培智五年級(jí)數(shù)學(xué)

1、培智五年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、  使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問題。2、  進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入1、  我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、  教師巡視，指名匯報(bào)。3、  今天我們繼續(xù)來研究這個(gè)問題。二、探索學(xué)習(xí)1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第5題。（1）、出示情境圖，學(xué)生

2、看圖，想想應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）、還有其他想法嗎？學(xué)生思考、回答并獨(dú)立完成。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第8題。（1）、讓學(xué)生完成前兩個(gè)問題。然后交流匯報(bào)。（2）、引導(dǎo)學(xué)生再提出問題。3、引導(dǎo)學(xué)生完成第6題。奪紅旗比賽并評(píng)比優(yōu)秀。4、引導(dǎo)學(xué)生完成第7題。學(xué)生看圖思考并獨(dú)立完成。三、拓展應(yīng)用1、  補(bǔ)充拓展性練習(xí)。（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1個(gè)后還剩1個(gè)，如果每人分2個(gè)，還少2個(gè)，家里有幾個(gè)人？媽媽拿來幾個(gè)蘋果？（2）、盒子里有一些餅干，它們的塊數(shù)比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數(shù)和每份的塊數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，

3、教師指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、今天我們繼續(xù)來研究這個(gè)問題。二、探索學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第9題。（1）、學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。（2）、交流匯報(bào)，集體訂正。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第8題。（1）、出示

4、情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。（2）、同桌相互交流，說說題意、解決問題的方法和結(jié)果。三、拓展應(yīng)用1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。（略）2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、  通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。2、  促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)。3、  鞏固用26的乘法口訣求商。4、  鞏固用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生

5、活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1、  請(qǐng)小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2、  板書課題：整理和復(fù)習(xí)二、探索學(xué)習(xí)1、  單元知識(shí)整理。（1）、通過這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識(shí)呢？（2）、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識(shí)了哪些新朋友。思考并回答問題。2、  單元復(fù)習(xí)。（1）、復(fù)習(xí)除法的意義。出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關(guān)系。指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)、板書。（2）、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。出示口算卡片，學(xué)生分組進(jìn)行口算。比一比

6、看誰(shuí)算得又對(duì)又快；說一說你是根據(jù)什么進(jìn)行口算的?？偨Y(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對(duì)又快。（3）、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。每位學(xué)生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。誰(shuí)能把你的分法和算式說給大家聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。（4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。三、拓展應(yīng)用1、引導(dǎo)學(xué)生完成P27第1題。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。個(gè)別指導(dǎo)。（2）、匯報(bào)交流，說說是怎樣想的。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。先獨(dú)立完成后匯報(bào)交流，訂正。3、  引導(dǎo)學(xué)生完成第3題。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出

7、問題進(jìn)行解答。（2）、全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。4、游戲。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、今天我們繼續(xù)來研究這個(gè)問題。二、探索學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第9題。（1）、學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。（2）、交流匯報(bào)，集體訂

8、正。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第8題。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。（2）、同桌相互交流，說說題意、解決問題的方法和結(jié)果。三、拓展應(yīng)用1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。（略）2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 應(yīng)用題 課本5頁(yè)例1，復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、  通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用26的乘法口訣求商。2、  培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、

9、  培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法求商。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、  看圖，思考問題：6個(gè)桃，每幾個(gè)一份，分成了幾份？2、  動(dòng)手操作，探究方法。（1）、各小組動(dòng)手分一分，并說說分的過程。（2）、小組合作，交流方法。3、  我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？4、  學(xué)生交流想法。5、  揭示課題，板書課題：用26的乘法口訣求商。6、  12&#

10、247;3的商是幾？你是怎樣算的？7、  學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路。8、  小結(jié)。三、拓展應(yīng)用，加深理解1、  引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)的“做一做”。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。（2）、交流匯報(bào)。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后獨(dú)立完成。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第2、3題。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第6課時(shí) 應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：課本6頁(yè)例1，練一練第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、  能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。2、  能運(yùn)用除法解決生活中的

11、問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3、  在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、  出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報(bào)。二、探索學(xué)習(xí)1、  教學(xué)例1（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。*每個(gè)籠子放2只小兔，4個(gè)籠子一共放多少小兔？*一共有6只小兔，每個(gè)籠子放2只小兔，需要多少個(gè)籠子？*一共

12、有6只小兔，需要3個(gè)籠子，每個(gè)籠子放多少只小兔？2、  你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？3、  說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4、  小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、拓展應(yīng)用，加深理解1、  引導(dǎo)學(xué)生完成6頁(yè)做一做1、2。要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 第7課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P21、10頁(yè)，練習(xí)四1-5。教學(xué)目標(biāo)：1、 

