八年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)語(yǔ)文試卷一

1、八年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)語(yǔ)文試卷 一姓名 學(xué)號(hào) 班級(jí) 得分一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（30分）1.根據(jù)課文默寫(xiě)。（10分每題1分）山重水復(fù)疑無(wú)路，。 中與“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩(shī)句是 , .感時(shí)花濺淚，。 文天祥過(guò)零丁洋中已成為愛(ài)國(guó)志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言是 ， 。蘇軾記承天寺夜游中描寫(xiě)月下之景的句子 ， ， 。直接抒發(fā)整理感情的句子是 ？ ？ 。 游子身上衣。（孟郊登科后）7、何當(dāng)共剪西窗獨(dú)，_。（李商隱夜雨寄北）8。 ，烏蒙磅礴走泥丸。泊秦淮一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人的憂(yōu)患意識(shí)的詩(shī)句是：_,_. 龔自珍中的名句是 , .2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）置之（d） 外如火如（t） 無(wú)精打（c

2、i） 毛骨song( )然3初三剛開(kāi)學(xué)，（1）班的王根同學(xué)就輟學(xué)了。下面幾個(gè)人的話(huà)分別道出了其中的緣由。請(qǐng)你以王根同學(xué)的身份，有針對(duì)性地對(duì)王根及其家長(zhǎng)各說(shuō)一句語(yǔ)意簡(jiǎn)明、連貫、得體的話(huà)，來(lái)說(shuō)服王根同學(xué)重返課堂。王根：我基礎(chǔ)差，上課聽(tīng)不懂，考試總是拉班級(jí)的后腿，像我這種人這輩子也別想考上大學(xué)，學(xué)了也沒(méi)用。同桌：王根并不笨，只是上課時(shí)就不靈了，老走神。家長(zhǎng)：這孩子不爭(zhēng)氣，在學(xué)校討人嫌，回到家什么都不肯說(shuō)，打上罵上都沒(méi)用。家里本來(lái)經(jīng)濟(jì)條件就不好，與其讓他上學(xué)白費(fèi)錢(qián)，還不如讓他早干活，能掙一點(diǎn)是一點(diǎn)。（1） 你對(duì)王根說(shuō)： （2） 你對(duì)王根的家長(zhǎng)說(shuō)： （2分）4.語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（2分）( ) 不僅動(dòng)

3、物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。 例如南非有一種大葉樹(shù)，它的樹(shù)葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。 例如南美洲有一種第納鳥(niǎo)，每隔30分鐘就會(huì)“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。 因此許多古代的學(xué)者或哲人推斷說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。 人類(lèi)早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。 非洲叢林中還有一種小蟲(chóng)每過(guò)一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲(chóng)表”。A. B. C. D.5. 閱讀下面材料，回答問(wèn)題2分 國(guó)外某城市開(kāi)設(shè)了租車(chē)自駕旅游項(xiàng)目，駕車(chē)人發(fā)動(dòng)汽車(chē)時(shí)，車(chē)內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音：“閣下，駕駛汽車(chē)時(shí)速不超過(guò)30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過(guò)60英里，請(qǐng)到法庭做

4、客；超過(guò)80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院，；上了100英里，請(qǐng)君安息吧！”對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車(chē)最高時(shí)速理解的一項(xiàng)是( )A30英里 B60英里 C80英里 D100英里若用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言直截了當(dāng)了表達(dá)錄音內(nèi)容，在說(shuō)“閣下，請(qǐng)您”后接續(xù)的一項(xiàng)是( )A飽覽美景 B不要超車(chē) C駕車(chē)慢行 D熱愛(ài)生命6.閱讀下面的材料，按要求答題。（2分）同學(xué)小王在報(bào)刊剪摘時(shí)，搜集到兩則新聞：教育消費(fèi)“蛋糕”有多大，從廈門(mén)看教育發(fā)展的潛力。（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)1999年12月）民辦高校爭(zhēng)吃“教育蛋糕”。（人民日?qǐng)?bào)海外版2001年1月）在展評(píng)活動(dòng)中，對(duì)句中“蛋糕”的理解，大家都覺(jué)得很困難。語(yǔ)文老師叫大家找個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)替換。小王

