西師大小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀課后專項(xiàng)練習(xí)

1、西師大小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀課后專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 根據(jù)詩文內(nèi)容填空1把下面的詩填完整。這首詩是_代詩人_寫的一首寫景詩。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布_。_，疑是銀河_。2敕勒歌是一首_。南朝民歌   北朝民歌 唐朝詩歌3.天蒼蒼，野茫茫，_。2. 課內(nèi)閱讀。_天欲曉，_春漸濃。兩岸輕煙_，一園細(xì)雨_。堂前_，籬下_。新荷_，小草_。1補(bǔ)全詩歌內(nèi)容。2寫出下列詞的反義詞。新(  ) 輕(  ) 濃(  )3詩中點(diǎn)出時(shí)間的詩句是“_，_”。4詩中描寫了哪些美好事物？_5這首

2、詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_3. 閱讀下文，回答問題。 我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？1“可曾”這個(gè)詞語的意思是_，表示祖先做的這些事都是猜測(cè)的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些活動(dòng)，表現(xiàn)了（    ）A.孩子們探究的欲望 B.孩子們的無知3想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？請(qǐng)你模仿這段話寫一寫。  _4. 讀下面的一小節(jié)詩歌，按要求做題。要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1從中找出兩組意思相反或相對(duì)的詞語。_2你還

3、知道哪些辨別方向的方法？_5. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1寫出絕句這首詩中表示顏色的詞。_2絕句兩句詩描寫了幾個(gè)景物，請(qǐng)寫下來。_3“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是絕句中第_句詩的意思。4“門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只”是絕句中第_句詩句的意思。5請(qǐng)把曉出凈慈寺送林子方中兩句詩的詞語按照你的理解排列順序。_6詩句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩人對(duì)_的贊美之情。7詩句運(yùn)用。你看見剛剛開放的荷花會(huì)說：“小

4、荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蹦憧匆娛㈤_的荷花可以說：“_?！?下面對(duì)曉出凈慈寺送林子方這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩寫的是六月里一個(gè)黃昏西湖的美麗景色。B.送別詩一般都是抒發(fā)詩人送別之情的，這首詩卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。C.詩中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩人把二字錯(cuò)開使用，是為了避免重復(fù)。D.這首詩從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。6. 我會(huì)閱讀。祖先的搖籃（節(jié)選）我想我們的祖先，可曾在這些大樹上（ ）野果，（ ）鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里（  

5、 ）紅蜻蜓，（   ）綠蟈蟈嗎？1選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)內(nèi)。捉 掏 看 逮 摘2“我”想象“我們”的祖先在原始森林里可能會(huì)做的事情有_、_、_、_。3想一想，“我們”的祖先在原始森林里還會(huì)做哪些事情呢？（至少2種）_7. 閱讀理解。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

6、乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1填空。（_）的小路  （_）的春天    （_）的大娘（_）的小溪  （_）的露珠    （_）的細(xì)雨2寫出近義詞。足跡（_）  尋找（_）  年邁（_）3寫出反義詞。彎（_）   獻(xiàn)出（_）  年邁（_）4按課文內(nèi)容填空。雷鋒叔叔，你在哪里這首詩是贊美_叔叔的，他為人民做了許多_，當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話

7、：“_，_。”他犧牲后，毛主席曾為他題詞是：“_”。8. 讀下面一段小詩，回答問題。今天住進(jìn)你的書包，明天住進(jìn)他的書包。后天，后天，大后天繪本在班級(jí)里旅行，住進(jìn)親切又陌生的書包，那是一家家移動(dòng)的旅店。（1）查字典，填一填。要查“陌”的讀音，先確定“陌”的部首是“阝左”，再數(shù)數(shù)“阝左”的筆畫，共   畫。在“部首目錄”里的相應(yīng)位置找到“阝左”在“檢字表”第   頁。（見圖1）按照頁碼，在“檢字表”中找到“阝左”部，“陌”字除去部首還有   畫。通過查找，發(fā)現(xiàn)“陌”在字典第   

8、頁。（見圖2）按照頁碼，在正文中找到了“陌”字，“陌”的讀音是   。（見圖3）    （2）猜一猜，再核對(duì)。我猜“陌生”這個(gè)詞的意思是：   。我從字典中發(fā)現(xiàn)“陌生”的意思是：   。（3）詩中“移動(dòng)的旅店”是指（ ）A.干凈便宜的酒店 B.同學(xué)們的書包9. 閱讀詩歌，回答問題。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這首詩的作者是   朝詩人   。（2）這首詩中幾個(gè)帶有顏色的詞語分別是&

9、#160;  、   、   、   。（3）詩中有兩個(gè)寫地點(diǎn)的詞語是   和   。10. 課外閱讀。雷鋒叔叔，你離開我們已很久很久，但是你的故事像星星一樣多，你背伙伴過河，你扶大娘上火車。你冒雨送大娘和孩子回家，你到工地去干活，你打掃車站為旅客服務(wù)。啊，雷鋒叔叔，你的故事講也講不完。1讀完詩后，你知道雷鋒叔叔都做了哪些好事？_2從詩中畫線句，我體會(huì)到了_。11. 看圖補(bǔ)全詩句，并完成練習(xí)。（1）補(bǔ)全詩歌。欲窮 &

10、#160; ，更上   。（2）“欲”的意思是（ ）A.想要B.將要（3）這句詩寫的是（ ）A.詩人登樓看到的景色B.詩人抒發(fā)的感想12. 延伸閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩的作者是_代詩人_。2這首詩題目的意思是_。3這首詩寫的是_。4這首詩告訴我們（ ）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清，對(duì)復(fù)雜的事物，要多方面觀察，客觀地把握，冷靜地分析。13. 有感情地朗讀絕句，然后再回答問題。絕句兩個(gè)/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。（1）詩中描寫色彩的詞有：   （2）詩中描寫動(dòng)作的詞有：   （3）詩中表示數(shù)量的詞有：   （4）這首詩描寫了怎樣一種景色？表達(dá)詩人什么感情？14. 閱讀下面的短文，再完成練習(xí)。風(fēng)（節(jié)選）媽媽把洗好的衣服晾在繩子上，蜻蜓來看看就走了，蝴蝶來看看就走了，白云來看看也走了。只有風(fēng)最為神奇了悄悄地試穿著爸爸的上衣跟褲子，媽媽