中考語(yǔ)文學(xué)科模擬試卷

1、2014年度中考語(yǔ)文學(xué)科模擬試卷（一） 一、基礎(chǔ)知識(shí)（10小題，每題3分，共30分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)黑體字注音完全正確的一項(xiàng)是：（ ）A、一瞬間（shùn ） 蔥蘢（lng ） 鏤空（ lòu ） 風(fēng)雪載途（zài ）B、瑣 屑（xuè ） 脊髓（su ） 熾熱（ chì ） 玲瓏剔透（tì ）C、寒 噤（ jìn ） 執(zhí)拗（niù） 吞噬（ shì） 廣袤無(wú)垠（ mào ）D、臉 頰（ jiá ） 緘默（jin ） 門楣（méi ） 頷首低眉（ hán）2、下列

2、句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是： （ ）A、這支球隊(duì)爭(zhēng)取奪冠的氣勢(shì)銳不可擋。B、看到人民英雄紀(jì)念碑，我猶然而生一種崇敬感。C、溺水者往往張皇失措，會(huì)死命抓住一切能夠得到的東西，包括拯救者。D、通過(guò)這件事情，他們兩家終于和好如初，恩怨一筆鉤銷了。3、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是： （ ）A、他是學(xué)雷鋒的老模范了，十幾年來(lái)，光在路邊信手拈來(lái)的螺絲釘就有三大筐。B、警察與盲人故事的結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。C、他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是見異思遷。D、巧奪天工的大自然刺激了她的感官，也撫慰了他的心靈。4、下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是： （ ）A、我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦

3、奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)（“傳統(tǒng)”改成“美德”）B、學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律是目前的一個(gè)重要任務(wù)（在“任務(wù)”后面加“之一”）C、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了（把“普遍”和“的覺(jué)悟”位置互換）D、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故（刪去“不要”）5、下列句子所運(yùn)用的修辭手法不同與其他三項(xiàng)的是： （ ）A、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑B、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方C、小青石看見了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快D、葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石6、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是： （ ）A、他身材高大；青白臉色；皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白

4、胡子。B、瞧，陽(yáng)光現(xiàn)在多么喜愛它們，好像它從來(lái)就是這么慷慨。C、暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！D、我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。7、朗讀下列句子，停頓劃分不正確的一項(xiàng)是： （ ）A、東臨/碣石，以觀/滄海。B、枯藤/老樹/昏鴉C、潭中/魚可百許頭D、懷民/亦/未寢，相與/步于/中庭8、在下列語(yǔ)段空缺處補(bǔ)填還原語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是 （ ）愛心是_，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的陽(yáng)光A B C

5、D9、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是： （ ）A、朱自清是散文家、詩(shī)人、學(xué)者，我們學(xué)過(guò)的背影濟(jì)南的冬天都是他的作品。B、魯迅的散文社戲從百草園到三味書屋都表現(xiàn)了童年生活的情趣。C、變色龍的作者是法國(guó)作家契坷夫，他是世界著名的短片小說(shuō)巨匠。D、蘇軾是“唐宋八大家”之一，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品記承天寺夜游。10、填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （ ）植物是能“說(shuō)話”的。有時(shí)像久病的老婦人，發(fā)出斷續(xù)的喘息聲。而一旦獲得_的陽(yáng)光，或者接受_的水分，聲音就會(huì)變得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。當(dāng)變天刮風(fēng)，它們就會(huì)輕輕地呻吟，似乎正在忍受某種痛苦。面對(duì)人類的侵?jǐn)_，那些植物就會(huì)用盡最后的力氣吶喊，或者通過(guò)_的年輪、

6、_的樹葉，以及時(shí)刻準(zhǔn)備倒下的軀干，表達(dá)它們的抗議。A、適量 充分 干巴 枯槁B、適度 充裕 干枯 枯竭C、適當(dāng) 充沛 干涸 枯黃D、適宜 充足 干癟 枯萎 二、積累與運(yùn)用（13分）11.默寫詩(shī)詞（9分）（1）愛蓮說(shuō)中與“近朱者赤，近墨者黑”意境相反的語(yǔ)句是：_，_。（2）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“_，_”表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念。（3）岳陽(yáng)樓記中能體現(xiàn)寵辱不驚的曠達(dá)胸襟的句子是_，_。（4）李賀的雁門太守行中用夸張手法渲染戰(zhàn)斗氣氛的句子是_，_。（5）_，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩山坡羊 潼關(guān)懷古）12.閱讀下列材料，回答問(wèn)題（4分）材料一：中國(guó)煙民已超過(guò)3億，占全球吸煙者總數(shù)的1/

