2012-2013學年第二學期八年級語文期中檢測卷

1、20122013學年第二學期八年級語文期中檢測卷滿分：100分 時間：100分鐘一【積累與運用】(共15分)1下面詞語中加點的字注音、書寫完全正確的一項是（ ）A綻開（zhàn） 搓捻（ni） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）B慚槐（kuì） 干涸（g） 繁衍（yn） 花團錦簇（cù）C預兆（zhào） 遷徙（x） 企盼（q） 落英繽紛（bn）D哂笑(shn)  煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明狀（míng）2下列對文章內容表述不正確的一項是（ ）A海燕原題為“海燕之歌”，整理是俄國的高爾基

2、，本文主要運用了象征的寫作手法。B再塑生命節(jié)選自美國作家海倫凱勒假如給我三天光明，沙利文老師幫助海倫認識了水、自然、愛等事物。C馬說是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韓愈，文章借千里馬不能被發(fā)現(xiàn)和重用，表達了整理對統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才的不滿和憤懣。D我的母親中母親是一位偃師、慈母，母親以她的“”言傳、“身教”使“我”在走上社會是獲得一定的成功。3.下列加點詞語在句中的意思解釋正確的一項是（ ）A我在中間，不過是沒有落第（指考試不及格）。 世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看（指卑劣、不道德的意思）。B我小時候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩（蠻橫殘暴）。 實在標致極了（反語，用來

3、諷刺） C再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字（指品德高尚的正直之士）在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔（高傲：自以為了不起）。D策（馬鞭 ）之不以其道 媵人持湯（食物煮后所得的汁水）沃灌4.下列句子中，沒有語病的一項是 ( )   A能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。   B學校新的領導班子健全并建立了一整套班級管理制度。   C這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。   D湛江的城市風光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。5朋友把你心愛的書借去了很

4、久也沒還。遇到這樣的事，你認為最委婉的說法是：（ ）（2分）A你聽過“有借有還，再借不難”這句話嗎？ B請你把借我的書還給我。C你太不講信用了，借書不還！D我那本書很好看吧，不然怎么會讓你愛不釋手呢？二【古詩文閱讀】（共25分）6.請按要求寫出相應的古詩文。（15分）俱懷逸興壯思飛，_。 (宣州謝眺樓餞別校書叔云) ，獨愴然而涕下！ (登幽州臺歌)_，留取丹心照汗青。 (過零丁洋) ，銅雀春深鎖二喬。(赤壁)不戚戚于貧賤， 。（五柳先生傳）蟬則千轉不窮， 。（與朱元思書）傷心秦漢經行處， 。（山坡羊 潼關懷古） ，兒女共沾巾。（送杜少府之任蜀州）行到水窮處， 。(終南別業(yè))水調歌頭中最能體現(xiàn)詞

5、人由傷感離別轉為對遠方親人祝福的美好愿望的句子是 ，。在商品經濟的今天，許許多多的科學家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：“ ， ?！北憩F(xiàn)他們高潔的志趣和人格的堅持。（用五柳先生傳中的兩句話來填寫）與朱元思書中寫富春江水流之急的句子是 ， 閱讀下列文言文，完成69題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或

6、遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （選自送東陽馬生序）7.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）（1）走送之，不敢稍逾約 （2）故余雖愚，卒獲有所聞 （3）俟其欣悅，則又請焉 （4）余立侍左右，援疑質理 8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中

7、畫線的句子。（4分） （1）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 （2）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。9.下列各項內容全都體現(xiàn)整理學習生活艱苦的一組是（2分）答：（ ）家貧，無從致書以觀 足膚皸裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余雖愚，卒獲有所聞 主人日再食，無鮮肥滋味之享ABCD三【現(xiàn)代文閱讀】（20分）（一）（10分）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里

8、，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，A狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過

9、烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，B它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！狂風吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！10文中加點詞“高傲”表現(xiàn)了海燕 的氣概。（2分）11整理寫海鷗、海鴨、企鵝的

