2013-2014學(xué)年度春學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文階段性測(cè)試

1、20132014學(xué)年度春學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文階段性測(cè)試 成績(jī)_一、積累與運(yùn)用（共30分）1.閱讀下面文段，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）別說(shuō)，曾經(jīng)cng（ ）海，余情未了；別說(shuō)，眾里尋他，mò（ ）然回眸；別說(shuō)，畫(huà)眉深淺，繾qun（ ）繚繞；只說(shuō)，行到水窮處，該是坐看云起時(shí)；只說(shuō)，人生如花，且讓你我nin（ ）花微笑！2.選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)（2分） （ ）A.好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了。B.我家有一個(gè)大花園，這花園里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、樣樣都有。C.孟子說(shuō)：“大而化之之謂圣。”社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無(wú)法進(jìn)行化學(xué)變化。D.這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是

2、我從小就熟悉的。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分） （ ）A.這部電視劇，對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗从沉水?dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。B.閱讀，讓平庸繁瑣和紛亂無(wú)序的日子變得充實(shí)和豐富。C.忽視母語(yǔ)修養(yǎng)會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的日常生活中日益逐步消退。D.記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，前六題每題1分，第題2分） （1） ，見(jiàn)端以知末。（2） ，則無(wú)敗事。 （3）受任于敗軍之際， 。（4）俄頃風(fēng)定云墨色， 。 （5）山重水復(fù)疑無(wú)路， 。（6）持節(jié)云中， 。 （7）“愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫(xiě)法多樣，而且意境豐富，李

3、清照武陵春中描摹愁思之重的絕妙好句有“載不動(dòng)許多愁”。請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)“愁”的古詩(shī)詞（連續(xù)兩句）： ， 。5.名著閱讀。（5分） （1）朝花夕拾中的 憶敘魯迅為了尋找“另一類(lèi)的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。作品批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。整理記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀 的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。（2分）（2）現(xiàn)在的人一般都知道無(wú)常有黑白之分，無(wú)常還戴著二尺來(lái)高的帽子，帽子上寫(xiě)字，白無(wú)常寫(xiě)著“一見(jiàn)有喜”，黑無(wú)常寫(xiě)著“一見(jiàn)發(fā)財(cái)”。很簡(jiǎn)單的八個(gè)字卻體現(xiàn)了人們的“生活幸福，腰纏萬(wàn)貫”的普遍愿望。從文字內(nèi)容我們可以看出魯迅也比較喜歡 。你能說(shuō)說(shuō)魯迅喜歡他的原因嗎？（

4、3分） 6.專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）每年的母親節(jié)（5月11日），你所在的年級(jí)都要舉行一次專(zhuān)題班會(huì)，今年班會(huì)的主題是“耳邊響起母親的叮嚀”，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)?！净顒?dòng)一：名言集萃】年級(jí)組將在走廊櫥窗里展示同學(xué)們搜集到的有關(guān)“母愛(ài)”的名言，你提供的兩則是：（2分）（1） （2） 【活動(dòng)二：短信比賽】來(lái)自山東的徐佳鑫同學(xué)創(chuàng)寫(xiě)的作品山里母親榮獲一等獎(jiǎng)，請(qǐng)你以評(píng)委的名義寫(xiě)上幾句“獲獎(jiǎng)理由”。（40字左右，3分）母親這輩子只識(shí)三個(gè)字，那是她的名字。母親這輩子只做一件事，那就是勞動(dòng)。母親這輩子只有一個(gè)愿望，那就是讓三個(gè)孩子走出這山。母親這輩子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的執(zhí)著和堅(jiān)韌。 【活動(dòng)三：真情

5、描述】九年級(jí)（2）班別開(kāi)生面地邀請(qǐng)了各位同學(xué)的母親來(lái)班級(jí)參加“耳邊響起母親的叮嚀”互動(dòng)活動(dòng)。張小羽創(chuàng)作的剪紙畫(huà)（右圖）贏得了所有人的喝彩。請(qǐng)以畫(huà)中孩子的口吻寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求：語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種修辭方法。（4分） 二、閱讀理解（共60分）（一）閱讀下面這首宋詞，完成下列試題。（6分）鷓鴣天 代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@首詞作于整理遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。7.（1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？（1分） （2）“平岡細(xì)草

