結構化面試題(共10頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2017年九江教師招聘面試結構化真題演練結構化這類題目在歷年教師招聘考試中經常會遇到，很多考生和學員也經常在這個題目中摔跤絆跟頭，所以中公教師今天特意為大家準備了關于教師招聘考試中結構化問答這個知識點的相關練習題，希望能夠幫助大家掌握結構化問題的作答技巧，以防于未然。【真題演練】1.有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?2.有一個小朋友又可愛又聽話，老師總喜歡把他抱在懷里親，其他小朋友看見了覺得很羨慕，你怎么看?3.孩子跟老師待在一起的時間比和家長待在一起的時間還長，你怎么看?【參考答案】1.有人說本科生去教3-6歲的孩子有些大材小用，我認為這樣的說法

2、是不正確的。首先，每個人有自己在社會上的自我定位，所有的職業(yè)都能夠有長足的發(fā)展。只要用心完全可以大才大用。而且在我看來，幼兒園是孩子接受最初教育的地方，幼兒園需要更具有專業(yè)技能專業(yè)知識專業(yè)素養(yǎng)的教師來培育祖國的花朵。其次，本科意味著更高的素養(yǎng)，更全面的知識，更強的邏輯思維，更好的分析能力，這些能力都是對幼兒園工作有幫助的。最后，不要掉以輕心，不要認為本科應聘幼兒園就是大材小用。學歷并不能決定一切，要在實踐中不斷的充實自己，這樣才能真正的不斷的提高進步，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。2.面對這樣的老師，我認為是不正確的，是不利于教師本班幼兒身心發(fā)展的。首先，老師過分寵溺一個幼兒，會讓幼兒產生依賴的心理，對于幼

3、兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不好的影響，而且教師過分寵溺一個幼兒，幼兒也會產生自負心理，如果今后遇到了什么問題和困難，很容易受到打擊。其次，對于其他幼兒來說，面對教師的不公正對待，會產生自卑心理，或者會因為老師的不關注而引發(fā)攻擊性行為等，對于幼兒身心的發(fā)展造成不良的影響。在現(xiàn)實生活中，被老師優(yōu)待的兒童也可能會遭受其他人的冷落，對于同伴關系的養(yǎng)成非常不利。3.在幼兒園上學期間，確實跟老師待在一起的時間比較長，但是家長的作用也是不容忽視的。首先，家長跟幼兒在一起的時間比較久，有更多的機會去影響幼兒。人的性格的形成與最初的那幾年，而在最初的那幾年當中對教師的接觸比較少。家長除了在言行上對幼兒產生影響，還

4、可以根據(jù)自己的生活態(tài)度和思維方式給幼兒創(chuàng)造一個成長的環(huán)境。其次，老師能夠影響幼兒的無非是在課堂上提供更多的知識，而家長除了自己教，還可以給幼兒這方面進行更多的投資。總之，幼兒的成長是在老師和家長的共同影響下進行的，共同促進幼兒進步。面試常見問題問題1、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?答：集體備課是發(fā)揮集體智慧，進行集思廣益，個別提出問題，共同探討問題，實實在在解決問題的教學研究過程。開展集體備課，有利于強化集體智慧、激發(fā)個人潛能、形成教學合力。開展集體備課，有利于加強教師間的合作、提高教師的教育研究能力、促進教師的專業(yè)化發(fā)展。開展集體備課，有利于遏止應付檢查式的備課、抄教案甚至補教案的無效勞

5、動現(xiàn)象，進而大面積提高教學質量。問題2、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?答：其實教學不僅是一門技術，還是一門藝術，為什么這樣說呢?主要基于以下幾個原因：1.在我們實際的教學過程中，要想取得較好的教學效果，必須采用先進的技術，運用當今先進的教學設備，把教學內容生動形象的傳授給學生，從而提高教學效果，所以從這個角度來說，教學是一門技術。2.同時，在我們的教學中，教學卻又是一門藝術，因為，學生是具有無限可塑性的，具有鮮明色彩的藝術對象。其次課堂是動態(tài)的互動的藝術過程。再次教學藝術成果是藝術家超乎普通人的耐心雕琢的結果。所以從這個角度上說，教學是一門藝術。

