北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下期末復(fù)習(xí)總資料課內(nèi)閱讀

1、 北師大三年級(jí)（下）語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)總資料（課內(nèi)閱讀） 第一單元 親情 1 1、今年春天, 爸爸送我一套少兒百科全書， 品讀著那些奇妙的知識(shí)和精美的圖片， 我懂得了世界的博大和精彩。 （1 1 ）這節(jié)小詩(shī)交代了 _ 送我少兒百科全書的時(shí)間 是 _ 。爸爸的禮物讓我懂得了 _ 和 _ （2 2） 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 奇妙一（ ） 精美一（ ） （3 3） 你讀過(guò)少兒百科全書嗎？能簡(jiǎn)單介紹一下你的收獲嗎？ 2 2、 一個(gè)男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹唯一的親人。 然而，災(zāi)難再次降臨到他們身上。妹妹不幸染上重病，需要輸血，盡管 醫(yī)院免去了手術(shù)的費(fèi)用，但血庫(kù)中缺少能輸給妹妹的血液。 （1

2、1） 解釋文中加點(diǎn)的詞。 相依為命： _ 唯一： _ （2 2） 聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文中畫“一”的詞語(yǔ)的含義。 3 3、 奶奶總是先給她烤上一片熱乎乎的奶油面包，還給她那片面包撒上砂 糖，肉桂什么的。然后冬冬就拿起抹布，幫奶奶把她收藏的鈴兒擦一遍。 （1 1） 在文中找出表示動(dòng)作的詞： _ （2 2） 照樣子寫詞語(yǔ)。 熱乎乎（ABB ABB _ _ _ （3 3）這一段主要寫了什么? 第二單元 春天的腳步 1 1、 絕句 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 （1 1） 詩(shī)中寫了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）這幾種景物。 （2 2） 寫出畫“”的詩(shī)句的意思。

3、2 2、 村居 高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，挾堤楊柳醉春雨。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 （1 1） 從（ ）（ ）等詞中，可以看出作者描寫的春天的景 物。 （2 2） 用自己的話說(shuō)說(shuō)畫“”部分詩(shī)句的意思。 （3 3） 我還知道一些描寫春天的四字詞語(yǔ) 3 3、 春天，我們喜歡放風(fēng)箏。 地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中 飛著的，都是我們理想的翅膀。 每個(gè)人的理想不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏像一 頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍，此刻，我似乎看見(jiàn) 了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。 （1 1） 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 討厭一（ ） 有限一（

4、） （2 2） 用“ _ ”畫出過(guò)渡句，用“”畫出作者的想象。 （3 3）仿寫句子。 此刻，我似乎看見(jiàn)了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。 4 4、春天的雨點(diǎn)兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)。春天的雨點(diǎn)兒， 仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦铩?_ （1 1） “春天的雨點(diǎn)兒”指的是： _ （2 2） 為什么說(shuō)“雨點(diǎn)兒”落在烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦锬兀?第三單元 可愛(ài)的小生靈 1 1、 小蝦真有趣。他們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一 下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，才 用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游 去，有的互相追逐，有的緊

5、貼在缸壁上休息，還有 的 _ 。 （1 1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 非常一（ ） 迅速一（ ） 獨(dú)自一（ ） （2 2） 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 緩慢一（ ） 大意一（ ） 安全一（ ） （3 3） 找出文中表示順序的詞，寫在橫線上。 （4 4） 用“ _ ”畫出這一段的中心句。 （5 5） 展開(kāi)你的想象，把這一段落補(bǔ)充完整。 2 2、 松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷 玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身子上灰褐色的毛，光滑得 好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。 （1 1） 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 笨拙一（ ） 粗糙一（ ）

6、 丑陋一（ ） （2 2） 用“ . ”畫出中心句。 （3 3） 這一段從松鼠（ ）、（ ）、（ ） 和（ ）等方面介紹了松鼠的（ ）特點(diǎn)。 （4 4） 你最喜歡哪一句話？能再仿寫一句話嗎？ 第四單元 智慧 1 1、 齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進(jìn)行一次比 賽。 他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中 等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)， 三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了，田忌覺(jué)得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)馬 場(chǎng)。 （1 1） 解釋下列詞語(yǔ)： 掃興： _ 垂頭喪氣： _ （2 2） 第 1 1 自然段中，他指（ ），第 2

