(精)部編版小學(xué)一年級語文下冊課文識字8《人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級語文下冊課文識字 8人之初教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“之、初”等13個生字。2、會寫“相、近”等7個字。（二）能力目標(biāo)正確流利地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁，了解課文。四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，我們中國古代有一本蒙學(xué)讀物三字經(jīng)。 三字經(jīng)，是中國的 傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，三字經(jīng)是最淺顯易懂的讀本之一。三 字經(jīng)取材典范，包括中國

2、傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、 忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了 仁，義，誠，敬，孝?！北痴b三字經(jīng)的 同時，就了解了常識、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。是我國流傳范圍最廣的一種蒙學(xué)讀物， 與百家姓，千字文并稱“三千白” C 今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文人之初就是三字經(jīng)里的一部分。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖1、老師板書課題人之初看圖，我們讀一讀課文吧。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。zh

3、1 ch u x in g sh n x i ji do qi m gu izhu n y du y u q i y i xi mg j in yu 之初性 善習(xí)教 遷貴專 幼玉器義相 近遠(yuǎn)2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞，是否多音字，反義詞等。例如學(xué)習(xí)生字教：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：反文旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。反義詞善一一惡 遠(yuǎn)一一近幼一一老是一一非近義詞幼小多音字多音字rji o教書教,ji B教師w 6以為為lWd因?yàn)椋ㄈ┪視械慕M詞請學(xué)生圈出本課

4、中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞， 可以 寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀自讀開火車讀。五、我會讀（課后朗讀）1、學(xué)生一起朗讀。2、開會車?yán)首x。六、考考你漢字魔術(shù)加一筆我一一（玉）寫偏旁初一一（）教一一（）遷一一（）貴一一（）加偏旁目（）斤（）元（）反義詞惡（）遠(yuǎn)（）幼一一（）是一一（）七、升華學(xué)習(xí)游戲：摘果子游戲老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生

5、字卡片掛在一棵樹上。種完后 全請學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識哪一個，就把哪一個摘下來。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字 4、初讀了課文.o九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢 字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文(一)老師示范朗讀課文(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個小節(jié)？ (

6、2個小節(jié))2、你是怎樣確定的？(這篇課文有 2個段落結(jié)尾空一行處)3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)(1)第一小節(jié)有幾句話？ ( 2句話)(2)人之初，性本善初：出生，性：本性，本：本來，善：善良譯文：人剛生下來的時候都是善良的(3)性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。相近：差不多，習(xí)：學(xué)習(xí)，相遠(yuǎn)：差別大譯文：本性都是差不多的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，本性也就有很大差別。(4)茍不教，性乃遷。茍：如果，教：教育，乃：就，遷：變壞譯文：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。(5)教之道，貴以專。教：教育，之：的，道：方法，貴：珍貴，以：是。專：專心一致譯文：為了使人不變壞，最珍貴的方法就是要專心一致地去教育

7、孩子。4、同學(xué)們齊讀第二小節(jié)(1)第二小節(jié)有幾句話？ ( 2句話)(2)你是怎樣確定的？(有1個問號，1個句號)(3)子不學(xué)，非所宜。子：小孩子，學(xué)：學(xué)習(xí)，非：不是，宜：應(yīng)該譯文：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。(4)幼不學(xué)，老何為。幼：小時候，老：老了，何：什么，為：作為譯文；一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識,能有什么用呢？(5)玉不琢，不成器。琢：打磨雕刻，成：成為，器：精美的玉器譯文：玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物。(6)人不學(xué)，不知義。學(xué)：學(xué)習(xí)知：懂得，義：禮儀譯文：人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。5、老師總結(jié)。三字經(jīng)有教育意義的還有很多，這些

8、只是一點(diǎn)點(diǎn)。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀一一男生讀一一女生讀一一分行讀一一學(xué)生自讀五、靈活朗讀四個人一小組，進(jìn)行接力朗誦。六、考考你根據(jù)意思寫句子1、人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。2、人剛生下來的時候都是善良的3、如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。4、玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物。5、小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。七、課文升華為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們

9、回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字， 這 個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴 他怎么念。二、指導(dǎo)寫字(一)指導(dǎo)書寫漢字之1、筆順之”共(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田 字格，漢字寫在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個組詞在黑板

10、上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛 學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。(4)老師在田宇格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田宇格里練習(xí)書寫組詞。(二)指導(dǎo)書寫漢字相1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！跋唷惫?9筆。(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田 字格，漢字寫在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛 學(xué)生的

11、思維。(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。(4)老師在田宇格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田宇格里練習(xí)書寫組詞。(三)指導(dǎo)書寫漢字近1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“近”共 7筆。(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田 字格，漢字寫在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束 縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。(4)老師在

12、田宇格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田宇格里練習(xí)書寫組詞。(四)指導(dǎo)書寫漢字習(xí)1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！傲?xí)”共 3筆。(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田 字格，漢字寫在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束 縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。(4)老師在田宇格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田宇格里練習(xí)書寫組詞。(五)指導(dǎo)書寫漢

13、字遠(yuǎn)1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！斑h(yuǎn)”共 7筆。(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田 字格，漢字寫在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束 縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。(4)老師在田宇格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田宇格里練習(xí)書寫組詞。(六)指導(dǎo)書寫漢字玉1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！坝瘛惫?/p>

14、 5筆。(2)老師邊寫邊示范。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田 字格，漢字寫在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束 縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。(4)老師在田宇格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田宇格里練習(xí)書寫組詞。(七)指導(dǎo)書寫漢字義1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“義”共 3筆。(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