13、; 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。2、 通過練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、引入復(fù)習(xí)1、我們學(xué)過了用26的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3、匯報(bào)。二、展開學(xué)習(xí)1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息

14、。思考解決方法。（2）、怎樣列式呢？指名回答，教師板書算式。（3）、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？ 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（1）、出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說明計(jì)算方法。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。3、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。（3）、匯報(bào)，教師板書列式。4、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。（1）、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。（2）

15、、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（3）、小組競(jìng)賽，然后在書上連線。三、拓展應(yīng)用1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。（2）、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本8頁(yè)例2，練一練第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、  能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。2、  能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3、  在游戲中

16、鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、  出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報(bào)。二、探索學(xué)習(xí)1、  教學(xué)例2（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。想：20里面有幾個(gè)4，就能安裝幾輛。安裝一輛要4個(gè)車輪，20個(gè)車輪能安裝多少量汽車？2、  你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？3、  說

17、說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4、  小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、拓展應(yīng)用，加深理解1、  引導(dǎo)學(xué)生完成6頁(yè)做一做1、2。要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 第九課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本11-12頁(yè)，練習(xí)四6-8。教學(xué)目標(biāo)：1、  復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。2、 通過練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝

18、通知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、引入復(fù)習(xí)1、我們學(xué)過了用26的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3、匯報(bào)。二、展開學(xué)習(xí)1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。（2）、怎樣列式呢？指名回答，教師板書算式。（3）、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？ 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。2

19、、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（1）、出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說明計(jì)算方法。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。3、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。（3）、匯報(bào)，教師板書列式。4、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。（1）、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。（2）、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（3）、小組競(jìng)賽，然后在書上連線。三、拓展應(yīng)用1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）

20、、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。（2）、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十課時(shí) 應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：課本14頁(yè)例3，練一練第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、  能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。2、  能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3、  在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)

21、單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、  出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報(bào)。二、探索學(xué)習(xí)1、  教學(xué)例3（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。*把6平均分成3份，每份是幾？*6里面有幾個(gè)2？2、  你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？3、  說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4、  小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的

22、方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、拓展應(yīng)用，加深理解1、  引導(dǎo)學(xué)生完成15頁(yè)做一做1、3。要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 第十一課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本19-20頁(yè)，練習(xí)四1-5教學(xué)目標(biāo)：1、  復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。2、 通過練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能

23、力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、引入復(fù)習(xí)1、我們學(xué)過了用26的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3、匯報(bào)。二、展開學(xué)習(xí)1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。（2）、怎樣列式呢？指名回答，教師板書算式。（3）、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？ 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（1）、出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說明計(jì)算方法。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列

24、式，然后交換。3、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。（3）、匯報(bào)，教師板書列式。4、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。（1）、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。（2）、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（3）、小組競(jìng)賽，然后在書上連線。三、拓展應(yīng)用1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。（2）、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成

25、練習(xí)五第11題。請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)（二）15題。教學(xué)目標(biāo)：1、  能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。2、  能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3、  在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、  出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)

26、生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報(bào)。二、探索學(xué)習(xí)1、  教學(xué)例3（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。*把6平均分成3份，每份是幾？*6里面有幾個(gè)2？2、  你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？3、  說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4、  小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、拓展應(yīng)用，加深理解1、  引導(dǎo)學(xué)生完成15頁(yè)做一做1、3。要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練

27、習(xí)四第4、5、6題。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十三課時(shí) 用乘法口訣求商（二）教學(xué)內(nèi)容： 課本P20頁(yè)例1，練習(xí)四第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、  能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。2、  能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3、  在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、  出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同

28、學(xué)聽一聽。學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報(bào)。二、探索學(xué)習(xí)1、  教學(xué)例1（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。*每個(gè)籠屜放4個(gè)包子，6個(gè)籠屜一共放多少個(gè)包子？*一共包了24個(gè)包子，每個(gè)籠屜放4個(gè)包子，需要多少個(gè)籠屜？*一共包了24個(gè)包子，需要6個(gè)籠屜，每個(gè)籠屜放多少個(gè)包子？2、  你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？3、  說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4、  小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、拓展應(yīng)用，加

29、深理解1、  引導(dǎo)學(xué)生完成19頁(yè)做一做1、2。要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十四課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容： 課本P21、22頁(yè)，練習(xí)四7-12。教學(xué)目標(biāo)：1、  復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。2、 通過練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡

30、或課件等。教學(xué)過程：一、引入復(fù)習(xí)1、我們學(xué)過了用26的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3、匯報(bào)。二、展開學(xué)習(xí)1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。 學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。（2）、怎樣列式呢？指名回答，教師板書算式。（3）、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？ 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（1）、出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說明計(jì)算方法。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。3、&#

31、160; 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。（3）、匯報(bào)，教師板書列式。4、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。（1）、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。（2）、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（3）、小組競(jìng)賽，然后在書上連線。三、拓展應(yīng)用1、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。（2）、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。2、  引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。請(qǐng)學(xué)生

32、把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。四、課堂總結(jié)。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十五課時(shí) 用7的乘法口訣求商 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握用7乘法口訣求商的方法。 2、能正確、熟練地運(yùn)用7的乘法口訣求商。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用7、8乘法口訣求商。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1、口算練習(xí) 2、將下面口訣補(bǔ)充完整 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八 二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四 3、計(jì)算下面各題，并說說自己是怎樣求商的。 24&

33、#247;6= 12÷4=二、探究新知 1、教學(xué)例1 （1）觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？ （生：有8行小旗子，每行7面。7Í8=56，一共56面。） 用到哪句口訣呢？（七八五十六） （2）回答的很好，那么，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？ 教師出示：56÷8= 56÷7= 小組討論后反饋。 （生：56÷8=7 56÷7=8） 你是怎么知道的？說一說。 生：除法算式可以用乘法口訣來計(jì)算。56÷8，就想（ ）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。 生：56÷7，可以想七（ ）五十六。 師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的

34、商。 2、做一做 （1）以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)。 （2）完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名回答。 （3）完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體回答。并說說用到了哪句乘法口訣。 三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)八第1題。 這道題是對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用7、8的乘法口訣求商知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行搶答，并說說計(jì)算每一道題用的是哪一句口訣。2、完成練習(xí)八第2題。 3、完成練習(xí)八第3題。 這道題是一道綜合運(yùn)用題，把對(duì)乘法口訣和利用口訣計(jì)算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計(jì)算，后排序。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)

35、了哪些知識(shí)？你們有哪些收獲呢？第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo) 1、掌握用7乘法口訣求商的方法。 2、能正確、熟練地運(yùn)用7的乘法口訣求商。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用7、8乘法口訣求商。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、1、完成教材“練習(xí)十”第2題。 以開火車的方式回答各題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。 2、完成教材“練習(xí)十”第3題。 （1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。 （2）獨(dú)立思考，指名回答。 （3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答。 3、完成教材“練

36、習(xí)十”第4題。 師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24，用4Í6得到的。） 師：顛倒前的數(shù)和顛倒后的數(shù)有什么關(guān)系？ （它們的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字是相互顛倒的。） 師：那么能求出原來的被除數(shù)是多少了嗎？（是42） 師：知道了原來的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？ （除數(shù)是6，這時(shí)候的商應(yīng)該是42÷6=7） O引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用被除數(shù)=除數(shù)Í商求解。 四、課堂小結(jié) 通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來分享一下！ 學(xué)生交流，集體總結(jié)。 第十六課時(shí)

37、 用8的乘法口訣求商 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握用7乘法口訣求商的方法。 2、能正確、熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求商。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7的乘法口訣求商的一般方法。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用7乘法口訣求商。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1、口算練習(xí) 2、將下面口訣補(bǔ)充完整 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八 二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四 3、計(jì)算下面各題，并說說自己是怎樣求商的。 24÷6= 12÷4=二、探究新知 節(jié)日里，小朋友們?yōu)榱瞬贾媒淌遥麄冊(cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做了很多面小旗子，可

38、是他們遇到了一些數(shù)學(xué)問題，你能幫他們解決嗎？ 1、教學(xué)例1 （1）觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？ （生：有8行小旗子，每行7面。7Í8=56，一共56面。） 用到哪句口訣呢？（七八五十六） （2）回答的很好，那么，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？ 教師出示：56÷8= 56÷7= 小組討論后反饋。 （生：56÷8=7 56÷7=8） 你是怎么知道的？說一說。 生：除法算式可以用乘法口訣來計(jì)算。56÷8，就想（ ）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。 生：56÷7，可以想七（ ）五十六。 師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。

39、 2、做一做 （1）以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)。 （2）完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名回答。 （3）完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體回答。并說說用到了哪句乘法口訣。 三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)八第1題。 這道題是對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用7、8的乘法口訣求商知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行搶答，并說說計(jì)算每一道題用的是哪一句口訣。2、完成練習(xí)八第2題。 3、完成練習(xí)八第3題。 這道題是一道綜合運(yùn)用題，把對(duì)乘法口訣和利用口訣計(jì)算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計(jì)算，后排序。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)了哪

