2018-2019年西城區(qū)初三第一學(xué)期語文期末試卷及答案

1、北京市西城區(qū)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷考 生 須 知九年級語文2018.11 .本試卷共10頁，共五道大題，29道小題。滿分 100分。考試時間150分鐘。2 .在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和學(xué)號。3 .試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4 .在答題卡上，選擇題用 2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共16分）同學(xué)們開展語文課外學(xué)習(xí)活動，其中一組的探究主題是“中國梅花文化”，以下是同學(xué)們整理的材料。請根據(jù)要求，完成第 17題。自古以來，梅花就是中國文人喜愛的形象之一，這種喜愛起自詩經(jīng)，歷經(jīng)漢魏、隋唐，到了宋代進(jìn)入顛峰時期。林和靖以

2、一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”寫出了梅花不求識賞的隱逸孤清。1“遙知不是雪，白有暗香來”，王安石的詩句又使梅的形象于“孤清”中多了幾分高潔傲然；“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵 ，只有香如故”，陸游的卜算子詠 梅抒寫出梅花不墮凡俗的堅貞自守；而蘇軾的定風(fēng)波紅梅中“詩老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝” 一句，則將高標(biāo)俊逸的“梅格”與作者曠達(dá)超脫的人格融為一體?！昂畏娇苫砬|，一樹梅花一放翁”，極盡表達(dá)出詩人愿意化身千萬梅花的浪漫情懷。可以說，中國文人從梅花的品性中看到了自己的理想人格。它隱逸孤清，高潔傲然，堅貞自守，高標(biāo)俊逸，成為凌寒綻放于冬日的精神之花。歷經(jīng)歲月磨礪，梅花的

3、象征意義絲毫不減。一代領(lǐng)袖毛澤東的“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”，更是賦予了梅花樂觀堅韌O昂揚(yáng)向上的民族精神。梅花的形象不僅存在于詩歌中，還廣泛地存在于我國的繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式之中。這形成了中華民族特有的一種文化現(xiàn)象，值得同學(xué)們探究并關(guān)注。1 .材料的第一句有一個錯字，最后一句有一處語病，請你分別找出來并加以修改。（2分）錯字修改：將“ "改為“ ” 句子修改：將“ "改為“ ”2 .請在材料中的 匚|里填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（2分）3 .同學(xué)們探究“詠梅詩”時，發(fā)現(xiàn)詩歌多用修辭手法表達(dá)豐富的含義。下列表述有誤的一項是 （2分）A. “遙知不是

4、雪，為有暗香來” 一句用擬人手法，賦予梅花以豐富細(xì)膩的情感，表現(xiàn)出梅花凌寒 傲雪的風(fēng)姿。B. “疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏” 一句使用對偶，對仗工整，意境脫俗，是詠梅的佳句。C. “無意苦爭春，一任群芳妒”一句將梅花人格化，表達(dá)了其與世無爭的坦蕩和對自我追求的堅守。D. “待到山花爛漫時，她在叢中笑” 一句以傳神之筆寫梅花隱于春色又與山花共享春光的喜悅， 賦予梅花以人的精神風(fēng)采。4 .同學(xué)們在教室里練習(xí)書法，書寫“梅花詩”。學(xué)生小王覺得“梅”字的第9筆頗為難寫，還需多練。近日，他準(zhǔn)備臨摹一幅“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的條幅貼在教室里。你建議他臨摹以下哪種書體？結(jié)合書體特點(diǎn)說說你的理

