二年級上心理健康教育課教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二年級上心理健康教育課教案 不當“小皇帝”【活動目的】通過活動，使學生知道愛撒嬌、蠻橫、不聽別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。讓學生在活動中體驗任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子不討人喜歡，從而決心克服任性，不當“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子?！净顒有问健啃∑繁硌荨⒂懻撛u議、角色扮演?！局攸c難點】重點：通過活動使學生懂得任性是一種壞脾氣。難點：小品表演的技巧和教師的引導藝術?！净顒舆^程】一、導入同學們，你們想不想得到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師的喜歡？想不想在自己的身邊有許多朋友？今天的活動就要小朋友一起來討論，怎樣不當“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。二、活動與訓

2、練小品表演：提示：小品里的孩子是怎樣說的、怎樣做的？你喜歡她嗎？小品簡介：時間：清晨七點地點：家里人物：小小、媽媽內容：清晨七點，在媽媽的再三催促下，小小才從床上爬起來。可她一定要媽媽幫她穿衣、刷牙、洗臉，否則就賴在床上不起來。吃早飯時，她看見碗里只放著豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則就不吃早飯。媽媽陪著來到學校，上課遲到了，她又哭又鬧，責怪媽媽動作慢，致使媽媽很生氣。評論交流：小品里的那個孩子叫做什么（小小），你們喜歡小小嗎（不喜歡）？不喜歡，這是為什么？回憶一下小品里的小小是怎樣說的、怎樣做的？最后媽媽怎么樣？（最后惹得媽媽很生氣）教師小結：小小穿衣、刷牙、洗臉都要媽媽幫她，否則就撒嬌不

3、起床；不喜歡吃豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則她就不吃早飯；上學遲到了，又哭又鬧，還怪媽媽不好，最后惹得媽媽很生氣。小小是個愛撒嬌的孩子，在家里像個“小皇帝”，我們都不喜歡她。小品表演：提示：仔細看，小品里孩子說了些什么？做了些什么？小品簡介：時間：上課時人物：丁丁和他的同學、老師內容：在體育課上，老師宣布進行拍皮球比賽，大學輪流拍，看誰拍得多。丁丁連續(xù)拍了兩次都輸了，可他仍緊緊地抱著球，不給其他同學玩。同學們與他評理，他還將他們推走。同學們沒有辦法，只能向老師請求再要一個球。過了一會兒，丁丁一個人玩得沒意思了，想要和同學們一起玩，可同學們此時都不愿理他。丁丁又哭又鬧叫來了老師，老師請丁丁想

4、想為什么同學們都不愿意和他玩。討論交流：為什么同學們都不愿意和丁丁一起玩？小結：活動時，丁丁像個“小皇帝”，十分蠻橫，不想到別人，想玩得痛快就一個人抱著球，惹得同學們很生氣，最后都不愿意理他。像這樣蠻橫，不想別人的孩子，我們也不喜歡他。教師小結：剛才我們看了兩則小品，其中小小是個愛撒嬌的孩子，丁丁是個蠻橫、不講理的孩子，他們惹得別人很生氣。他們就像是兩個“小皇帝”。老師告訴你們，像他們這樣愛撒嬌、蠻橫、不想到別人的表現，都是任性的表現，任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子都不討人喜歡。評議：前些天，老師看到這樣一件事：在玩具柜前，一個孩子要他爸爸為他買400元錢的一個玩具，他爸爸說：“太貴了，別

5、買了！”那孩子一聽又哭又鬧，最后他爸爸沒有辦法，只好為他買了那個玩具，可他爸爸很生氣地說：“你這孩子怎么這個樣！”同學們，你們看，這孩子的脾氣怎么樣？你們有沒有見過這樣的孩子？（分組討論）你們喜歡這樣的孩子嗎？那么你們喜歡什么樣的孩子？表演與訓練：小小和丁丁改掉了任性的壞脾氣，成了人人喜歡的孩子。請每個小朋友扮演一下脾氣變好了的小小和丁丁，并表演給大家。（其余同學對演得好的同學鼓掌給予表揚）三、總結通過這堂心理輔導活動課，我們知道了撒嬌、蠻橫、不想到別人都是任性的表現，任性的孩子是不被人喜歡的。老師希望你們每個同學都能得到爸爸、媽媽、老師的喜歡，更希望在你們的身邊有許多朋友，不當“小皇帝”，做

6、個被人喜歡、受人歡迎的孩子，如果你們有任性的脾氣，一定要注意改正。 傳遞悄悄話【活動目的】通過紙條上“悄悄話”的傳遞，表達自己對友誼和愛的需要。感受同伴對自己的友誼和愛的需要，增進彼此之間的友誼和感情。【活動形式】游戲、討論評議?！局攸c難點】重點：通過此形式的活動，相互間表達對同學的友誼和感情。難點：增強學生對友誼和感情的感知力?！净顒訙蕚洹克膹埿〖埰！净顒舆^程】一、導入同學們，我們的心里一定藏著許多心愿和秘密，它們都很美好，其中有一些代表了你們對將來美好的向往，另一些代表了你們對周圍親人、同學、老師的祝愿和感謝。有時候，你們很想將這些祝愿說出來，但又有些難為情；不說出來吧，被祝愿和感謝的人