5、認(rèn)為這里的“蛋糕”就是指“市場(chǎng)”，大家討論后認(rèn)為：“蛋糕”還指“經(jīng)濟(jì)利益”。這樣，“春運(yùn)蛋糕”、“網(wǎng)絡(luò)蛋糕”、“家政蛋糕”就不難理解了。同學(xué)小明又找到兩例：海爾認(rèn)為，要想在手機(jī)市場(chǎng)上取得突破，必須做一塊蛋糕獨(dú)享。（摘自人民網(wǎng)）在競(jìng)爭(zhēng)激烈的移動(dòng)通訊市場(chǎng)，作為新產(chǎn)品半路殺出的133網(wǎng)能在這么短的時(shí)間異軍突起，生生切下一大塊蛋糕，的確讓行業(yè)內(nèi)外刮目相看。（摘自人民網(wǎng)）那么，這里的“做蛋糕”和“切蛋糕”該如何理解呢？答： ； 。7.在某班組織的對(duì)聯(lián)交流活動(dòng)中，有同學(xué)根據(jù)杜甫的春夜喜雨擬了上聯(lián)“綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物”，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)仗的知識(shí)對(duì)出下聯(lián)： 。（2分）8.仔細(xì)觀察下面一幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。（2分）

6、這幅漫畫(huà)的諷刺意義是： 9下面的話(huà)得體的一項(xiàng)是：（ ）2分A當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧”。B當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“都快中考了，沒(méi)空！”C當(dāng)老師到你家家訪(fǎng)時(shí)，你說(shuō)：“你是無(wú)事不登三寶殿??！”D當(dāng)你騎車(chē)碰了一下別人的車(chē)時(shí)，你說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)碰壞哪里10鏡湖中學(xué)初三（8）班的同學(xué)準(zhǔn)備選編一本自己的文集讓我們蕩起雙漿。他們對(duì)作文進(jìn)行編輯、分類(lèi)，設(shè)計(jì)了“感受生命”、“體會(huì)親情”、“走近名人”等小欄目，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱(chēng)一致，內(nèi)容不重復(fù)。2分_ 二、文言文閱讀（14分）（一）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”

7、左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰：何為者也？對(duì)曰：齊人也。王曰：何坐？曰：坐盜?！?晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！闭曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為松，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?l、解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） 習(xí)辭： 何以： 何坐： 避席： 2、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A縛者昌為者也 B候者更道從大門(mén)入 C路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn) D寡人反取病

8、焉 3、晏子說(shuō)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說(shuō)明什么？（2分） _。4、把“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 譯文：_ 。 小石潭記（二）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可現(xiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳

9、武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生；曰恕已，曰奉壹。 21下句中加點(diǎn)字的意義正確的一項(xiàng)是（ ）2分以其境過(guò)清 A、因?yàn)?B、所以 C、可以 22、對(duì)“似與游者相樂(lè)”一句，分析正確的一項(xiàng)是（ ）2分 A、寫(xiě)出了魚(yú)猛然看到游人后的快樂(lè)情趣； B、表現(xiàn)魚(yú)在和游者相互取樂(lè) C、寫(xiě)出了因?yàn)橛握叩牡絹?lái)而引起了魚(yú)的歡樂(lè)，于是游者也跟著一同快樂(lè)。 D、傳達(dá)出整理娛情山水，樂(lè)而忘憂(yōu)的情感（二）（14分） 諾貝爾文學(xué)情結(jié)身為炸藥發(fā)明者的諾貝爾生前酷愛(ài)文學(xué)，寫(xiě)過(guò)抒情詩(shī)、短篇小說(shuō)，甚至還涉足喜劇，他在遺囑中稱(chēng)：“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)授給曾經(jīng)創(chuàng)作出具有理想主義傾向的、最優(yōu)秀的文學(xué)作品的人！”誰(shuí)也不曾料到，這個(gè)1909