5、由。（3分）楷書“梅”字的第9筆是我建議他臨摹 體，理由是 5 .錢幣也是文化的載體。同學(xué)們還關(guān)注到了錢幣上的梅花。 請你結(jié)合材料內(nèi)容，探究一下我國第四套金屬流通幣“梅花5角”正面采用梅花圖案的設(shè)計意圖。（2分）行書1 ，他一生筆耕不輟，有友，常引用他游山西村中的名句“ 分），"，讓朋友看到光明和希望。（36 .材料中“一樹梅花一放翁”中的“放翁”指的是南宋愛國詩人 很高的文學(xué)成就，對后世影響深遠(yuǎn)。例如，每當(dāng)我們勸勉身邊遇到重重困難、感到前路迷茫的朋16分）3分）。（李清照漁家傲天接云濤連曉霧）（1分）7 .魯迅先生十分喜愛梅花，曾請人刻過一枚“只有梅花是知己”的印章，他的啟蒙老師壽

6、鏡吾先 生也愛梅花，書屋的后園就植有幾株臘梅，曾為少年魯迅的書塾生活增添幾分趣味。我們學(xué)習(xí)過 魯迅敘寫這段往事的作品 ,這篇文章收錄在他的散文集中。（2分）二、古詩文閱讀（共 （一）古詩文默寫（8 .我報路長嗟日暮，9 . ,坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（1分）10 .登斯樓也，則有心曠神怡， ,把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳陽樓記） （1分）（二）古詩詞閱讀（4分）閱讀漁家傲秋思，完成1112題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。11 .閱讀畫

7、線句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這句詞在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面。（3分）答：12 .古詩詞中還有很多描寫邊塞風(fēng)光的詩句，請你再寫出一句。（1分）（三）文言文閱讀（9分）閱讀下面兩段文字，完成 1316題?！炯住糠蛾栕驽眩儆写笾?，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮。大王誠能命將出師，使 如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！"睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人座，布三千匹，不給鎧

8、仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。（選自資治通鑒晉紀(jì)十）【乙】乾道六年，宋孝宗召（棄疾）對延和殿。時虞允文 。當(dāng)國，帝銳意恢復(fù)。棄疾因論南北形勢 及三國、晉、漢人才，持論勁,直，不為迎合。作九議 應(yīng)問三篇、美芹十論獻(xiàn)于朝，言 逆順之理，消長.之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知 滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯 田。辟江東安撫司參議官。（選自宋史？辛棄疾傳，有改動）注：。虞允文人名。宋名臣，曾指揮三軍大破金帝完顏亮。知做知州。13 .根

9、據(jù)所給釋義，判斷文中加點(diǎn)字的字音。（填寫序號）（2分）（1）勁:j ing剛正，正直。j in力氣，力量。持論勁直： （2）長：ch a ng優(yōu)點(diǎn)。zh fing生長，成長。消長 之勢： 14 .下列各組語句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項是（2分）A.因起舞 因人而異 B .自相魚肉魚肉百姓C.起冶鑄兵.兵臨城下 D.甚備；德才兼?zhèn)洌?5 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（2分）祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！翻譯：16 .祖逖面對“”（用原文回答）的困難，采取的對策是“起冶鑄兵” 。辛棄疾同樣提議收復(fù)失地，也不被支持，反而被外調(diào)滁州。他在滁州，面對“州罹兵燼，井邑凋殘”的現(xiàn)狀，采取的對策是Q2（用自

10、己的話回答）。（3分）三、名著閱讀（共 5分）17 .下面是論語中的幾則語錄，請你閱讀后回答問題。（2分）子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”（論語學(xué)而）子曰：“君子不重，則不威；學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者。過，則勿憚改?！保ㄕ撜Z學(xué)而）子曰：“人而無信，不知其可也。大車無 ，小車無 ，其何以行之哉？” （論語為政）曾子日：“吾日三省吾身一一為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"（論語學(xué)而）子夏日：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣?！保ㄕ撜Z學(xué)而）在以上的幾則語錄中，孔子及其弟子都

