2013-2017年度學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）（新人教版本 第85套）

1、2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高一語(yǔ)文 學(xué)科 （本試卷滿分120分，答卷時(shí)間120分鐘，閉卷筆答）題號(hào)一二三四五總分得分總分人評(píng)卷人得分 第一卷 閱讀理解一、 現(xiàn)代文本閱讀（9分）（閱讀下文，完成13題，每小題3分，共9分）武松兄弟為何一高一矮景陽(yáng)岡上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好漢。他身長(zhǎng)八尺，相貌堂堂，渾身上下似有千百斤力氣，一只斑斕猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的親哥哥武大郎，卻身不滿五尺，只有武松的一半多點(diǎn)兒，且面目丑陋，頭腦可笑，因此人們都稱他為“三寸丁谷樹(shù)皮”。同是一母所生，為什么這兩個(gè)親兄弟的身高竟相差如此懸殊呢？人體里有兩大類腺體，一類是有管道的腺體，即外分泌腺

2、，如汗腺、消化腺等。這些腺體產(chǎn)生的物質(zhì)，如汗液、唾液、胃液、腸液等均通過(guò)導(dǎo)管排放出來(lái)。另一類是無(wú)管道腺體，即內(nèi)分泌腺。影響人的身體高矮的因素主要與人體的內(nèi)分泌腺有關(guān)系。人體重要的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰腺、性腺、胸腺和腦垂體等。它們能分泌激素（即“荷爾蒙”），這些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁點(diǎn)兒進(jìn)入血液，就能發(fā)揮出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，與人體身高有關(guān)的激素主要是由腦垂體、甲狀腺、腎上腺和性腺分泌的。甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)骨骼與生殖器官的發(fā)育，它若分泌不足，人就長(zhǎng)不大，矮小且不成熟。性腺對(duì)男女青春期的影響很大，那時(shí)它大量分泌，人的身高就猛長(zhǎng)。腦垂體

3、是控制身高最主要的腺體，它分泌的多種激素能影響其他激素的分泌，與人體身高關(guān)系極大。要是它們太多或不足，都會(huì)影響人體發(fā)育，武大郎矮小的原因，很可能就是腦垂體分泌的生長(zhǎng)激素過(guò)少的結(jié)果。生長(zhǎng)激素是怎樣促進(jìn)人體長(zhǎng)高的呢？美國(guó)的兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者研究后認(rèn)為，生長(zhǎng)激素對(duì)骨骼并無(wú)直接作用，它先作用于肝臟等組織，并在營(yíng)養(yǎng)充足的情況下產(chǎn)生生長(zhǎng)因子，再通過(guò)生長(zhǎng)因子來(lái)促進(jìn)生長(zhǎng)。要是兒童有了肝病、腎病或營(yíng)養(yǎng)不良，由于生長(zhǎng)因子的產(chǎn)量不足，人就長(zhǎng)不高。人的身高也有人種的因素，如白種人通常比黃種人高。人的身高更有父母遺傳的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科學(xué)家認(rèn)為，人的身高75%取決于遺傳因素。英國(guó)有份調(diào)查材

4、料說(shuō)，45%的身材矮小兒童是由遺傳造成的。1995年，有位中國(guó)學(xué)者調(diào)查了50對(duì)一起無(wú)恙長(zhǎng)大的雙胞胎的身高，異卵雙胞胎的身高平均相差4.4厘米，而同卵雙胞胎的平均只差1.7厘米。顯然，這是因?yàn)橥央p胞胎遺傳基因完全一致的緣故。 （選自解讀<水滸傳>六大科學(xué)謎團(tuán)）1下列關(guān)于文意的表述正確的一項(xiàng)是()A. 人體里的兩大類腺體中，影響人體高矮的因素主要與無(wú)管道腺體有關(guān)系。B.腦垂體分泌的激素能影響其他激素的分泌，是人體最為重要的內(nèi)分泌腺。C.人的身高有人種的因素，如白種人就比黃種人高。D.科學(xué)家們經(jīng)研究確認(rèn)，人的身高75%取決于遺傳因素。2關(guān)于生長(zhǎng)激素促進(jìn)人體長(zhǎng)高的說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是()A