7、3，二手煙民更高達(dá)7.4億人。每年約有120萬(wàn)人死于煙草誘發(fā)的相關(guān)疾病。世界衛(wèi)生組織資料材料二：全球大約每6秒就有一個(gè)吸煙者死亡。一個(gè)十幾歲就開始吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長(zhǎng)時(shí)間的人，要比從不吸煙的人平均少活20-25年。CCTV新聞材料三：吸煙有害健康煙盒上的警示語(yǔ)（1）從材料一、二的數(shù)據(jù)中，你讀出了哪些信息？（2分） （2）有人認(rèn)為材料三的警示語(yǔ)缺乏力度，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條更有沖擊力的警示語(yǔ)。（2分）三閱讀題 （共47分）（一）閱讀古詩(shī)，完成各題 （8分）渡荊門送別 作者：李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。13.這是一首送別詩(shī)，首聯(lián)

8、 （表達(dá)方式），頷聯(lián)頸聯(lián)寫景，尾聯(lián) （表達(dá)方式）全詩(shī)時(shí)空廣闊，寫景有靈動(dòng)之感，情韻悠長(zhǎng)。（2分）14頸聯(lián)通過(guò)兩幅美麗的畫面來(lái)形容江上的美景，第一幅是： 第二幅是 （2分）15.詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流?！苯o我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。（2分）答： 16.尾聯(lián)用了哪種修辭手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分） （二）閱讀文言文，完成各題 （13分） 魚我所欲也魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚

9、于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。17.下列加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A.舍身而取義者也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染B.

10、 如使人之所欲莫甚于生 皆以美于徐公。C. 行道之人弗受 是以謂之“文”也D. 萬(wàn)鐘于我何加焉 犧牲玉帛，弗敢加也18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。譯：（2）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。譯：19.分析第一段畫線句子運(yùn)用的論證方法及作用。（2分）答：20.“非獨(dú)賢者有是心也”中的“是心”具體指什么？（用原文回答）（2分）答：21孟子提出“魚和熊掌不可得兼”的問(wèn)題和應(yīng)當(dāng)“舍生取義”的觀點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)人生的各種考驗(yàn)，我們應(yīng)如何處理好“舍生取義”和“珍愛生命”的關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答 （三）閱讀全文，完成下列各題 （13分）我的四季

11、 張潔 生命如四季。 春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避，上蒼在給予我生命的同時(shí)也給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間。去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。 我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。

12、 每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。 夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。 沒(méi)有充分地準(zhǔn)備，便急促地上路了，歷過(guò)的艱辛

13、自不必說(shuō)它。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新開始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)該怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我檢點(diǎn)自己！ 我眼睜睜地看過(guò)，在無(wú)情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗受過(guò)成熟是什么一種滋味，便夭折了。 我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹善良過(guò)份，就會(huì)變成糊涂和愚昧。厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒(méi)。而強(qiáng)者會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。 秋天，我和別人一樣收獲。

14、望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。 我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。人們不知我收獲谷物的同時(shí)還收獲了人生。我已經(jīng)愛過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)。人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。 到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花，落漠的田野?；蚴菙?shù)點(diǎn)那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我

15、將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多！ 再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過(guò)錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的四季將屬于另一個(gè)新的生命。 在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！22文章把生命比做四季，并以之為序?qū)懗觥拔摇眾^斗的一生。請(qǐng)模仿下面對(duì)春天的概括，再各用一句話對(duì)另外三季加以簡(jiǎn)要概括 （每句不超過(guò)10個(gè)字）（3分）春天懷著希望艱難開拓夏天 秋天 冬天 23聯(lián)系上下文，理解下列句子含義。（4分）（1） 每個(gè)人都有一塊必得由他自己來(lái)播種的土地。答：（2） 這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。答： 24閱讀下列材料，你認(rèn)為