10、目的是什么？ （2分）12本文最突出的寫作特點是運用了象征的手法。了解時代背景，課文中海燕和大海分別象征了什么？（2分）A海燕象征 B大海象征 13請寫出文中畫橫線的句子運用的主要修辭手法及其作用。 （2分）A B 14最后一句表明海燕對暴風雨的態(tài)度是怎樣的？（2分）（二）（10分） 華老師，你在哪里王蒙 小學二年級時，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學校（簡稱北師）畢業(yè)，20歲左右，個子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是“北師”的高材生，將擔任我們的級任（猶今之班主任）老師。華老師對學生非常嚴格，尤其對一些“壞學生”特別嚴厲，我們都認為這個老師很厲害，怕她。但她教課、

11、改作業(yè)實在是認真極了，所以，包括被處罰得哭了個死去活來的同學，也一致認為這是一個非常好的老師。誰說小孩子不會判斷呢？小學二年級，平生第一次做造句，第一題是“因為”。我造了一個大長句，其中有些字不會寫，是用注音符號拼寫的。那句子是：放學以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因為她從小就不懶惰。華老師在全班念了我這個句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。但是，有一次我出了個“難題”實在有負華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經常有同學忘帶致使“寫字”課無法進行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是

12、“寫字”課時，課前預備鈴已經響了，回家再取已經不可能。我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎？”我和一個瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說怎么辦？”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母天啊，我完了。全班都沉默著，大家感到了問題的嚴重性。那個瘦小的女同學說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學生，從來沒犯過規(guī)?！甭犃诉@個話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！”華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！”事后她把我找到她的宿舍，問道：“當××&

13、#215;（那個女生的名字）說她出去站而你不用去的時候，你說了什么來著？”我臉一下子就紅了，我無地自容。這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時候，心仍然怦怦然，不受教育，一個人會成為什么樣呢？華老師有一次帶我去先農壇參加全市中小學生運動會，會前，還帶我去一個糕點鋪吃了一碗油茶，一塊點心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點鋪吃油茶的經驗，我借用了寫到青春萬歲里蘇君和楊薔云身上了。運動會開完了，天黑了，擠有軌電車時，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結果，我上錯了車，我家本來在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來車，一直坐到了北新橋終點后

14、來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。我們上三年級，級任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個像華老師那樣細致地教育過我。15根據(jù)要求分析文中畫線句子。（1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？（2分）（2）“我臉一下子就紅了，我無地自容”，“臉紅”和“無地自容”的原因是什么？（2分）16本文敘事詳略得當，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理有什么好處？（2分）17綜觀全文，說明華老師具有哪些優(yōu)秀品質？請用簡潔的語言進行概括。（2分）18你認為本文語言的突出特色是什么？（2分）四【寫作】19.凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友

15、誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數(shù)在600-1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。20102011學年第二學期八年級語文期中檢測卷答卷一【積累與運用】(共15分)題號答案6.請按要求寫出相應的古詩文。（15分）_。 _ 。，。 “ ， ?！?， 。 7.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）（1） （2） （3） （4） 8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分） （1） （2）9.答：（ ）三【現(xiàn)代文閱讀】（23分）

16、（一）10 。（2分）11 （2分） 12A海燕象征 B大海象征 （2分）13A B （4分） 14 （2分） （二）（11分）15（1） （2分）（2） （2分）16 （3分）17 （2分）18 （2分）四【寫作】（30分）答案一【積累與運用】(共15分)題號答案CAD二、6（略）文言文閱讀（16分）7.走跑 卒最終、終于 俟等待 援提出（1詞1分，共4分）8.（共4分）（1）前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分?！暗侣⊥稹?，“辭色”1分，句子意思基本正確1分）（2）同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分?！氨弧保把?分，句子意思基本正確1分）9.C（3分）10. 英勇無畏、敢于戰(zhàn)斗11. 寫海鷗、海鴨、企鵝驚恐萬狀的丑態(tài)，是為了反襯海燕，突出海燕英勇無畏、樂觀自信、敢于戰(zhàn)斗的形象。12 .A無產階級革命的先驅者；B廣大人民群眾的力量13. A.擬人，形象生動地寫出了風的猖狂氣焰。 B.反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。14. 表明海燕對暴風雨的渴望。15（1）對“我”犯錯的不