小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一：四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：下午好！非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽生寶 貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，在此，衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)心與支持.作為四（1）班的數(shù)學(xué)老師，今天 我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰巴高^(guò)這次考試來(lái)談?wù)?孩子在過(guò)去這兩個(gè)多月里的學(xué)習(xí)情況。一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn) 折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué) 習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué) 習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。我認(rèn)為中 年級(jí)主要由現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：1、學(xué)習(xí)

2、內(nèi)容從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是 一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。 到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思 維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提由了更高的要求， 基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄， 該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題2、心理方面孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡 的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且 有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān) 心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你 說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這

3、樣就無(wú) 法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階 段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道 “難為情” 了，他怕“丟面子” 了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩 子的時(shí)候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不 好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講， 回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考 試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度 加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚 上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是 一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù) 都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)

4、，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最 明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有 自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種 做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而 不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避 寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這 里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算 老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完 成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講 過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯?/p>

5、以會(huì)由現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增 強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而 有一部分同學(xué)生現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不 協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。這一 點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。4、課堂方面四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活 躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：陳冬明、王少凱、 李彤、李想、秦志浩、湯麗娟、秦小雪、侯子恒、溫己中等 同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上 課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，

6、或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，不認(rèn)真聽老師的講課，也不積極 思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重。5、成績(jī)方面：雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反 映了孩子這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要 提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是 相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷建，甚 至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打由手。人心都差不多，人不 是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的所以，對(duì)待孩子的考試成 績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā) 火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò) 誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩 子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

7、考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而 不是唯一指標(biāo)。在莫種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn) 比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流 的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老 師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。7、其他方面轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太 遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。表?yè)P(yáng)湯麗娟媽媽她 經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩 子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，不要把孩子扔給爺 爺奶奶，或者扔給輔導(dǎo)班，最好

8、和父母在一起，由父母來(lái)督 促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 .一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易 形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定 的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長(zhǎng)要求 一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾 氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才 能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為 行動(dòng).實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：1、教育孩子上課認(rèn)真聽講.聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這 是很不

9、全面的.上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講 同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不 對(duì)，和我想的同不同.學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前 提.進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)，沒有人們的共同參與，相互合作，任 何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的 .所以合作意識(shí)與合作能力已 經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是不太會(huì)合作了，家長(zhǎng)應(yīng)該豉勵(lì)孩子多與同伴合作.在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓 孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好 地得到他人的尊重，理解與欣賞.2、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難

10、的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的 題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常 不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩 子一起分析，幫助他，教會(huì)分析問題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他 自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考.敢于思考，善于思考，才能有"標(biāo)新立異","異想天開".生活中的重大突破都 是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立 思考，不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的.3、最基本的一些習(xí)慣.比如，正確的書寫姿勢(shì)，書寫工整, 清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的

11、，也是 每一個(gè)孩子必須具備的.三、引導(dǎo)掌握解決問題的方法.我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，解題的方法.以前很多家長(zhǎng)反映：小孩子一年級(jí)，二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但中高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜.但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué) 習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納由常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說(shuō)由方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生.四、期中考試分析：本次期中測(cè)試試卷總體上來(lái)說(shuō)考察學(xué)

12、生知識(shí)掌握情況 比較全面，注重了和生活實(shí)際的聯(lián)系，只是有個(gè)別題目比較 有深度，學(xué)生由錯(cuò)率高。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析學(xué)生測(cè) 試情況：一、對(duì)于第一題的填空題。因?yàn)槎际且恍┗局R(shí)、概念，學(xué)生掌握的都還可以，80必右的學(xué)生都能得到 15分以上，失分最多的題是最后一個(gè)小題，本小題的難度稍微大了 一些。因此，在以后的教學(xué)中，在抓基礎(chǔ)知識(shí)概念技能的同 時(shí)，也要適當(dāng)做一些拓展練習(xí)，加大練習(xí)的深度，使學(xué)生能 夠掌握更多的知識(shí)。二、第二題判斷題部分，90%勺學(xué)生都能達(dá)到全對(duì)，可以說(shuō)本題是全試卷年中做的比較好的一題。三、第三題選擇題部分的第 2個(gè)小題有60%勺學(xué)生做錯(cuò)， 這個(gè)題可以說(shuō)跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切，也就