16、本文作者對(duì)材料中的人物會(huì)持什么態(tài)度，說(shuō)明理由。（3分）中華第一蛙-石蛙的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值都非常高，但人工養(yǎng)殖石蛙無(wú)一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信這個(gè)“邪”，他經(jīng)過(guò)多年的嘗試，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，花費(fèi)了他十多年的積蓄，還欠下了幾十萬(wàn)元的債務(wù)，終于養(yǎng)活了幾十只石蛙。許多人都認(rèn)為他活得太累，太不值得了 ，簡(jiǎn)直是個(gè)傻子。答： 25.作者在文中說(shuō)“善良過(guò)分，就會(huì)變成糊涂和愚昧”你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勛约旱目捶?。?分）答： （四）閱讀全文，完成下列各題 （13分）云中誰(shuí)寄錦書來(lái)朱鐵志電腦的普及，使文字書寫急劇退場(chǎng)。用慣了紙筆的中老年人，還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。而年輕一代，已然習(xí)慣了無(wú)紙

17、化的生存。提筆忘字，漸成常態(tài)；書法之美，只在少數(shù)書家手中流連。在手機(jī)和電子信箱越來(lái)越便捷的當(dāng)下社會(huì)，能夠收到一封手寫的信件已是一種幸運(yùn)，能夠收到一封文辭淳美樸實(shí)、書法俊逸灑脫的書信，簡(jiǎn)直就是一種奢望。傳統(tǒng)尺牘信札中所包涵的博大精深的中華文明，似乎正漸行漸遠(yuǎn)，即使不算老派的中年人，也不免感到一絲惆悵。我算幸運(yùn)的，因工作和個(gè)人寫作的關(guān)系，使我常常收到來(lái)自全國(guó)各地熟悉或不熟悉的朋友的來(lái)信，其中不乏理論大家和文學(xué)名家的信札。有的文白間雜，言近旨遠(yuǎn)；有的雅淡平和，娓娓道來(lái)；有的詞鋒犀利，一語(yǔ)中的；有的噓寒問(wèn)暖，飽含溫情。信封和信札抬頭、落款的書寫，無(wú)不十分講究，不論是稱謂的選擇，還是書寫工具的使用，都能

18、看出文字的背后所蘊(yùn)含的學(xué)養(yǎng)功底和書寫者的氣質(zhì)風(fēng)神。與此同時(shí)，我也收到大量別樣的來(lái)信，其中尤以來(lái)自報(bào)刊者居多。有的在我名字之后不再有任何稱謂，跡近被通緝；有的信封書寫七扭八歪，偌大的天地間幾行糾纏在一起的米粒小字，仿佛捆綁的螃蟹。至于行文的直白淺陋、甚至粗暴無(wú)禮，也是不時(shí)要面對(duì)的無(wú)奈現(xiàn)實(shí)。 翻看老一輩學(xué)者作家的書信，“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辭”等敬語(yǔ)謙辭隨處可見，浸潤(rùn)在字里行間的那份優(yōu)雅和謙和，透露出長(zhǎng)期文明熏陶下謙謙君子所特有的從容和自信，正是“尺牘書疏，千里面目”，“雖則不面，其若面焉”。而今，傳統(tǒng)的書信文明似乎已成遠(yuǎn)去的雅樂(lè)，只能在雜亂無(wú)章的信息洪流中若有若無(wú)地存在，只能在先人

19、的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越劇”中，別人的父親成了“家父”，自己的爸爸卻變?yōu)椤傲钭稹薄＝?jīng)過(guò)“反右”“文革”等文化浩劫，中年以下的朋友舊學(xué)功底無(wú)從談起，新學(xué)修養(yǎng)也難盡如人意。粗鄙文化盛行，庸俗觀念當(dāng)?shù)?，肉麻成有趣，流氓成英雄。聽一聽身邊人的談吐，看一看手邊的?bào)刊，文明含量幾許、文化水準(zhǔn)若何，相信大家會(huì)有自己的判斷。至于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，新則新矣，有的甚至不乏有趣，但說(shuō)到底， 無(wú)非是一種缺乏文化含量的戲說(shuō)而已。文化的發(fā)展繁榮離不開對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺(jué)和自省，而自覺(jué)自省的前提，是對(duì)傳統(tǒng)文化基本的認(rèn)知和積累。胸?zé)o點(diǎn)墨，何以自覺(jué)？就像黃牛，肚子里沒(méi)有青草，拿什么反芻？網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，點(diǎn)擊率成了判斷標(biāo)準(zhǔn)和不二法門

