2019年初三語(yǔ)文中考作文訓(xùn)練及范文欣賞

1、2019 年初三語(yǔ)文中考作文訓(xùn)練及范文欣賞2019年初三語(yǔ)文中考作文訓(xùn)練及范文欣賞初三中考作文訓(xùn)練：，我的青春旋律春暖花開(kāi)，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風(fēng)卷雪，梟鳥(niǎo)怪鳴，那是黯淡的青春音 符。成功它并不平凡，是暴風(fēng)雨后的彩虹；失敗也并不簡(jiǎn)單，是千錘百煉的鍛造。在你青春 澈舞的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗(yàn)，有五彩繽紛的人生夢(mèng)想， 有敢為人先的探索追尋請(qǐng)以“,我的青春旋律”為題，寫一篇800字以上的文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，例如填寫拼搏"堅(jiān)強(qiáng)“盡責(zé)“感恩“誠(chéng)信“追逐夢(mèng)想”成就美德”等，你也可以自行提煉一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)填寫在橫線上，進(jìn)行寫作。文體自選，詩(shī)歌 除外；書寫工整，卷面整潔

2、；不得套作抄襲；文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、 地名、校名。【考場(chǎng)作文欣賞】：（自信），我的青春旋律初夏微雨未歇，走在路上，跳過(guò)一個(gè)又一個(gè)小水塘，卻時(shí)不時(shí)濺出幾朵水花。啪嗒，啪嗒我慢慢地踮起腳尖走過(guò)水塘，嘴里還在默念著英語(yǔ)文稿，離正式演講還有一個(gè)半小時(shí)， 盡管我已將稿子背得爛熟于心，但要我真正走上舞臺(tái)面對(duì)臺(tái)下無(wú)數(shù)觀眾，這對(duì)我而言仿佛是一道難以逾越的天塹，是一個(gè)充滿未知和猜疑的拐角。我從小就很膽怯，從來(lái)不敢在大庭廣眾之下多說(shuō)一句話，演講、才藝比賽從來(lái)都不是我的專長(zhǎng)。這次是老師替我報(bào)名的，我又不好意思推辭，只好勉強(qiáng)參加。我越想越怕，越怕越緊張。仰望碧穹，天空中似有淡墨煙染，灰蒙蒙的，就像我蒙塵

3、的 心。我索性將稿子塞進(jìn)背包，跑到書城里去。恰巧書城里在舉辦一場(chǎng)才藝比賽，我也就跑過(guò)去湊熱鬧。參賽者大都是八九歲的孩子，鎂光燈柔和的光照耀著他們年輕的臉頰。淡淡妝， 淺淺笑，他們是那樣大方自如，毫不掩飾地在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才藝，或歌聲悠揚(yáng)，或水袖跪趾，他們絲毫不怯場(chǎng)，十分自信。昂首挺胸地站在舞臺(tái)上，仿怫是追隨太陽(yáng)的向日葵，信 心滿滿。我不禁驚詫，這些孩子何以有如此的勇氣和自信，看到他們?cè)谂_(tái)上如魚得水的表演，我為自己的膽小感到幾分羞愧，我悄悄離開(kāi)了書城回到了參賽的會(huì)堂。我重新拿出演講稿， 又反復(fù)默誦數(shù)遍。 所有人過(guò)來(lái)抽簽。"輪到我了，我從盒子里隨便摸出一張，是九號(hào)，看來(lái)馬 上就到我了。

4、我心里還有些緊張?？謶址路痣入匐偎男」碓谛睦镉问帲椅⑽⒂行╊澏?， 舌頭仿佛也不大聽(tīng)使喚， 像被冰凍住一樣，在這時(shí)，那些孩子們的面容又浮現(xiàn)在我腦海之中， 他們的自信仿佛寺院里的晨鐘暮鼓，叩響了我的心扉。我的愁緒漸漸舒展開(kāi)來(lái)， 化為一池柔軟的春水，撫平心緒，心境已然開(kāi)闊明朗，也放松了許多，內(nèi)心是滿滿的信心。九號(hào)！ ”我收起演講稿，從容地邁向舞臺(tái)，臺(tái)下是黑壓壓的一片，我仰起頭，目光穿透 空氣，落在正對(duì)面的印花玻璃上，陽(yáng)光透過(guò)玻璃，調(diào)皮地落在地板上， 泛著溫潤(rùn)的光。我想，雨停了吧。流暢的英語(yǔ)仿佛流水自口中流瀉而出，我完整、流利地背誦出了整篇稿子，隨之而來(lái)的是如潮的掌聲。 我想，我逾越了那道看似難以