11、談到O 的重要性。這一點(diǎn)在三國演義中有充分的體現(xiàn)：如徐庶被迫投曹后，踐行與劉備的約定未獻(xiàn)一計；又如逸 。（2分）18 .常言道：“辦法總比困難多?！闭埬銖奈饔斡?三國演義水滸傳魯濱遜漂流記紅巖海底兩萬里幾部名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬@句話的理解。（100字左右）（3分）答：四、現(xiàn)代文閱讀（共 23分）（一）閱讀下面材料，完成 1921題。（共7分）【材料一】2017年11月5日，我國第三代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)一一北斗三號的首批組網(wǎng)衛(wèi)星（2顆）以“一箭雙星”的發(fā)射方式順利升空。它標(biāo)志著中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)步入全球組網(wǎng)新時代?！皬?fù)移小凳扶窗立，教識中天北斗星?！弊怨乓詠?，北斗星就是中華民族的“指

12、路明燈”。將我國自主研發(fā)并獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)命名為“北斗”，飽含著中華兒女的民族復(fù)興之夢。此次“一箭雙星”的升空，是北斗三號衛(wèi)星的首次發(fā)射。根據(jù)計劃，2018年底我國還將發(fā)射18顆北斗三號衛(wèi)星，覆蓋“一帶一路”沿線國家；預(yù)計 2020年左右，將共完成 30多顆組網(wǎng)衛(wèi)星 發(fā)射，實現(xiàn)全球范圍服務(wù)。建成后的北斗三號是一個覆蓋全球的系統(tǒng)工程，與前兩代“北斗”相比，建設(shè)規(guī)模更大、技 術(shù)更先進(jìn)、系統(tǒng)性更強(qiáng)。作為全球覆蓋的衛(wèi)星系統(tǒng)，至少需要有20顆衛(wèi)星同時提供穩(wěn)定服務(wù)，這對北斗三號的質(zhì)量要求更高，可靠性需更強(qiáng)，授時精度（與標(biāo)準(zhǔn)時間差）需達(dá)20納秒；其定位精度也將大幅提升，達(dá)到 2.5至5米，并將為付費(fèi)用

13、戶提供更高精度等級的服務(wù)。隨著北斗地 基增強(qiáng)系統(tǒng)的不斷（完善實施），北斗三號將提供米級、亞米級、分米級，甚至厘米級的服務(wù)。此外，北斗三號保留了北斗一號、二號的短報文功能， 未來還將按照國際標(biāo)準(zhǔn)增加全球搜救、全球位置報告、星基增強(qiáng)等拓展服務(wù)?！静牧隙?000年，我國先后發(fā)射了 4顆北斗一號導(dǎo)航衛(wèi)星，建成了世界首個有源區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，該系統(tǒng)可提供區(qū)域?qū)Ш蕉ㄎ?。北斗一號?dǎo)航衛(wèi)星的定位精度為20米，授時精度為100納秒。與 其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比，“北斗”獨(dú)創(chuàng)了位置報告和短報文服務(wù)，可以進(jìn)行雙向數(shù)字報文通信,置信息發(fā)定位精度50納秒，北斗衛(wèi)星導(dǎo)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略也就是說，不僅用戶可以發(fā)送短報文，“北

14、斗”還可以將用戶的位 送出去，在實際運(yùn)用中將短信和導(dǎo)航結(jié)合起來。航系統(tǒng)2007年至2012年，我國陸續(xù)發(fā)射了 14顆北斗二號導(dǎo)航衛(wèi)星， 為10米，測速精度由0.4米/秒提高到0.2米/秒，授時精度為 短報文字?jǐn)?shù)每次可達(dá) 120個字。【材料三】我們平時的通信非常方便，電話、短信、互聯(lián)網(wǎng)等手段很多，但其實都是高度依賴光纖.和基站的，當(dāng)這些基礎(chǔ)設(shè)施遭到大面積損壞時，那些通信手段就全都派不上用場了。2008年5月12日的汶川地震，當(dāng)時的北斗一代系統(tǒng)發(fā)揮出了不受地面影響的優(yōu)勢，成為了救援部隊和前線救援 人員最得力的通信助手， 最大限度地保證了 “72小時黃金搶救時間”的有效利用，（彰顯 表 明）了北斗服