6、鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉”兩句選擇典型形象描寫(xiě)景物，很有特色。試作簡(jiǎn)要賞析。（3分） （3）詞的最后兩句整理運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？（2分） （二）下面這段文言文，完成811題。（14分）晏子治東阿，三年，景公召而數(shù)（sh）之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅于子?！标套訉?duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之。”景公許。于是明年上計(jì)，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bi）池之魚(yú)，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)（n&

7、#224;），便事左右，陂池之魚(yú)，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時(shí)饑者過(guò)半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”再拜，便僻。景公乃下席而謝之曰：“子強(qiáng)復(fù)治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無(wú)復(fù)與（yù）焉。” 節(jié)選自劉向：說(shuō)苑理政【注】東阿：齊國(guó)的阿邑，地名。 數(shù)：責(zé)備 誅：責(zé)罰 內(nèi)（nà）：納 便：順左右：君之寵幸 便僻：恭敬得很 強(qiáng)：勉力 與（yù）：參預(yù)，干預(yù)。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）臣請(qǐng)死之 （ ） 屬托不行（ ）君反以罪臣（ ） 再拜，便僻（ ）（2）下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）

8、 （ ）例句：寡人將加大誅于子A.積于今六十歲矣B.苛政猛于虎也 C.管夷吾舉于士D.萬(wàn)鐘于我何加焉9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）當(dāng) 此 之 時(shí) 饑 者 過(guò) 半 矣 君 乃 反 迎 而 賀。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。（4分）（1）景公迎而賀之曰 ：“甚善矣，子之治東阿也！” （2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 11.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。（2分） （三）閱讀樹(shù)木花草可監(jiān)測(cè)大氣污染一文，回答問(wèn)題。（10分）法國(guó)農(nóng)藝研究所南錫森林研究中心主任加萊克先生指出，城市中的花草樹(shù)木不僅可以美化環(huán)境、制造氧氣，而且還可以監(jiān)測(cè)城市空氣污染狀況

9、。以城市中分布較廣的植物為分析對(duì)象，來(lái)了解城市中空氣受污染的狀況和程度、污染物質(zhì)的成分及其分布，這是近年來(lái)在西方開(kāi)始推行的一種環(huán)境監(jiān)測(cè)的新辦法。有兩類(lèi)植物適用于空氣監(jiān)測(cè)：一類(lèi)稱(chēng)作生物顯示植物，這類(lèi)植物對(duì)污染物非常敏感，能夠顯示所受污染的狀況和程度。例如，BELW3型煙草對(duì)臭氧特別敏感，受到污染后葉子上便起白斑，受污染越厲害白斑越多。科學(xué)家在相同條件下把盆栽煙草擺放在城市中的不同位置，然后根據(jù)煙葉上的白斑狀況來(lái)判斷空氣中臭氧的污染情況。法國(guó)加萊、敦刻爾克、南錫、斯特拉斯堡等城市都采用過(guò)此種方法。另一類(lèi)稱(chēng)作生物積蓄植物，例如楊樹(shù)和柳樹(shù)等。這類(lèi)植物由于生理結(jié)構(gòu)上的一些特點(diǎn)而能將污染物保持很長(zhǎng)時(shí)間。研

10、究人員可以通過(guò)分析葉片上的污染物，來(lái)了解污染物的性質(zhì)和污染的相對(duì)程度。楊樹(shù)葉上有蠟質(zhì)和細(xì)毛，是非常理想的積蓄植物。樹(shù)木是比花草更有代表性的積蓄植物，因?yàn)榛ú莸闹仓瓯容^矮，離地面近，容易沾染灰塵。植物監(jiān)測(cè)空氣污染方法的最大優(yōu)點(diǎn)是投入少、容易實(shí)施。先進(jìn)的監(jiān)測(cè)儀精確度很高，但費(fèi)用也高，不可能廣泛使用，而且位置固定，監(jiān)測(cè)范圍有限。植物監(jiān)測(cè)方法則在費(fèi)用少的情況下能讓人了解空氣污染的基本情況，可以對(duì)監(jiān)測(cè)儀器起到很好的補(bǔ)充作用。當(dāng)然，這種方法也有局限性，如因氣候或植物季節(jié)原因不能保證常年可用，病蟲(chóng)害會(huì)對(duì)被觀測(cè)的植物造成干擾等。 （選自大眾科技，有刪改）12.樹(shù)木花草為什么能夠監(jiān)測(cè)大氣污染？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要