5、. 生長(zhǎng)激素作用于肝臟等組織，就能產(chǎn)生生長(zhǎng)因子。B.生長(zhǎng)激素分泌太多或不足，都會(huì)影響人體發(fā)育。C.生長(zhǎng)激素通過(guò)生長(zhǎng)因子來(lái)對(duì)骨骼生長(zhǎng)起直接作用。D.如果人患了病，就會(huì)因生長(zhǎng)因子的產(chǎn)量不足而身材矮小。3對(duì)于武松兄弟一高一矮原因的推斷，關(guān)聯(lián)性可能最小的一方面因素是()A. 甲狀腺激素 B.性腺分泌的激素C.腦垂體分泌的生長(zhǎng)激素 D.父母遺傳的因素二、古代詩(shī)文閱讀（31分）（一）閱讀下文，完成46題，每小題3分，共9分 其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也。謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，

6、曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能

7、譏之乎？此予之所得也。4下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是 ()A. 以其乃華山之陽(yáng)（北面）名（命名）之也 謬（弄錯(cuò)）其傳而莫能名（說(shuō)清楚）者，何可勝道（說(shuō)）也哉其下平曠（平坦空曠），有泉側(cè)（從旁邊）出 不得極（盡情享受）夫游之樂(lè)也火尚足以明（明亮）也 世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常（不平常）之觀（景觀），常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) 以其求思（探究問(wèn)題）之深而無(wú)不在也 則其好游者不能窮（走到盡頭）也5下面句子中加點(diǎn)的“其”的用法不同于其他三個(gè)的一項(xiàng)是()A. 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也則其好游者不能窮也其孰能譏之乎 蓋其又深，則其至又加少矣6下面對(duì)這兩段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是()A. 第一段中，華山洞前洞

8、和后洞的自然景觀迥然不同，作者詳寫游后洞 的經(jīng)過(guò)，其原因是后洞較前洞“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇”。古人對(duì)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸的觀察“往往有得”是因?yàn)?他們能堅(jiān)持不懈地對(duì)事物進(jìn)行深入細(xì)致的觀察和思考，而且這種精神 無(wú)所不在。作者在文中表達(dá)的“悔”的心情，實(shí)際上就是指“盡吾志也而不能至”， 沒(méi)有探得后洞的盡頭。這篇文章以記游為載體，因事說(shuō)理，生發(fā)議論，闡明了作者治學(xué)的態(tài) 度。7把下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每句4分，共8分。） 有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。 逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。（二）閱讀下面的古詩(shī)，完成89題，每小題4

9、分，共8分行行重行行行行重行行，與君生別離。相去萬(wàn)余里，各在天一涯。道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知。胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。8這首詩(shī)的開(kāi)頭，連疊四個(gè)“行”字，只用一“重”字綰結(jié)。這樣的句式有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9古人常有“詩(shī)眼”之說(shuō)。所謂“詩(shī)眼”，是指一句詩(shī)中最凝練傳神的一個(gè)字。請(qǐng)指出“思君令人老，歲月忽已晚”兩句中的“詩(shī)眼”各是什么，并簡(jiǎn)要解說(shuō)。（4分）（三）名篇名句與文學(xué)常識(shí)（6分）10.補(bǔ)寫下列各句的空缺部分，每空1分，共6分（1）子曰：“其恕乎？ ，勿施于人。”（論語(yǔ)·衛(wèi)靈

10、公）（2） ，以望復(fù)關(guān)。（氓）（3） ，悠悠我心。 ，天下歸心。（曹操短歌行）（4）尋夢(mèng)？ ，向青草更青處漫溯。（徐自摩再別康橋）（5）中國(guó)文學(xué)史上有“風(fēng)騷”一說(shuō)，其中“風(fēng)”指詩(shī)經(jīng)里的 。三、 閱讀下面的文章，完成1113題。（共15分）三次畫(huà)像 巴金 不久前畫(huà)家俞云階來(lái)看我，高興地告訴我，他的問(wèn)題解決了。我也替他高興。我知道他講的是給劃為“右派分子”的錯(cuò)案現(xiàn)在得到了平反。他愉快地談他的計(jì)劃，他打算做不少的工作。我覺(jué)得他還有雄心壯志，他是一個(gè)一直往前看的人。送走他后，我還在想他的事情。去年九月香港文匯報(bào)的百花周刊上發(fā)表了他的短文三次為巴金畫(huà)像。他講的是我和他之間跟畫(huà)像分不開(kāi)的友誼。一九五五年十