15、務(wù)民生的技術(shù)優(yōu)勢。遠(yuǎn)洋漁業(yè)是個充滿危險的行業(yè)。北斗二代在投入運(yùn)行后，漁民有了新的選擇，那就是裝北斗 衛(wèi)星船載終端，其雙向短報文功能在漁船救險方面得到了完美應(yīng)用，遇到險情后一鍵求救，終端 會自動把附帶著定位信息的求救短信通過衛(wèi)星發(fā)給岸上的救援隊，保證了第一時間的救援。事實上，北斗衛(wèi)星離我們的日常生活也并不遙遠(yuǎn)，它提供的服務(wù)無處不在。OFO小黃車與北斗導(dǎo)航共同推出北斗智能鎖，利用北斗地基增強(qiáng)系統(tǒng)實現(xiàn)了米級定位， 更精準(zhǔn)地報告“我在哪里”， 即使在樹蔭下也不會出現(xiàn)“漂移”。從搶險救災(zāi)到漁業(yè)播報，再到共享單車近年來，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航各類高精度位置服務(wù)產(chǎn)品 以“北斗+互聯(lián)網(wǎng)+其他行業(yè)”的新模式，廣泛應(yīng)用到國

16、計民生的方方面面。19.三則材料中兩個加點(diǎn)字的注音和在橫線處依次填入的詞語，全都正確的一項是（2分)A.提供（gng)光纖(qi由）實施表明B.提供（gng)光纖(xido)完善彰顯C.提供（gn g)光纖(xido)實施彰顯D.提供（gng)光纖(qi由）完善表明20 .閱讀【材料一】【材料二】，北斗三號衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與北斗一號、二號相比，在很多方面都有了提升，請根據(jù)這兩則材料完成下列表格，并擬定表格題目。（3分）功能覆蠱范圍授時精度北斗T國內(nèi)20米100納秒北斗二號P 10米50納秒北斗三號全球2.5-5 米20納秒21 .閱讀【材料三】，說說北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用印證了前面兩則材料

17、中北斗的哪些功 能。（2分）答：（二）閱讀尋找木頭里的聲音，完成2224題。（共10分）尋找木頭里的聲音牛放木頭里一定是藏有聲音的，一個懂得木頭的人能夠發(fā)現(xiàn)那些藏匿的聲音。音樂家是解讀聲音的高手，他們可以將散落在木質(zhì)里的聲音編織成音樂，像引導(dǎo)清泉一樣讓 木質(zhì)里儲存的聲音源源不斷地流淌出來，讓那些大地生命、森林鳥語、天空流云經(jīng)久不衰地穿越 時空，流進(jìn)人們的耳朵。而要想找到木頭里的天籟之聲，需要既懂得木頭又懂得音樂的人，何夕瑞就是這樣一個人。何夕瑞1945年生于重慶榮昌縣。他的母親是音樂教師，早年畢業(yè)于四川音樂學(xué)院，父親是 南京金陵大學(xué)生物專業(yè)畢業(yè)的高材生。何夕瑞繼承了父母的基因而頗有音樂天賦，識

18、譜、拉琴， 只要稍加指點(diǎn)，便能掌握八九分。他 12歲時，父母雙雙被劃成了右派分子，命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。他13歲當(dāng)了給人挑送東西的“挑夫”，16歲時，正式叩頭拜師成了木匠學(xué)徒。何夕瑞天資過人,生就是塊當(dāng)木匠的料。一年后，他的手藝竟然超過了所有的師兄弟，成為師傅最看重的徒弟。一 次偶然的機(jī)會，他為廠里的文藝演出做了一把二胡，結(jié)果這把琴竟成了廠里的寶貝，誰拉都夸琴 的音色好，這讓他興奮了好一陣子。正是這個機(jī)緣，改變了何夕瑞。木頭與聲音結(jié)合的魅力，讓他如醉如癡。此后，他迷上了制 作樂器，而他決定這樣干了，九頭牛也拉不回頭。1979年，34歲的何夕瑞帶著自制的小提琴來到四川音樂學(xué)院，恭敬地懇請內(nèi)行鑒定他的“

