兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元48、49頁內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法和口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，它是學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)以及多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)的重、難點。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，理解算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程；2、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算筆算方法，能正確進行筆算；3、積極參加數(shù)學(xué)活動，體會用舒適計算的算理，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的探討。教學(xué)難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的算理及

2、書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具（小棒共48根，每10根捆一捆） 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：小紅家搬進了新居，為了使新家看起來更溫馨，媽媽買來一些鮮花，請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了那些有效的數(shù)學(xué)信息，媽媽遇到了什么麻煩，你能幫她解決嗎？（二）探究解決問題的方法。環(huán)節(jié)（一）提出問題，自主猜想。引導(dǎo)生列式并板書：48÷2=師：為什么用除法？學(xué)生分析題意：48枝玫瑰平均插在2個花瓶中，就是把48平均分成2份，用除法計算。師：想一想， 48÷2等于多少呢？一部分學(xué)生會回答出：24師接生答及時問：你是怎么想的呢？因為40÷2=20 8÷2=4， 所以

3、 20+4=24師引導(dǎo)學(xué)生計算除法還可以用豎式計算，這節(jié)課我們就來研究筆算除法。（板書課題：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)）以前，我們曾經(jīng)學(xué)過表內(nèi)除法的豎式運算，教師在黑板上規(guī)范的寫出：2 4 8 （引導(dǎo)學(xué)生先寫被除數(shù)，再寫除號，再寫除數(shù)2）環(huán)節(jié)（二）精講點撥、完善提升（1） 教師結(jié)合學(xué)生匯報，補充講解學(xué)生實際已經(jīng)談到的計算算理。師邊講解邊演示并板書：2 2 4 4 8 4 8 8 0先用4個十除以2得2個十，在十位上商2，（2用紅色粉筆標(biāo)出）2為什么寫在十位上？2個十乘2得4個十，4個十減4個十得0；（這里教師再補充一下，這個0表示十位上正好分完了，因為還有個位要繼續(xù)分，所以這個0可以省略不寫。）再把

4、個位上的8落下來，（8用黃色粉筆標(biāo)出）8個一除2得4個一，4個一乘2得8個一，8個一減8個一得0.。（2）板書展示：生讀出豎式的計算過程，進一步明析豎式計算的方法。集體總結(jié)筆算方法:一除、二乘、三減、四落。（三）運用方法，建立模型。1、充分利用情境圖，用學(xué)到的計算方法解決其他問題。提出媽媽的另一個問題，如果平均插在3個花瓶中呢？現(xiàn)在讓我們用所學(xué)的筆算方法再來解決一個你想解決的問題，好嗎？讓學(xué)生觀察豎式并討論：用被除數(shù)十位上的4除以3，結(jié)果會怎樣？當(dāng)學(xué)生知道會有余數(shù)后，提出兔博士的建議：用小棒擺一擺，算一算。小組合作，交流擺小棒的過程和結(jié)果。學(xué)生說操作過程，教師用課件進行演示，使學(xué)生直觀體驗到：

5、把4捆零8根小棒平均分成3份，先分4捆每份1捆，再把剩下的1捆和8根合起來再分每份6根的過程。2、結(jié)合分小棒的過程完善豎式的書寫。重點說明48十位上的4除以3商1，余1個十，（余數(shù)1用藍(lán)色粉筆標(biāo)出）要把被除數(shù)個位上的8落下來，與十位上的余數(shù)1合起來再除以3。3 1 6 4 8 3 1 8 1 8 0 (設(shè)計意圖：借助操作小棒，同時加上同步的板演，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合，有利于學(xué)生更好地理解算理。）反饋矯正（利用課件并說明為什么先分整捆的、為什么要從高位除起。），進一步完善算法，并總結(jié)出計算法則： 1、 先從最高位除起； 2、十位沒有余數(shù)時，直接落下個位繼續(xù)除；十位有余數(shù)和落下來的個位 合起來，繼續(xù)除。余數(shù)一定要比除數(shù)小。 3、 除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面（4） 火眼金睛判對錯：（設(shè)計意圖：既能鞏固除法豎式的書寫過程，又能強調(diào)重點。）（五）鞏固深化，拓展提高1練一練第一題先讓學(xué)生試做2道題，指名說一說計算的過程。其他題學(xué)生齊練，指名板演；師生共同評價板演情況。談話：說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。說說在計算中應(yīng)注意什么？進一步鞏固筆算方法。2練一練2 4題讓學(xué)生讀題理解題意后，獨立完成。（六）、小結(jié)交流 這節(jié)課你有