人教版語文九年級(jí)下冊(cè)(2018部編版)教案：課外古詩詞誦讀二-教育文檔

1、第 5 頁課外古詩詞誦讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 了解詞的有關(guān)文學(xué)知識(shí)，理解詞的主旨。2運(yùn)用所學(xué)詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡的句子。3背誦四首詞。過程與方法1 學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀，體會(huì)詞的意境美、音韻美。2學(xué)生通過課下注釋、工具書理解詞的大意。教師適時(shí)設(shè)疑、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詩歌鑒賞方法理解重點(diǎn)句子，體會(huì)詞人的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解詞的主旨。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡的句子。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、作者介紹陳與義(1090 1138)， 字去非， 號(hào)簡齋，洛陽 (今屬河南)人， 宋代詩人。陳與義前期的

2、詩，多表現(xiàn)個(gè)人生活情趣，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離較遠(yuǎn)。南渡以后，國破家亡，顛沛流離，一路上對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各個(gè)階層有著廣泛的接觸，激發(fā)了他的愛國熱情，寫了不少寄托遙深的詩篇，風(fēng)格趨向沉郁悲壯。納蘭性德(1655 1685)，原名納蘭成德，字容若，號(hào)楞伽山人，清代滿族詞人。其詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃?，詞風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色”。詞集有側(cè)帽集飲水詞。(1082)春，當(dāng)時(shí)是蘇軾因“烏臺(tái)詩二、背景資料定風(fēng)波：這首記事抒懷之詞作于宋神宗元豐五年案”被貶為黃州 （今湖北黃岡）團(tuán)練副使的第三個(gè)春天。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀?，緩步而行。臨江仙

3、夜登小閣，憶洛中舊游：靖康之難后，宋室南渡，陳與義也開始了流亡生涯，飽受國破家亡的痛苦，歷經(jīng)顛沛流離。他在南宋都城臨安回想起青壯年時(shí)在洛陽與友人詩酒交游的情景，不禁感嘆今昔巨變，寫下了這首詞。三、朗讀指導(dǎo)莫聽/穿林/打葉聲，何妨 /吟嘯/且徐行。竹杖 /芒鞋/輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨/任平生。料峭 /春風(fēng)/吹酒醒，微冷，山頭/斜照/卻相迎。回首/向來/蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨/也無晴。四、詩歌大意1 定風(fēng)波不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕的？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻應(yīng)

4、時(shí)相迎。回頭望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方，回去吧，對(duì)我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。2 .臨江仙 夜登小閣，憶洛中舊游回憶當(dāng)年在午橋暢飲，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，隨水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的歲月仿佛一場春夢，我雖然還活著，回首往昔卻膽戰(zhàn)心驚。百無聊賴中登上小閣樓觀看新雨初晴的景致。古往今來多少令人感慨的事，（都化作）漁歌在半夜響起。3 .太常引 建康中秋夜為呂叔潛賦一輪緩緩移動(dòng)的秋月灑下萬里金波，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)日增，好像故意欺負(fù)我。我要乘風(fēng)飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河。還要砍去月中搖曳的

5、桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑下人間的光輝更多。4 浣溪沙向著北方邊疆一路前行，凜冽的北方吹散了駿馬的嘶鳴，讓人聽不真切。在遙遠(yuǎn)的邊塞，蕭瑟的深秋季節(jié)，我的心久久不能平靜。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼，夕陽西下，斜斜地照射在山海關(guān)城頭的旗桿上。古往今來，胸中的怨恨何時(shí)能平？五、合作探究5 一 ） 初讀課文，整體感知1 定風(fēng)波上片哪些詞語表現(xiàn)了詞人豁達(dá)的胸襟？答案示例：莫聽、何妨、誰怕、任平生。2 定風(fēng)波這首詞，寫眼前景，寓心中事，談人生哲理。請(qǐng)結(jié)合詞的上片，作簡要賞 析。答案示例：首句 “ 莫聽穿林打葉聲” ，只 “ 莫聽 ” 二字便寫出性情，“ 穿林打葉聲” ，既是眼前實(shí)景