19、成果”。他躊躇滿志，自制的小提琴在小城榮昌已經(jīng)是名聞遐邇了，他更希望這把琴可以登上音樂 學(xué)府的大雅之堂。然而，教授的話潑了他一頭冷水?！斑@明明是板胡的聲音，”教授拉了何夕瑞 的琴后說，“不是模仿就能制作小提琴的，一個好的制琴師是在音樂的靈感中獲得制琴的技巧。 這番話對于信心十足的何夕瑞來說既是當(dāng)頭打擊，又是明路的指引。百折不撓的何夕瑞看到的是 后者。他心中堵塞很久的暗渠仿佛一下子被鑿?fù)?。從此他走路睡覺都在想著他的“琴事”，這個初中未畢業(yè)的木匠，一邊自學(xué)樂理、樂器、有機(jī)化學(xué)和材料學(xué)等知識，一邊繼續(xù)探索著制琴技術(shù)。他漸漸發(fā)現(xiàn)，制琴的木材選擇至關(guān)重要，而 木材材質(zhì)的好壞，與其生長的土壤、氣候、海拔

20、以及樹種都密不可分。他越是往深里鉆研越是感 到事情艱難，也越是被深深吸引。(A)何夕瑞，一個中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)的木匠,在自己設(shè)定的工作目標(biāo)中邁著堅定的步子。他無數(shù)次去到 緬甸、印度、尼泊爾等國家的原始森林里，在高山溝谷之間仔細(xì)尋找他認(rèn)為的優(yōu)質(zhì)木材一一那種 藏匿著萬千美妙音律的優(yōu)質(zhì)木材。1997年7月他去西藏找木材，在杳無人煙的阿里地區(qū)尋找了32天，最后因“彈盡糧絕”困于山中，差點(diǎn)把命丟在藏北。 那些經(jīng)過千辛萬苦弄回家的木材是他的寶貝，家里沒有誰敢隨便動。他不分白天黑夜地將自己關(guān)在工作室里，叮叮當(dāng)當(dāng)，嘩嘩啦啦， 又是鋸又是敲，什么工具都用，什么聲響都有設(shè)計、制作、失敗，再設(shè)計、再制作、再失敗。 木材、時間

21、在他的堅忍中消耗和流失。他的信念也一次又一次地經(jīng)受著失敗的錘煉。何夕瑞吃盡苦頭，終于發(fā)現(xiàn)了木頭藏匿聲音的種種奧妙，終于透徹地掌握了制作小提琴的要 領(lǐng)，并完全得到了專家的肯定。這時，他發(fā)現(xiàn)自己追求的并不止于此，他要制造的是具有中國元 素的“中國小提琴”。何夕瑞認(rèn)為西方的小提琴體型是西方少女的胴體，寬肩、豐乳，個性張揚(yáng)； 而中國的小提琴應(yīng)該是唐朝的少婦，削肩、蜂腰、肥臀，含蓄溫婉，性格內(nèi)斂。但是小提琴一旦 改變原來固有的造型，聲音也勢必發(fā)生根本性的變化。要想將造型與聲音完美融合，無疑是個世 界難題！因此，中國式的小提琴也許是這位木匠的非分之想罷了。但他生性就是一個善于給自己 出難題的人。經(jīng)過多年的

22、不懈努力，這個重慶榮昌木匠研制的中國小提琴“何氏三圓琴”誕生了。這把有 著顯著中國特色的“中國小提琴”，震驚了世界。2011年4月30日，何夕瑞迎來了中國國家大劇 院的邀請，他研究自制的“何氏三圓琴”走進(jìn)了中國最高的藝術(shù)殿堂。專場演奏結(jié)束后，現(xiàn)場長 久而熱烈的掌聲傳達(dá)出了所有聽眾的稱贊與享受音樂饕餐的滿足。專家們也給出了這樣的評價：“琴的音色如同散發(fā)著橡木味的陳年葡萄酒般沁人心脾，從低音到高音，清澈透明，無一雜音， 特別是高位音，聲如珠磯。”好一個(B)何木匠!一次偶然的拜訪，我看到何木匠的院子里堆積了很多木頭，知道這些木頭都是他從遙遠(yuǎn)的森 林中尋覓來的，甚至每一根都可能有一段傳奇的故事。年屆