5、征服的天塹，我走過(guò)了那個(gè)原來(lái)未知的拐角。初夏雨后天晴，走在路上，青蔥的樹(shù)木經(jīng)雨洗禮更是青得逼人的眼，折射出一道道綠光，水珠順著葉尖倏然滑落，仿若天籟。滴答，滴答 沒(méi)有困難不可逾越，只有自信不可缺失。自信是我的青春旋律，擁抱自信，就能在歲月長(zhǎng)流中毅然面對(duì)困難，勇敢走過(guò)那充斥著恐懼與膽怯的拐角。南國(guó)秋日作者/林湖欽似乎世代的文人筆下的秋，悲永遠(yuǎn)是主題曲，只有劉禹錫的一句”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與其大相徑庭，也正迎合我心意。為什么秋都是悲涼的呢？這大概與那些文人們自身有關(guān)吧。古時(shí)文人，只有被貶出來(lái)調(diào)到地方當(dāng)官才有空去寄情山水，然后借游記訴說(shuō)自己的情懷，所以才極力渲染秋的悲涼吧。南方的秋與北

6、方的秋不同。北方的秋粗獷中似乎帶點(diǎn)野蠻，不給大地留一絲翠綠， 勢(shì)要讓大地都穿上金黃外衣， 這是北方秋的霸道美。南方的秋，溫柔得像處子，只給大地點(diǎn)綴點(diǎn)泛黃，像一本舊時(shí)的日記，承載著那點(diǎn)點(diǎn)的回憶。走在秋風(fēng)中，秋日里，楓樹(shù)下。 秋風(fēng)拍打著那樹(shù)上的泛黃的楓葉，而楓葉卻依舊不離不棄，顯現(xiàn)著它的堅(jiān)強(qiáng)，不隨風(fēng)飄流，有自己的追求。南方的秋，不似夏的炎熱，更不像冬的 寒，更似春的味道。郁達(dá)夫筆下的秋亦是悲涼的， 是在白色恐怖下又加之幼子夭折時(shí)寫的，所以才有如此之悲，現(xiàn)在是和平時(shí)期，人民安居樂(lè)業(yè)，在此盛景下，我就寫一寫秋的喜。我覺(jué)得南方的秋，是有活力的。坐在四樓的教室里， 被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣的我，偶爾望向窗外，正

7、好望見(jiàn)那樹(shù)的尖端，驟然發(fā)現(xiàn)樹(shù)的尖端處居然長(zhǎng)出了新芽！可能是讀了太多的文章吧，我竟覺(jué)得南方秋天雖不會(huì)樹(shù)葉凋落，但也不至于長(zhǎng)新芽吧！不過(guò)那卻是真真實(shí)實(shí)的， 我的親眼所見(jiàn)。這秋的嫩芽，是要為與冬的寒冷相伴而生的嗎？南方的秋，嬌艷不減。春夏是百花爭(zhēng)艷的時(shí)節(jié)。送走了夏日的新荷，迎來(lái)的就是秋的雛 菊。個(gè)人覺(jué)得，這雛菊雖無(wú)荷花的清新美卻也有自己的獨(dú)具一格。在角落默默向世界展現(xiàn)自己的美，如隱世君子。想來(lái)，陶淵明也喜歡這菊，那他眼中的秋是悲還是喜呢？偶爾秋雨降臨，再加點(diǎn) “悲風(fēng)”路上的行人稀稀寥寥，在我看來(lái)，并非寂寥，悲涼，而 是一種寧?kù)o美。習(xí)慣了喧鬧的城市， 習(xí)慣了車水馬龍，偶爾有這樣的機(jī)會(huì)享受這寧?kù)o，足以樂(lè)

8、也。”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”贊美秋天，送給那南方的秋。（指導(dǎo)老師：陳火生）描寫秋日陽(yáng)光的句子秋日戀歌半命題作文你的,讓我記住了你”構(gòu)思演練作者/山東孫玉玲 于麗華【文題】你的,讓我記住了你，將題目補(bǔ)充完整后再寫作?！疚念}分析】這是一個(gè)半命題作文，審題時(shí)首先應(yīng)確定你”的選材范圍。 你”可以是人，也可以是某一動(dòng)物、植物或工藝品等。如果寫人，最忌選擇父母、朋友、老師等非常熟悉的人，因?yàn)槟苡涀∷麄?，并非因?yàn)樗?們的某種特點(diǎn)；而第一次接觸的人”則是最佳選擇，他們的某種精神品質(zhì)可能讓你久久不能 忘懷。一般而言，題目中的 我”，很多人認(rèn)為就是指自己，其實(shí)，可以拋開(kāi)這一思維定勢(shì)， 實(shí)現(xiàn)寫作上的創(chuàng)新