11、回答。（4分） 13.請(qǐng)用作比較的方法說(shuō)一說(shuō)楊樹(shù)為什么是非常理想的積蓄植物。（3分） 14.試用一句話概括文章最后一段的內(nèi)容。（3分） （四）閱讀議論文“磨”到最后，完成1517題（10分）“我磨墨，墨磨我”，這是畫(huà)家韓羽的一枚書(shū)法印章。他自幼熱愛(ài)文學(xué)、戲劇。搞漫畫(huà)創(chuàng)作，是在上世紀(jì)50年代初期開(kāi)始的。那時(shí)，他向省報(bào)投稿，天天投，天天退，如此持續(xù)了幾年，把美術(shù)編輯都投怕了。他在回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)曾幽默地寫(xiě)下了如此對(duì)聯(lián)：“慣以壞畫(huà)充好畫(huà)，聊將噓聲作贊聲?！眱蓚€(gè)“磨”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。磨墨，“朵朵花開(kāi)淡墨痕”；磨我，獨(dú)樹(shù)一幟丹青手。他的書(shū)畫(huà)功底老到、深厚，不但“磨”進(jìn)了電影、戲劇，而且“磨”

12、進(jìn)了書(shū)法、“磨”進(jìn)了文章雜學(xué)。他的書(shū)、畫(huà)、文章，外行覺(jué)得有意思，內(nèi)行覺(jué)得見(jiàn)功夫，堪稱(chēng)獨(dú)一無(wú)二。他創(chuàng)作極認(rèn)真，圈里人都知道，韓先生一是作畫(huà)少，另就是自己不滿(mǎn)意的作品絕不拿出來(lái)，而是撕掉。他的標(biāo)準(zhǔn)不是創(chuàng)作不出手，他不愿重復(fù)自己，不愿復(fù)制自己。他的作品輕松好玩，令人賞心悅目，據(jù)說(shuō)他的創(chuàng)作過(guò)程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，躍躍欲試，繼而摜筆撕紙、長(zhǎng)吁短嘆，久不得其要，繼而靈感偶至，馬上抓住。韓羽的“磨”字訣給人生以太多的教益。磨，磨難、磨煉、磨礪、磨合似乎都和人生有緣，所以許多人生警語(yǔ)，也都帶著“磨”字：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，“鍥而不舍，金石可鏤”，“寶劍鋒從磨礪出”警示人們要認(rèn)識(shí)磨、善待磨、不怕磨

13、，要耐磨、多磨、自覺(jué)磨?！澳ァ笔琼频Z，增其鋒利，“磨”是打造，鍛出新生；“磨”是一次次與外力的對(duì)抗和較量，是一個(gè)個(gè)引發(fā)事物發(fā)生漸變的過(guò)程。浮士德里土地之神唱了這樣一首人生之歌：“生潮中，業(yè)浪里，淘上復(fù)淘下，浮來(lái)又浮去，生而死，死而葬，一個(gè)永恒的大洋，一個(gè)連續(xù)的波浪，一個(gè)有光輝的生長(zhǎng)”其意蘊(yùn)涵的也是“磨”。人生是“磨”而強(qiáng)，“磨”而亮，“磨”而奮發(fā)向上。有的人下崗了，卻打拼出一番新天地；有的人失敗了，卻東山再起；有的雙腿失靈，卻走得更遠(yuǎn)了自古雄才多磨難，酸甜苦辣各種滋味的“磨”，使得他們礪心練腦、強(qiáng)魂健魄，走向新生。巴爾扎克把他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)概括為一句話，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一個(gè)障礙！”19

14、世紀(jì)后期，奧地利作家弗朗茨·卡夫卡，在總結(jié)他的一生特別是他的創(chuàng)作時(shí)，也引用過(guò)巴爾扎克這句話。但是他顛倒了這句話的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，他說(shuō)：“每一個(gè)障礙粉碎了我！”大師大見(jiàn)解，磨至粉碎，磨成雙向，功夫深，力度大，質(zhì)量高。不磨不粉碎障礙，無(wú)以前進(jìn)；不磨不粉碎自己，無(wú)以提高。大凡德高望重者、事業(yè)輝煌者、叱咤風(fēng)云者，莫不是磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己，步向新生、步向輝煌的。有人想輕松之磨，磨來(lái)磨去無(wú)精神；有人作虛假之磨，碌碌無(wú)為度一生。所以，磨須有心有志，磨要脫胎換骨。貝多芬說(shuō)：“卓越人的一大優(yōu)點(diǎn)是，在不利于己的遭遇里百折不撓?！比松?，跌宕起伏，“萬(wàn)事如意”、“一帆風(fēng)順”，只是希冀和祝

