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文檔簡介
1、【期中】新課標(biāo)七下期中檢測B卷班級 姓名 一、根底知識積累及其運用 1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音: 依然在人生的大門口徘徊逡 巡、chóuchú( )著不知該走哪條路的人們,記住吧,等到歲月流shì( ),你們在黑的山路上步l( )踉蹌 時,再來痛苦地叫喊,“青春啊,回來!還我韶 華,那只能是徒勞的了。 2.下面是有關(guān)人士對中國古典名著的評價,請在橫線上填書名。 “字字看來皆是血,十年辛苦不尋常。 “文不甚深,字不甚俗。 3.猜謎語: 戰(zhàn)斗不緊張打一個?水滸傳?人物 無可奈何花落去打一?紅樓夢?人物 4.根據(jù)你的觀察和生活的感悟,正確判斷,將以下選
2、項的序號填入橫線上。 愛心是_,使饑寒交迫的人感到人間有溫暖;愛心是_,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是_,使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是_,使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。 、一首飄蕩在夜空里的歌謠 、一泓沙漠中的清泉 、一場灑落在久旱的土地上的甘霖 、一片冬日的陽光 5.仿寫橫線上的句子,使上下文連貫 生活中種種苦澀,曾使人失望流淚,歷程中多少挫折, ,漫漫歲月里的辛苦掙扎, 。但由于忍耐,由于奮斗,也由于不斷地向上望,堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難,而從生活自身獲得智慧。 6.填空: 成語“撲朔迷離出自?木蘭詩?,原句是: 。 ?春夜洛城聞笛?中寫詩人聽到?折楊柳?曲調(diào),
3、不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的 詩句是: , 。 人無遠(yuǎn)慮, 。 有那么改之, 。 寫出連續(xù)兩句關(guān)于春天的詩句: 。 7.根據(jù)語境答復(fù)以下問題 劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書,管理員接過書翻了一下說:“呀!劉軍同學(xué)看書可真認(rèn)真,書上劃了那么多杠杠,有的還作了旁批呢?劉軍聽了,怪不好意思。 管理員的言外之意是: 如果你是劉軍,你應(yīng)該怎樣說: 二、現(xiàn)代文閱讀: 一懷魯迅 真是晴天霹靂,在南臺的宴會席上,忽而聽到魯迅的死。 發(fā)了幾通電報,薈萃了一夜行李,第二天,我就匆匆跳上了開往上海的輪船。 二十二日上午八時船靠了岸,到家洗了一個澡,吞了兩口飯,跑到膠州路萬國殯儀館去,遇見的只是真誠的臉、熱烈的臉、悲憤的臉
4、,和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。 這不是尋常的喪葬,這也不是沉郁的悲哀,這正像是大地震要來,或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。 生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆,這些問題與感覺,在此地似乎太渺小了。在魯迅死的此岸,還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物,而不知擁護、愛戴、崇仰的國家,晨鐘沒有希望的奴隸之邦,因魯迅的一死,使人們自覺出了民族的尚可以有為,也因魯迅之一死,使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。 魯迅的靈柩,在夜陰里被埋進淺土中去了,西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。 8第段中的“晴天霹靂
5、形容什么? 9第中哪些詞語表現(xiàn)出作者急迫而又悲哀的心情? 10第段用了怎樣的修辭手法?有什么作用? 11對第段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?A表達了作者因魯迅之死而產(chǎn)生的對當(dāng)時社會的不滿和憂慮。 B我們能出現(xiàn)魯迅這樣的偉大的人物,說明我們的民族是很有希望的。 C魯迅這樣偉大的人物死了,預(yù)示著我們的民族沒有希望。 D表達了作者對魯迅之死的無比痛惜和對奴隸性很濃的社會的憎恨。 三美麗的謊話 酷愛音樂的索菲·蒙特娜,15歲那年冬天,因堅持迎著暴風(fēng)雪去上鋼琴課而患了肺炎,住進了醫(yī)院。病床右面是位文化不高的老太太,左面是位女教師,女教師的女兒是醫(yī)生,對母親的病歷總是嚴(yán)密收藏。 有一天,
6、女兒不在,小護士竟稀里糊涂地把診斷報告送到女教師手中。女教師見報告上寫著:肝Ca癌癥的縮寫晚期。這無疑是一紙死亡宣判書。她掩面而泣,一頭倒在床上再也沒起來,半月后便離開了人世。蒙特娜非常震驚“老實竟然加速了患者的死亡,媽媽經(jīng)常講的“狼來了的故事,在這里竟然絕對禁用。 女教師的“離去,讓住在蒙特娜右邊的老奶奶慌了神。這天半夜,她溜進護士的值班室,偷來了自己的病歷,病歷上寫著:右肺下葉中心型Ca。“Ca是什么?。坷夏棠虇?。從沒說過半句謊話的蒙特娜一時很為難,怎么辦?此時她靈機一動,想起一根救命稻草:“啊,那是說您肺葉上有鈣過去有肺結(jié)核,現(xiàn)在鈣化了。老奶奶半信半疑:“Ca是鈣嗎?你不騙我?“當(dāng)然,你