10、年在北歐國(guó)瑞典設(shè)立的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)竟會(huì)如此長(zhǎng)久而劇烈地糾纏著遠(yuǎn)在千山萬(wàn)水之外的中國(guó)人的心。事與愿違的是，中國(guó)就是沒(méi)有人得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。自1909年設(shè)立到2001年，92年間共頒發(fā)93次，五大洲三十多個(gè)國(guó)家的98位作家獲此殊榮。但人數(shù)最多，文學(xué)歷史最長(zhǎng)的中國(guó)無(wú)一人獲此殊榮。難道中國(guó)文學(xué)沒(méi)有理想主義？沒(méi)有優(yōu)秀作品？歷史上，中國(guó)作家曾多次被提名，但由于種種原因，與該獎(jiǎng)失之交臂。1927年，魯迅曾被瑞典歷史學(xué)家斯文赫定看好，并將被提名，但他婉然謝絕。林語(yǔ)堂在1944、1972、1973、1975年四次被提名。1975年被提名落選后，正值他八十大壽，他說(shuō)：“我們要講道理，我們對(duì)生命不可要求太多，也不可太少，一

11、定要抱著適可而止的態(tài)度?！?968年，老舍先生以其卓越的文學(xué)成就獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名并且人圍到最后的投票，在五名候選人中排名第一，成為有史以來(lái)最有希望獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家。但令人遺憾的是，當(dāng)時(shí)老舍先生已經(jīng)不在人世，瑞典文學(xué)院只好將當(dāng)年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予了另外一名東方人：日本的川端康成。老舍先生的逝世使中國(guó)又一次錯(cuò)過(guò)了諾貝爾的青睞。據(jù)說(shuō)沈從文、巴金繼老舍之后也曾被提名，但都沒(méi)有下文。2000年2月份，國(guó)內(nèi)媒體大炒臺(tái)灣文學(xué)狂人李敖向諾貝爾獎(jiǎng)沖擊一事，稱(chēng)其小說(shuō)北京法源寺被提名，著實(shí)給垂頭喪氣的中國(guó)人注入了一些活力，但馬上就有人撰文質(zhì)疑這一消息的可信性。不論消息可靠與否，反正最終李敖榜上無(wú)名。2

12、000年高行?。ǚA人）獲獎(jiǎng)不僅為諾貝爾獎(jiǎng)劃上了世紀(jì)句號(hào)，也使中國(guó)作家在20世紀(jì)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的希望成為泡影。為什么偏偏中國(guó)人不能獲獎(jiǎng)？為什么瑞典偏偏不發(fā)獎(jiǎng)給中國(guó)人？尤其是高行健2000年跨世紀(jì)獲獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直玄妙到近乎調(diào)戲了。高的作品在中國(guó)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一流。他的獲獎(jiǎng)小說(shuō)靈山一個(gè)人的圣經(jīng)，在描寫(xiě)的混亂、水準(zhǔn)的低下上有目共睹。有人為此揭高行健的老底，說(shuō)無(wú)非是得力于評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的馬悅?cè)缓团_(tái)灣的馬森的提攜，二馬并駕把高行健送上了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的神壇。話(huà)到此處，總會(huì)激起一股強(qiáng)烈的民族情緒，但諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的歐洲中心主義是不可否認(rèn)的。有許多專(zhuān)家分析認(rèn)為，語(yǔ)言障礙是中國(guó)作家獲獎(jiǎng)的另一大障礙。在評(píng)選諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的1

13、8位院士中，直至1993年方出現(xiàn)一位漢學(xué)家馬悅?cè)?，他的妻子是四川人。在此之前的歷代院士中，沒(méi)有一個(gè)懂漢語(yǔ)。這就是說(shuō)，中國(guó)作家的作品，委員們只能讀譯本。且不說(shuō)作品其他方面的藝術(shù)水準(zhǔn)，單漢語(yǔ)語(yǔ)言本身的魁力就不知要打多少折扣。你可以設(shè)想，一個(gè)不懂中文更談不上深入了解中國(guó)文化的人，怎么能夠充分欣賞和體會(huì)莫言、賈平凹們的藝術(shù)魅力？所以，不少人開(kāi)始埋怨翻譯水平的低下，并寄希望于它的迅速提高。當(dāng)然還有一些更冷靜者，認(rèn)為當(dāng)下中國(guó)作家的輕飄浮躁和急功近利也是導(dǎo)致獲獎(jiǎng)失敗的重要原因。盡管對(duì)諾貝爾的操作程序和公正性存在疑問(wèn)，但它在世界文學(xué)中的霸主地位不容置疑。有人說(shuō)，獲獎(jiǎng)?wù)呶幢貍ゴ?，未獲獎(jiǎng)?wù)呶幢鼐筒粋ゴ?，但是，我?/p>