40、些知識(shí)？你們有哪些收獲呢？ 第十七五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo) 1、掌握用7乘法口訣求商的方法。 2、能正確、熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求商。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用8乘法口訣求商。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、1、完成教材“練習(xí)十”第2題。 以開火車的方式回答各題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。 2、完成教材“練習(xí)十”第3題。 （1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。 （2）獨(dú)立思考，指名回答。 （3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答。 3、完成教材“練習(xí)十”第

41、4題。 師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24，用4Í6得到的。） 師：顛倒前的數(shù)和顛倒后的數(shù)有什么關(guān)系？ （它們的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字是相互顛倒的。） 師：那么能求出原來的被除數(shù)是多少了嗎？（是42） 師：知道了原來的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？ （除數(shù)是6，這時(shí)候的商應(yīng)該是42÷6=7） O引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用被除數(shù)=除數(shù)Í商求解。 四、課堂小結(jié) 通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來分享一下！ 學(xué)生交流，集體總結(jié)。 第十八課時(shí) 用7的

42、乘法口訣求商 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握用7的乘法口訣求商的方法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用7的乘法口訣求商地方法。 教學(xué)難點(diǎn) 正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入1、口算 2、填空 （ ）七二十一 八（ ）五十六 四（ ）二十八 五（ ）三十五 （ ）七四十二 七（ ）四十二 3、 搶答，說說你是怎樣想的 24÷8 21÷7 40÷5 28÷4 引導(dǎo)學(xué)生說出求商的思路 二、探究新知 1、教學(xué)例3 節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還

43、不止了很多心形的氣球，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：有27個(gè)氣球，每行9個(gè)，共3行。 （1）如果知道有27個(gè)氣球，每行擺9個(gè)，怎么求一共可以擺幾行呢？ （列式27÷9） 怎么計(jì)算呢？用哪句口訣呢？ （三九二十七） （2）如果知道有27個(gè)氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個(gè)呢？ （列式27÷3，根據(jù)口訣三九二十七可以計(jì)算出結(jié)果是9） 三、鞏固練習(xí) 1、完成“做一做”13題。 （1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。 （2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)的多。 （3）盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2、完

44、成“練習(xí)八”第6題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，然后集體訂正。 3、 完成“練習(xí)八”第7題。 （1）引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無(wú)論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì)，隊(duì)員都是8個(gè)人。 （2）獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書。 （3）發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。 四、課堂小結(jié) 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？有哪些疑問？談?wù)勀愕南敕ǖ谑耪n時(shí) 用7的乘法口訣求商 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握用7的乘法口訣求商的方法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用7的乘法口訣求商地方法。

45、教學(xué)難點(diǎn) 正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等。 教學(xué)過程1、完成“做一做”13題。 （1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。 （2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)的多。 （3）盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2、完成“練習(xí)八”第6題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，然后集體訂正。 3、 完成“練習(xí)八”第7題。 （1）引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無(wú)論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì)，隊(duì)員都是8個(gè)人。 （2）獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書。 （3）發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。 四

46、、課堂小結(jié) 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？有哪些疑問？談?wù)勀愕南敕ā５诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過對(duì)主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。 2、在提出問題的基礎(chǔ)上，引入用79的乘法口訣求商。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用8的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程：一、 談話引入：（出示課件）同學(xué)們，今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物聽說我們要匯報(bào)課，他們也來看看，并且想考驗(yàn)一下我們。等我們學(xué)習(xí)后，就有他們來出目考驗(yàn)我

47、們。你們有信心嗎？（有）但是現(xiàn)在首先要過老師的關(guān)。1口算下面各題。（開火車）隨機(jī)抽個(gè)別算式說說是怎樣想的。12÷4    18÷3   30÷6   24÷3    32÷4    15÷5   25÷5     36÷6   &

48、#160;10÷22、出示乘法算式說出兩道除法算式。3×5=15     2×6=123、 出示課件。同學(xué)們、你們看這是一個(gè)什么的節(jié)日？同學(xué)們用什么裝飾來裝扮教室呢？讓我們一起去看看他們是怎樣做的，好嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，通過觀察你都知道了什么？二、 探究新課：1出示畫面師： 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。師：仔細(xì)觀察畫面，你搜集到那些信息？引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)問題并列式。師：要解決這個(gè)問題，應(yīng)該怎樣列式？板書： 56÷8 =組織討論。56÷8得多少呢？

