七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第十課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版

1、人民英雄永垂不朽【設(shè)計(jì)說明】本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”能力為教學(xué)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在老師的指引下、 已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)等展開小組討論， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作的精神，并且在喚起學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)愛國(guó)教育。人民英雄紀(jì)念碑， 對(duì)大多數(shù)初一學(xué)生來說可能比較陌生， 僅憑讀課文， 學(xué)生也可能不會(huì)十分形象直觀地想像出紀(jì)念碑的形象。對(duì)此， 教師認(rèn)真?zhèn)湔n， 充分利用多媒體課件，將紀(jì)念碑的圖像展示在學(xué)生面前， 讓大家得到充分感知， 學(xué)生了解紀(jì)念碑的積極性和興趣得到充分激發(fā)， 在了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)和說明順序時(shí)， 利用影像資料結(jié)合圖示給了學(xué)生豐富的思維空間

2、，使學(xué)生的形象思維能力得到鍛煉與提高。 與此同時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)： 學(xué)生畫平面示意圖、講解歷史事件、設(shè)計(jì)現(xiàn)代紀(jì)念碑，使學(xué)生充分參與到語文課堂活動(dòng)中來，他們可隨時(shí)補(bǔ)充、糾正并總結(jié)。這樣， 讓他們真正感覺到自己是學(xué)習(xí)的主體，不斷主動(dòng)把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。課件配著音樂， 紀(jì)念碑莊嚴(yán)，雄偉的特征也得到充分展示， 學(xué)生仿佛也跟著作者一起瞻仰了紀(jì)念碑，加深了對(duì)英雄的崇敬之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo): 讓學(xué)生了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；能力目標(biāo): 理解本文的說明順序, 學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文；德育目標(biāo) : 引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史， 激勵(lì)學(xué)生繼承光榮的革命傳統(tǒng)，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)努力

3、奮斗。【教學(xué)重點(diǎn)】說明對(duì)象的特征及說明順序【教學(xué)難點(diǎn)】時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法【教學(xué)方法】 1 、資料助讀法2 、討論點(diǎn)撥法【課前準(zhǔn)備】運(yùn)用多媒體作為直觀教具PPT 課件 剪輯視頻【時(shí) 間】 45 分鐘【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：（播放多媒體課件中人民英雄紀(jì)念碑的彩色圖片）同學(xué)們， 我想大家都認(rèn)識(shí)圖片上這座高大、 巍峨的建筑物。 這是聳立在首都北京天安門廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑。它是那么雄偉莊嚴(yán)，令人肅然起敬。那么這座紀(jì)念碑有多高、用什么建造、 又是為了紀(jì)念什么人的呢？今天，就讓我們跟隨記者周定舫，一同去瞻仰、 了解這座雄偉莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑。二、初讀文章整體感知1、學(xué)生速讀課文，初步

4、感知文意積累生字詞（ 1）生字注音瞻（zhan）仰（y&ng） 矗（chfj）立 奠（didn）基砌（q i ）墻偉績(jī)（j i ） 天塹（q i & n ）鑲（xiang）嵌（qidn） 發(fā)髻（j i ）（ 2）解釋詞語矗立：高大而筆直地挺立。永垂不朽： 垂， 流傳后世。 朽， 磨滅。 指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳， 不會(huì)磨滅。慷慨激昂：充滿正氣，精神振奮，情緒激動(dòng)、高昂。豐功偉偉：偉大的功偉。豐，多、盛。遙遙相對(duì)：遙遙，形容距離遠(yuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對(duì)著。風(fēng)起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不斷出現(xiàn)，勢(shì)不可當(dāng)。2、學(xué)生談?wù)撟约旱淖x后感受從文章中獲得了哪些信息， 課文主要介紹的內(nèi)