7、2 自然段中他們指 （ ）和（ ）。 （3 3） 在文中找一找表現(xiàn)人物心情和神態(tài)的詞語(yǔ)。 2 2、洪水退了，馬上要重修浮橋，可是有哪個(gè)大力士能把那么笨重的鐵牛一一 起來(lái)呢？人們正在議論紛紛，一個(gè)和尚說(shuō): “我來(lái)試試看。鐵牛是被水沖走 的，我還叫水把它們送回來(lái)?！?（1 1） 照樣子寫詞語(yǔ)。 議論紛紛 _ _ _ （2 2） 把文中畫線的句子改為陳述句。 （3 3） 理解“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)”這句話的意思。 3 3、 南極的天氣變化無(wú)常，探險(xiǎn)隊(duì)員們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然 帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí)，一件意想 不到的事情發(fā)生了，要?jiǎng)邮稚馃鲲?，?/p>

8、火器卻找不到了，能找的 地方都找了，也不見(jiàn)打火器的蹤影。 （1 1） 解釋下列詞語(yǔ)。 頑強(qiáng)： _ 意想不到： _ （2 2） 探險(xiǎn)隊(duì)員遇到了哪些困難？在文中找一找，寫一寫。 第五單元 讀書 1 1、 我喜愛(ài)足球、游泳，我喜愛(ài)旅游、歌唱，而坐在書櫥旁，也是我最 愉悅的時(shí)光。 我一天一天地長(zhǎng)大，一本又一本新書充實(shí)了我的書櫥。讓人們?nèi)プ穼た~緲 的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無(wú)窮的寶藏。 （1 1） 在文中找一找，“我”有哪些愛(ài)好？ （2 2） “無(wú)窮的寶藏”是指 _ 。 （3 3）這兩段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 2 2、 小小的書櫥 我面對(duì)一 廣闊的世界，浩瀚的海洋。 啊，我只是坐在 我的小

9、小書櫥旁。 我漫游歷史的長(zhǎng)河， 穿越“上下五千年”， 我遨游在知識(shí)的空間。 叩問(wèn)“十萬(wàn)個(gè)為什么”？ （1 1） 在這兩節(jié)小詩(shī)中，作者把“小小的書櫥”比作什么？ （2 2） 漫游： _ 遨游： _ （3 3） 在詩(shī)中找一找，我看了哪兩本書？ 3 3、 清晨，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著。 孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山，背著書包上學(xué)校去。野葡萄由黑 變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子也由變紅了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近， 腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。 （1 1）找出文中的兩組反義詞。 （ ）（ ） （ ） （ ） (2) 關(guān)于“孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山”的理解正確的選項(xiàng)是 ( ) A A、 孩子們上

10、學(xué)校去要翻過(guò)兩座高山才行。 B B、 孩子們翻山越嶺去上學(xué)，路途遠(yuǎn)，很辛苦 C C、 孩子們只有翻山才能上學(xué) (3) 從哪個(gè)詞可以看出孩子們上學(xué)走得快？ 當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊 代替。最困難的是沒(méi)有書，我們只能抄一課學(xué)一課，我們多么渴望有一 本教科書?。?(1)(1) 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 盼望一( ) 艱難一( ) 堅(jiān)強(qiáng)一( ) (2)(2) 文中四個(gè)“沒(méi)有”說(shuō)明了什么？ 4 4、傳說(shuō)，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰(shuí)能找到它，誰(shuí)就能打開(kāi)智慧的寶庫(kù), 改變山溝的面貌，山溝里的孩子們就是懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日 日，在辛勤刻苦地尋找。他們要用那

11、把神奇的鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，用知 識(shí)的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。 (1) 給多音字注音組詞。 ) 匙 I ) _ ， 說(shuō)明只有 (3)(3) 孩子們是為了什么而學(xué)習(xí)的? (3)(3) 用“ _”線畫出這部分的中心句。 6 6、 正在這個(gè)時(shí)候，三架敵機(jī)從東北方向飛來(lái)，在村子上空盤旋著，嘶 叫著。突然一架敵機(jī)呼嘯著向我們這邊飛來(lái)，一個(gè)俯沖，投下了一顆炸彈。 “快臥倒”指導(dǎo)員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。 我只覺(jué)得兩耳一陣轟鳴，就什么與不知道了等我醒來(lái)，才發(fā)覺(jué)自己頭部 受了傷，指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書完整無(wú)缺地壓在 他的身子下面，被鮮血染紅了。 我撲到指導(dǎo)員身

