四年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人類(lèi)閱讀訓(xùn)練

1、寫(xiě)人類(lèi)閱讀訓(xùn)練般閱讀的技巧:閱讀理解題目-閱讀文章-看清文章后面的試題-按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文-答題。（一）閱讀理解題目記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類(lèi)型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。（二）閱讀文章這是閱讀理解的主要步驟。寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。（三）看清文章后面的題目為什么要說(shuō)看清文章后面的題目呢？根據(jù)同學(xué)們臨場(chǎng)的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就

2、答題，往往會(huì)做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而你找了正確的，題上讓你用原文語(yǔ)句回答而你用自己的話(huà)概括了，這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致。（四）按題目要求回頭有重點(diǎn)再看原文第一次讀原文是大概知道文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容，但因不知問(wèn)題是什么，所以讀起來(lái)重點(diǎn)不突出，當(dāng)看了題目后再讀就比較主動(dòng)，屬于帶著問(wèn)題去讀，有目的地瀆，很快能找到答案。（五）答題尤其是表述性的題要注意語(yǔ)言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語(yǔ)中的。寫(xiě)人文章，就是以人物描寫(xiě)為主，通過(guò)具體的實(shí)例反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀要求，閱讀寫(xiě)人文章時(shí)要注意：1、熟悉文章所寫(xiě)的事情，分析作者的意圖1）熟悉文章所寫(xiě)的事情是分析文章中

3、人物和中心思想的基礎(chǔ)。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的，文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展演變過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過(guò)程中逐漸表現(xiàn)出來(lái)的。因此，在閱讀時(shí)，我們應(yīng)該弄清文章主要寫(xiě)了些什么，段落層次如何，作者的褒貶評(píng)價(jià)、感情態(tài)度怎樣，然后將這些聯(lián)系起來(lái)想想，體會(huì)出作者寫(xiě)這篇文章的用意何在，對(duì)讀者而言又有怎樣的意義這樣才可以說(shuō)讀懂了解這篇文章。熟悉作者所寫(xiě)的事情，是理解寫(xiě)人文章的關(guān)鍵一步。2、分析人物的描寫(xiě)方法寫(xiě)人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)，除了通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)外，還通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)展示。描寫(xiě)人物，一般要從人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面來(lái)進(jìn)行。要準(zhǔn)確理解人物的品質(zhì)與特

4、點(diǎn)，就一定要抓住人物的言行舉止，認(rèn)真體會(huì)。分析肖像描寫(xiě)應(yīng)由表及里，由形入神地理解人物的思想和作者的感情；分析語(yǔ)言描寫(xiě)要注意人物語(yǔ)言的個(gè)性（即人物的身份、經(jīng)歷和性格等），是在怎樣的情況下說(shuō)的，還要聯(lián)系人物當(dāng)進(jìn)度的處境和本身的個(gè)性特點(diǎn)，知道人物在想什么、怎樣想、為什么這樣想。3、了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵字詞語(yǔ)句寫(xiě)人文章所寫(xiě)的人是具體的人、活生生的人，他的思想性格不是凌空表現(xiàn)的，而是通過(guò)具體的事情或者材料來(lái)顯示的。這樣的事情或材料可以是一件，也可以是幾件。因此，在閱讀寫(xiě)人文章時(shí)，要看看作者是通過(guò)寫(xiě)什么事情來(lái)表現(xiàn)人物的，想一想所寫(xiě)事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等等。另外,有些文章能夠直接找

5、到反映人物性格特點(diǎn)，內(nèi)心世界的句子或詞語(yǔ)，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ)，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。4、抓住文章關(guān)鍵事例。大部分文章中心是通過(guò)人物和事件的敘述間接地反映出來(lái)的，所以還須抓住文章中的關(guān)鍵內(nèi)容或情節(jié),通過(guò)分析人物的具體事例一一看他在事情發(fā)展中是怎么做、怎么說(shuō)、怎么想的，再思考他為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)，從而把握人物的性格、特點(diǎn)、品質(zhì)，認(rèn)真分析，深入體會(huì)。如果能這樣閱讀，不僅能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的欣賞能力?？偟恼f(shuō)來(lái)，在閱讀寫(xiě)人類(lèi)記敘文時(shí)，我們可以采用設(shè)問(wèn)法來(lái)理解文章，也就是自己提三個(gè)問(wèn)題：1）這篇文章記敘了幾個(gè)什么樣的事情？2）這幾件事表明了人物具有