6、，又何嘗不是詞人在官場多遭打擊的寫照?！?何妨 ” 句是前一句的自然延伸，徐行又吟嘯，增加了挑戰(zhàn)色彩?！?誰怕 ” 就更見詞人坦蕩胸懷。“ 一蓑煙雨任平生” ，既豁達(dá)，又無奈，人生遭遇挫折，像遭遇風(fēng)雨一樣自然，不必害怕，順其自然，山頭斜照自有到來之時(shí)。3 .臨江仙 夜登小閣，憶洛中舊游寫了什么內(nèi)容？答案示例：上片回憶舊游生活，下片抒發(fā)亡國后深沉的感慨。4 .太常引 建康中秋夜為呂叔潛賦 一詞是如何運(yùn)用比喻的修辭手法，展開奇妙的想象的？請(qǐng)簡要分析。答案示例：詞人運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作手法，在詞中展開了奇妙的想象：以金波四射的轉(zhuǎn)輪比月之圓，以重新磨光的飛鏡喻月之新，更想到了舉杯邀嫦娥，向她求教如何對(duì)付

7、白發(fā)的欺辱，還想到了乘風(fēng)直上萬里長空，俯瞰大好河山，再飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。（ 二 ） 品讀課文，句段賞析1 定風(fēng)波這首詞的主旨句是“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”，應(yīng)該如何理解其深層含意。答案示例：第一句：不是寫眼前景，而是想心中事，因?yàn)椤?雨具先去” ，當(dāng)時(shí)并無蓑衣，“ 任 ” 字含放任自由之意?！?我 ” 的一生就是頂笠披蓑在人生風(fēng)雨中穿行的，對(duì)此，“ 我 ”早已習(xí)慣，泰然處之。這是何等的逍遙！第二句：表層意是寫回頭看狂風(fēng)大作、風(fēng)雨肆虐的情形，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜。深層意則是他淡化、弱化甚至無視了所有的風(fēng)雨。陰晴可以等同，盛衰榮辱，何足掛齒？利害得失，一并泯滅。這是

8、何等的曠達(dá)！2品味定風(fēng)波中的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。答案示例：“ 竹杖芒鞋” 表明自己被貶謫的處境，“ 輕 ” 體現(xiàn)了詞人閑散江湖勝過奔波官場，遠(yuǎn)離宦海險(xiǎn)惡反覺一生輕松，自嘲的背后表現(xiàn)了詞人曠達(dá)超脫的智者襟懷?！?誰怕 ”起強(qiáng)調(diào)作用?！?煙雨 ” 一語雙關(guān)，不僅指自然界的風(fēng)雨，更指人生的風(fēng)雨。一個(gè)“ 任 ” 字，表現(xiàn)出蘇軾面對(duì)風(fēng)雨自信、自若的襟懷。3 .說說臨江仙 夜登小閣，憶洛中舊游中“長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明”表達(dá)的意境。答案示例：白天和朋友們?cè)谖鐦驎筹嫞砩蠂谛訕涞紫卤M情地吹著悠揚(yáng)的笛子，一直玩到天明，竟然不知道碧空的月光隨著流水靜悄悄地消失了。橋上歡

9、歌笑語，橋下一片寧靜， 以靜襯動(dòng)。這三句寫景敘事，優(yōu)美自然。特別是 “ 杏花疏影里，吹笛到天明” 兩句， “ 杏花 ” 點(diǎn)明在春天的夜晚，豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅的笛聲此起彼伏。詞人以初春的樹林為背景，利用明月的清輝照射在杏花枝上所撒落下來的稀疏花影，與花影下吹奏出來的悠揚(yáng)笛聲，組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，將那種充滿閑情雅興的生活情景真實(shí)地反映了出來。4 .理解臨江仙 夜登小閣，憶洛中舊游中“古今多少事，漁唱起三更”的含義。答案示例：詞人把國家興亡和人生的感慨都托之于“ 漁唱 ” ，進(jìn)一步表達(dá)寂寞悲涼的心情。古往今來的大事已經(jīng)轉(zhuǎn)瞬即逝了，只有把它們編成歌兒的漁夫，還在那半夜三