23、七十的何木匠一定不愿意讓這些蘊(yùn)藏 著無數(shù)美妙聲音的木頭永遠(yuǎn)沉睡，他想用他那雙靈巧的手將那些酣睡的聲音喚醒。然而這些木頭 卻讓我為何木匠擔(dān)心，如果他將它們?nèi)恐谱龀汕俚脑?，一定會被累死許多次的。我看著一天天 老起來的何木匠，心中不由為他祈愿：老命只有一條，千萬不能硬拼。（C）何大爺,您還是慢慢來吧！（選自第七屆冰心散文獎獲獎作品集，有刪改）22 .為了尋找木頭里的聲音，成為好的制琴師，何夕瑞做出了哪些努力？ （3分）答：23 .對人物稱呼的變化，往往與記敘的內(nèi)容相匹配，也往往表達(dá)作者不同的情感。請仿照示例，分析不同的稱呼在文中表情達(dá)意上的作用。（4分）A.何夕瑞：他在找木頭和制琴過程中吃苦耐勞、

24、精益求精，用這個稱呼表達(dá)了作者對他的尊重之情。B.何木匠：C.何大爺：24 .本文寫了一個真實的故事。以下是百度百科中“何夕瑞”詞條。何夕瑞， 四川音樂學(xué)院管弦系提琴制造專業(yè)特聘教授，西南交通大學(xué)兼職教授，碩士生導(dǎo)師。美國環(huán)球弦樂協(xié)會貴賓會員。榮獲 "巴渝民間藝術(shù)大師”稱號。有人認(rèn)為這一內(nèi)容應(yīng)該寫入文中，有人認(rèn)為不應(yīng)該。請你結(jié)合詞條內(nèi)容和原文，談?wù)勀愕目捶ǎ⒄f明理由（3分）（三）閱讀讀書是一種“遇見”，完成2528題。（共6分）讀書是一種“遇見”趙暢讀書其實是一種“遇見”。打開書本的一剎那，就開啟了一扇去往不同時空的大門，碰見 各種各樣的人，聽見形形色色的事，接觸不同年代留下來的思

25、想菁華。 。蘇軾說：“書富如入海，百貨皆有。人之精力， 不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。”“所欲求者”就是指不僅選擇那些契合自己興趣愛好和助于 功課長進(jìn)的書籍，更要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過時間和一代代讀者淘洗 的經(jīng)典作品。這樣的“遇見”，才不會耗損時間與精力。交友應(yīng)遍及五湖四海，讀書當(dāng)然也是遇見的人和事越多越好。當(dāng)年西南聯(lián)大的許多教授在 讀書方面都是兼收并蓄，打通文理。吳宓、金岳霖等教授能用中國文化嫻熟詮釋西學(xué)；馮至可以 用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來詮釋浮士德。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識?；瘜W(xué)系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩；年輕的數(shù)學(xué)家華羅庚則對

26、散曲充滿熱 愛讀書的“遇見”，又并非不動腦筋地匆匆而過，而是要“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，善于從無疑處讀出有疑。梁啟超作王荊公時，為搞清王安石新政的真相，反復(fù)研讀王臨川全集， 還參閱宋人筆記數(shù)十種。在與宋史互相參證時，他把發(fā)現(xiàn)的謬誤一一進(jìn)行審辨，以還原歷史 真相。這種實事求是的“遇見”，不僅是對歷史負(fù)責(zé)，也是對自己的治學(xué)負(fù)責(zé)。從書本中來，到生活中去，則是一種以“遇見”疊加“遇見”，是為讀書解疑釋惑的好方法。延伸或者跳出書本的平面“遇見”，而到現(xiàn)實的自然與社會中去作立體的“遇見”，讀書則會更有所得。歷史學(xué)家葛劍雄教授研究移民史時，一直弄不明白巴人地盤擴(kuò)大的真正原因，直到那 次在三峽旅行時對巨大鹽場的