7、又不知道，那怎么辦呢？現在我們以“悄悄話”的形式告訴他人，好不好？請注意聽清要求。二、活動與訓練宣布活動規(guī)則與程序：將每個小組的成員分別編上號碼，并推舉一位小組長來主持。每個同學在紙條上寫給同組好友的“悄悄話”。從1號同學開始，將寫好的“悄悄話”紙條折起來，并注上你要傳遞對象的號碼，由同學傳遞下去。依號碼逐個傳遞，紙條不得回傳給寫“悄悄話”的人，而應盡量傳給其他人，特別是那些還沒有收到紙條的人。每個同學最好只傳遞一張紙條，最多不能超過兩張。開始活動：請收到紙條的同學仔細閱讀、收藏好。小組討論：當你們收到紙條，看到同學給你的“悄悄話”時，心里有什么感受？這個活動，給你帶來什么啟示？小結：收到同學

8、的“悄悄話”，哪怕是簡單的一聲問候，一句關心、祝愿的話，或者一聲感謝或道歉，都讓我們從心底里感到高興。我們會為自己有這樣真誠的小伙伴而感到愉快。這些寫著“悄悄話”的紙條，使我們同學間感到無比的溫暖，使我們彼此間的友誼更加深了。可是，剛才我也注意到有小部分同學沒有收到其他同學們遞上的“悄悄話”。試想，如果你沒有得到傳遞“悄悄話”的紙條，你的心情會怎么樣？（學生：會不開心）下面我們再來一次傳遞“悄悄話”紙條的活動。這一次，我們要注意將紙條傳遞給那些剛才沒有收到紙條的同學。傳遞“悄悄話”紙條活動：在這次活動中教師要求將紙條傳遞的范圍擴大到兩個組或全班。紙條上的內容重新設計，但不得將紙條傳給第一次已收

9、到過紙條的同學。接到紙條的同學可以針對“悄悄話”的內容向傳遞人表示感謝、接受道歉或相應地說出祝愿的話。小組討論：通過這次活動，你最大的感受是什么？三、總結通過今天的活動，大家都感受到：同學之間簡短的問候，能讓我們體會到友誼的溫暖。我們每個人都需要被他人關注，但有時候常會忽視或羞于表達這種需要，這一張洋溢著愛和關懷的“悄悄話”紙條，卻能使我們的同學彼此心貼得更近，也能使我們的集體更和諧。特別是平時不太愛講話的同學，不妨從傳遞“悄悄話”做起，讓朋友們更了解你、更關心你，使你逐漸培養(yǎng)成具有樂觀、開放的心態(tài)，在集體中生活得更愉快。 分享快樂【活動目的】通過活動，使學生增進相互間的了解，加深彼此之間的感

10、情。讓學生體會到人際分享的必要和快樂?！净顒有问健繑z影展、討論、評論?！局攸c難點】重點：把自己的歡樂與同學分享；同時也分享他人的愉悅。難點：教師需把握住的氣氛，控制好時間?！净顒訙蕚洹空掌?、鉛畫紙、筆、泡沫塑料板、圖釘（若干）?！净顒舆^程】一、導入我們在成長的過程中，會遇到令自己開心、愉悅的事；也會遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂拿出來，與大家分享。二、活動與訓練請同學們在歡樂的音樂伴奏下，在紙上寫下自己認為有生以來最喜歡、最高興的十件事。這十件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事?？梢詫懯乱部梢陨賹憥准灰J為自己已寫完全了就可以。以小組為單位，向

11、小組成員訴說自己的“十大歡樂”。討論交流：（以小組形式）當你在小組里向其他同學訴說你的開心事時，你說話的聲調、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺？當你在聆聽其他同學訴說自己的歡樂時，心里又有什么感覺？小結：從同學們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個人都將自己的歡樂拿出與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的歡樂。老師我由哀地高興，因為我也在分享大家的歡樂。參觀攝影展：請同學們將每個人帶來的照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。（按四個小隊分類）現在教室前方有一個小小的攝影展了，展出的都要是同學們以前的歡樂的留影。下面請同學們先看一看攝影展。討論交流：（以小組形式）把自己的照片給大家看

12、，有什么感受？與大家一起看別人的照片，有什么感受？完成課本第75頁上的做做想想。三、總結有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”，我們班上每一個人都要拿出自己的歡樂與大家分享，因此就有了今天這么多的歡樂，而且在歡樂中大家增進了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂，讓我們更多地奉獻自己的歡樂給大家分享吧！ 故事接力賽【活動目的】通過活動，鍛煉小學生的思維能力?！净顒有问健坷m(xù)編故事?！局攸c難點】重點：培養(yǎng)學生思維的邏輯性，要注意故事是否合理，完整并幫助糾正。難點：調動每一位學生參與比賽的積極性。【活動準備】錄音機、磁帶（A、B面分別各錄一個故事的開頭）?！净顒舆^程】一、導入同學們，還記得