49、先請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后交流一下。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：口訣（七）八五十六組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。組織學(xué)生進(jìn)行交流教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：口訣七（八）五十六2出示第二、三幅本班學(xué)生活動(dòng)的畫面（顯示說話內(nèi)容）師： 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面引導(dǎo)學(xué)生提出問題。組織學(xué)生二人小組解決問題。（板演）組織學(xué)生匯報(bào)交流。教師板書： 49÷7=7口訣（七）七四十九 72÷9=8口訣（八）九七十二3組織學(xué)生討論交流。師：以上我們運(yùn)用7、8、9的乘法口訣解決了幾個(gè)問題（板書課題：用7、8、9<的乘法口訣求商）通過以上的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、 鞏固練習(xí)：第二十一課時(shí)

50、教學(xué)目標(biāo)： 2、 通過對(duì)主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。 2、在提出問題的基礎(chǔ)上，引入用79的乘法口訣求商。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用8的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、 出示課件（1）小兔子們想過河對(duì)面摘磨菇，可是面前有條小河，要想過去，必須把對(duì)面的算式的得數(shù)和小兔身上的數(shù)子相同，把它搭成一條橋就可以過去了，你們能幫幫它嗎？抽個(gè)別同學(xué)說得數(shù)，然后課件演示搭橋的經(jīng)過。2、過渡：小兔終于

51、過了河了，現(xiàn)在小鳥也有麻煩，它們?nèi)フ覗|西吃時(shí)，迷路了，找不到家，它們身上都有一道算式，算式的得數(shù)和它們家的門牌號(hào)碼是一樣的。你們能幫它們找到家嗎3、 出示課件（2）要求把算式貼到對(duì)應(yīng)的房子上面去。（多媒體演示）過渡語(yǔ)：小鳥也回家了， 嘩，你們真厲害，小動(dòng)物的問題全都解決了，你們高興嗎？（高興）6、 現(xiàn)在你們同伴來考一考對(duì)方行嗎？（同桌互相出7、8、9的乘法口訣求商的算式來給對(duì)方做）二、 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 第二十二課時(shí)8的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方法；2.根據(jù)具體情境，會(huì)正確用除法運(yùn)算

52、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；3.在自主探索，合作交流過程中，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究用7、8的乘法口訣求商的一般方法。教法：學(xué)生已掌握了用26的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對(duì)這一情況，教學(xué)本課時(shí)，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣自主發(fā)現(xiàn)、方法探究趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1.談話導(dǎo)入：我看下哈，咱們同學(xué)今天的精神氣十足啊，怎么丁老師給你們上課很高興??？生興奮答道：是！聽你們這么說，我的心里比吃了蜂蜜還要甜！

53、我聽說人在心情好的時(shí)候記憶力是最好的，我們要不要借這個(gè)高興勁發(fā)揮下我們的聰明呢？2.背誦九九乘法口訣：集體背誦乘法口訣，看誰(shuí)背的好！完后我會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背誦的都非常棒，只有個(gè)別同學(xué)還不是很熟練，下去一定要熟背乘法口訣，倒背如流。為什么一定要背熟呢？因?yàn)樗粌H可以幫我們解決用乘法計(jì)算的問題，還能幫我們解決用除法計(jì)算的問題。3.導(dǎo)入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用26的乘法口訣求商”，今天我們就繼續(xù)接著學(xué)習(xí)“用7、8的乘法口訣求商”。復(fù)習(xí)計(jì)算并說一說，你是怎樣求商的？24÷6 想：（ ）六二十四二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知1.出示教材第37頁(yè)主題圖。談話：快要過六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎

54、么裝扮教室，在裝扮的過程當(dāng)中也會(huì)有許多的數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在仔細(xì)觀察“快樂的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？說一說圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。）交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組。第三組帶來了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)提示或引導(dǎo)。）（1）第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組有幾顆？（2）第三組帶來了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？2.出示例1。課件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個(gè)7，接著一行一行的出示，共出示

55、8行，也就是8個(gè)7，問共有多少面小旗？也就是求8個(gè)7是多少？這個(gè)可以用乘法解決7×8=56（面）。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生說出 “有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？”（1）談話：求“平均每行掛幾面？”用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的？教師展示課件例1圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。師：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少？像這種求平均分的問題，我們可以用除法計(jì)算，列式是56÷8。（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？并板書（想7×856，口訣七八五十六，所以56÷8=7。）（4）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程根大家說一說，師板書。56÷78 口訣：七八五十六。（5）剛才我們計(jì)算56÷7和56÷8時(shí)都是用的哪句口訣？（七八五十六）發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。 3.小結(jié)：算除法想乘法，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計(jì)算兩道除法算式。 第二十三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方