七年級(jí)心理健康教育課好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)心理健康教育課好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)一、           教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué)   小學(xué)         2，學(xué)科：七年級(jí)心理健康教育2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生已有網(wǎng)絡(luò)搜索的能力，學(xué)生可通過(guò)百度搜索搜集并整理一些有關(guān)好習(xí)慣的名言和養(yǎng)成好習(xí)慣獲得成功的名人故事。 二、     

2、60;     教學(xué)課題1、我國(guó)近代著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)；教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我國(guó)著名的作家巴金也說(shuō)過(guò)：孩子的成功教育應(yīng)該從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。一個(gè)人良好的習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人的終生發(fā)展，或是整個(gè)國(guó)家民族素質(zhì)的提高，都起著非常重要的作用。2、由于現(xiàn)在的初中生，他們出生在改革開(kāi)放、物質(zhì)較為豐富的時(shí)代，他們又大多數(shù)是家庭的獨(dú)生子女，所以他們身上一些不良習(xí)慣較為突出，如生活中缺乏勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，缺乏與他人合作、協(xié)調(diào)的能力。學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)、刻苦的求知意識(shí)，等等。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。

3、要充分利用少年時(shí)期的學(xué)生易塑、易感的身心特點(diǎn)，著重引導(dǎo)他們改掉不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 也是當(dāng)前素質(zhì)教育需要迫切解決的問(wèn)題。 三、           教材分析1、本節(jié)課是七年級(jí)心理健康教育中的一課，教材首先從理論上講清培養(yǎng)良好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人順利成才的重要性，講清不良習(xí)慣的危害，激發(fā)學(xué)生規(guī)范自身行為的愿望。    2、教材通過(guò)展示學(xué)生生活中的各種鏡頭，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生列舉自己或同學(xué)身上存在的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把列舉的現(xiàn)象進(jìn)行歸納，

4、并把此作為努力改正的主要方向。四、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用。2、引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出自己的壞習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生改正自己的壞習(xí)慣并養(yǎng)成好習(xí)慣，提高自身素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生改正自己生活中的壞習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，提高自身素質(zhì)。 五、教學(xué)方法1、通過(guò)講故事讓學(xué)生了解好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用。2、組織討論引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出自己的壞習(xí)慣。3、配合多媒體運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。 六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課:教師活動(dòng)教師課件出示名人名言：（1）愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于

5、性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。（2）我國(guó)近代著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)；教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生活動(dòng) 1、學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于好習(xí)慣的名人名言。設(shè)計(jì)意圖：以展示名人名言的形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)好習(xí)慣的重要性這一主題。活動(dòng)一:看事例，談感受【百度文庫(kù)】1、教師出示材料：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位

6、中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。2、展示學(xué)生生活中的各種鏡頭（不好的習(xí)慣）學(xué)生活動(dòng)談感受：   生活中我們可能存在著哪些壞習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)分組討論，然后請(qǐng)組長(zhǎng)總結(jié)出來(lái)。全班交流 （1） 我的生活壞習(xí)慣是:（2）我的行為壞習(xí)慣是:（3）我的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣是：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)事例和展示學(xué)生生活中的各種畫(huà)面，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出自己的壞習(xí)慣。著手進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)的第一步。 活動(dòng)二：講名人成功的故事，好的習(xí)慣使人終身受益。1、教師出示材料：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清

7、晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)和教育學(xué)家?！景俣任膸?kù)】2、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：生活中我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生暢所欲言，踴躍回答：（1） 我的生活好習(xí)慣是:（2）我的行為好習(xí)慣是:（3）我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣是：3、學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)可做筆記加強(qiáng)記憶學(xué)生活動(dòng)學(xué)生講課前收集的養(yǎng)成好習(xí)慣獲得成功的名人故事。（設(shè)計(jì)意圖：可選擇一些為學(xué)生所熟知、所崇拜的科學(xué)家、

8、文學(xué)家從小如何自覺(jué)培養(yǎng)良好習(xí)慣的生動(dòng)事例，要學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人順利成才的重要性，從而激發(fā)學(xué)生規(guī)范自身行為的愿望。）4、教師總結(jié)出中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣并出示ppt：活動(dòng)三：學(xué)生怎樣才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣？  1、導(dǎo)語(yǔ)：人生不會(huì)一帆風(fēng)順，做任何事情也不會(huì)一蹴而就，習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。那我們又該如何呢?請(qǐng)看兩則flash動(dòng)畫(huà)?！景俣纫曨l】                 【百

9、度視頻】                  鐵杵磨成針和樂(lè)羊子求學(xué)     觀看flash動(dòng)畫(huà)。思考：         （1）這兩則故事分別說(shuō)明了什么道理?（2）故事給你以怎樣的啟示?        

10、                      活動(dòng)四：大家談經(jīng)驗(yàn)                          

11、60;   培養(yǎng)好習(xí)慣除了上述幾點(diǎn)外，你還有什么好經(jīng)驗(yàn)可以與大家一起分享呢?結(jié)合個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成，談?wù)勛约旱囊恍┖玫淖龇?。小結(jié)：                                   青少年時(shí)期可塑性很大，是

12、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期最容易養(yǎng)成好習(xí)慣，抓緊這個(gè)時(shí)期自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣，將對(duì)我們的一生產(chǎn)生重要影響。因此，無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣。人們常說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格。播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)，讓我們成為真正的好公民和社會(huì)棟梁。 設(shè)計(jì)意圖：把課堂還給學(xué)生，在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師作點(diǎn)題總結(jié)。 七、教學(xué)反思本堂課從主題的選定、教學(xué)設(shè)計(jì)直到實(shí)施完成，效果還是不錯(cuò)的?？偨Y(jié)一下主要有以下幾個(gè)方面。（一）選題切合學(xué)生實(shí)際，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。由于現(xiàn)在的初中生，他們大多是家庭的獨(dú)生子女，所以他們身上一些不良習(xí)慣較為突出，著重引導(dǎo)他們改掉不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 是當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題。因?yàn)橐粋€(gè)人良好習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人的終生發(fā)展，或是整個(gè)國(guó)家民族素質(zhì)的提高，都起著非常重要的作用。（二）教學(xué)重難點(diǎn)得到了較好的貫徹落實(shí)，學(xué)生既認(rèn)識(shí)到了好習(xí)慣的重要性，激發(fā)了學(xué)生規(guī)范自身行為的愿望又讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。（三）教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，生成合理，從認(rèn)識(shí)好習(xí)慣的重要性、反思自己的壞習(xí)慣、到怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛活躍，學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)烈，教育目標(biāo)達(dá)