7、看蒙特娜翻開化學(xué)課本中的元素周期表,指著上面的Ca給老奶奶看,“您看,Ca在這里,是鈣的縮寫,教科書還能騙人?老奶奶凝視著蒙特娜天真無邪、渴望信任的大眼睛,緊緊抱住這位報喜的天使哭了 當(dāng)時,老奶奶美美地睡了一宿踏實覺。第二天,她主動向護士成認(rèn)了自己偷拿病歷的錯誤。護士驚訝地看著老奶奶:這個病人知道自己得了癌癥為什么還會如此樂觀? 蒙特娜把自己編織的謊話偷偷告訴了護士,護士說:“ 。醫(yī)生謊稱老奶奶肺部感染擴大,切掉了她患癌的肺葉。令所有醫(yī)生和護士感到驚訝的是,不到一個月,老奶奶竟康復(fù)出院了。她的大女兒為了感謝蒙特娜,義務(wù)教蒙特娜鋼琴課。當(dāng)蒙特娜得知新老師的大名時,驚呆了德國最著名的鋼琴家安妮
8、183;索菲·穆特爾! 名師出高徒,蒙特娜進步神速。去年她錄制出版了老師安妮作曲、她本人演奏的唱片,名字就叫?美麗的謊話?。老奶奶傾聽唱片,大惑不解地問:“我怎么聽不出這謊話到底美在哪?安妮對蒙特娜使個眼色,狡黠一笑:“媽媽,您仔細(xì)聽,這美麗就在七彩的音樂里,在人類的心靈里! 13. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。2分 蒙特娜震驚的原因是 蒙特娜說謊的原因是 14. 看文中畫線處,聯(lián)系上下文,想象蒙特娜把自己編織的謊話偷偷告訴了護士后,護士當(dāng)時會說些什么?2分 15. “美麗的謊話中“美麗的意思是 2分 A. 形容事情干得出色 B. 美觀大方 C. 善意的 D. 漂亮 16.最能表達文章主旨的句
9、子是。 17.“老奶奶凝視著蒙特娜天真無邪、渴望信任的大眼睛,緊緊抱住這位報喜的天使哭了這句話主要描寫了 2分 A. 老奶奶的動作和蒙特娜的神態(tài)B. 蒙特娜的神態(tài)和動作 C. 老奶奶和蒙特娜的神態(tài)D. 老奶奶和蒙特娜的動作 三16分 老人是菲律賓華僑,在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉,衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。 于是,老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信,希望每個校長能提供十來個學(xué)生的名單,以便他從中確定人選,作為資助對象。 家人嗔怪他的愚昧,既是捐助,何必把程序搞得這樣復(fù)雜?不如來個快捷方式,譬如通過“希望工程或者“春蕾方案,干凈利落地了卻一樁心愿,豈不是更好? 老人搖搖
10、頭說:“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。哪些孩子才有資格得到資助?是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生,抑或是特長生?誰也不知道老人心里的答案。 名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書,有?泰戈爾詩集?紀(jì)伯倫詩集?十萬個為什么?等,分門別類地包裝好,準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷:這樣微薄的禮物是不是太寒磣了?大家斷定書中自有“黃金屋。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言:贈給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、 和電子郵箱。 家人大惑不解,卻也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些書。 光陰荏苒,老人常常對著 發(fā)愣,又莫名其妙地唉聲嘆
11、氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛,誰也猜不透老人所為何事。 家人讀懂老人的心,緣于新年前收到的一張很普通的賀卡,上面寫著:感謝您給我寄來的書,雖然我不認(rèn)識您,但我會記著您的。祝您新年快樂!沒想到老人竟然興奮的大呼小叫:“有回音了,有回音了,終于找到了一個可資助的孩子。家人恍然大悟,終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因,他寄出去的書原來是塊“試金石,只有心存感謝的人才會有資格得到他的資助。 老人說:“土地失去水分滋潤會變成沙漠,人心沒有感謝滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人,注定是個冷漠自私的人;不知關(guān)愛別人,縱使給他陽光,日后也不會放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛。 想來也是,沒有一種給予是理所當(dāng)然的,沒
12、有什么是必須和應(yīng)該的;所以,沒有一種領(lǐng)受是可以無動于衷、心安理得的,都應(yīng)心存感謝。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚,一株草會因一縷春風(fēng)搖曳多姿,一湖水也會因一片落葉蕩漾清波,一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感謝之情。 段中老人說:“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子,在老人眼里,哪些孩子才配得到他的資助?3分 19.理解下面加點詞語在語境中的含義。4分 1大家斷定書中自有“黃金屋。 2寄出去的書原來是塊“試金石 20選文第段中說“老人常常對著 發(fā)愣,又莫名其妙地唉聲嘆氣,請你用一小段話60字左右來描繪老人此時的心理活動。4分 “不知感恩的人,注定是個冷漠自私的人,你同意他的話嗎?為什么?請你聯(lián)系生活實際