9、。例如 我”可以是俞伯牙，可以俞伯牙的口吻，展開(kāi)豐富的想象，講述 我. 高山流水遇知音的故事，再現(xiàn)月下彈琴、江邊結(jié)拜、痛摔瑤琴等情節(jié)，表達(dá)我”對(duì)鐘子期的深深思念。另外，因?yàn)?你”是第二人稱，所以最合理的寫法是通篇直接與所寫對(duì)象對(duì)話，向其傾訴，需注意的是全文人稱要前后一致?！緲?gòu)思演練】1 .記住身邊的普通人茫茫人海，總有一些人雖然與我們擦肩而過(guò)，卻讓我們感動(dòng)一生： 風(fēng)雨路上半傘之助的行人；繁華鬧市拾荒的老人；公園晨練的耄耋夫妻他們的愛(ài)心、堅(jiān)韌、樂(lè)觀，會(huì)讓我們永遠(yuǎn)銘記?？梢?你的紅雨傘，讓我記住了你 ”為題，記敘風(fēng)雨交加的放學(xué)路上，忘記帶傘的 你在風(fēng)雨中狼狽地行走， 忽然一把紅雨傘為你撐出一片無(wú)雨

10、的晴空，原來(lái)是一位不知名的同校生寫這類題材時(shí)，可運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法， 展示自己剛認(rèn)識(shí)某人時(shí)對(duì)其印象一般到最 后被其品質(zhì)打動(dòng)的過(guò)程。2 .記住古今中外的名人古今中外的名人，雖然與我們沒(méi)有直接接觸，但他們的事跡、他們的形象深深影響著我們。如淡泊名利的居里夫人、大義凜然的文天祥、橫空出世的林書豪、樂(lè)于助人的當(dāng)代活雷鋒”郭明義等。例如，可以 你的堅(jiān)強(qiáng)，讓我記住了你”為題，選取司馬遷、霍金、邰麗華等面對(duì)逆境仍 與命運(yùn)抗?fàn)幍拿耍?突出展現(xiàn)他們身上的某種精神品質(zhì)。可采取總一分一總結(jié)構(gòu)，中間使用小標(biāo)題或采用并列結(jié)構(gòu)形式表現(xiàn)主題。3 .記住自然萬(wàn)物的風(fēng)情大自然的一草一木，一鳥(niǎo)一蟲(chóng)，曾經(jīng)給了我們很多啟迪和力量。

11、（范文先生網(wǎng) ）只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)枝一葉總關(guān)情”：風(fēng)雨之后昂起頭的牽牛花、傲霜而立的野菊花等，皆可成為謳歌對(duì)象。 例如，可以你的茂盛，讓我記住了你”為題描寫旅游途中見(jiàn)到的一棵大 榕樹(shù)，贊美它的繁茂與生命力。這方面的例文有宗璞的紫藤蘿瀑布、林希的石縫間的生命。你”還可以是一種動(dòng)物，南極企鵝的沉潛、峽谷赴死斑羚的悲壯、 雨后結(jié)網(wǎng)蜘蛛的執(zhí)著， 皆可入文。孫盛起的向生命鞠躬 、沈石溪的斑羚飛渡都是這方面的經(jīng)典之作。4 .記住景觀、藝術(shù)之美讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，喜愛(ài)旅游的同學(xué)一定忘不了初見(jiàn)鳥(niǎo)巢、水立方的驚喜；游覽長(zhǎng)城、故宮后的震撼；登泰山、廬山的心曠神怡；欣賞桂林山水、蘇州園林后的戀戀不舍一處優(yōu)美的風(fēng)

12、景、一座古老的建筑，其獨(dú)特的魅力給你留下深刻印象。葉圣陶不是被蘇州園林無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ”所打動(dòng)了嗎？可以 你的斷壁殘?jiān)?，讓我記住?你”為題寫自己參觀圓明園受到的心靈震撼，以及對(duì)歷史的思考。你”還可以是一件工藝品、一首樂(lè)曲、一本名著、一幅字畫景德鎮(zhèn)的瓷器、徐悲鴻的奔馬圖、貝多芬的鋼琴曲只要你對(duì)藝術(shù)有足夠的鑒賞力，只要你擅長(zhǎng)描寫抒情， 一切藝術(shù)品皆可入文。 例如，以 你的悲愴，讓我記住了你”為題寫初次聽(tīng)阿炳的 二泉映月 時(shí)的感動(dòng)和震撼，相信讀者也會(huì)與你一樣產(chǎn)生此曲只應(yīng)天上有”的共鳴。【名家范例】向生命鞠躬孫盛起早就想帶兒子爬一次山。 這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道