6、綜上所述，教學不僅是一門技術，還是一門藝術。只有把技術和藝術進行有機的結合，科學合理的配置，才能取得良好的教學效果。問題3、一堂好課的標準是什么?答：一、確定符合實際的內容范圍和難度要求，設置科學合理的教學目標。教師上的每一節(jié)課都應當有針對性，沒有一個教材和教案能適合任何學生。教師一節(jié)課的設計，實際上就是一次創(chuàng)造性勞動。教師應根據(jù)教學條件和學生的學習準備度，確定恰當?shù)膬热莘秶碗y度要求，設置合理的預期目標。二、能夠為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。好的課堂應當是教師創(chuàng)設的寬松和諧的學習環(huán)境，使學生在探索和學習過程中獲得豐富的情感體驗。寬松和諧的環(huán)境并不完全依靠故事、游戲或生動的情景來創(chuàng)設。教師形象

7、生動、富于智慧的語言，一個含蓄的微笑，一句鼓勵的話語，一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性問題，一個激起學生強烈學習動機的探索活動，這些都可以創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，使學生不僅學會知識，形成技能，也獲得情感上的豐富體驗三、關注學生學習過程，倡導合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。新課程一個重要的理念是讓學生在活動中學習。教師要為學生提供更多“做”的機會，讓學生在實際的操作、整理、分析和探究中學習，并倡導學生進行合作交流，討論、啟發(fā)，讓學生在“做”的過程中學習、體驗知識的生成過程，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。四、尊重學生需要，保護學生自尊心，培養(yǎng)學生自信心。好的課堂教學應尊重學生個性差異，尊重不同學生的知識、能力、

8、興趣等方面的需要，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使所有學生都有機會參加活動，并獲得成功的體驗。培養(yǎng)學生對學習信心，相信每一個學生的回答都是智力活動的結果，都會給學生帶來啟示。五、運用靈活的教學方法，滿足不同學生的實際和教學內容的要求。“教學有法，教無定法?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學內容、不同的學生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學方法，靈活機智地應變教學中的“意外”，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓不同水平的學生學習同一教學內容時都有不同層次收獲。六、能夠讓學生留下思考空間，讓學生充分發(fā)展。好的課堂應當讓學生有思考內容、空間和時間。教師的責任在于為學生提供必要的時間和想象空間，并引導學

9、生思考，這樣才能讓學生積極參與到學習活動中，積極主動地思考。問題4、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?答：現(xiàn)在強調以學生為本、發(fā)揮學生的主體性，有利于激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。但是并不是什么事情都是根據(jù)學生的喜好來確定，怎樣才能做到真正的“以學生為本”呢?我有如下的看法：教師在教學的過程中起主導作用。因為教師經過專門訓練，對于所教育的知識具有一定的權威性，對于課程經過專門的培訓，知道自己任教的課程需要掌握到什么樣的程度。在教育過程中先進行仔細去分析，了解學生學習中已有的水平，在學習中將會有哪些困難等都做到心中有數(shù)。因為從事過多年的教學，對于內容的處理，已經把握做到心

10、中有數(shù)。教師是成人，很多事情考慮問題都比學生全面，學生表現(xiàn)出來的不成熟性等也決定了教師的主導作用。教師的主導作用表現(xiàn)在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。在課堂教學中老師在課前對一節(jié)的內容，以及要達成什么樣的目標要做到心中有數(shù)。對學生的情況要進行詳細的了解，以及可能存在的問題進行分析。合理組織教學使學生能更好理解教學的內容，對于學生中存在的問題要進行相應的指導，為了鞏固教學那樣還要布置學生作業(yè)，并進行檢查。同時還要充分發(fā)揮評價的激勵功能和檢查指導功能。職業(yè)院校教師招聘結構化面試試題及答案1、你為什么想做老師？我選擇做老師主要是有以下幾方面的原因：首先，我熱愛教師這個職業(yè)，咱們國家就有自古倡導尊

11、師重教的思想，作為教師，會受到更多的社會認同和尊重。第二，我有有能力勝任這個崗位。我應聘的是會計老師，我本科和碩士均修的會計學專業(yè)，對這么學科涉及的理論知識有很好的理解和把握。我有6年的上市公司財務工作經驗，對財務工作的業(yè)務流程十分熟悉，負責過資產、稅務、成本、總賬等各個模塊的會計工作，對接過審計，還曾負責編寫了公司2014及2015年兩年的同期資料，先后使用過浪潮、用友以及更為先進的oracle等財務軟件，對軟件的操作十分熟練，會計這門學科是以實務操作為主要應用目的的學科，因此我認為實踐經驗的豐富是我的一大優(yōu)勢，我一定能發(fā)揮好自己的所長，做個好老師。第三，我的性格也很適合做老師，我喜歡和學生

