（2021整理）東海中學(xué)八年級(jí)上期中測(cè)試語文試題

1、期中測(cè)試語文試題班級(jí) 座號(hào) 成績(jī) 一、根底題24分1、按提示默寫詩(shī)句。 (每空1分，共10分)1自古逢秋悲寂寥， 。 ，便引詩(shī)情到碧霄。2陋室銘中描寫“陋室環(huán)境恬靜、雅致的語句是_，_。3唐代詩(shī)人杜甫在春望一詩(shī)中，移情于物，表達(dá)感時(shí)傷世復(fù)雜情懷的詩(shī)句是：“ ， 。 4把杜甫的望岳默寫完整。岱宗夫如何？齊魯青未了。 ， 。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 ， 。2、根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語4分A. 他一手拿著布，一手攥著錢，zh bn ( )地轉(zhuǎn)過身子。B. 他死時(shí)，前來dio yn( )的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。C. 情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭su xi( )便往往觸他之

2、怒。 mi shn yn( )累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。3、以下句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng)( )3分A. 提問要講究藝術(shù)性,太容易不行,難得讓學(xué)生不屑置辯也不行。B. 這里的天氣變化多端，這一天溫度差異極大。C. 我國(guó)古代文化輝煌燦爛，令人心弛神往。D.為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。4、請(qǐng)從下面?zhèn)溥x詞語中至少選用兩個(gè)詞語，至少使用一種修辭手法，寫一段話，描寫一個(gè)人在逆境中的態(tài)度或感受。60字左右(3分)備選詞語： 煩躁 荒僻 惶恐 狼狽不堪 自怨自艾 “關(guān)注文化，閱讀經(jīng)典為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加：活動(dòng)一：保護(hù)文化遺產(chǎn)今年

3、6月9日，是我國(guó)第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日，請(qǐng)從“長(zhǎng)城“故宮“秦陵兵馬俑三處文物古跡中任選一處，寫一那么保護(hù)標(biāo)語。2分 活動(dòng)二：審視網(wǎng)絡(luò)惡搞據(jù)報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)惡搞由原來的戲說名著，進(jìn)一步升級(jí)為對(duì)描寫歷史人物、英雄人物的經(jīng)典之作進(jìn)行肢解，如電影閃閃的紅星中的小英雄潘冬子成了作明星夢(mèng)的富家子弟，董存瑞沒有炸碉堡等。班會(huì)上，你想提醒同學(xué)們正確面對(duì)這一低俗的文化現(xiàn)象，你要說的話是2分： 二、閱讀題46分一文言文閱讀12分愛 蓮 說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊，自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；

4、牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！6、以下各組中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)為哪項(xiàng)( ) 4分 A山不在高，有仙那么名/ 莫名其妙 B水陸草木之花 漁人甚異之C菊之愛，陶后鮮有聞鮮為人知 D便舍船/ 屋舍儼然 7、翻譯句子。3分 菊之愛，陶后鮮有聞。 8、用原文的語句答復(fù)：2分 1 比喻君子不同流合污的語句是_ 2 比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句是_9、蓮“出淤泥而不染，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑，你是怎樣看？請(qǐng)說明理由。3分 (二)11分被妖魔化的沙塵暴 剛剛掠過我國(guó)及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時(shí)間輿情沸騰。 然

5、而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。 沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動(dòng)無關(guān)。但人類開展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。 沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一局部。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假設(shè)我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加

6、可怕的反應(yīng)和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。 沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。 首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國(guó)的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的缺乏。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國(guó)北方地區(qū)工業(yè)很興

7、旺，但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進(jìn)了該海域生物的繁茂。 事實(shí)上，處在什么自然帶上就有什么樣的降水和溫度，就只能生長(zhǎng)什么樣的植被，這是人類所不能改變的。 我們見多了在草地植樹防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長(zhǎng)的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?，那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹木生長(zhǎng)。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲(chǔ)藏水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下

8、的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。 沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。 10、以下說法不符合原文意思的一項(xiàng)為哪項(xiàng)( )4分 A青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。 B如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。 C沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物。沙塵暴帶入海洋中的營(yíng)養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。 D沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。11、第自然段劃線處“人類開

9、展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露一句中，“過度和“許多能去掉嗎？請(qǐng)說明理由。3分 12、根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)沙塵暴？4分 三15分人生的另一種財(cái)富我是在貧窮和恥辱中長(zhǎng)大的。父親是一位蹬三輪車的，他每天蹬車送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上學(xué)。同學(xué)的話提醒了我，如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢？我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到校門口，在離校門口很遠(yuǎn)的地方就偷偷下了車。 上學(xué)沒幾天，全班都知道了我是特困生，因?yàn)槲冶话才抛≡诹畠r(jià)而破舊的老樓里。與眾不同的我成了他們著重注意的人