11、月的一天，當(dāng)時(shí)中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)的負(fù)責(zé)人賴少其說(shuō)要介紹一位畫(huà)家來(lái)給我畫(huà)像。這是我第一次看見(jiàn)他。我記得就在我樓下的客廳里，他花了四個(gè)半天吧，我坐在椅子上打瞌睡，一點(diǎn)不覺(jué)得麻煩。油畫(huà)完成了，我感謝他，把畫(huà)掛在我的工作室的墻壁上。說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡這幅畫(huà)像，但這只能怪我自己拿著書(shū)在打瞌睡嘛。對(duì)他本人，我倒有好感。以后我似乎就沒(méi)有再看見(jiàn)他了。但是那幅油畫(huà)像還掛在我的工作室里，直到文革開(kāi)始，我等待造反派來(lái)抄家時(shí)，才把它取下，沒(méi)有讓造反派看見(jiàn)，因此它也給保存下來(lái)了。前年（一九七七）五月二十三日，我出席上海文藝界的座談會(huì)，在友誼電影院門口遇見(jiàn)他，我高興地同他握手，他親切地微笑道：“我再給你畫(huà)一次，好不好

12、？”座談會(huì)后，他有一天到我家來(lái)做客，他提出要再為我畫(huà)一次像。我同意了。他還說(shuō)：“你還是穿這件藍(lán)布上衣，連胡子也不要刮。”我按照約定的時(shí)間到他的家。坐了一個(gè)半小時(shí)，畫(huà)完成了。那天是六月四日，他說(shuō)：“就寫五·二三吧。”一個(gè)星期后他夫婦把油畫(huà)像給我送來(lái)了，我們把這幅新畫(huà)掛在我那間封閉了十年、兩個(gè)月前才開(kāi)鎖的工作室的墻壁上。他看了看畫(huà)，解釋道：“你這是在五·二三座談會(huì)上控訴四人幫的罪行?！蔽矣X(jué)得他說(shuō)得好。這幅畫(huà)像在我家里已經(jīng)掛了將近兩年，朋友們見(jiàn)它都說(shuō)不像，說(shuō)是臉長(zhǎng)了些，人瘦了些?？墒俏矣X(jué)得它表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)的精神狀態(tài)，我在控訴。但他似乎有不同的看法，過(guò)了幾個(gè)月他又來(lái)向我建議，要給我再

13、畫(huà)一幅肖像，要畫(huà)出一個(gè)煥發(fā)青春的老作家來(lái)。他的畫(huà)完成了，送到肖像畫(huà)展覽會(huì)去了。我向他道賀，可是我仍然說(shuō)，我更喜歡那第二幅油畫(huà)頭像?？晌易ＹR他成功地畫(huà)出了他的精神狀態(tài)。他畫(huà)的不一定就是我，更多的應(yīng)當(dāng)是他自己。我不過(guò)是畫(huà)家的題材，在畫(huà)面上活動(dòng)的是畫(huà)家的雄心壯志，他對(duì)我們這個(gè)時(shí)代、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的深厚感情。那天云階同志走后，我關(guān)上大門，在院子里散步，還在想他的事情。兩年來(lái)同他的接觸中我一直沒(méi)有感覺(jué)到一九五七年給他投下的陰影，我始終把第三次肖像畫(huà)上的笑容看做他自己衷心愉快的歡笑。（選自巴金隨想錄，有刪改）11下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 （     ）