12、們相處，做事踏實，有耐心，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：1樂業(yè)2高尚的師德，人品，個人修養(yǎng)3良好的表達能力，為人處事能力。3、你如何理解職業(yè)教育？職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。包括各類高等職業(yè)教育，中等職業(yè)教育以及技校等。從教育目標上來看，職業(yè)教育是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化

13、水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。從教學內容上來看，職業(yè)教育側重于實踐技能的培養(yǎng)，對于以邏輯思維能力為主的陳述性知識，則居于次要地位從師資隊伍的建設上，職業(yè)教育需要既能講授理論知識，又能動手實踐，實操實練的雙師型人才。4、如何理解高職教育？第一，高職屬于職業(yè)教育類型、高等教育層次、規(guī)模占據(jù)高等教育半壁江山，不容小覷；第二，高職院校的培養(yǎng)目標是面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才第三，高職院校需要既能夠講授理論知識（講師）、又能夠傳授實踐技能（工程師等）的“雙師型”教師；第四，高職院校的課程特點是以形象思維為特征的過程

14、性知識（實踐）為主、而以邏輯思維為特征的陳述性知識（理論）為輔。5、你如果成為本校的一名老師，你將怎么做？首先，我一定會服從學院，服從領導的工作安排，因為學院在課程設置、教學任務分配以及教職人員的任用上都是統(tǒng)籌考慮，全盤規(guī)劃的，在這方面，我一定服從安排，很好的完成自己的工作任務；其次，我會結合自己的實際，揚長避短.我會發(fā)揮好自己在實踐方面的優(yōu)勢，用更好的方式引導培養(yǎng)學生，當然我也有自己的不足，我一定會克服自己的不足，做到揚長避短；再次，我會主動的向其他老師學習，虛心請教，每個人都有自己的教學方式，他們都是在與學生的不斷磨合中逐漸適應和改善的，因此他們肯定都積累了很多寶貴的經驗和財富，我一定要向

15、他們多學習，盡量使自己少走彎路。最后，我一定會用心的對待每一堂課，對待每一個學生，鉆研教材，了解學生，對學生的知識水平層次，有深入的調研，根據(jù)實際情況更好的做好教學安排，并不斷在教學實踐中調整自己的教學方式方法，提高自己的教學能力，我深信，用心是最好的武器，只要我用心，就一定能成為一名優(yōu)秀的教師。6、如何上好（職業(yè)教育）的一堂課？我認為要上好一堂課，需要做到以下幾點：第一，要設置合理的教學目標，深鉆教材，明確教學的重點，難點，在教學工作中能做到有的放矢，按照教學目標合理有序的推進教學進度；第二，要注重教學方法。一定要結合學生實際，了解學生情況，因材施教，在灌輸陳述性知識的同時，以實踐案例做輔助

16、，特別注重理論與實際工作的銜接，職業(yè)教育是以培養(yǎng)實操技能人才為主要目標的教育類型，更要結合工作實踐，我有6年的上市公司財務工作經驗，對財務工作的業(yè)務流程十分熟悉，負責過資產、稅務、成本、總賬等各個模塊的會計工作，曾接觸過浪潮、用友以及先進的oracle等三款財務軟件，我在實踐方面的優(yōu)勢，在授課過程中可以很好的完成理論與實踐的銜接。第三，要進行教學反思。美國心理學家波斯納曾經提出，教師的成長就等于經驗加反思，由于學生學習習慣、知識水平以及理解能力的參差不齊，課堂的教學效果可能會與自己的設想有差距，因此，課后一定要進行反思，總結經驗教訓，揚長避短，這樣才能不斷提升課堂質量，提升自己的教學水平。7.

17、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?不同意，這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言沒有教不好的學生，只有不會教的老師。沒有不合格的學生，只有不合格的教師這句話是教育者用來嚴格要求自己的自勉之語，不能拿來作為教師的評價標準。學生是否優(yōu)秀，并不完全取決于教師，這句話說得過于絕對了。他還要受自身條件、家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響。如果一個學生毫無學習動機，家庭不夠關注，又受到社會的不良影響，那教師工作的開展就會十分困難，教師面對什么樣的學生都不應該放棄，都需要盡自己的所能，努力引導學生，但是學生并不是24小時都和教師呆在一起，學生家長、社會的關注同樣不可或缺，因此只有發(fā)揮好教育合力的作用，才