14、還是衷心希望真正的中國(guó)作家能在未來(lái)獲獎(jiǎng)。13.這篇文章談?wù)摰脑?huà)題是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括。（2分）答： 14.文章第節(jié)中畫(huà)線(xiàn)句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）答： 15.文章第節(jié)流露出整理哪兩種感情？（2分）答： 、 16.除魯迅的婉然拒絕外，第節(jié)中的“種種原因”在下文還指哪些具體原因？（2分）答： 17.根據(jù)語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分）尤其是高行健2000年跨世紀(jì)獲獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直玄妙到近乎調(diào)戲了。（）（高行健的獲獎(jiǎng)）無(wú)非是得力于評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的馬悅?cè)缓团_(tái)灣的馬森的提攜。（）18.揣摩下面這句話(huà)的言外之意。（2分）獲獎(jiǎng)?wù)呶幢貍ゴ?，未獲獎(jiǎng)?wù)呶幢鼐筒粋ゴ?。答?19.在文章結(jié)尾處，整理為什么“還

15、是衷心希望真正的中國(guó)作家能在未來(lái)獲獎(jiǎng)”？（2分）答： （三）（12分） 燕 子（席慕蓉）初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首送別的歌，常常愛(ài)唱“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊”剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜，我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好

16、可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子。這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國(guó)溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中一遍又

17、一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子??！燕子??！你可是我溫柔可愛(ài)的小小的燕子啊”在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕

18、子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心

19、中的那一只小小的燕子??！20.文章記敘了兩個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分別概括。（2分）答： 21.在整理看來(lái)，可以保有的“美麗的錯(cuò)誤”應(yīng)該具有怎樣的特點(diǎn)？（2分）答： 。22.文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)段中有一句與另外三句語(yǔ)氣不連貫，請(qǐng)改寫(xiě)。（不改變?cè)猓?分） 23.文中畫(huà)線(xiàn)的“那個(gè)時(shí)候”是指 的時(shí)候，“那一剎那”是指 的時(shí)候。（2分）24.在現(xiàn)實(shí)生活中，與“美麗的錯(cuò)誤”相類(lèi)似的還有“善意的謊言”，你認(rèn)為這種“謊言”可以保有嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）答： 五課外閱讀 (15分) 載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并安全返回地面的航天器。我國(guó)研制的載人宇宙飛船的主要用途是進(jìn)行近

20、地軌道飛行，試驗(yàn)載人航天技術(shù)；考察軌道上失重和空間輻射等因素對(duì)人體的影響，發(fā)展航天醫(yī)學(xué)；對(duì)地球資源進(jìn)行勘測(cè)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供資料。 我國(guó)研制的“神舟”號(hào)載人宇宙飛船，由乘員返回座艙、軌道艙、服務(wù)艙和應(yīng)急裝置等部分組成。返回座艙是飛船的核心部位，它是飛船上升和返回過(guò)程中宇航員乘坐的艙段，也是整個(gè)飛船的控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運(yùn)行階段的各種應(yīng)力和環(huán)境條件，而且還要求能經(jīng)受再入大氣層和返回地面階段的減速過(guò)載和氣動(dòng)加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場(chǎng)所，里面裝有各種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。服務(wù)艙安裝推進(jìn)系統(tǒng)、電源和氣源等設(shè)備，對(duì)飛船起服務(wù)保障作用。應(yīng)急救生裝置保障能在應(yīng)急情況下使宇