13、來談。5分 三、文言文閱讀: 木蘭者,古時一民間女子也。少習(xí)騎,長而益精。值可汗點兵,其父名在軍書,與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝,市鞍馬,代父參軍。溯黃河,度黑山,轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功。嘻,男子可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭參軍之事因益信。 22.解釋上文中加點的詞: 值( )里( )以( )易( )市( ) 度 數(shù)( ) 23.翻譯劃線句子: 24.?木蘭詩?中與本文“溯黃河,度黑山,轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年意思大致相同的幾句是: 2分 2分 四、作文 26. 題目:又到 花盛開時 字?jǐn)?shù)550 【期中】新課標(biāo)七下期中檢測B卷答案 來源:時間
14、:2021-03-10 17:41:47【字體:】 期中檢測B卷 n 躊躇 逝 履 liàngqiàng sháo 2. ?紅樓夢?三國演義?3.武松 惜春 4.DABC 5.6. 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。今夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?必有近憂無那么加勉 日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。 8. 形容魯迅逝世太突然,是巨大的損失,像晴天打霹雷。 9.匆匆、跳、吞、跑 10比喻。形象地表現(xiàn)了人們把魯迅的逝世看成是最大的不幸,表達了人們極度悲憤、極度惋惜的心情。11A 13.老實竟然加速了患者的死亡;挽救老奶奶的生命;14. 哦
15、,這是一個美麗的謊話!15. C16. “媽媽,您仔細(xì)聽,這美麗就在七彩的音樂里,在人類的心靈里!17. A18.只有那些心存感謝的人才有資格得到他的資助。 19.(1 “黃金屋指紙鈔或值錢的東西。2“試金石是說寄出去的書成為了檢驗孩子們是否具有感恩之心的測試物。20.答案例如:老人在想:為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷?難道他們對別人的給與都不知感謝?難道這群孩子情感都那么缺乏?如果是這樣,那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。內(nèi)容2 分,須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理來寫;表達2 分須通順21.略酌情給分,有觀點1分,能結(jié)合事例言之成理3分,語句通順1分。共5分 22.碰上
16、160;鄉(xiāng)、村 因為 改變 買 越過 屢次 23.木蘭從小學(xué)習(xí)騎馬,長大后更加騎馬技術(shù)熟練。24.暮宿黃河邊;暮至黑山頭;壯士十年歸;同行十二年 25. 男子可為之事女子未必不可為。26. 題目用不用“盛均可 初一語文復(fù)習(xí)提綱初一語文復(fù)習(xí)提綱整理,以下10點為整理出來的初中一年語文復(fù)習(xí)提綱,大致從10個重點知識方面,也是根據(jù)初一語文教材大綱的考察點,但是語文是一門靠知識積累的學(xué)科,所以還是要從點滴的語文知識的積累入手。 一、修辭手法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、反語、引用、夸張、對偶、排比、反復(fù)連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)等。 二、表達方式:記敘、議論
17、、說明、抒情、描寫記議說抒描。 三、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。 四、描寫方法:描寫角度正面描寫直接描寫、側(cè)面描寫間接描寫描寫對象:人物肖像、語言、行動、心理、細(xì)節(jié)描寫,環(huán)境描寫。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用,理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用,進而分析把握文章的寫作特色。 五、病句類型:語序不當(dāng),搭配不當(dāng),結(jié)構(gòu)混亂,成分殘缺或贅余,表意不明,不合邏輯。句式仿寫:句式相同,字?jǐn)?shù)相近,文意相通。 六、課內(nèi)文學(xué)常識:第1,2,3,5,7,10,12,15,16,20,21,25,26和30課的作者、出處、朝代國別、稱呼和文學(xué)地位等。 七、名著導(dǎo)讀:1、高爾基的“自傳體三部
18、曲是指:?童年?、?在人間?、?我的大學(xué)?。?童年?主人公:阿廖沙。2、?昆蟲記?又譯為?昆蟲物語?被譽為為“昆蟲的史詩,作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾。 八、閱讀指導(dǎo):1、記敘文的六“要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、全文的線索:人物,事件,行蹤,人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索,等等。3、記敘順序有三類:時間順序順敘、倒敘、插敘等;空間順序;材料不同而分門別類。4、如何說明語句在文中的作用?總那么:找詞句,看上下,分析答;讀題目,讀段首,讀首尾。開頭:統(tǒng)領(lǐng)全文或總括下文;為后文×××鋪墊文中:承上或啟下或承上啟下結(jié)尾:在× ×根底上總結(jié)全文;點明主旨或強調(diào)中心論點或畫龍點睛;照應(yīng)前文,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);為后文作鋪墊;欲揚先抑或欲抑先揚;引起讀者注意和思考。5、如何說明語句在文中的意義?文中句,三項義:文
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