14、（     ）（5分）A、作者不喜歡畫(huà)家第一次所畫(huà)的像，其原因在于初次相識(shí)時(shí)，兩人交情尚淺，作者對(duì)畫(huà)家也沒(méi)有什么好感。B、段中，畫(huà)家要作者穿上文藝座談會(huì)時(shí)的衣服來(lái)畫(huà)像，并將畫(huà)像的時(shí)間寫成座談會(huì)的日期，意在強(qiáng)調(diào)畫(huà)的特定意義。C、畫(huà)家三次為作者所畫(huà)的畫(huà)像，其實(shí)描摹出的都并非作者巴金其人，而全然只是畫(huà)家自己最真實(shí)的寫照。D、盡管第二次的畫(huà)像朋友們說(shuō)并不像作者，但作者卻說(shuō)“更喜歡”，這是因?yàn)檫@幅畫(huà)畫(huà)出了作者當(dāng)時(shí)的精神狀態(tài)。E、這篇散文的構(gòu)思頗具匠心，作者在敘事過(guò)程中采用插敘的手法，使不同歷史時(shí)空中的事件交錯(cuò)，豐富了文章內(nèi)容。12. 從全文來(lái)看，畫(huà)家俞云階具有哪些

15、性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（4分）13. 本文中，作者寫了三次畫(huà)像的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要探析。（6分）評(píng)卷人得分第二卷 表達(dá)運(yùn)用四、（共15分）14下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）()A. 在迷人的天山牧場(chǎng)游目騁懷，我看到落日的余暉與碧綠的草原互相輝映，宛若一幅燦爛的油畫(huà)。 B敵我勢(shì)力既相差太遠(yuǎn)，我們就不能暴虎馮河，要以智取勝。 C世間萬(wàn)物品類之繁可謂恒河沙數(shù)，而你我在其間便是滄海一粟。D通過(guò)對(duì)劇本的深入理解，她對(duì)人物情感的把握日趨準(zhǔn)確，在元旦晚會(huì)上，她目送男主人公出征時(shí)那期期艾艾的眼神，贏得了觀眾熱烈的掌聲。15下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是（3分）()A

16、. 這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。 B盡管家里可以上網(wǎng)，但每個(gè)星期，他還是會(huì)背著家長(zhǎng)、班主任和班長(zhǎng)在放學(xué)途中到網(wǎng)吧聊天、玩游戲。C這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。D2011年12月20日晚，蘭山腳下、黃河岸邊，被譽(yù)為甘肅省公共建筑“一號(hào)工程”并承載著甘肅人民文化夢(mèng)想的甘肅大劇院正式開(kāi)幕運(yùn)營(yíng)。16把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）() 因此，我們并不求所有傳統(tǒng)文化的研究者個(gè)個(gè)都精通傳統(tǒng)文化中的上、 中、下層。 我相信這樣做，對(duì)于研究工作將會(huì)是很有益的。 我們只要

17、求他們個(gè)人胸中都有這種層次的區(qū)分和它們中間的聯(lián)系。 事物本身有一定的分野。 他們?cè)趶氖履稠?xiàng)工作時(shí)，不能把自己研究的對(duì)象完全孤立化就行了。 學(xué)術(shù)工作也不能不有所分工。 A B C D17.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?(2分)為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。答：二十四史是_ 18. 仿照下面例句句式，以“自信”或“奉獻(xiàn)”為話題寫一段話，要求引用兩句詩(shī)詞名句。（4分）例句：愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是曹植的“捐軀赴國(guó)

18、難，視死忽如歸”；愛(ài)國(guó)是陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”；愛(ài)國(guó)是林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。_五、作文（50分）19 閱讀下面的文字，按要求作文。屈原在汨羅江邊的縱身一跳，喚醒了多少有骨氣的文人，這一跳，為他們樹(shù)立了堅(jiān)守的榜樣；劉蘭芝“舉身赴清池”的一躍，警醒了多少固執(zhí)己見(jiàn)的家長(zhǎng)，這一躍，讓他們明白了堅(jiān)守愛(ài)情的力量；陶淵明“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”，這“守拙”二字，讓多少人明白了堅(jiān)守品節(jié)的高尚。請(qǐng)以“堅(jiān)守”為中心立意，寫一篇800字左右的文章。注意：文體不限。不得套作，不得抄襲。密封線內(nèi)禁止答題班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試 座位號(hào) 高一年級(jí)