13、世界并不僅僅是由電 視、高樓以及汽車這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法實(shí)現(xiàn)時(shí)已是兒子兩歲半的初冬。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬黃中帶黑，本就稀疏的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單， 黃土地少了綠色的映襯了無(wú)生氣。置身在這空曠寂寥的山上， 更多感受到的是一種原始的靜謐和蒼涼。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想這絕對(duì)是這山上唯一還倔奉活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠過(guò)去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后張開(kāi)一條指縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。這只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。 我覺(jué)

14、得就這樣交給兒子，必被它掙脫，于是拔了一根干草， 將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅入，再?gòu)乃淖?里捅出一一小時(shí)候我們抓螞蚱， 為防止其逃跑，都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上能穿六七只 螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿摸刮著，那是它的血。我將螞蚱交給兒子，告訴他：這是螞蚱，專吃莊稼，是害蟲(chóng)?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭， 握住草稈，盯著螞蚱看了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致 志地刨土。兒子頭腦中還沒(méi)有益蟲(chóng)、 害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都是新鮮的，或許他在指望 從土里刨出點(diǎn)兒什么東西來(lái)。我點(diǎn)著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。跑了！跑了！ ”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看去，見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，螞蚱已不見(jiàn)

15、蹤影。我連忙跟兒子四處尋找。其實(shí)螞蚱并未逃多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我未 走兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱又穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒 1 2下一頁(yè) 蕪湖考生結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾 ？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕 佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辯已忘言。好一首歸園田居 ，好一個(gè)視功利為糞土的陶淵 明,好一派平淡的生平。轟轟烈烈的生活我不喜歡，驚天動(dòng)地的舉措我沒(méi)有去做過(guò)。朋友們，在這個(gè)激越的年月里，我卻鐘愛(ài)一種平淡，因?yàn)槟鞘且环N享受。品一杯香茗，翻幾頁(yè)書，每有會(huì)意，便欣然忘食，平淡是一種享受?？粗钋逭諙|籬把酒黃昏后，有

16、暗香盈袖，一種凄美的平淡，卻是簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的 嘆息，因?yàn)樗兄钊肆w慕的前半段生活，待到末年時(shí)，過(guò)著平淡的生活，就耐不住那寂寞了。平淡,是一種享受。桃花源便是陶淵明平淡的暢想的最高境界。在那里，人們老有所養(yǎng)，幼有所樂(lè)，人們盡享平淡的天倫之樂(lè)。平淡,是一種享受。劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。沒(méi)有功名，沒(méi)有皇帝的垂青， 終于在平淡中明白 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。而他在享受平淡中是否悟出了那真 意？平淡,是一種享受。吳鈞在與朱元思書中，早已告訴了我們。他是一個(gè)享受平淡之人，在富春 江中從流飄蕩、任意東西。因?yàn)樗较嶂怨γ撝?，放棄?jīng)綸事務(wù)之任，他過(guò)得平淡、瀟?S

17、，一種快樂(lè)和喜悅溢于言表。平淡，是一種享受。歐陽(yáng)修雖遭貶謫 ，但卻在平淡的生活中與滁民同樂(lè)，沒(méi)有悲嘆，沒(méi)有灰心喪氣，而是享受一種平淡的快樂(lè)，所以他才有醉翁之意不在酒，在乎山水之間也平淡，我是宇宙中之一員，我不喜歡燈紅酒綠，成名利欲。在平淡中，可以讀古人之心；在平淡 中，可以觀自然之美；在平淡中，可以明白事物；在平淡中，可以感動(dòng)徹悟；在平淡中，可以兼濟(jì)天 下;在平淡中，可以擁有許多。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。 平淡即生活， 平淡即快樂(lè)，快樂(lè)即享受。雖然現(xiàn)在的我尚年小 ，沒(méi)有明白那陶淵明的 真意”但我想讓喧嘩的 齒輪在內(nèi)心停止，讓平淡帶來(lái)寧?kù)o的喜悅，這是一種生活，也是一種享受。平淡,也是一種享受，來(lái)自于心靈深處。雖然題目要求寫500字即可，可這篇文章寫了八百多字，已達(dá)到高考的要求。 可這篇文章的 精彩之處更多。深刻的立意。很難想象，一個(gè)初三的同學(xué)，竟能選擇 平淡”來(lái)享受，是不是有點(diǎn)少年老成？文 章援引歷史上眾多名家的身世起伏與追求 ，并加以評(píng)述。舉例準(zhǔn)確，評(píng)述深刻而又有見(jiàn)地，讓人 不得不佩服