七年級語文上冊現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題

1、一,比較閱讀現(xiàn)代詩【甲】理想理想是石， 敲出星星之火；理想是火， 點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈， 照亮夜行的路；理想是路， 引你走到黎明。理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。理想開花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄揚(yáng)會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽正晴。【乙】在山的那邊 在山的那邊， 依然是山 山那邊的山啊， 鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分！ 媽媽， 那個(gè)海呢？ 在山的那邊，是海嗎？ 是的！人們啊，請相信 在不停地翻過無數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會攀上這樣一座山頂1. 對上面的詩句的理解

2、，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.甲詩“理想如珍珠”一節(jié)從歷史的角度看人類理想，把理想比作珍珠，人類理想有如珍珠鏈。B.甲詩整理說“理想是歷史的脊梁骨”，這是因?yàn)橐淮淮说睦硐?，使人類歷史不斷向前發(fā)展，理想是人類不斷奮斗的精神動力。C.乙詩說“山那邊的山啊，鐵青著臉”是擬人手法?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓?，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。D.“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是說“我”的幻想不符合實(shí)際，所以只得了“零分”。2.分別摘出兩首詩中能表明主旨的詩句。甲詩

3、_乙詩：_3.詩人給理想打了許多比方，試仿照理想中“理想是”的比喻句式，寫幾句話。_4關(guān)于理想的名言很多，試寫出一句。_二，最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊

4、，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。1、 指出下面比喻句的喻體。樹尖上頂著一髻兒白花：_好像日本看護(hù)婦：_2.段文字描寫景物的順序依次是_， _ ，_， _。這屬于從_到_的_順序。3.段是圍繞“_

5、”字寫景的,觀察的角度是_。4.這三段文字整理是從哪三方面描寫雪后的山景的？_5.濟(jì)南冬天的水有什么特征（用原文的詞語回答）？_6.下面各項(xiàng)，與選文不相符的一項(xiàng)是（ ）A、段加橫線的句子描寫了雪色和草色相間的美景。B、“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字既傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，又巧妙地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，有一字傳神之效。C、段“就憑這些綠的精神”中的“綠的精神”指的是“天兒越晴，水藻越綠”。D、濟(jì)南的水冬天不結(jié)冰，是因?yàn)樗袦厍椤?.整理寫第段表現(xiàn)了濟(jì)南冬天怎樣的天氣特點(diǎn)？表達(dá)了整理怎樣的感情？_三，那最輕盈、站得高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影

6、子依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會遇見一種高積云。這是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。1、選文分別說明了什么？各有什么特點(diǎn)？它們的共同特點(diǎn)是什么？_2、

7、選文的中心句是哪一句？_3、這段文字主要運(yùn)用什么說明方法？_4、選文的結(jié)構(gòu)方式是_。5、選文采用了什么順序？_四，你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家！ 1所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中_一句展開。2第一節(jié)中“造物主

8、的存在”是什么樣的理論？“平凡的真理”是什么意思？_3從選文看，詩句發(fā)展到第_節(jié)時(shí)詩人的感情達(dá)到了高潮，“_”是詩人由衷的贊嘆。4詩中稱化石為“你”有什么好處？_五，魯迅生活片斷20年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的苦悶的象征等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國 。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，

9、我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯(cuò)字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生?！毕壬诒本┐髮W(xué)教書，經(jīng)常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說：“隨便。”他說：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴?！边@種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)頭。1

10、文中方括號內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)脑~是 （ ）A、情緒 B、感情 C、激情 D、熱情2把文章分成三部分：第一部分： _第二部分： _第三部分： _3為每一部分選擇一個(gè)最合文意的小標(biāo)題。第一部分的小標(biāo)題是（ ）A、教育 B、教誨 C、撥亮火花 D、為大眾服務(wù) E、聽魯迅講課第二部分的小標(biāo)題是（ ）A、夾鉛筆 B、免得誤學(xué)生 C、改正 D、講義錯(cuò)字多 E、不拘小節(jié)的先生第三部分的小標(biāo)題是（ ）A、早來晚走 B、吃飯 C、魯迅請我吃飯 D、津津有味 E、小飯攤4本文寫的幾件小事表現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質(zhì)和性格特征？_5本文是按什么線索組織材料的？_（三）1. D 2. 理想開花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄揚(yáng)

11、會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。 天上太陽正晴。在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂。（五）2、喻體： “一髻兒白花”比喻矮松樹尖上的雪 / “ 看護(hù)婦”比喻樹尖上頂著雪的矮松 3、山上山尖山坡山腰上下空間 4、妙遠(yuǎn)眺 5、雪光雪色雪態(tài) 6、綠、清、不結(jié)冰 7、答：C（把終年蓄的綠色全拿出來了） 8、答：溫情喜愛和贊美（六） 1、卷云：高 卷積云：薄 積云：一朵朵分散 高積云：排列均勻 共同特點(diǎn)：輕、薄、高、美 2、卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。 3、分類別、打比方 4、分總式 5、邏輯（從現(xiàn)象到本質(zhì)） 6、 “一般”限制“不會帶來”，排除了特殊情況 “常”限制“在”，排除了特殊情況（七）9請向我一一講述那奇幻的神話10科學(xué)家通過對化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實(shí)的。意思接近即可11古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的。12人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，化石是生物進(jìn)化的寫真。13四；令人嘆服的大自然14整理將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。（十六）1D2第一部分：開頭“抨擊時(shí)弊”