13、有35個(gè)同學(xué)把本題做對(duì)。所以，在以后的教學(xué)中一定要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際結(jié)合在一起，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。四、第四題操作題部分也是學(xué)生做得比較好的一個(gè)題， 但是也有個(gè)別學(xué)生把單位度的符號(hào)掉了，今后教學(xué)中要培養(yǎng) 學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)生態(tài)度。五、第5題計(jì)算題部分，學(xué)生對(duì)于口算、筆算、估算的 方法基本都掌握了，就是在計(jì)算過(guò)程中有的學(xué)生不是掉零， 就是忘了進(jìn)位，因此計(jì)算的正確率不是很高，也就能達(dá)到 80%再就是本題中列式計(jì)算的第二小題，學(xué)生對(duì)題目敘述 不理解，做對(duì)的只有10人，因此本小題失分很多。六、第6題解決問題部分，學(xué)生失分也很多，失分的地 方主要有以下幾個(gè)方面：計(jì)算錯(cuò)誤；掉單位。答寫的簡(jiǎn)單

14、； 最后一個(gè)小題學(xué)生錯(cuò)的太多，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高他們分析解決問題的能力，使他們 能夠從做題中積累經(jīng)驗(yàn)， 提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?？傊敬纹谥袦y(cè)試成績(jī)總體來(lái)說(shuō)不是很理想，由于填 空中有2個(gè)小題，計(jì)算中列式計(jì)算的一個(gè)小題，還有解決問 題的最后一個(gè)小題失分較多，高分的學(xué)生很少。尖子率 10% （95分以上）；高分率 75% （80分以上）；及格率 98%平 均分85 （以上均不含卷面分）。以后，在教學(xué)中繼續(xù)保持優(yōu) 勢(shì)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正，讓每個(gè)學(xué)生的都不斷提高。五、給家長(zhǎng)的建議：1、針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)朋友提二 點(diǎn)建議：一是每天盡量抽由

15、時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭 作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。(通過(guò)這種方式督促 孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣 也就培養(yǎng)成了。)二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長(zhǎng)要 有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及 時(shí)補(bǔ)救。2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需 要家長(zhǎng)注意：(1)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少 于8小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也休息一 會(huì)。3、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期末考試一 晃眼就會(huì)來(lái)到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本 為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己

16、完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有 針對(duì)性的進(jìn)行講解。孩子回家必須要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。 往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì) 越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，希望篇二：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：下午好！非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽由寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)， 在此，衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)心與支持.我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷 切希望和美好憧憬，作為新建路小學(xué)四（6）班的數(shù)學(xué)老師， 我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活 潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的 欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身

17、學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面，主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法、期中考試 分析等五方面談些想法，僅供大家參考：一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指由:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能并不是第一位的，而自信 心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身 1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ，首先要注意多豉勵(lì)，少 批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生.比如，很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算由 錯(cuò).有些家長(zhǎng)總是對(duì)

18、孩子說(shuō) ："你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這 樣的囑咐往往不大奏效.其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì) 錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，有些由于運(yùn)算方 法或者說(shuō)運(yùn)算技巧，能力方面不及其他同學(xué)，計(jì)算熟練后，不怎么會(huì)由錯(cuò).計(jì)算經(jīng)常由錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力，計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué).2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏.不少家長(zhǎng)在 家中有時(shí)會(huì)給孩子由題目做.這時(shí)千萬(wàn)要注意，你生的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子.這些題應(yīng)讓孩子稍作思 考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說(shuō)的,"跳一跳就 能摘得到".第二，不要多做沒有思考價(jià)值，機(jī)械重復(fù)的題目， 要讓孩子對(duì)題目有新鮮

19、感 .即使一個(gè)很普通的題目 ，家長(zhǎng)也 可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來(lái)，讓孩子覺得有趣， 有意思，要學(xué).比如，億以內(nèi)的讀寫，“數(shù)位順序表”是個(gè)很重 要的知識(shí)點(diǎn)，究竟怎樣去掌握呢？不能搞死記硬背。通過(guò)觀 察發(fā)現(xiàn)，表中有許多有趣的數(shù)字游戲： 四，四個(gè)數(shù)位為一級(jí)； 五，第五位是萬(wàn)位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù) 單位之間的進(jìn)率是 10,這種讓孩子找規(guī)律的活動(dòng)學(xué)生有興 趣，愿意學(xué)，在樂學(xué)中不自覺地記下了數(shù)位順序表，比一味 地讓孩子死記硬背好。3、讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪.小學(xué) 生以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡.把不好操作的轉(zhuǎn) 為好操作的，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律 .動(dòng)手