12、上大聲喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員”喊了好半天，指 導(dǎo)員才微微睜開(kāi)眼睛，嘴里叨念著：“書書”我扶他坐起來(lái)，激動(dòng) 地說(shuō)：“指導(dǎo)員，書都在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地?fù)u了搖頭，兩 眼望著那捆書，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)” (1) 在面對(duì)敵機(jī)的轟炸時(shí)，指導(dǎo)員做了哪兩件事？在這生死關(guān)頭，可以看 出指導(dǎo)員是一個(gè)怎樣的人？ 5 5、 1947 1947 年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的 戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。 當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳 ( (2 2 )金鑰匙是指 才能改變山溝面貌。 ( 藏 (2) “你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)”你知道指導(dǎo)員

13、讓孩子們將來(lái)干 什么嗎？ 第六單元 奇妙的石頭 1 1、 它是一塊沉睡的物體， 還沒(méi)有被生命喚醒。 它含有豐富的鐵和鎳, , 所以才這般堅(jiān)硬。 它無(wú)聲地告訴我們， 星星是由物質(zhì)組成。 它沉默著, ,那么安靜， 是不是回憶著來(lái)時(shí)的旅程? （1 1） 有感情的朗讀這一段。 （2 2） 他指的是什么？他為什么很堅(jiān)硬？ 文王聽(tīng)到這件事后，派人前去查詢。那人問(wèn)卞和： “天下被砍去腳的人 很多，為什么唯獨(dú)你哭得這么悲傷呢？ ”卞和回答： “寶玉，卻被說(shuō)成是普 通的石頭；堅(jiān)貞之士，卻被說(shuō)成是騙子，這才是我悲痛的原因??！ ” 文王聽(tīng)到回報(bào)，便叫玉匠整治那塊石頭。經(jīng)過(guò)仔細(xì)打磨，玉匠把一塊溫 潤(rùn)澄凈的美玉呈獻(xiàn)上來(lái)

14、，在場(chǎng)的人都驚呆了。于是，文王下令將這塊價(jià)值連 城的美玉命名為“和氏璧”。 （1 1） 給下列字注音。 捧（ ） 楚（ ）盡（ ）血（ ） （2 2） “一連”是什么？說(shuō)明了什么？ （2 2）你怎樣理解卞和的回答? （6 6）什么是價(jià)值連城？為什么一塊價(jià)值連城的美玉經(jīng)過(guò)幾代國(guó)王才得到確 認(rèn)？ 3 3、 武王死后，文王登位了。卞和捧著那塊石頭，在楚山腳下一連痛哭了三 天三夜, ,直哭得眼淚流盡，血都流了出來(lái)（3 3） “它沉默著，那么安靜, ,是不是回憶著來(lái)時(shí)的旅程？”是反問(wèn)句嗎？你能 再造一句嗎？ 2 2、 文王聽(tīng)到這件事后，派人前去查詢。那人問(wèn)卞和：“天下被砍去腳的人 很多, ,為什么獨(dú)有你

15、哭得這么悲傷呢？”卞和回答：“我并非為失去雙腳悲傷 而是痛心有人把寶石看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因 ??！” （1 1） “查詢”是什么意思？ “堅(jiān)貞之士”呢？ （3 3）卞和手捧的僅僅是一塊玉嗎？這件事表達(dá)了怎樣的思想感情? （4 4）聯(lián)系上下文寫出厲王、武王是怎么對(duì)待卞和的？卞和為什么還要見(jiàn)文 王？ （5 5） “文王聽(tīng)到這件事后”這句話中的“這件事”指的是哪件事? 第七單元 特產(chǎn)1 1、楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也 漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì) 膩而且柔軟。 （1 1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 熟一（

