小學(xué)語(yǔ)文幾種常見(jiàn)的修辭手法

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)語(yǔ)文幾種常見(jiàn)的修辭手法.精品文檔.小學(xué)語(yǔ)文幾種常見(jiàn)的修辭手法一、比喻：就是打比方，即抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用一種事物來(lái)比喻另一種事物。比喻由三部分構(gòu)成： 1、本體 2、喻體 3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。  比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類 別特 點(diǎn)本 體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、

2、宛如比、猶如出現(xiàn)那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn)那又濃又翠的景色， 簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫。借喻甲代乙不出現(xiàn)無(wú)出現(xiàn)1.不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗.(幼苗 = 兒童)2 例句：（1）降落傘像一朵朵彩云在天空飄蕩。（明喻）（2）他搖曳著一頭的蓬草,沖出門外 (蓬草 = 凌亂的頭發(fā) )（借喻） 二、擬人把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來(lái)描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 例句： 1.、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。春朱

3、自清 2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。春望杜甫 3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。春 朱自清    三、夸張 對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸大或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想的效果。 1、類別擴(kuò)大夸張 :對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。   柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。 教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。（形容特別靜） 看見(jiàn)那個(gè)孩子正在吃火腿腸，小明饞得口水流了一地。（形容特別饞） 2、縮小夸張 :對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用

4、、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。在英雄紅軍的眼里,連綿起伏的五嶺山脈,不過(guò)是一道道細(xì)小波浪在翻滾；氣勢(shì)磅礴的烏蒙山脈,只是幾顆滾動(dòng)著的小小泥球.-  3、 超前夸張: 故意把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)的，或是同時(shí)出現(xiàn)的。                  她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上就已經(jīng)像著了火。   &

5、#160;    四、排比把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。  作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。例句1：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 例2 狂風(fēng)為我們吶喊！暴風(fēng)為我們助威！巨浪為我們加油！  五、對(duì)偶  字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。  作 用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，

6、易于記憶，有音樂(lè)美感。主要方式 1.正對(duì)。上下句意思上相似、相近或相襯的對(duì)偶形式。  例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2.反對(duì)。意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。  例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛朱門酒肉臭，路有凍死骨。3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。  例句：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。 六、反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子?！痉磸?fù)與排比的區(qū)別】反復(fù)表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語(yǔ)或句子上。排比的側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語(yǔ)上。  

7、; 1.反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！    2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）  例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。  作用：主要用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感作用。也可以使詩(shī)文的格式整齊有序，充滿語(yǔ)言美。七、設(shè)問(wèn)為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。 例

8、句：這杯可樂(lè)是誰(shuí)買的？原來(lái)是媽媽買來(lái)了。 八、反問(wèn) 用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表示否定，用否定形式反問(wèn)表示肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。 作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。 例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 九、引用  寫文章時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等， 以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解，這種修辭手法叫引用。作 用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。 1、 明引（直接引用） 例句

9、：孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛！笔枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子?！?、 暗引(間接引用)   例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。3、正引正引又稱“正用”，就是引用者對(duì)所引用的語(yǔ)句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場(chǎng)合。正引一般是用來(lái)印證自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。4、反引反引又稱“反用”，就是引用者對(duì)所引用的語(yǔ)句加以評(píng)判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來(lái)的意思是相反的，以達(dá)到標(biāo)新立異，或起到諷刺的作用。5、借引借用有兩種。一種又稱“改用”，就是原文的本意與所要表達(dá)的意義既不相同相似，也不相反相對(duì)，只是在某一方面有相關(guān)

10、性。它可以推陳出新，增強(qiáng)生動(dòng)性，產(chǎn)生幽默風(fēng)趣的效果，也可引起讀者對(duì)故事的聯(lián)想，增強(qiáng)形象性。還有一種就是借用數(shù)學(xué)中的符號(hào)，組合成一個(gè)簡(jiǎn)單的公式，來(lái)表達(dá)復(fù)雜的思想內(nèi)容，達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的目的，有直觀形象的藝術(shù)效果。十、對(duì)比對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。  例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人）運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能成對(duì)比的。  一、指出下列句子的修辭手法1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（  

11、）  2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（ ）  3、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。( ）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ） 5、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ）7、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（ ）8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（ ）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（ ）  10、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ）11、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（    ）1

12、2、蒼蠅和蜘蛛都淹沒(méi)在老松樹黃色的淚珠里。(     ) 13、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。(       )  14、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。(         ) 15、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。(        ) 16、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（ ） 17

13、、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？18、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ） 19、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）20、敬愛(ài)的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（    ）    21、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（    ）22、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）  23、什

14、么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）    24、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（ ）25、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）   二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。_  2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。_ 3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。_  4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像

15、等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。_ 5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。_ 6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。_   三、按要求寫句子。  1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）_ 3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）_ 4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）_ 5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）_  6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_ （改為擬人句） 7、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了；一會(huì)兒跑來(lái)了；一會(huì)兒。（排比句）8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）  _ 9、高粱成熟了。（改為擬人句） _ 10、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）11、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）12、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）13、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法） 14、樹葉很綠。(用夸張手法）15、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）16、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）17、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