5、容， 對(duì)課文內(nèi)容還存在著哪些疑問等。 要 求語言努力做到簡(jiǎn)明、流利。 （教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)）三、研讀課文，理清文章說明順序。1、閱讀1-3 自然段，思考：（學(xué)生在文中找出關(guān)鍵詞語）（學(xué)生交流后展示并回答，教（ 1）哪幾個(gè)詞體現(xiàn)了作者對(duì)紀(jì)念碑總印象、概括總特征。巍峨、雄偉、 莊嚴(yán)（ 2）搞清紀(jì)念碑的位置及說明順序。a、學(xué)生劃出關(guān)鍵詞，結(jié)合資料，畫出紀(jì)念碑的方位簡(jiǎn)圖。師對(duì)于學(xué)生回答應(yīng)給予肯定）位置： “廣場(chǎng)南部” 、 “和天安門遙遙相對(duì)”b 、順序：按照作者的活動(dòng)順序把紀(jì)念碑介紹到讀者面前。多媒體展示廣場(chǎng)平面圖：“進(jìn)入廣場(chǎng)-越過廣場(chǎng)-踏著石道f走到碑前-踏上臺(tái)階f到了平臺(tái)”O(jiān)活動(dòng)順序清晰，由遠(yuǎn)而近，

6、把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過以及整個(gè)形象介紹得明明白白。（ 3）第三自然段主要介紹了那些內(nèi)容？學(xué)生根據(jù)課文回答，教師板書：交代了建碑的時(shí)間（決議興建的時(shí)間和動(dòng)工興建的時(shí)間）碑身的規(guī)模 （用具體數(shù)字與天安門比較）建碑的特殊材料 （堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉）建碑的重大意義。2、閱讀4 6 自然段，了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)，結(jié)合資料思考這一部分的說明順序。學(xué)生根據(jù)課文回答（展示紀(jì)念碑各部分彩圖）（ 1）結(jié)構(gòu)圖示：四周 漢白玉欄桿正面 題詞碑身 背面碑文紀(jì)念碑兩側(cè)花紋小碑座雕刻碑頂大碑座10 幅浮雕歸納： 這部分主要介紹了紀(jì)念碑的四周欄桿、 碑的正面題詞和背面碑文、 碑身的裝飾以及大碑座四周的浮雕。毛主席起草、

7、 周總理手書的碑文， 高度概括了一百多年來的歷史，表現(xiàn)了 中國(guó)人民前赴后繼百折不撓的革命精神， 是對(duì) “人民英雄永垂不朽” 這一主題的闡述。（ 2）分析說明順序：a、由下而上：臺(tái)階一一平臺(tái)（雙層漢白玉欄桿）一一碑身一一碑身東西兩側(cè)上部一一碑頂b、由正面而背面：題詞碑文c、先四周后中間：碑身四周一一碑身一一碑心石。歸納：說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞等整體是按照空間順序來說明的。3、閱讀610 自然段，簡(jiǎn)要介紹大碑座四周十塊浮雕的內(nèi)容，結(jié)合多媒體資料介紹，學(xué)生標(biāo)出十幅浮雕的具體位置，并分析說明順序。（ 1、東一： “虎門銷煙” （ 2、東二： “金田起義”（ 3）南一：“武昌起義”（ 4） 南二：“五四

8、運(yùn)動(dòng)”（ 5）南三“五卅運(yùn)動(dòng)”（ 6） 西一： “八一南昌起義”（ 7）西二：“抗日敵后游擊戰(zhàn)”（ 8） 北一：“群眾支援前線”（ 9）北二：“勝利渡江，解放全國(guó)”（ 10 ）北三：“人民歡迎解放軍”明確順序： 由東到南到西最后到北的空間順序， 同浮雕反映的歷史事件的時(shí)間順序相一致。即時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法4、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用生動(dòng)的語言來講述浮雕的畫面學(xué)生可根據(jù)圖片結(jié)合自己掌握的歷史知識(shí)選擇其中一幅進(jìn)行講解， 如遇不了解的， 教師不必當(dāng)堂講解，可作為作業(yè)讓學(xué)生課后查找資料，找適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行交流。交流后思考：設(shè)計(jì)者為什么要選擇這8個(gè)歷史事件。由此說說為什么要建造這座紀(jì)念碑？學(xué)生