18、能給孩子以更好的更有效果的教總之，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是由教師所能決定的。8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧我認為，要想跟學生之間能夠建立起更和諧的關系，應該從以下幾方面努力：首先，一定要從內心接納學生。每個學生都來自不同的家庭，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們在學校里的表現(xiàn)自然也會有很大的差異。為人師者應該更能理解，用心接納學生，學生犯錯誤的時候，更多采用關愛式的提醒，不要總是采用懲罰的方式，學生是有思想的個體，如果懲罰用的多了，會激起學生的抵觸，收效甚微。其次，要積極聆聽，平時多和學生進行談心、交流，了解學生，才能因材施教，針對學生的個性差異，興趣表現(xiàn)，給予他們不同

19、的引導。第三，要多表揚，少批評。學生都很年輕，自尊心強，因此教師一定要分場合、適度的謹慎的去批評學生，要多觀察學生，發(fā)揮挖掘學生的閃光點，多表揚激勵，學生被表揚時會產生成就感，也會自然而然的激發(fā)他們的興趣和主動性。第四，要注意語言的藝術性，教師在跟學生交流時，一定要講求語言的藝術，特別是在指正學生的缺點時，更要采用含蓄、委婉的方式，這樣學生既能感到自己被尊重，也能認識到自己的問題所在，這樣無論從情感上還是道理上都更容易接受。9.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？首先，一定要穩(wěn)定情緒，不要激動，不要與學生發(fā)生沖突，維護好自己的教師威信，可以采用冷處理的方式，不給學生正面答復，讓他自己覺得

20、無趣，從而冷靜下來。也可以將這個學生問的問題拋給大家，對大家提問說，這個問題，誰可以回答一下嗎，在大家一起討論的氣氛中轉移學生的注意力。第二點，課后，找這位學生溝通，了解他做出這種舉動的原因，是不是他對課程內容或者教師的授課方式不感興趣，為什么不感興趣，根據(jù)學生的反饋，改善課堂的授課方式，增加課堂的趣味性，提高學生的積極性和主觀能動性。第三點，要進行深刻的教學反思，為什么會出現(xiàn)這種情況，既然有學生刁難，是不是還有學生也是不感興趣的，對課堂的接受能力也不好的，總結經驗教訓，不斷的調整自己的教學方式方法，提高教學能力和水平，也避免這類事情再發(fā)生。1.一堂好課的標準是什么? 【參考答案】我認為一堂好

21、課的評價標準是：第一是是否達到教學目標。因為這是促進教學發(fā)展的根本宗旨和目的;第二是教學內容方面是否達到科學合理的標準，只有滿足這一點才能保證教學的科學性;第三是教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的，激發(fā)學生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力;第四是老師是否具有良好的教學基本功，如粉筆字、普通話、教學設計等。 2.你最贊賞的教學方法是什么? 【參考答案】只要是以學生為主體.激發(fā)學生的學習興趣.使課堂生動活潑的教學方法都是我所贊賞的教學方法。具體到各個學科，不同的教學方法有不同的效果，以我所教授的地理學科為例，我比較喜歡的教學方法是讀書指導法，通過讓學生自主閱讀地圖，教師給予指

22、導的方式，充分調動學生的參與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣既學到了知識又培養(yǎng)了學生自主學習的能力，我認為是個很不錯的教學方法。 3.你認為一種科學的備課方法是什么? 【參考答案】備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師要想真正備好一堂課，都應該腳踏實地。結合自身和學生的實際。創(chuàng)造性地進行研究和設計。 第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié); 第二，“博學”是備課的重要基礎，豐富的知識庫是教師進行旁征博引的必要條件; 第三，“細致”是備課的基本要求，教師課前要做好關于整堂課的教學目的、教具、教學方法、教學過程、時間分配、教學活動設計、板書設計等方面的準備

23、; 第四，“創(chuàng)新”是備課成功的亮點，新穎的教學設計是激發(fā)學生學習興趣的好辦法。 這種備課方法是我所追求的目標，如果我有幸能成為一名教師.我將用這些標準來嚴格要求自己。 4.現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為? 【參考答案】現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念。建立民主平等的師生關系必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說.以下幾項需要特別注意： 第一，必須讓學生的學習個性得到充分的張揚。教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為; 第二。教師必須

24、要充分發(fā)揮學生的個人特長。學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師要尊重學生的興趣愛好，發(fā)展他們的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學生。要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分保護他們學習的積極性; 第三.教師必須以平等的身份出現(xiàn)在學生面前。教師既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴。要充分理解和關注學生在學習中的困難。以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。 我認為只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關系。 5.如何開展個桂化教學? 【參考