27、探尋和發(fā)現(xiàn)，才終于茅塞頓開。可見，現(xiàn)實中自然與社會中的立體“遇見”，對書本知識而言是一種必不可少的佐證和補(bǔ)充。楊絳先生說：“讀書好比串門兒一一隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者， 不必事先打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以 經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請高明和他對質(zhì)。”這無疑是對“讀書是一種遇見”最生動的詮釋了。而一個會“串門兒” 、?！坝鲆姟钡淖x書人，更讓“讀書是為 了遇見更好的自己”變得水到渠成。（載于人民日報，2017年10月9日，有刪改）25 .請將本文第 段的論證思路補(bǔ)充完整。（每空不得超過5個字）（2分）讀

28、好書一讀行合一26 .文章第段劃線處填入語句最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）A.如果說，讀書是一種“遇見”，那么，怎樣選擇“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)。B.如果說，讀書是一種“遇見”，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)。27 .“誠如孟子所云盡信書，則不如無書。這句話曾作為道理論據(jù)用以證明作者的觀點(diǎn)，如果把這句話還原到文中，你認(rèn)為應(yīng)放在第 段。（1分）28 .請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀愕摹坝鲆姟币约跋鄳?yīng)的收獲。（2分）答：五、寫作（共40分）29 .從下面兩個題目中任選二可，寫一篇文章。題目一：如果用心聆聽，木頭里有聲音，書本上有聲音，指尖上有聲音，冬日里也有聲音請將“聽，的

29、聲音”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）題目二：仰望星空，我們和千年前的古人共賞美麗的北斗星；在科技的推動下，我們享受“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航”為我們提供的一切便利；在不久的將來，也許有更多關(guān)于北斗的故事發(fā)生推窗沉思，你有怎樣的遙想？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在 600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。北京市西城區(qū)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷九年級語文答案及評分參考2018.1一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共 16分）1 .答案：錯字修改：將“顛”改為“巔”句子修改：將“值得同學(xué)們探究并關(guān)注”改成“值得同

30、學(xué)們關(guān)注并探究?！保ü?分，每空1分）2 .答案: 口 口 （2分，每空1分）3 .答案：A （2分）4 .答案：梅的第9筆是上（1分）答案示例一：我建議他臨摹楷書體，理由是楷書形體方正，筆畫平直，一如我們求學(xué)的態(tài)度要端正，適合 作為書法作品貼在教室里以明志。答案示例二：我建議他臨摹行書體，理由是行書舒展靈動，一如梅花灑脫飄逸、不墮凡俗的品格，適合作 為書法作品貼在教室以點(diǎn)染環(huán)境。（2分，建議臨摹哪種書體不占分，書體特點(diǎn)1分，對應(yīng)分析1分）5 .答案示例：梅花自古以來在中國傳統(tǒng)文化中有豐富內(nèi)涵，是中國人理想人格和民族精神的象 征；將梅花設(shè)計于錢幣之上，表達(dá)了中國人對梅花的喜愛，并借錢幣的流通使

31、梅花文化得以廣泛 傳播。（2分，梅花精神1分；設(shè)計于錢幣的意圖1分）6.答案：O陸游山重水復(fù)疑無路，。3柳暗花明又一村（共3分，每空1分）7 .答案：。從百草園到三味書屋朝花夕拾（共2分，每空1分）二、古詩文閱讀（16分）（一）古詩文默寫（共 3分）8 .答案：學(xué)詩謾有驚人句 （1分，該空有錯不得分）9 .答案：年少萬兜鰲 （1分，該空有錯不得分）10 .答案：寵辱偕忘（1分，該空有錯不得分）（二）古詩詞閱讀（共 4分）11 .答案示例：風(fēng)聲、馬鳴、號角、羌笛等邊塞的聲音在耳邊回響，在群山的環(huán)抱中，太陽西 沉，長煙蒼茫，城門緊閉，頭腦中展現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光圖畫。（3分。點(diǎn)明詩句中所