9、可結(jié)合歷史知識(shí)暢所欲言。明確： 文章用大量的筆墨來介紹浮雕， 是為了突出中國(guó)革命經(jīng)過的艱苦道路， 先烈們的光輝業(yè)績(jī)和為了自由、解放，中國(guó)人民付出的巨大代價(jià)，與碑文相呼應(yīng)，突出“人民英雄永垂不朽” 。四、課堂拓展人民英雄紀(jì)念碑上的十幅浮雕都是解放前重大歷史事件場(chǎng)景的歷史再現(xiàn)。 如果需要你在人民英雄紀(jì)念碑上增加一幅反映解放后重大事件的浮雕，你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)呢？學(xué)生可根據(jù)自己儲(chǔ)備的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)， 先在小組內(nèi)交流， 每一小組選擇一幅最好的在全班交流。 （教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 ）五、課堂小結(jié)本文說明的對(duì)象是我國(guó)自古以來最大的一座紀(jì)念碑。 作者是以一個(gè)瞻仰者的身份來說明的。 本文既介紹了紀(jì)念碑的位置及它的結(jié)構(gòu)

10、特點(diǎn)， 又介紹了它的修建過程及感受， 作者之所以能做到有條不紊， 是得益于在說明順序中， 采用了以活動(dòng)順序?yàn)橹鳎?以方位順序?yàn)檩o兼顧其他順序的組織材料的方法，使我們清晰地了解人民英雄紀(jì)念碑。 此外，通過學(xué)習(xí)，我們也了解了中國(guó)革命的艱苦歷程、 革命先烈的光輝業(yè)績(jī)、 中國(guó)人民為爭(zhēng)取自由解放而付出的巨大代價(jià)。 我們青少年一代要學(xué)習(xí)先烈們的獻(xiàn)身精神、 繼承光榮的革命傳統(tǒng)， 為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)努力奮斗。六、課外練筆運(yùn)用一定的順序?qū)懸黄?00 字左右的短文， 介紹學(xué)校的地理位置和主要建筑， 重點(diǎn)突出【教學(xué)反思】人民英雄永垂不朽 是一篇說明文， 而學(xué)生學(xué)習(xí)說明文往往會(huì)覺得枯燥無味。 怎樣讓說明文教學(xué)的課堂活起

11、來， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性， 我從以下幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。1、導(dǎo)入激趣，讓學(xué)生活躍起來欣賞圖片，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)； 學(xué)生的看圖介紹，增加了學(xué)生的參與性。 努力地創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。2、多媒體課件，將說明對(duì)象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前天安門廣場(chǎng)的平面圖、 紀(jì)念碑的各部分結(jié)構(gòu)、花紋、色彩， 大碑座的歷史事件以及說明的順序在圖片、視頻中直觀的體現(xiàn)出來，使學(xué)生更容易把握。在音樂聲中，紀(jì)念碑莊嚴(yán)、雄偉的特征也得到充分展示，學(xué)生接受了一次很好的愛國(guó)主義教育。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)我在教學(xué)過程中中， 精心設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)： 學(xué)生畫平面示意圖、 講解歷史事件、設(shè)計(jì)現(xiàn)代紀(jì)念碑， 允許多名學(xué)生參與其中， 發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 而下面的學(xué)生也都可以參與到語文課堂活動(dòng)中來， 他們可隨時(shí)補(bǔ)充、糾正并總結(jié)。 這樣，讓他們真正感覺到自己是學(xué)習(xí)的主體，不斷主動(dòng)把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。初中生活潑好動(dòng)，思維敏捷，我們可以利用這一點(diǎn)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，給每一個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境和氣氛， 讓學(xué)生心無旁忌， 自由熱情地把自己的