25、答案】個性化教學與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內涵，都要求尊重學生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學生的特長，挖掘學生的潛能到極致。但個性化教學更強調尊重學生的主體地位和個性特點.引導學生積極、主動、自覺地學習。開展個性化教學，我認為應當做到以下幾點： 第一，深入細致地了解和研究學生。弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學習態(tài)度、知識基礎、健康狀況以及家庭、社會背景等。對學習表現(xiàn)最好和最差的學生可做重點的個案研究。 第二，正確對待學生的個別差異。一個學生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處;比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學生表現(xiàn)出的差

26、異特點進行全面而具體的分析。 第三，針對學生個性特點，采取不同的具體措施。在教學中，教師要對各種不同類型的學生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學生，教師在教學中不只要善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強個別指導，布置特殊作業(yè)，提供必要的學習資料等。而對于學習差的學生，要給予熱情關懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們的培養(yǎng)方案。對學習馬虎大意，漫不經心的學生，除進行學習目的的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業(yè)。對學習信心不足或缺乏堅強意志的學生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，

27、加強自制能力等。只有進行個性化教學，才能使每一個學生都得到充分而全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程改革的理念。 6.新課程標準的價值取向是什么? 【參考答案】新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師營造出良好的班級氛圍和學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等。這也是新課程標準作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學生在傳統(tǒng)課堂中的地位，使學生成為學習的主體和學習的主人，真正實現(xiàn)了促進全體學生全面發(fā)展的目標。 7.在課堂上如何運用多媒體技術? 【參考答案】多媒體技術在課堂上的應用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程具有無可比擬的優(yōu)勢。

28、我認為多媒體技術在課堂上的運用主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 首先是課件的使用。課件的使用對于任何學科的教學都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學生理清知識脈絡; 其次是網絡技術的應用?；ヂ?lián)網技術是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯(lián)網來吸收課外拓展性知識; 再次是音頻設備和視頻設備的使用。這些多媒體技術的使用能夠使學生通過視覺和聽覺，以更加直觀的感受進行學習。 綜上所述，多媒體技術的使用的確能夠改變教學效果，但我們作為教師應當注意的是要結合教學內容本身來適時地選擇多媒體。 8.作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課? 【參考答案】作為一

29、名新教師，上好第一節(jié)課無論對于我本身還是對于班里的學生來講都具有重要意義。對于學生來講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關系基礎;對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開教師職業(yè)的帷幕具有重要的意義。所以我必須重視我的第一節(jié)課，我會做好如下的準備： 首先，將課上的教學內容熟悉清楚，將教學活動的時間安排設計到位，教具準備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學語言組織精練，教學內容爛熟于心。 其次，我會向老同事請教，了解所教班級的學生特征，并通過其他任課教師了解該班級學生的學習特點，以便修改我的教學設計，做到有的放矢。 最后，在課堂上除了按照已經設計好的流程來開展教學以外，我還會針對一

30、些突發(fā)的情況合理調整教學程序，增加教學活動，如組織學生合作探究、游戲等。 我相信有了充分的課前準備和課上的靈活應變，一定能夠上好我的第一節(jié)課。教師資格結構化面試教育理論知識 (一)教師 1.反思型教師與經驗型教師的區(qū)別? 【參考答案】反思型教師和經驗型教師的區(qū)別主要在于以下幾點： 第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進的教育理念，并結合自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴于經驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創(chuàng)新。 第二，在學生觀方面。反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊

31、重學生的主體地位，把自己看作是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學習的過程。而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，使學生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。 第三，在教學方法方面。反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學方法，設置問題情境，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習積極性，著重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造能力。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機與活力，培養(yǎng)的學生也缺乏個性與創(chuàng)造力。 2.你最欣賞的班主任是哪一種類型? 【參考答案】每一位班主任都有自己獨到的管理班級的方法。常見

32、的班主任有以下幾種： 第一，母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學生，喜歡用感情來進行管理，容易感性超過理性。 第二，官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來開展工作，各項工作井然有序，頗見成效，但學生過于被動。 第三，政治家型。這種班主任引領學生的情感和行動，使學生跟隨他，聽從他。 第四，領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。通過不斷地組織學生進行各種各樣的活動，在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中解決存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。 第五，導師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。 第六，科學家型。他們主要靠科學來工作。對學生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。 我認為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。 3.如何適應教師這個行業(yè)? 【參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應崗位要求，較快地實現(xiàn)角色轉變，對于工作的開展是有很大益處的。如果我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個方面著手適應教師這個行業(yè)： 首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業(yè)的特點，并虛心地向周圍的老教師請教工作上的問題，如日常工作流程、學校的相關政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學生更好地溝通等。 其