20、操作，不動(dòng)手 操作有區(qū)別的，動(dòng)手可以化抽象為具體 ，能幫助同學(xué)思考題 問題，解決問題.比如，過(guò)兩點(diǎn)只能作一條直線，讓學(xué)生試著 在墻上釘一個(gè)木條，怎樣釘才能讓木條不會(huì)滑動(dòng)，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過(guò)釘木條，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 .一些習(xí)慣的培養(yǎng)， 最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長(zhǎng)要求 一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾 氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才 能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為 行動(dòng).實(shí)踐證明，

21、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：1、教育孩子上課認(rèn)真聽講.聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這 是很不全面的.上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講 同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不 對(duì)，和我想的同不同.學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前 提.進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)，沒有人們的共同參與，相互合作，任 何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會(huì) 競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了 ，家長(zhǎng)應(yīng)該豉勵(lì)孩子多與同伴合作而 不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng) ，整天把"你要

22、與莫莫莫比一比"桂 在嘴邊.在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造 機(jī)會(huì)，讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能 使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞.2、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的 題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí)，不 應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)分析分析問題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú) 立思考.敢于思考，善于思考，才能有“標(biāo)新立異","異想天開 ".生

23、活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的.3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣.從我們多年教學(xué)的情況看，不少家 長(zhǎng)反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的 ，做完便往爸爸，媽媽那兒 一放，“請(qǐng)你幫我檢查一下".據(jù)說(shuō)，第二天，如果老師看到有 錯(cuò)題，孩子便批評(píng)自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的.這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng)，家長(zhǎng)不能包辦代替，對(duì)孩子發(fā)展很不利， 應(yīng)讓孩子自己查.如果每次作業(yè)，都替孩子檢查，就讓他養(yǎng)成 不負(fù)責(zé)任的態(tài)度：做不做是我的事，對(duì)不對(duì)是你家長(zhǎng)的事，我 沒責(zé)任.所以，這一點(diǎn)也非常重要.4、最基本的一些習(xí)慣.

24、比如，正確的書寫姿勢(shì)，書寫工整, 清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是 每一個(gè)孩子必須具備的.三、引導(dǎo)掌握解決問題的方法.我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，解題的方法.以前 很多家長(zhǎng)反映：小孩子一年級(jí)，二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但中高年級(jí)明顯下降，只能考80幾 分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異.但有一 個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué) 習(xí)方法好的同學(xué).當(dāng)然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒有 適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高.因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)

25、時(shí)不 能就題論題，要從題目中歸納由常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說(shuō)由方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生.四、期中考試分析：本次期中測(cè)試試卷總體上來(lái)說(shuō)考察學(xué)生知識(shí)掌握情況 比較全面，注重了和生活實(shí)際的聯(lián)系，只是有個(gè)別題目比較 有深度，學(xué)生由錯(cuò)率高。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析學(xué)生測(cè) 試情況：一、對(duì)于第一題的填空題。因?yàn)槎际且恍┗局R(shí)、概念，學(xué)生掌握的都還可以，80必右的學(xué)生都能得到 15分以上，失分最多的題是最后一個(gè)小題，本小題的難度稍微大了 一些，全班僅有3名學(xué)生做對(duì)。因此，在以后的教學(xué)中，在 抓基礎(chǔ)知識(shí)概念技能的同時(shí)，也要適當(dāng)做一些拓展練習(xí)，加大練習(xí)的深度，使學(xué)生能夠掌握更