10、。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學(xué)一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。我經(jīng)常找一個(gè)角落，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的孤獨(dú)。書是不挑人的，它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)翻開它的人 后來就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。那是一次社團(tuán)活動(dòng)，大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法，他們說，特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧，吃紅燒肉我無地自容。我這才發(fā)現(xiàn)了貧窮不在于它本身，更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我無法忍受這種被打入另類的感覺。 當(dāng)幫助變成了一種施舍，我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實(shí)還是退學(xué)之間猶豫了很久。我想起了父親的

11、后背，我想起了母親在我接到的錄取通知書時(shí)四處奔波相告的情景，我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心我突然感到，我無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過。 “還有沒有同學(xué)要說?我舉起了手，講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天流著的汗；我講了母親為我攢錢的情景。我講了小時(shí)候吃蘋果，父母把蘋果細(xì)細(xì)地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的蘋果皮，他們卻謙讓著，誰也不肯吃，最后，母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸，貧窮只讓我生活更艱難些，但它卻不能剝奪我愛的權(quán)利，我感謝父母的愛。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而懺悔 教室里響起一片抽泣的聲音。 從這時(shí)起，我走出了恥辱，我用一種正常而不是自卑

12、的心態(tài)與同學(xué)們相處了。我不再為只有一個(gè)饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時(shí)尚流行的校園里。在那一個(gè)假期到來的時(shí)候，我給父母寫了一封信13、閱讀全文，答復(fù)“人生的另一種財(cái)富是什么?(4分) 14、文章第段加點(diǎn)詞“噎用得好，好在哪里?(4分) 15、請(qǐng)簡(jiǎn)要答復(fù)“我為什么要上網(wǎng)吧聊天?3分 16、仔細(xì)閱讀文章的最后一段，假設(shè)你是文中的“我，會(huì)在給父母的信中寫些什么內(nèi)容? (只寫內(nèi)容要點(diǎn))4分 四名著閱讀(8分)A圣經(jīng)這門課，神甫總是給保爾打總分值。新約、舊約和所有的祈禱詞，他都背得滾瓜爛熟。上帝哪一天創(chuàng)造了什么，他也都記得一清二楚。保爾打定主意，要向瓦西里神甫問個(gè)明白。等到上

13、圣經(jīng)課的時(shí)候，神甫剛坐到椅子上，保爾就舉起手來，得到允許以后，他站起來說：“ 他剛說到這里，就被瓦西里神甫的尖叫聲打斷了：“混帳東西，你胡說什么？圣經(jīng)課你是怎么學(xué)的？ 保爾還沒有來得及分辯，神甫就揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。一分鐘之后，保爾已經(jīng)鼻青臉腫，嚇得半死，被神甫推到走廊上去了。B保爾憋了好久的怒火，再也按捺不住，終于爆發(fā)了。他總是這樣，一發(fā)起火來，動(dòng)作就異常迅猛?！霸趺?，你們這幫壞蛋、奸商，竟敢欺負(fù)人？保爾像蹬著彈簧，兩手一撐就躥到中鋪上，揮起拳頭，朝莫季卡那副蠻橫無恥的臉上猛力打去。這一拳真有勁，那個(gè)家伙一下子就栽下去。跌落在過道里的人們的頭上?！澳銈冞@幫混蛋，統(tǒng)統(tǒng)給我滾下去

14、。不然的話，我就要你們的狗命！保爾用手槍指著上鋪那四個(gè)人的鼻子，怒沖沖地吼著。這樣一來，局面完全改變了。麗達(dá)密切注視著周圍所有的人，要是有誰敢碰碰保爾，她就準(zhǔn)備開槍。上鋪馬上騰出來了，那個(gè)賊眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的鋪位上去。 17、兩段文字說的是同一時(shí)期的事情嗎？請(qǐng)分別概述。4分 18、A、B兩段文字表現(xiàn)了保爾怎樣的性格特征？4分 三、作文(50分)19、鳥兒的愿望是飛上藍(lán)天，魚兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是為玉樹災(zāi)區(qū)祈福，可能是為西南旱災(zāi)祈雨，可能是為爸爸媽媽祈禱，也可能是為自己許下夢(mèng)想敞開心扉，盡情地寫出內(nèi)心的愿望吧！請(qǐng)以“愿望為話題，寫一篇不少于600字的記敘文，題目自擬。附加題：唐太宗論止盜 上與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上曬之曰“民之所以為盜者由賦繁役重官吏貪求饑寒切身故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余