15、福；“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！保故撬究找?jiàn)慣。然而，許多人對(duì)“磨”厭惡、懼怕，在他們心目中，一蹴而就是快慰，反反復(fù)復(fù)是窩囊，總想三板斧劈盡一切障礙，三把火燒出一片新天地，往往事與愿違。而磨礪臨頭不去“磨”，被動(dòng)挨“磨”怨天尤人，如此人生態(tài)度則更不可取。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，鄭板橋的詩(shī)句告訴世人，人生的磨擊是少不了的，關(guān)鍵在于自身堅(jiān)勁，經(jīng)磨、耐磨、迎“磨”而上，就會(huì)磨出燦爛的人生。15.說(shuō)說(shuō)題目“磨到最后”蘊(yùn)含著怎樣的人生道理。（2分） 16.根據(jù)文章內(nèi)容,理解下面兩句話的意思。（4分）（1）我粉碎了每一個(gè)障礙！ （2）每一個(gè)障礙粉碎了我！ 17.（1）文章開(kāi)頭不提觀點(diǎn)，卻從韓

16、羽的書(shū)法創(chuàng)作和成就寫(xiě)起，作用是什么？（2分） （2）整理說(shuō)“人生是磨而強(qiáng)，磨而亮，磨而奮發(fā)向上”的，請(qǐng)你為本文補(bǔ)充一個(gè)因“磨”而成功的事例。（2分） （五）閱讀鄭遠(yuǎn)星的梅魂一文，完成1821題。（20分）題記：滁州瑯琊山醉翁亭景區(qū)內(nèi)，長(zhǎng)著一棵枝繁葉茂的古梅樹(shù)，花期在蠟梅、春梅之后，被稱(chēng)為“杏梅”，相傳為歐陽(yáng)修親手所植。千年前的那個(gè)雪夜，歐陽(yáng)太守又醉了。風(fēng)咆哮，卑微的雜樹(shù)山草被扭曲了頭顱；雪亂舞，柔弱的楊樹(shù)、柳樹(shù)被壓彎了腰身。廟宇亭閣的飛檐上落滿(mǎn)了雪。醉酒的太守留宿山中，那是太守貶謫滁州后的第二個(gè)冬，他心中的悲憤和失落感早已平靜，剛烈之氣在風(fēng)雪中化作了冷峻深沉。半醉的太守夜半起床，悄悄出門(mén)，深一

17、腳淺一腳地走在雪地上。太守看著漫天飛舞的雪花，不由想起他生命中的一次次風(fēng)雪。他來(lái)到那棵小梅樹(shù)前，輕輕抖掉壓在它身上的雪，像父親一樣默默看著它，看著它黑色的樹(shù)干，看著它稀疏的枝條。這是太守親手栽下的梅樹(shù)，他每次上山都來(lái)看它。太守平生愛(ài)梅，梅與他性情相通。他在為政之余坐在梅樹(shù)下，看林壑芳草，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴泉聲，飲酒賦詩(shī)，操琴吟唱?！昂熌粬|風(fēng)寒料峭，雪里香梅，先報(bào)春來(lái)早”，雪舞梅香，一縷縷沁人心脾。太守仰視樹(shù)上怒放的梅花，若有所思。他彎腰拾一朵落梅，放在鼻子前，聞冷冷的梅香。風(fēng)歇，雪止，月出，白蒙蒙的山中宛如仙境。高處不勝寒。太守的鄉(xiāng)愁在月亮上，他思念那天各一方的親友，那風(fēng)骨卓然的石曼卿和才高德厚的梅堯臣，