26、多的知識(shí)二、第二題判斷題部分，90%勺學(xué)生都能達(dá)到全對(duì)，可以說(shuō)本題是全試卷年中做的比較好的一題。三、第三題選擇題部分的第 2個(gè)小題有60%勺學(xué)生做錯(cuò)， 這個(gè)題可以說(shuō)跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切，也就有35個(gè)同學(xué)把本題做對(duì)。所以，在以后的教學(xué)中一定要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí) 生活實(shí)際結(jié)合在一起， 使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 運(yùn)用數(shù)學(xué)。四、第四題操作題部分也是學(xué)生做得比較好的一個(gè)題， 但是也有個(gè)別學(xué)生把單位度的符號(hào)掉了，今后教學(xué)中要培養(yǎng) 學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)生態(tài)度。五、第5題計(jì)算題部分，學(xué)生對(duì)于口算、筆算、估算的 方法基本都掌握了，就是在計(jì)算過(guò)程中有的學(xué)生不是掉零， 就是忘了進(jìn)位，因此計(jì)算的正確率不是很高，也就能達(dá)到 8

27、0%再就是本題中列式計(jì)算的第二小題，學(xué)生對(duì)題目敘述 不理解，做對(duì)的只有10人，因此本小題失分很多。六、第6題解決問題部分，學(xué)生失分也很多，失分的地 方主要有以下幾個(gè)方面：計(jì)算錯(cuò)誤；掉單位。答寫的簡(jiǎn)單； 最后一個(gè)小題學(xué)生錯(cuò)的太多，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高他們分析解決問題的能力，使他們 能夠從做題中積累經(jīng)驗(yàn)， 提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，本次期中測(cè)試成績(jī)總體來(lái)說(shuō)不是很理想，由于填 空中有2個(gè)小題，計(jì)算中列式計(jì)算的一個(gè)小題，還有解決問題的最后一個(gè)小題失分較多，高分的學(xué)生很少。尖子率10%（95分以上）；高分率 75% （80分以上）；及格率 98%平均分85 （以

28、上均不含卷面分）。以后，在教學(xué)中繼續(xù)保持優(yōu) 勢(shì)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正，讓每個(gè)學(xué)生的都不斷提高。五、給家長(zhǎng)的建議：針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建 議：一是每天盡量抽由時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。（通過(guò)這種方式督促孩子按 時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培 養(yǎng)成了。）二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長(zhǎng)要有意識(shí) 的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題， 及時(shí)補(bǔ)救。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩 子，是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭 ，

29、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而 已.不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正.尊敬的家長(zhǎng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)， 我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努 力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家 長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的 到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)合家歡樂、身體健康、萬(wàn)事如意！20XX年11月22日篇三：小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿四年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：首先感謝各位能夠在百忙中抽由時(shí)間參加我們的家長(zhǎng) 會(huì)

30、，召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系， 相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老 師能夠及時(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng) 了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見 面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。首先語(yǔ)文老師就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)交流一下。對(duì)于教育孩子，每位家長(zhǎng)都有自己獨(dú)到的方法，我們請(qǐng) 我們班的家長(zhǎng)談?wù)勊窃鯓咏逃⒆拥摹８兄x家長(zhǎng)的發(fā)言，希望他對(duì)于教育孩子的心得能和各位家長(zhǎng)起到共鳴。 今天我在這里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問題：一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn) 折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心

31、和學(xué) 習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué) 習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)由現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要由現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是 一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。 到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思 維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提由了更高的要求， 基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄， 該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去 考慮問題。2、心理方面孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡 的人，他愿意和你交流，不喜歡

32、的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且 有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān) 心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你 說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú) 法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階 段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道 “難為情” 了，他怕“丟面子” 了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩 子的時(shí)候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí)，在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越 不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè) 量也相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)。學(xué)習(xí)方 法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種

33、主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚 至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上 這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師 教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn) 在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主 動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍?一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今 天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座 的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師 每天都布置有一定量的作業(yè)，就算有的老師偶爾沒布置作 業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老 師沒講

34、過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐?上改變，所以會(huì)由現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求， 因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)生現(xiàn) 惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué) 生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開始學(xué) 生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿 看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。4、其他方面轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太 遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大 吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ), 紀(jì)律在大幅度下滑。有很多家長(zhǎng)她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子 最近的

35、情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其 實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué) 習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給 家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。二、存在問題當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生 管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打 鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。 這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí) 他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)突 由表現(xiàn)在：1 .作業(yè)方面開學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(zhǎng)的幫助 下，比以前有了一

