語文園地二教案三教學(xué)案例反思

1、語文園地二教案三教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于語文園地二教案三_教學(xué)案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學(xué)習(xí)目的1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3、自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。4、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。5、能背誦日積月累局部。課前準(zhǔn)備1、提早一段時間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。2、準(zhǔn)備爬山虎圖片。第一課時讀讀寫寫1、檢查讀音，交流識記方法。自由讀記，讀中正音。交流難記字形

2、識記方法。2、取長補短，再次識記。3、按組聽寫詞語，注意書寫標(biāo)準(zhǔn)。住宅住址隱蔽隱藏洞穴傾斜平坦寬闊均勻重疊空隙痕跡引人注意毫不可惜隨遇而安讀讀記記1、讀中正音。指名讀詞，隨時正音。按順序齊讀。同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。2、解釋說話。提出不懂詞語，共同交流解疑。自由選擇幾個詞說一段話。我的發(fā)現(xiàn)出示爬山虎的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、詳細(xì)？考慮交流。讀小林小東的話。成語故事1、寫故事需要對某一事物進展細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？?胸有成竹?這個故事就是一個很好的例證。2、讀故事。理解故事

3、內(nèi)容，懂得成語含義。3、故事中的哪些語言給你特別深化的印象？從生動傳神及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。文中第二自然段幾地四自然段文與可所說的秘訣，道出觀察與其獲得成績的必然聯(lián)絡(luò)。4、說故事。日積月累1、是呀，有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽教師唱唱。在原有歌曲中選擇適宜的曲調(diào)2、讀句正音。3、仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。紅似火，滿枝黃，雪里藏等詞精煉地概括出花的特點，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察2、熟讀成誦，吟唱成誦。第二課時口語交際1、我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就會有意想不到的收獲

4、?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會覺察細(xì)心觀察的感覺真的不錯。2、獨立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3、再次觀察其他的幾幅圖，也許還有微妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。4、全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解的最清楚、最精彩，將獲得獨具慧眼獎?？梢灾v講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)?？梢灾v講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？6、評議獨具慧眼獎的主人選。1、拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。仔

5、細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。第三課時習(xí)作指導(dǎo)1、通過這一單元的學(xué)習(xí)，教師和大家一樣，漸漸覺察了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課教師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？2、指名試說，師生共同點評。著重從以下幾點入手：觀察了什么事物，怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察過程中，什么事給你留下了深化的印象？3、每個人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個題目。學(xué)生說題目，師整理。你喜歡哪個題目，為什么。4、每個人都有自己的觀察，假設(shè)把它寫下來，肯定很有意思，寫時的注意什么呢？討論明確：注意把自己覺得新奇有趣的或印象深化、深受感動的內(nèi)容寫下來。能不拘形式的寫下來，假設(shè)進展連續(xù)觀察，堅持寫日記?？梢赃x幾那么自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進展修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用?觀察日記-?，要注意日記的格式。選自己喜歡的方式精心擬題。5、學(xué)生起草，教師巡視。6、學(xué)生就某一片交流，共同評議。2、修改或修改，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。第四課時作文講評1、教師在修改正程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評議內(nèi)容及方向。同一事物，不同觀察，描寫角度的