20、，而在雜多的信息當(dāng)中飛來(lái)飛去的眼球，其實(shí)并未收獲幾多真知。網(wǎng)絡(luò)人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場(chǎng)。缺乏這種自覺(jué)的所謂知識(shí)分子，充其量不過(guò)是“知道分子”而已。毛筆、宣紙作為文字書寫主要載體的時(shí)代或許已經(jīng)過(guò)去，但文明的傳承不能因此中斷。為什么直到今天我們依然懷念先秦散文、楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)？為什么我們常常默念諸子百家、孔孟老莊?因?yàn)槲覀兊难苤辛魈手鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化的血液，對(duì)前輩思想家、文學(xué)家的傳世之作高山仰止、景行行止，雖不能至，心向往之。這樣一種祈愿和情懷，寄托著幾千年來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文人“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的美好理想和對(duì)優(yōu)雅文化的無(wú)限懷想。剪不斷，理還亂。要用中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)氣派、中國(guó)

21、風(fēng)格的理論體系和話語(yǔ)系統(tǒng)來(lái)解讀當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的發(fā)展秘密，解開中國(guó)道路的內(nèi)在密碼，要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的冷酷背景下保留一份溫暖的人文情懷，不能靠午夜夢(mèng)回、撕扯自己的頭發(fā)冥思苦想，不能指望查閱文件、對(duì)比口徑找尋思想捷徑。唯有繼承傳統(tǒng)、不忘經(jīng)典，在理論和實(shí)際的結(jié)合中，才能發(fā)現(xiàn)博大精深的優(yōu)美存在，才能觸發(fā)自己愚鈍很久的靈感和才華，找到通向世界、與各種文明有效對(duì)話的渠道和鑰匙。26.作者為什么說(shuō)在當(dāng)下社會(huì)收到文辭淳美樸實(shí)、書法俊逸灑脫的書信是“一種奢望”？（2分）答：27.分別概括作者收到的兩類來(lái)信的特征。（2分）答：一： 二：28.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下面句子。（4分）傳統(tǒng)的書信文明似乎已成遠(yuǎn)去的雅樂(lè)。答：網(wǎng)絡(luò)

22、人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場(chǎng)。答：29.作者指出“找到通向世界、與各種文明有效對(duì)話的渠道和鑰匙”“唯有繼承傳統(tǒng)、不忘經(jīng)典”，我們?cè)撊绾伟堰@一觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。（2分）答：30.“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)”這一文題寄托了作者內(nèi)心哪些復(fù)雜的情感？簡(jiǎn)要概括。（3分）答： 五寫作（60分）31、閱讀下列材料，按要求完成作文夢(mèng)想是希望，是動(dòng)力，是前進(jìn)的方向。國(guó)家民族因?yàn)橛袎?mèng)想而繁榮，集體因有夢(mèng)想而煥發(fā)活力，個(gè)人因有夢(mèng)想而精彩紛呈。結(jié)合自身的感受、認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以“夢(mèng)想”為話題寫一篇作文。要求：1文體自選，詩(shī)歌除外，題目自擬。2600字以上，文中不得透露個(gè)人身份等相關(guān)信息。 2014年中考模擬考

23、試語(yǔ)文試題卷答題卡請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效（本套試卷共30小題，150分） 五、作文（60分） 特別提醒:認(rèn)真閱讀試卷材料，按要求作文。四、寫作與表達(dá)（60分） 特別提醒:認(rèn)真閱讀試卷材料，按要求作文。 中考模擬考試答案一、選擇題：CCBAD DCBDD二、積累與應(yīng)用11、默寫詩(shī)詞（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（3）不以物喜，不以己悲。（4）黑云壓城城欲摧， 甲光向日金鱗開。（5）傷心秦漢經(jīng)行處12、（1）中國(guó)煙民隊(duì)伍龐大；吸煙導(dǎo)致死亡的人數(shù)很多；吸煙減短人的壽命。 （2）吸煙致癌；孕期吸煙危害胎兒健康；吸煙會(huì)要了你的命三、閱讀題（1）古詩(shī)閱讀13、敘事 抒情14、水中映月圖