三年級上冊語文試題期中試卷滬教版

1、第一學(xué)期期中考試三 年 級 語 文一、書寫、卷面 5%二、基礎(chǔ) 30%1.把詞語補充完整 6%潔白（ ）（ ） 迫不（ ）（ ） 舉( )聞（ ）（ ）惑（ ）解 慢條（ ）（ ） （ ）（ ）見底2.形近字組詞 4% 瑞（ ） 煥（ ） 椅（ ） 括（ ） 端（ ） 換（ ） 綺（ ） 適（ ）3.填空4%音序部首除部首外有幾筆在正確的解釋條后打“”憋住淚1、氣不通。 （ ）2、勉強忍住。 （ ） 騰 空1、奔跑、跳躍。 （ ）2、上升。 （ ） 3、空出來。 （ ）4.仿照例句，圍繞劃線的詞語把句子寫具體 3% 例：貝蒂聽到廣播，立即行動起來。她和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里

2、，尋找凍僵的燕子。星期天的早晨，公園里熱鬧非凡。 5積累 8%(1）船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的時候， ，來往船只很多，他總能 ，毫不 。在極快的時候，它能夠拐彎；在擁擠的時候，他能夠 。 (2）空山不見人， 。返景入深林， 。(3）居里夫人曾經(jīng)說過一句名言： ， 。6排句成段，把序號寫在括號里5( ) 先按課程表把課本整理好。( ) 最后把書包蓋關(guān)上，拉好拉鏈。( ) 我把書包里的東西都拿出來。( ) 作業(yè)做好了，我開始理書包。( ) 再把文具盒理好，放進書包前面的夾袋里。三、閱讀理解 40% (一)日 月 潭 17% 日月潭是一個美麗的大湖。那兒（ ）環(huán)境寧靜，（ ）景色宜人。黎明時，湖面

3、的輕煙還沒有散去，（清清楚楚 隱隱約約）地還看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點燈光。這時候，清風(fēng)吹來，頓時使人清醒了許多。在艷陽高照的時候，整個日月潭的美景，都清晰地展現(xiàn)在眼前，群山環(huán)繞，四周樹木茂（蜜 密），湖面碧波小舟，使人突然心情開（朗 郎）起來。 日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞的小姑娘的臉，多么好看。 蒙蒙細(xì)雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都（哪 那）么朦朧，充滿了神秘感。日月潭簡直是人間仙境。每年（吸收 吸引）了無數(shù)的中外游客前來觀光。1在文中（ ）選擇最合適的詞語，用“”表示。5%2選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文中（ ）里。2% 不但而且 因為所以無論都 雖然但是3寫

4、出下面詞語意思相近的詞。4%頓時（ ） 寧靜（ ）4短文從 、 、 、 的不同時間，寫出了日月潭不同的美麗。4%5文章開頭講“日月潭是一個美麗的大湖?！蔽闹泻瓦@句話意思相一致的句子是 。2% (二) 蒼蠅的悲劇23%一只饞嘴的蒼蠅偷偷地吸吮墨汁，不小心掉進了墨水瓶。它費了很大的勁才爬出瓶口。它的頭上、身上、翅膀上都沾滿了墨汁，一時無法起飛，只好在桌上爬來爬去。一只飛蛾發(fā)現(xiàn)了桌上的痕跡和爬來爬去的蒼蠅，便大聲驚呼：“快來看呀，蒼蠅兄弟開始創(chuàng)作書法作品啦！”這一喊，蚊子飛來了，蜘蛛跑來了，蟑螂爬來了。“看不出來，蒼蠅兄弟還真有點藝術(shù)才華呢！”蚊子夸（到、道）。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師

5、稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等?！吧n蠅老弟運筆有神，字體（剛、鋼）勁雄健，如同龍飛鳳舞，真了不起?！敝┲氪蹬踔?“妙極了，妙極了！老弟把（個、各）家書法融于一體，寫出了獨特的藝術(shù)風(fēng)格?！斌胭澆唤^口

6、。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“

7、從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。蒼蠅在桌上爬了一會兒，身上的墨汁漸漸風(fēng)干了，它正要飛走的時候，蚊子又說道：“歡迎我們的書法家（再、在）作一次藝術(shù)表演，好讓大家開開眼界，飽飽眼福?！苯又且魂嚵鑱y的掌聲和附和聲。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)

8、”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。吹捧聲使蒼蠅飄飄然了，只見忘乎所以的蒼蠅扇動翅膀，說聲“好”，便一頭又鉆進了墨水瓶?？墒?，蒼蠅這一次進去卻再也沒有爬上來。1在文中括號內(nèi)圈出正確的字 42找出第一小節(jié)中描寫蒼蠅動作的四個詞，按照先后順序，寫在下面的橫線上。43 根據(jù)下列意思從文中選出合適的詞語 3%（1）不停地稱贊。（）（2）形容書法筆勢靈活，舒展自如。（）（3）因過分興奮或得意而忘了一切。（）4按課文內(nèi)容填空12% (1) 前來吹捧蒼蠅的有：_、_、_、_。4%(2)蒼蠅第一次進墨水瓶不是自愿的，這可以從 這個字可以看出；而它第二次浸墨水瓶卻是自愿的，這可以從 這個字可以看出。4%（3