18、那用蘆荻在沙地上寫(xiě)字教子的白發(fā)老母，那千山萬(wàn)水外的故鄉(xiāng)廬陵，那白墻黑瓦和雞鳴狗吠太守渴望自由自在親情融融的生活，渴望田園牧歌和人間煙火味冷月如僧侶的臉，無(wú)動(dòng)于衷地面對(duì)著山中的一切。太守背著兩手在雪地徘徊，猛抬頭，眼前的那株梅樹(shù)便將他的思緒引向了記憶的深處。太守少年寒窗苦讀，宋仁宗天圣八年（公元1030年），二十四歲的他考中進(jìn)士第一名，同年任西京洛陽(yáng)留守推宮，開(kāi)始經(jīng)歷仕途的風(fēng)霜雪雨。因?yàn)橹С仲t臣范仲淹，痛斥諫官高若訥，他被貶謫到夷陵（今湖北宜昌）去做縣令；四年后他被召回朝廷，擔(dān)任館閣?？?，后來(lái)被任命為皇帝身邊的諫官，先后向宋仁宗獻(xiàn)了六十七篇奏議，直陳社會(huì)弊端，謀劃治國(guó)良策。他稟性不改剛直敢言，為

19、范仲淹的“慶歷新政”鼓與呼，他的朋黨論觸犯了皇帝和眾多大臣。命中注定，他又一次被貶謫到遠(yuǎn)離繁華京城的滁州太守來(lái)滁州后采取了一系列施政措施：抓農(nóng)業(yè)搞建設(shè)操練民兵，發(fā)動(dòng)全城民工修筑城墻，督率官兵保一方平安。大旱年間，他親率百姓到瑯琊山中，在柏子龍?zhí)肚跋蛏n天求雨僅僅兩年，滁州境內(nèi)年豐人樂(lè)。他在醉翁亭里宴飲賓客，觥籌交錯(cuò)間太守醉了。太守樂(lè)呵呵地走在山道上，高一腳，低一腳，把夕陽(yáng)也看成了酒杯。醉醺醺的太守來(lái)到梅樹(shù)下歇息。梅樹(shù)懂得太守的心思。太守不是苦行僧，但太守之樂(lè)，不是一己之私樂(lè)。太守一次次“醉”，又一次次“醒”，在“醉”與“醒”之間，書(shū)寫(xiě)了千古華章醉翁亭記豐樂(lè)亭記。于是，海拔只有幾百米的瑯琊山聲名遠(yuǎn)

20、播，醉翁亭成了“天下第一亭”。“生而為英，死而為靈不與萬(wàn)物共盡而卓然其不朽者，后世之名。”（祭石曼卿文）太守走了一千年，留下了醉翁亭和豐樂(lè)亭，留下了象征其魂靈的古梅樹(shù)蒼勁斑駁的軀干宛如臥龍，虬曲茂密的枝葉向天空發(fā)散思緒。又一度春風(fēng)翩躚山花爛漫。清澈泉水旁，蜿蜒古道邊，枝干伸展的古梅，宛如蒼顏白發(fā)的醉翁，為游人和禽鳥(niǎo)的喜樂(lè)開(kāi)懷。（選自醉翁亭文學(xué)2008年1期，有改動(dòng)）【注】石曼卿：宋代文學(xué)家。梅堯臣：宋代文學(xué)家、詩(shī)人，為官時(shí)愛(ài)民而有仁政。18.通讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章以“梅魂”為題的用意。（4分） 19.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，簡(jiǎn)要回答第段中“歐陽(yáng)太守又醉了”一句在全文的表達(dá)作用。（4分） 20.

21、閱讀文中第段和第段中畫(huà)線的句子，了解全文，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（6分）（1）太守的鄉(xiāng)愁在月亮上 （2）太守樂(lè)呵呵地走在山道上，高一腳，低一腳，把夕陽(yáng)也看成了酒杯。 21.本文中，“梅”成了傳達(dá)歐陽(yáng)修思想情懷的獨(dú)特意象。中國(guó)古代詩(shī)文中，以自然物象表達(dá)思想、寄托心志的例子還有許多。請(qǐng)?jiān)倭信e兩例，要指出物象并結(jié)合與之相關(guān)的詩(shī)文作簡(jiǎn)要表述。（6分，句式與示例基本一致即可）【示例】歐陽(yáng)修愛(ài)“梅”，留下“簾幕東風(fēng)寒料峭，雪里香梅，先報(bào)春來(lái)早”的名句，寫(xiě)出了對(duì)剛直不屈品質(zhì)的堅(jiān)定追求。 三、作文（60分）22.請(qǐng)以“有你一起走過(guò)的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出