13、前幾節(jié)課我們一起探索過故事里奧秘嗎？（注：本課最好在上了二十課故事里的奧秘之后上）故事里的情節(jié)和人物在前面的和在后面的都有很大的關系。有時候前面說的話看似乎平淡無奇其實就是為了下文做準備的。今天我們就要進行一項有關故事的比賽。二、活動與訓練今天我們共同來編一個精彩的故事，開頭由老師來講，然后請同學接著往下編。但不是讓一位同學講完，而是每位同學講一分鐘，一分鐘后請另一個同學再往下講。希望同學們開動腦筋，積極思考，看誰講得最好。老師先講故事的開頭（放錄音，內容從課本第40頁中的兩段選一段）。教師讓學生先考慮幾分鐘，然后請出第一個同學續(xù)講。（教師把同學講的內容錄下來，以下同。）1分鐘后讓第一個同學停

14、講，再讓大家思考幾分鐘，然后請出第二個同學續(xù)講。同樣請出第三、第四個同學。直到把故事講完為止。（在以上續(xù)故事的過程中，如無人續(xù)講，教師可適當延長思考時間，并作一些提示。如果學生拋棄前面所講的人物，另講出過多的人物，教師可適當引導使后文與前文很好地聯系。并注意適時收尾。）教師用錄音機把故事從頭到尾放一遍，然后問大家：“同學們，這個故事中有沒有什么不合理的地方？”請同學指出其中存在的錯誤。教師請同學按照剛才整理過的思路重新敘述一遍。教師小結：這樣的游戲能訓練我們思考問題的能力。不是要知道人們的思維能力也是通過不斷地訓練而得到進步的。教師請同學想出一個故事的開頭，然后將故事續(xù)編下去，讓更多的同學都來

15、訓練自己的思維能力。（如無人發(fā)言，可用備用的另一個故事開頭。）故事接力賽。（方法同上）三、總結今天，我們一起動腦筋續(xù)編了故事，它不僅使我們在這段時間里過得很開心，也鍛煉發(fā)我們的思維能力。希望大家以后多多開動腦筋，讓自己越來越聰明。 禮儀小學生【活動目的】通過活動，培養(yǎng)小學生具有良好的文明習慣。人人爭做“禮儀小學生”?！净顒有问健啃∑繁硌?、小組討論、寫一寫、畫一畫?！局攸c難點】重點：提高學生對文明禮貌的認識。難點：督促學生將文明禮貌知識融入平時的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習慣?！净顒訙蕚洹裤U畫紙、筆、小品表演和?！净顒舆^程】一、導入同學們，隨著時代的發(fā)展，社會對人的文明素質要求更高了。因此，我們從小

16、就要做一個文明人。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“禮儀小學生”。二、活動與訓練小品表演：沖沖遲到提示：認真看看小品中的孩子做了些什么？小品簡介：時間：課堂上人物：沖沖、老師和同學們內容：“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課*，同學們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準備上課了?！昂簟?，教室門被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學習用品放好，老師和同學們都看著他。討論交流：（以小組形式）回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？ 為什么老師和同學們都看著他？小結：沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的?？上_沖沒意

17、識到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習。小品表演：文文與剛剛提示：仔細看看小品中的兩個孩子的一言一行。小品簡介：時間：下午放學后。人物：文文、剛剛、牛牛和他的爸爸。內容：牛牛生病沒來學校。下午放學后，他的兩個好朋友文文和剛剛一起去他家探望。開門的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進了門?？尚约钡膭倓傄炎叩搅伺Ｅ５拇睬芭Ｅ０职帜贸鏊写麄?，“蘋果我喜歡吃”，轉眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過蘋果。討論交流：（以小組形式）文文和剛剛，你們更喜歡哪一個？為什么？教師小結：

18、到他人家里訪問是一種禮儀性活動。在訪問同學家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。訓練：請同學們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學生“的形象，并完成課本第76頁上的想想做做。討論交流：（以小組形式）請每個同學向本組同學介紹寫一寫或畫一畫的內容。各組選派代表向全班同學介紹寫一寫或畫一畫的內容。老師簡要記錄學生所說的內容，并給予適當的提示和補充。想想，自己要成為一個“禮儀小學生“，應該怎樣去努力？三、總結通過這節(jié)課，相信大家都明白了怎樣才是一個“禮儀小學生”。希望大家以后要有意識地培養(yǎng)自己做一個文明的小學生。的確，禮儀是人際交往中的“粘合劑”、“潤滑油”，希望大家爭做一個人見人愛的禮儀小學生。 我最討厭的人【活動目的】了解和認識自己的人際偏好。探討人際交往中“嫌棄兒”的人格特征，探討人際排斥力的產生原因，從而改進與他人的相互關系?！净顒有问健坑懻撛u議、填寫表格。【重點難點】重點：歸納、認識最令人討厭的性格、行為、品質等特征。難點：讓學生聯系自身實踐，反省自己在人際交往中的偏差行為和消極因素，并積極著手改進?！净顒訙蕚洹考垺⒐P?！净顒舆^程】一、導入同學們，