小學教師公開招聘考試小學語文-試題及答案

1、小學教師公開招聘考試小學語文試題及答案 一、小學語文教材教法(10分) 1根據現(xiàn)行全日制義務教育語文課程標準并聯(lián)系教學實際填空(每空1 分) (1 1)語文是最重要的 交際 工具，是人類文化的重要組成部分。工具性 與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。 (2)閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。其中學生應當是對話 的中心。 (3)在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。 (4)口語交際教學活動主要應在具體的 交際環(huán) 境 中進行。 (5)綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、 協(xié) 調 和實施的能力。 (6)語文課程評價應突出整體性與綜合性， 要從知識和能力、過

2、程和方法、 情感態(tài)度和價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。 二、基礎知識與積累(2222 分) 2填空題(5 5 分，每小題 1 1 分) (1) “任”和“種”用于姓氏時，讀音分別 為 和 。 (2) “佞”字和“衙”字的意符分別是 和 。 (3) 謎語“無角牛登上沒峰山(猜一字)”和“跳遠評分(猜一成語)”最 合適的謎底分別 是 和 。 二 (4 4)中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操 與 和 的合稱。 (5 5)我國第一部詩歌總集詩經中的詩歌分編為三大部分。其 中， 這個部分是各個地域的樂曲，也是詩經的精 華； 這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。 3. 辨析題(2分

3、) 副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同 或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號里) 除了他們，還有誰支持你的意 見？ ( ) 他這個人當個一般干部還可 以。 ( ) 你走路還走不穩(wěn)呢，就想 跑？ ( ) 這么棘手的冋題，他還真解決好 了。 ( ) 4默寫題(10分，第 1 1 小題 4 4 分，第 2 2 小題 6 6 分) (1 1)把成語補充完整 0 兮, 感時花濺淚， 了卻君王天下事， 棄疾） 千磨萬擊還堅勁， 5判斷題（5分，對的在括號內打“V” 嘆號和問號都可以用于反問句的末尾 現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。 “國家需要人才，人才需要教育，教育

4、比”和“層遞”這兩種修辭方式。（ ） “絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。 （ ） 中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是魯迅的 狂人日記。 三、閱讀能力考查（1818 分） 閱讀下列選文，按要求回答問題 科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識往往要經 歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異， 以及認識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況， 以至引起學術爭論。因此，有作為的科學工作者都把反對意見看做對自己的莫大 幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。 ” 歌德也說：

5、“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。” 這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤 的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。 法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律， 進行了長達幾年的辯論。最 后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚， 相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說： “要不是你的質疑，我是難以 深入地去研究定比定律的?！彼€宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。 要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才 能容得下百川之流，聽得進反對意見。 6 6、本文的中心論點是（

6、 ）（1 1 分） 陳詞 就班 枕 調 再接再 顛 待旦 不破 效尤 虛無 床架 把名言名句補充完整 學而不思則罔， 富貴不能淫， 亦余心之所善 (2) 論語） ，威武不能屈。（孟子） 。 （屈原） （杜甫） （辛 。 （鄭板橋） , ,錯的打“x”） （ （ 需要教師。”這里主要運用了“排 0 A. .科學就是探求真理。 B . .有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。 C . .贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。 D . .人們對客觀規(guī)律的認識要經過艱苦曲折的過程。 7文中有四句名人名言。根據它們在文中的作用判斷，可以做道理論據的兩 項是（ ）（2 2 分） A. .

7、正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感 到激動?！?B “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！?C . .歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想 獲得豐產?！?D . .普魯斯特說：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?8.本文使用的論證方法有 、 。（2 2 分） 9能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（ 2 2 分） 答： 10第一段中加點詞語“要經歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。 （1分） 1111第一段中加點的詞“這”指代的具體內容是什么？用橫線在文中畫出。（1 1 分） （二） 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，

8、屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行， 為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰： “今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾 聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或 聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒, 楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱, 宜多應者?！眳菑V以為然。 12上文選自陳涉世家，作者是 。該作者用畢生精力著成了 我國第一部 體通史（2 2 分）。 13找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3 3 分） 通 ，含義是 通 ，含義是 1

9、4下面句中加點的“以”與“扶蘇以數諫故”的“以”用法相同的一項是 （ ）（1 1 分） A. 或以為死，或以為亡 B. 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 C . .而吾以捕蛇獨存 D. .殺之以應陳涉 15.下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ ”一句理解正確的一 項是（ ）（1 1 分） A. .今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？ B . .現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？ C . .現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？ D . .今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內好嗎？ 16簡要概括

10、陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（ 2 2 分） 答：一是 二是 四、作文(3030 分) 題目：春風 要求：除詩歌外體裁不限；字數在8 0 0字左右；不得抄襲。 答案：一、 1、 (1)交際；工具性與人文性的統(tǒng)一 (2) 學生、教師、文本；學生 (3) 觀察、表現(xiàn) (4) 交際情境 (5) 協(xié)調 (6) 情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng) 二 、 2、 (1) R Re n n；C h ho ngng (2) 女行 (3) 擊;從長計議 (4) 曹丕；曹植 (5) 風；頌 3、 另外；勉強；尚且；居然/竟然 4、 ( 1)濫；儆；緲；厲；部；扌卜；疊；戈 (2)思而不學則殆；貧賤不能移；雖九死其猶未悔；恨別鳥驚心; 贏得生前身后名；任爾東西南北風 5、 VVXXV 三、 6、 E 7、 A、C 8、 引證法、例證法 9、 不能刪；這樣寫可以使論證更全面 10、