16、 ） 軟一（ ） 平滑一（ ） 細(xì)膩一（ ） 柔軟一（ ） （2 2）這段話共寫了 句，后兩句是圍繞 來(lái)寫 的，表達(dá)了作者 的情感，從第- 句話中 等詞語(yǔ)，可以看出楊梅的形狀來(lái) 第八單元 尊重與平等 1 1、你的頭發(fā)漆黑， 他的頭發(fā)金黃，不管它顏色怎么樣，都是花冠多漂亮 我也知道你懂得，花的顏色有深有淺，各色各樣的花兒，開(kāi)滿可愛(ài)的花園。 （1 1 ）“花的顏色有深有淺”這句話有兩個(gè)含義： _ 二是 （2 2）詩(shī)歌中的“花”指的是_ ，還指的 （3 3） 文中的“你” “我” “他”分別指的 是_ ， 2 2、 “為什么要這樣做這么大一個(gè)公園我們來(lái)了別人就不能來(lái)？這個(gè)規(guī) 矩不能有” （1 1）

17、給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 （2 2） 從這段話中你讀懂了什么？ 3 3、 怎么辦呢幾個(gè)戰(zhàn)士想了一條妙計(jì)口 有一天早晨，大家又要去挑糧。朱德也去拿自己的扁擔(dān)，奇怪，扁 擔(dān)不見(jiàn)了！他找來(lái)找去，怎么也找不著，心里很著急。 （1 1） 給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 （2 2） 朱德的扁擔(dān)哪兒去了？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？ 第九單元 觀察與發(fā)現(xiàn) 1 1、 大自然把“三葉蟲”化石，嵌在喜馬拉雅山脈。這是在告訴我們：哪 兒曾是汪洋一片。 大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思 考的人才能發(fā)現(xiàn)。 （1 1） 大自然把“三葉蟲”化石嵌在喜馬拉雅山脈，說(shuō)明了什么？ （2 2） “妙不可言”是什么

18、意思。 （3 3） 為什么“不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)”？ 2 2、 你如果釣到大魚，魚鱗上也有圓圈 一 一圈就是一歲，這又是大自然的語(yǔ)言。 大自然把“三葉蟲”化石，嵌在喜馬拉雅山脈。 這是在告訴我們：哪兒曾是汪洋一片。大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言 (4)(4) 找出文中的關(guān)聯(lián)詞，并試著說(shuō)一句話 不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。 (1) 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 _ 告訴我們大魚有幾歲 _ 是在告訴我們，那里曾是汪洋一片。 (2) 用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。 告訴：_ 只有 . 才 . : _ (3) 說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這句話的理解。 不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，只有 勤于思考的人才

19、 能發(fā)現(xiàn)。 3 3、 李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自 到各地采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山。他有 時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。許多藥材他都親 口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、 漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)。 (1) 這段課文中那幾句話是寫李時(shí)珍“親自到各地去采藥”的？請(qǐng)你用 “ _ ”畫出來(lái)。 (2) 分兩層，你是按什么關(guān)系分層的？ 第十單元 奉獻(xiàn) 1 1、 很久很久以前，滔滔的洪水淹沒(méi)了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓 無(wú)家可歸。 禹下決心要治理洪水。他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了

20、千山萬(wàn)水，仔細(xì)地 察看水流和地形。他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大山，引導(dǎo)洪 水流入了大海。 禹在外治水 1313 年，曾經(jīng)三次路過(guò)自己的家門，但他一次也沒(méi)有進(jìn)去看 一看，禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。 洪水被制服了，老百姓過(guò)上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉 大英雄。從此，大禹的名字代代相傳。 A A、洪水泛濫 B B、大禹治水 C C、大禹三過(guò)家門而不入 （3 3）在大禹治水之前洪水給人們帶來(lái)了怎樣的危害？用文中的句子說(shuō)說(shuō) (5(5)從文中的兩個(gè)“不怕”你體會(huì)到了什么? (6(6)李(3(3)讀(1(1)寫詞：千( )萬(wàn)( ) 千( )萬(wàn)( ) 千( )萬(wàn)( )