36、定的進(jìn)步。但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完 成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？?能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少 作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好 了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。光問是不能解 決問題的，煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng) 然，以前有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子 什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，這個(gè)學(xué)期利用校訊通 我會(huì)把每天的作業(yè)、考試中學(xué)生由現(xiàn)的問題以及補(bǔ)救措施發(fā) 到您的手機(jī)上，如果有變更號(hào)碼的，請(qǐng)一定及時(shí)告訴我。而 對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)

37、，一定要給予足夠的重視。比如 訓(xùn)練孩子的口算能力等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺 乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí) 候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得 可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰， 永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目 前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺 得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn) 折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？ 等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲 了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn) 嗎？以上這些不良

38、現(xiàn)象，在幾次的考試中得到了印證：部分 學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中, 沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo) 致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓 你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的 學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！2 .學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng) 應(yīng)付的局面。3.自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)， 由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。 其中最突生的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配 合教育。4、學(xué)生的一些良

39、好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考 試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表 現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心,課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏 的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放 假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們 老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的 安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解 決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良 的后果，后悔就晚了。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活 是由許多細(xì)節(jié)組成的，忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻 穴”。前蘇聯(lián)著名教育家馬可

40、連柯說(shuō)：“孩子智力開發(fā)與藝 術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要，但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視，教 育必須從細(xì)節(jié)開始?！备改概囵B(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)，應(yīng)該從日常生活著手，讓孩子 注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見真功夫。事實(shí)上，許 多成功的父母教育孩子都是從日常生活中的細(xì)節(jié)著手的。5、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，接觸的東西也就越多，很多 孩子都有上是愛好。我并不是反正對(duì)孩子接觸新鮮事物，但 是，又有幾個(gè)孩子能控制自己呢？雖然他答應(yīng)只上10分鐘,也上了 10分鐘，可是在上之前為了盡快上而突擊作業(yè)，上 完以后心里對(duì)絡(luò)的留戀，影響何止是10分鐘呀。所以，對(duì)于絡(luò)，孩子還是少接觸的為好。三、期中考試作為數(shù)學(xué)老師，說(shuō)說(shuō)這幾次考試的有關(guān)情況

41、。我們班男 生較多，所以調(diào)皮的也就較多。 有些同學(xué)受個(gè)別學(xué)生的影響， 成績(jī)有所下滑。另外，由于各種原因，失分最多的是計(jì)算題 和應(yīng)用題。在近段學(xué)習(xí)中成績(jī)一直很穩(wěn)定的是：成績(jī)不夠穩(wěn)定的是：進(jìn)步很大，但是還有待進(jìn)一步提高的是：我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及 時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力，越來(lái)越不愛學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成 績(jī)嚴(yán)重下滑。大家都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條，也 許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法熟練了，二十以內(nèi)的就學(xué)得快了，二十以內(nèi)的 熟練了。百以內(nèi)，萬(wàn)以內(nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法熟練了,乘法就好學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上，

42、我 會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全，講透。還要請(qǐng)各位家 長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到真正的熟練。總之要提高數(shù)學(xué) 成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另 外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。 不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角 色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間， 而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。下面我就數(shù)學(xué)方面著重說(shuō)下面幾點(diǎn)：一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：從整體上看，這冊(cè)教材的難度是非常大的，教材里面有 很多內(nèi)容不是他們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多， 而且都是比較難的，就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例：角的度量、 平行四邊

43、形和梯形等的內(nèi)容以前都是四年級(jí)下半學(xué)期或者 五年級(jí)學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在都把它提上來(lái)學(xué)，但要求并沒有降低o 還有一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內(nèi)容現(xiàn)在落實(shí)在我們 的課本中，要求我們所有的學(xué)生都要掌握，比如后面數(shù)學(xué)廣 角中的“烙餅問題”就是典型的奧數(shù)上面的內(nèi)容，但是我們 不能說(shuō)教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì) 者不難，難者不會(huì)，我們盡量的把這些知識(shí)點(diǎn)易化，也盡量 達(dá)到熟能生巧的一個(gè)過(guò)程豈不是更好？能否把克服這些難 點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了，下面我就這個(gè)方面 跟家長(zhǎng)朋友交流一下。二、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）獨(dú)立思考。有些題目必須讓孩子先