32、描繪的景物 12種，得1分，3種以上得2分；寫出畫面的整體氣氛，1分。）12 .答案示例一：大漠孤煙直答案示例二：青海長云暗雪山答案示例三：風(fēng)掣紅旗凍不翻（1分，課內(nèi)外詩句均可，但寫出的詩句有錯不得分。）（三）文言文閱讀（共 9分）13 .答案：（1）（2）（共2分，每空1分）14 .答案：B （2分）15 .答案：我祖逖如果不能掃清中原的敵人再渡江回來，就像這大江一樣一去不回頭。（2分，表明假設(shè)關(guān)系，“清中原”，“復(fù)濟(jì)”，“如大江”，少一點(diǎn)扣1分。）16 .答案：不名鎧仗（1分）答案示例：放寬并減輕賦稅，招回逃難流散的百姓，教練民兵，提議軍隊屯墾。（2分，每個要點(diǎn)1分，答出任意兩點(diǎn)即給滿分。

33、）參考譯文：乾道六年（1170）,孝宗召辛棄疾在延和殿應(yīng)對 （答話）。此時虞允文掌權(quán)，皇上銳意恢復(fù)（國 土），辛棄疾趁機(jī)論述南北形勢及三國、晉、漢時的人才，其論切中時弊，毫不迎合（群臣）。做九議應(yīng)問三篇美芹十論獻(xiàn)上，對宋金雙方逆順的道理，消長的形勢，用兵的長短，地理的要害，都做了周密的分析。因和議剛定，他的建議未被采納。他升為司農(nóng)寺主簿，離開京城任滁州知州。滁州遭受火災(zāi)兵禍，民生凋殘，辛棄疾對百姓寬 征薄賦，招撫流亡，訓(xùn)練民兵，議定屯田，被召為江東安撫司參議官。三、名著閱讀（共5分）17 . o答案：信（信用）（1分）C2答案示例一：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，關(guān)羽降漢而不降曹操。 答案示例二：孫策與太

34、史慈相互信任，太史慈歸順。（1分，內(nèi)容基本符合即可）18 .答案示例：在魯濱遜漂流記中，魯濱遜在航海時遇到風(fēng)暴觸礁，只身漂流到杳無人煙的 孤島。面對生存的困境，他用木頭和船帆搭成帳篷，用簡單的工具制作桌椅；他到森林捕獵，到 海邊捕魚，把山羊養(yǎng)起來，并種植麥子等，頑強(qiáng)地在小島上生存下來。（108字）（3分，敘述名著情節(jié)中的困難 1分，解決方法1分。語言表達(dá)1分，字?jǐn)?shù)不符合要求扣 1分。）四、現(xiàn)代文閱讀（共 23分）（一）（共7分）19 .答案：B （2分）20 .答案：定位精度亞太地區(qū)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)三代功能表（共3分，每空1分）21 .答案要點(diǎn)：精準(zhǔn)定位功能；雙向短報文功能。（共2分，每個要點(diǎn)1分）（二）（共 10 分）22 .答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)音樂知識；進(jìn)山尋找木頭；研制“何氏三圓琴”（共3分，每個要點(diǎn)1分）23 .答案示例：B何木匠：他以木匠身份經(jīng)過不懈努力制造出了具有中國特色的小提琴，用這個稱呼表達(dá)了作者對他的贊嘆之情；C何大爺：他年界七十還堅持制琴，用這個稱呼表達(dá)了作者對他的心疼和祈愿，希望他慢下腳步，照顧好自己