22、現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。（4分）題目：有你一起走過(guò)的日子600700800九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 參 考 答 案1.滄 驀 綣 拈2.C 3.B4.（10分，前六題每題1分，后兩題每題2分）（1）見(jiàn)微以知萌（2）慎終如始（3）奉命于危難之間（4）秋天漠漠向昏黑（5）柳暗花明又一村（6）何日遣馮唐（7）示例：剪不斷，理還亂，是離愁。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。5.（5分）（1）瑣記天演論（2分）（2）白無(wú)常（1分）在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無(wú)常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色，魯迅認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”，而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感

23、。（2分）6.【活動(dòng)一：名言集萃】本題2分。示例：（1）父母者，人之本也。（漢·司馬遷）（2）昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。（三字經(jīng)）（3）母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）（4）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（孟郊游子吟）【活動(dòng)二：短信比賽】本題3分。示例：對(duì)母親的崇敬與愛(ài)戴源自?xún)?nèi)心，文字的質(zhì)樸和真切更增加了情感傳遞的力度。這篇感人至深的短文再一次證明：最燦爛的人性之光往往來(lái)自貧苦的勞動(dòng)者，來(lái)自像泥土一樣質(zhì)樸和堅(jiān)實(shí)的人民?！净顒?dòng)三：真情描述】本題3分。示例：我深情地望著媽媽?zhuān)难酃饩拖翊攀话?，她的話語(yǔ)也始終縈繞在我的耳畔：孩子，困難能讓你堅(jiān)強(qiáng)，苦水能讓你成長(zhǎng)！今后的人生路

24、上，有話就對(duì)我說(shuō)，有淚就向我流，有苦就跟我訴吧。無(wú)論什么時(shí)候都別忘了，有一個(gè)愛(ài)你的媽媽在看著你成長(zhǎng)?。ㄒ唬?（1）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。（2）詩(shī)人選取了早春鄉(xiāng)間特有的景物：平岡、細(xì)草、黃犢、寒林、暮鴉，由晨到暮，有暖有寒，點(diǎn)染出早春特有的料峭與生機(jī)，“鳴”“點(diǎn)”二字，亦聲亦畫(huà)。（3）運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。整理將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的感情。（二）8.（1）為而死同“囑”怪罪兩次（2）D（A介詞，表時(shí)間，相當(dāng)于“到”，B介詞，表比較，相當(dāng)于“比”“過(guò)”，C介詞，表處所，相當(dāng)于“從

25、”，D介詞，表對(duì)象，相當(dāng)于“對(duì)”，與例句中的“于”用法相同。）9.當(dāng) 此 之 時(shí) / 饑 者 過(guò) 半 矣 / 君 乃 反 迎 而 賀。10.（1）景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō)：“您治理東阿很好??！”（2）在國(guó)內(nèi)，如果沒(méi)有有法度的世臣和足以輔弼的賢士，在國(guó)外，如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家的外部憂患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。11.（1）評(píng)價(jià)人要客觀公正,不能偏聽(tīng)偏信,不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。（2）官員治理一個(gè)地方，要以民為本，關(guān)注民生，為政清廉。附：譯文晏子治理東阿三年，齊景公召他來(lái)并責(zé)備他說(shuō)：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿；如今（誰(shuí)知東阿）卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧，我要對(duì)你進(jìn)行大大地責(zé)罰?！?晏

26、子回答說(shuō)：“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來(lái)治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死?！?景公答應(yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)（進(jìn)行表彰）時(shí)，景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō)：“您治理東阿很好?。　?晏子回答說(shuō)：“臣子我從前治理東阿,不聽(tīng)從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮；水澤池塘的魚(yú)，全用來(lái)使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候，百姓沒(méi)有挨餓的，可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽(tīng)從私人請(qǐng)托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國(guó)庫(kù)，用花言巧語(yǔ)和錢(qián)財(cái)討好（對(duì)方身邊的）近臣，水澤池塘的魚(yú)，交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路?！标套诱f(shuō)罷，拜了兩拜，景公于是離開(kāi)座位向晏子道歉說(shuō)：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了?！?2.適用于空氣監(jiān)測(cè)的樹(shù)木花草有兩類(lèi)。一類(lèi)稱(chēng)作生物顯示植物，它對(duì)污