44、思考，雖然他 的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養(yǎng) 成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來(lái)看看這題”，一會(huì)又 喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng)，不會(huì)思考了，每次都 是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你 對(duì)孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)， 再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這 樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依靠你。（體現(xiàn)在課 堂上，老師一個(gè)問題下去，不是先給自己幾秒中時(shí)間思考， 再舉手回答，要么在下面可以說(shuō)不經(jīng)大腦思考亂喊，要么隨 著別人的喊聲亂喊）（2）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養(yǎng)

45、成良好的 習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，不是說(shuō)作業(yè)一寫好往旁邊一扔 或是迅速的收進(jìn)書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作 業(yè)的習(xí)慣。（特別以后我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和除法后，更 要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，課堂上老師講的方法要用起來(lái)。）（3） 上課聽講。現(xiàn)在課堂上由現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽講的上課每 個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷，還說(shuō)話影響別 人聽課，如果這樣的一個(gè)聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會(huì)有多少？ (4)及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、 補(bǔ)充習(xí)題等，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相 當(dāng)好，能非?？斓母耐杲躺蟻?lái)， 但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、 拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了

46、，一會(huì)拿了 筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。2、需要注意的方面，提供一些建議。(1)幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁， 就靜不下心來(lái)，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓 點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以 前，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用 在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果 能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來(lái). 這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(zhǎng)在家要給 孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇 心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先 讓孩子的心平靜下來(lái)。(2)幫孩子

47、養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。首先 問一下大家，每天孩子的書包是誰(shuí)整理的。有的學(xué)生今天布 置的作業(yè)他完成了，可是收上來(lái)一批，對(duì)了沒幾題，我對(duì)他們說(shuō)：“這樣的作業(yè)，還不如不做?！边@樣的學(xué)生對(duì)作業(yè)的 質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè) 的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系 的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到 了認(rèn)真細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然 而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二 對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見，建議孩子重 新思考。(當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示)三放手讓孩子自己去 檢查作業(yè)；像整理書包這種

48、事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。如 果忘了什么，如果受到老師批評(píng)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有 了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。(3)培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于 低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大如果考試還像以前老師 讀完題，學(xué)生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩 子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì)，要養(yǎng)成認(rèn)真審題 的習(xí)慣，而這恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。(2)培優(yōu)補(bǔ)差要跟上，就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一 個(gè)由現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因 為低段和高段肯定是不一樣的。當(dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在 六年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要, 對(duì)于學(xué)有余力的

49、學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書本，書本上的都是 基礎(chǔ)，比較簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目， 對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有 困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生 要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度，對(duì)自己 的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù) 都不能完成，我們家長(zhǎng)也不清楚就往家教那里一放就不管 了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他，這也是個(gè)問題?？?之我們家長(zhǎng)的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。三、學(xué)生近期存在的一些問題：1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的角的度量 以及第五單元平行四邊形梯形的知識(shí)時(shí)，這些涉及到了很多 方面的畫圖

50、操作的問題，如畫一個(gè)角，量角等。比如給你一 個(gè)三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當(dāng)然我們學(xué)生 大部分能夠畫由來(lái)，但在具體動(dòng)手畫的時(shí)候往往不是忘了標(biāo) 直角符號(hào)，就是沒有找到對(duì)應(yīng)的底再畫高，有的同學(xué)可能怎 么畫垂直線段都忘了，畫由來(lái)的高根本就不和底垂直。2、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞 桂在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理 由，可是這個(gè)理由是不存在的。 我是這樣說(shuō)的：“錯(cuò)誤多了, 就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。”要么不安 心，要么態(tài)度不端正。我常說(shuō)：“態(tài)度決定一切?！彼?、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新

51、知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，以如此的方式 試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。當(dāng) 然交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。2、與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng) 的關(guān)心是分不開的，有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好 了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老 師聯(lián)系。了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在 家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取 相應(yīng)的措施，共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí) 效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)， 并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定

52、時(shí)間完成 作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶 作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作 業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不 愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在 家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高 了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天 交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從 小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子 在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步， 給以及時(shí)、 充分地肯定，并提由新的要求。有的孩子一聽到老師要找家 長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不 好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的 表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起 努力，想由更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方 法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形 成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán) 節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該 協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服 學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺 地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿 自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文