10、更里低聲歌唱。這是低沉的感嘆，軟弱的呻吟，無能為力的自我表白。這種看破世情、回避現(xiàn)實(shí)的消極態(tài)度，從側(cè)面顯示詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的極度不滿，這是亂世懷古傷今的主題。5 .太常引 建康中秋夜為呂叔潛賦 中有對(duì)“白發(fā)欺人”的感嘆，有“俯瞰山河” “斫去桂樹”的宏愿，請(qǐng)對(duì)其寓意作簡要分析。答案示例：感嘆 “ 白發(fā)欺人” 是抒發(fā)壯志未酬的憂傷；“ 俯瞰山河” 表達(dá)了對(duì)故國家園的縈念；“ 斫去桂樹” 指有鏟除一切黑暗勢力的宏愿。6賞析浣溪沙中的“古今幽恨幾時(shí)平”。答案示例：此句點(diǎn)明全詞的主旨。極寫出塞遠(yuǎn)行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關(guān)外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是衛(wèi)邊士卒萬里懷鄉(xiāng)之浩嘆，而是詞人對(duì)浩渺的宇宙、紛繁

11、的人生以及無常的世事的獨(dú)特感悟，雖可能囿于一己，然而其情不勝真誠，其感不勝拳摯。（ 三 ） 賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)1 定風(fēng)波賞析： 此詞通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。上片著眼于雨中，下片著眼于雨后。全詞體現(xiàn)出一個(gè)正直文人在坎坷人生中力求解脫之道的歷程，篇幅雖短，但意境深邃，內(nèi)蘊(yùn)豐富，詮釋著詞人的人生信念，展現(xiàn)著詞人的精神追求。2 .臨江仙 夜登小閣，憶洛中舊游賞析： 這首詞是詞人晚年追憶洛中朋友和舊游而作的。上片寫對(duì)已經(jīng)淪落敵國之手的家鄉(xiāng)以及早年自在快樂生活的回顧。下片宕開筆墨回到現(xiàn)實(shí)，概括詞人從踏上仕途所經(jīng)歷

12、的顛沛流離和國破家亡的痛苦生活，結(jié)句將古今悲慨、國恨家愁，都融入“ 漁唱 ” 之中，將沉摯的悲感化為曠達(dá)的襟懷。此詞直抒胸臆，表情達(dá)意真切感人，通過上片和下片的今昔對(duì)比，萌生對(duì)家國和人生的驚嘆與感慨，韻味深遠(yuǎn)綿長。3 .太常引 建康中秋夜為呂叔潛賦賞析： 詞人通過古代的神話傳說，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己反對(duì)妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失地的政治理想。全詞想象豐富，把超現(xiàn)實(shí)的奇思妙想與現(xiàn)實(shí)中的思想矛盾結(jié)合起來，體現(xiàn)了濃厚的浪漫主義色彩。這首詞的上片，詞人巧妙地運(yùn)用神話傳說構(gòu)成一種超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，以寄托自己的理想與情懷。詞的下片，詞人又想象直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹，想象更加離奇，更加遠(yuǎn)離塵世，但卻更直接、強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人的現(xiàn)實(shí)理想與為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。4 浣溪沙賞析： 這是一首邊塞詞，即事抒情，抒發(fā)了詞人對(duì)人生、世事與時(shí)光的感慨。詞作通過刻畫 “ 北風(fēng) ”“ 晚煙 ”“ 戍壘 ”“ 斜日 ” 等邊塞之景，將塞外的荒涼