21、 千( )萬(wàn)( ) (2(2)短文圍繞哪件事來(lái)寫的？ ( ) （4 4）禹下（ ）要治理洪水。 A A、信心 B B、決心 C C、決定 D D、命令 （5 5）大禹是如何治理洪水的？用“ ”畫出文中的句子。 （6 6） 連線 淹沒(méi) 房屋 沖倒 農(nóng)田 挖通 地形 治理 洪水 察看 大河 劈開(kāi) 洪水 引導(dǎo) 大山 （7 7） 大禹治水的順序如何？ A A、祭看水流和地形一挖河、 劈山一飲水入海 B B、挖河、劈山一飲水入海 -察看水流和地形 C C、察看水流和地形飲水入海 -挖河、劈山 （8 8）大禹在外治水（ ) 年，曾經(jīng)（ ）次路過(guò)自己的家門，但他 ( ）次也沒(méi)有進(jìn)去看 看, 禹的兒子（ ）多

22、歲了，還不知道父 親是個(gè)什么樣子。 （9 9）假如你是和大禹 起治水的人，當(dāng)大禹路過(guò)自己家門的時(shí)候，你會(huì)對(duì) 他 說(shuō) a 。 （1010）把下面的詞語(yǔ)整理成一句通順的話寫下了。 偉大 感激 大家 英雄 非常 這位 的 治水 （1111）洪水被制服了，如果你是這里的鄉(xiāng)親們，你想對(duì)大禹說(shuō)些什么呢？ （1212）你想向大禹學(xué)習(xí)什么？ 2 2、 “喂, ,炮手！”將軍沒(méi)有回頭，高聲叫道。 “是，將軍！” 一個(gè)臉色蒼白的士兵應(yīng)道。 “你看到那座橋了嗎？” “看得很清楚，將軍?！?“看到左邊的農(nóng)舍了嗎？就在叢林后面，那座紅瓦白墻的房子。” 士兵的臉色煞白：“我看到了，將軍?！?“這是德軍一個(gè)駐地，伙計(jì), ,

23、給它一炮！ ” 炮手的臉色更加慘白了。這時(shí)，裹著大衣的副官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中 打顫, ,可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。他服從了命令 ，仔細(xì)瞄準(zhǔn)目 標(biāo), ,開(kāi)了一炮。 硝煙過(guò)后，軍官們紛紛拿起望遠(yuǎn)鏡。 “干得好，伙計(jì)！這座農(nóng)舍看來(lái)不太結(jié)實(shí)，它全垮了！ ”將軍連聲喝 彩, ,回頭微笑著看看炮手。 可是, ,他吃了一驚：炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。 “你怎么啦，炮手？ ”將軍不解地問(wèn)。 “請(qǐng)您原諒，將軍?！迸谑值统恋卣f(shuō)，“那是我家的房子。在這個(gè)世 界上, ,它是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)?！?（1 1） 炮手知道那是他家的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)房子開(kāi)炮？ （2 2） 你喜歡這個(gè)炮手嗎？為什么？ （3 3）

24、假如你是炮手，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣做呢？ 3 3、 炮手的臉色更加慘白了。這時(shí)，裹著大衣的副官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打 顫, ,可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。他服從了命令 ，仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，開(kāi) 了一炮。 硝煙過(guò)后, ,軍官們紛紛拿起望遠(yuǎn)鏡。 “干得好, ,伙計(jì)！這座農(nóng)舍看來(lái)不太結(jié)實(shí)，它全垮了！ ”將軍連聲喝 彩, ,回頭微笑著看看炮手。 可是, ,他吃了一驚：炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。 （1 1） “裹著大衣的軍官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大 粒的汗珠。”這種對(duì)比的寫法說(shuō)明了什么？ 我有才華，（ ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作 品表達(dá)我的這種感情。我今年 8787 歲，

25、今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談 不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求, 我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué) 們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花 結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了白吃 干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦 得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的 時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。（ ）為別人花費(fèi)它們， 我們的生命（ ）會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不 到?！?（1 1） 在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)