19、 語(yǔ)文答題紙選擇題（每題3分，共27分）題號(hào)123456141516選項(xiàng)文言文閱讀（8分）7.(1) （4分） (2) （4分） 古詩(shī)詞鑒賞(8分)8. (4分) 9. (4分) 10. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分(6分)(1) (2) (3) (4) (5) 文學(xué)類文本閱讀（15分）11 .( )( )(5分）12(4分) 13（6分） 表達(dá)運(yùn)用（6分）17 （2分) 18 (4分) 作文（50分）6008002013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試 高一年級(jí) 語(yǔ)文參考答案1.A（B項(xiàng)結(jié)論擴(kuò)大化，只能說(shuō)“腦垂體是控制身高最主要的腺體”“與人體身高關(guān)系極大”。 C項(xiàng)原文為“如白種人通常比黃

20、種人高”。 D項(xiàng)原文為“有的科學(xué)家認(rèn)為”。） 2.B.（A項(xiàng)缺少重要條件“并在營(yíng)養(yǎng)充足的情況下”。C項(xiàng)本身的表述就是矛盾的，既然先通過(guò)生長(zhǎng)因子，就不是直接作用于骨骼，原文也有“生長(zhǎng)激素對(duì)骨骼并無(wú)直接作用”。D項(xiàng)原文“要是兒童有了肝病、腎病或營(yíng)養(yǎng)不良”。）3.D。 4（中“陽(yáng)”應(yīng)為“南面”；中的“明”應(yīng)為“照明”；中的“求思”應(yīng)為“探究、思考”）5（難道，表示反問(wèn)語(yǔ)氣的副詞；中均為代詞用法）6（從文中“盡吾志也而不能至者可以無(wú)悔矣”可知。）7有了志向和力量，而且又不隨從別人而懈怠，到了那幽深昏暗、叫人迷亂的地方，卻沒(méi)有外物來(lái)輔助他，也不能到達(dá)。（“怠”、“幽暗昏惑”、“相”各分，大意對(duì)1分）流逝

21、的江水像這樣不斷地流逝，但它們并沒(méi)有流走；時(shí)圓時(shí)缺的月亮像那樣不斷地圓缺，但它終究也沒(méi)有增減。（“逝者”、“盈虛者”，“消長(zhǎng)”各分，大意對(duì)分）8重疊使用四個(gè)“行”字，極言行程之遠(yuǎn)，兼有分離長(zhǎng)久之意。用復(fù)沓重疊的聲調(diào)、弛緩的節(jié)奏、疲憊的步伐，給人以感情的沉重感，使痛苦傷感的氛圍籠罩全詩(shī)。9“老”和“晚”?！袄稀辈⒎侵谎阅挲g，更指消瘦的體貌和憂傷的心情，身心憔悴、精神衰老之感；“晚”指行人未歸，歲月已晚，表明春秋忽代謝，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝、紅顏易老的遲暮之感。10（1）己所不欲；（2）乘彼垝垣；（3）青青子衿，周公吐哺；（4）撐一支長(zhǎng)篙；（5）國(guó)風(fēng)。11、（5分）A C (A、“交情

22、尚淺”“對(duì)他這個(gè)人也沒(méi)有什么好感”的說(shuō)法有誤，其原因在于作者認(rèn)為第一次畫(huà)像時(shí)自己的狀態(tài)不佳，且文中說(shuō)“對(duì)他本人，我倒有好感”；C、“都并非作者巴金其人，全然只是他自己最真實(shí)的寫照”的說(shuō)法有誤，畫(huà)家筆下呈現(xiàn)的既是作者也是畫(huà)家自己精神狀態(tài)的真實(shí)寫照）（答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5分）12、（4分）豁達(dá)：遭受不公平的待遇，能坦然面對(duì)；經(jīng)歷過(guò)后能將苦難放下。執(zhí)著：多次為作者畫(huà)像，體現(xiàn)了他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作執(zhí)著追求。真誠(chéng)：他熱情對(duì)待朋友，與作者惺惺相惜。（一點(diǎn)2分。答對(duì)兩點(diǎn)即可；如有其他說(shuō)法，言之成理亦可）。13、（6分）【要點(diǎn)】作者以三次畫(huà)像為線索來(lái)組織文章內(nèi)容，寫人敘事；展現(xiàn)了作者自己不同時(shí)期的精神風(fēng)貌以及畫(huà)家的心態(tài)和藝術(shù)追求；呈現(xiàn)出兩位藝術(shù)家心靈相通的深厚感情；表現(xiàn)了獲得平反之后的藝術(shù)家的“雄心壯志”，折射出重