21、航員安全返回地面。 此外，載人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問(wèn)題。一是環(huán)境控制措施，主要作用是調(diào)節(jié)艙內(nèi)和航天服內(nèi)的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風(fēng)量、用水量，并吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動(dòng)系統(tǒng)失靈的情況下，由人參與操作和控制飛船，處理應(yīng)急狀態(tài)下的一些情況，免生意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員安全返回。這除了設(shè)置可靠的防熱保護(hù)層保證返回艙不致被燒毀外，還要使返回過(guò)程中的制動(dòng)過(guò)載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受；同時(shí)還要提高落點(diǎn)精度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)宇航員。四是高可靠性措施，主要是力爭(zhēng)萬(wàn)無(wú)一失。為此，在把宇航員送入太空之前，飛船各系統(tǒng)和設(shè)備均要進(jìn)行

22、可靠設(shè)計(jì)，關(guān)鍵部件采用雙備份或三備份，飛船須在嚴(yán)格的環(huán)境條件下進(jìn)行地面測(cè)試，并進(jìn)行模擬飛行試驗(yàn)。13.填空。(6分) 上文三段依次介紹了我國(guó)研制的載人宇宙飛船的 、 和解決飛船一些特殊問(wèn)題的措施，主要運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。14.從第二段看，對(duì)載人飛船各艙段的共同要求是什么? (用文中句子回答)(2分) 15.為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪三點(diǎn)措施? (3分) (1) (2) (3) 16.從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作?目的是什么?(4分) (1)工作： (2)目的： 三*作文（30分） 思路提示：加強(qiáng)課外閱讀，是提高語(yǔ)文水平的重要途徑。讀中外名著其實(shí)是在跟大師對(duì)話(huà)，

23、能使我們獲得很多的啟示，充實(shí)自己的生活。讀西游記，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦、了解生命的意義；讀魯濱孫漂流記，我們能懂得實(shí)干比信念更重要請(qǐng)以“讀有感”為副標(biāo)題，自擬題目，就自己讀過(guò)的課外名著（或文章）談一點(diǎn)體會(huì)和感想。 要求： 可就文中人物、事件、寫(xiě)法等談體會(huì)，觀點(diǎn)要明確，材料要詳實(shí)。也可結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談感想，要寫(xiě)出真情實(shí)感。 為便于別人閱讀，書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔。字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)。 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分。 題目 八年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)一 答案一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用1省略2度荼采4悚（各1分）3省略 4B5 b c6開(kāi)辟

24、（拓展）市場(chǎng)，或發(fā)展經(jīng)濟(jì)分享（經(jīng)濟(jì)）利益7如；皚皚白雪兆豐年，2分，只要字?jǐn)?shù)、情景符合就可給分。3個(gè)采分點(diǎn)各l分。8某些人只重錢(qián)財(cái)而忽視人格，3分。只答“眼中只看見(jiàn)錢(qián)”給1分；只答“忽視（丟掉）人格”，得2分。9 d 10.省略二、文言文（一）省略 （二）a c （二）13中國(guó)作家為什么未能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，或中國(guó)無(wú)人得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的原因。14總領(lǐng)全文。答“引起下文”得1分。15遺憾（惋惜）、不平（各1分）16老舍逝世過(guò)早；評(píng)委的歐洲中心主義（政治偏見(jiàn)）；語(yǔ)言的障礙；當(dāng)下中國(guó)作家的輕飄浮躁和急功近利；任意3個(gè)，各1分。17戲弄，開(kāi)玩笑，1分。（暗中的抬高）幫助，1分。18不必太在意獲獎(jiǎng)不獲獎(jiǎng)，或名和實(shí)有時(shí)未必相符，2分。獲獎(jiǎng)的不一定就是好作品，不獲獎(jiǎng)的不一定不是好作品。1分。19希望我們的作家水平提高，寫(xiě)出具有世界一流水平的作品；出于中國(guó)人的愛(ài)國(guó)精神（自豪感）；我們實(shí)在是等得太久了，應(yīng)該有獲獎(jiǎng)的一天。光答第一點(diǎn)，可以得2分。（三）20父親誤把“長(zhǎng)亭外”聽(tīng)成了“長(zhǎng)城外”，2分；我誤把烏秋當(dāng)作燕子，2分。21.于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給人非常深沉的安慰，3分。 22這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？標(biāo)點(diǎn)不對(duì)扣1分。 23我知道那鳥(niǎo)不是燕子