26、詞語(yǔ)。 （2 2） 為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，摘 抄下來(lái)。 （3 3）上文是著名作家 _ 在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話 在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫 下來(lái)。 （2 2）炮手的臉頰上流下了熱淚是因?yàn)椋?） 炮手為自己一炮打垮了農(nóng)舍而驕傲。 炮手得到了將軍的喝彩 炮手為了農(nóng)舍被打垮而感到痛心。 第一單元 書信 1 1、 不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫作（ ） （4 4）讀了這段話，我們能充分感受到作者 _ 的高尚品格，感 悟到比生存更有價(jià)值的是 _ 。 親愛(ài)的同學(xué)們： 謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共

27、 4040 封，好像你們都 站在我面前，（ ）,講個(gè)不停，好不（ ）!家鄉(xiāng)的孩子們， 感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)（ ）。 我有病，寫字（ ），提著筆，手不聽(tīng)（ ），怎么辦呢？ 無(wú)論如何，我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們（ ），我 終于拿起了筆。 請(qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多 么想看見(jiàn)你們（ ）笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們（ ）話語(yǔ)，但 是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。 那么，就讓這封信（ ） 我同你們見(jiàn)面吧。 我真誠(chéng)地祝福你們 巴金 19911991 年 5 5 月 1515 日 （1 1）按原文填空。 （2 2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 溫暖一（ ）

28、 失望一（ ) 熱鬧一（ ） （3 3）聯(lián)系上下文理解詞義。 爭(zhēng)先恐后： 辜負(fù)： （4 4）用多么 . 多么 . 說(shuō)句話。 （5 5）書信一般由 、 、 、 、 等五部分組成。 3 3、 替花朵給蜜蜂寫，趕快來(lái)米蜜， 花已姹紫嫣紅。替大海給小船寫， 趕快去航海吧，海上風(fēng)平浪靜。 （1 1） 給下列生字注音。 姹（ ） 紫（ ） 嫣（ ） 航（ ） （2 2） 試著用“風(fēng)平浪靜”造句。 （3 3） 從這兩節(jié)詩(shī)中你有怎樣的體會(huì)？ 4 4、 我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙。用手和心。 我多么想寫啊，寫許多許多的信一 替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已經(jīng)黃昏。 （1 1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 鳥巢（c d

29、o ch doc do ch do）雛鳥（ch ch u zh zh i）黃昏（h hm h mh m） （2 2）仿寫詞語(yǔ)。 許多許多 _ _ _ （3 3） 我們都知道寫信需要紙和筆，為什么還要用心呢？ （4 4） 請(qǐng)你用“雛鳥”的口吻給媽媽寫信，注意格式（語(yǔ)言可以與課文有差異, 但內(nèi)容必須與課文相符）。 第十二單元 走進(jìn)森林 1 1、 夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)， 擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè) 森林（浸、侵）在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)（縷、摟）利劍一樣 的金光，穿過(guò)樹(shù)（稍、梢），照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛

30、開(kāi) 著五顏六色的野花紅的白的黃的紫的真像個(gè)美麗的大花壇口 （1 1） 劃去括號(hào)中用得不正確的字。 （2 2） 畫出第句中的動(dòng)詞，并用表示出來(lái)。 （3 3） 第句寫了早晨的 _ ，“浸”字形象地表現(xiàn)了早晨 森林 _ 的特點(diǎn)。 （4 4） _ “太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光像利劍一樣?！辈捎昧?_ 的修辭 手法，把 _ 比作 _ 。請(qǐng)你在仿寫一 句 ： _。 （5 5） 給第四句加上標(biāo)點(diǎn)。 （6 6） 這段話寫了小興安嶺（ ）的美麗景色。 2 2、 春天，樹(shù)木（ ）新的枝條，（ ）嫩綠的葉子。山上的積 雪（ ）了.雪水匯成小溪.淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它 們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋（ ）自己映在水里的影子。河里漲 滿了春水。一根根原木順?biāo)?），像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。 （1 1） 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （2 2） 這是描寫（ ）季節(jié)的景色。主要描寫了（ ）、 （ ） （ ）和（ ）四種景物。 （3 3） 描寫樹(shù)木長(zhǎng)得很有生機(jī)，課文中用一個(gè)（ ）字點(diǎn)出來(lái)。 （4 4） 找出文中的一處比喻句，用“ . ”畫出來(lái)，這句話把 _ 比 作 _ 。 （5 5） 讀一讀課文中畫“ _ ”的句