6、什么樣的性格特征？3）從人物的這些性格特征上面我們獲得了什么啟發(fā)，明白了什么道理？（一）魯迅魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋?lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是（）地學(xué)習(xí)，（）地忘我工作。有病地時(shí)候，他就想著病

7、好了要做什么事；病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言；在他逝世的前一天，還寫(xiě)了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)起：“時(shí)間就是生命，（）地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。”1、用“”畫(huà)出下列詞語(yǔ)的正確讀音。階級(jí)（jiejijueji）疲倦（piqucnpijum）逝世（sishishishi）2、將下面的詞語(yǔ)選填進(jìn)文中的括號(hào)內(nèi)，使文意通順。夜以繼日無(wú)緣無(wú)故如饑似渴3、第

8、3自然段寫(xiě)了“魯迅一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天”的事，有三個(gè)表示時(shí)間的詞更能體現(xiàn)這一點(diǎn)，依次是：、。4、理解句子，選出正確答案。（1）“哪里有天才”這句話(huà)的意思是（）A. 不知道哪里有天才。B. 世上沒(méi)有天才。C. 把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的就是天才。（2）“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”這句話(huà)的意思是（）A. 時(shí)間就是人的生命。B. 人活的時(shí)間越長(zhǎng)，表明他的壽命也就越長(zhǎng)。C. 人生命的長(zhǎng)短雖然是用時(shí)間來(lái)衡量的，但是，人生命存在的意義是在有限的時(shí)間里都做了什么。如果在有限的生命里做了許多事情，那么人生就是有意義的。（3）“他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就

9、寫(xiě)到天亮。”這是因?yàn)椋ǎ〢. 他不需要太多的睡眠時(shí)間。B. 他有通宵工作的體力，從不知道什么是累。C. 他有很多的工作需要去完成，極為珍惜時(shí)間。5、這篇文章圍繞魯迅珍惜時(shí)間選擇材料，作者選擇了哪幾件事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。6、第3自然段中說(shuō)，他逝世前不久，仍不停地用筆作武器，同敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗。請(qǐng)你思考后回答：筆是書(shū)寫(xiě)工具，怎么能是武器呢？7、請(qǐng)你收集資料或上網(wǎng)查找，了解魯迅先生的生平。（二）想做橡樹(shù)的比爾蓋茨比爾蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿要做昂首天穹（qimg）的橡樹(shù)。比爾蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本世界百科全書(shū)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他的求知欲了。他鉆到

10、爸爸的書(shū)房里，看不懂法律方面的書(shū)，就看起名人傳記來(lái)，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛(ài)迪生等人的傳記，他都看。“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問(wèn)?！盀榱怂伎?。”“為了思考！”“對(duì)，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！币?jiàn)兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩子買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)回各種書(shū)籍。比爾蓋茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書(shū)架，把書(shū)分門(mén)別類(lèi)地放好，還邊上了序號(hào)。日子一天天過(guò)去了，

11、小書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書(shū)，還有文學(xué)作品等等。一天，比爾蓋茨的同學(xué)來(lái)他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾蓋茨在看這些書(shū)，禁不住好奇地問(wèn)：“你怎么買(mǎi)這么多書(shū)？”“在書(shū)中可以學(xué)到好多好多新東西。只有多讀書(shū)，才能使自己變得與眾不同?！薄案陕镆c眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！薄芭c其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹(shù)，因?yàn)樾〔萸宦?，毫無(wú)個(gè)性，而橡樹(shù)高大挺拔，昂首天穹。"比爾蓋茨堅(jiān)定地說(shuō)。注釋?zhuān)合饦?shù)，殼斗科；印度橡皮樹(shù)，?？?，大型常綠喬木。原產(chǎn)于北印度、馬來(lái)西亞及印尼一帶，現(xiàn)在世界各地均有種植。印度橡皮樹(shù)生長(zhǎng)可高至20米，在熱帶森林，有些更可以

12、高達(dá)30米。由于印度橡皮樹(shù)適宜種植于良好、潮濕的泥土及有蔽護(hù)的地方，所以經(jīng)常被種植于公園及花圃中作為填補(bǔ)空隙之用。橡樹(shù)是世上最大的開(kāi)花植物；生命期比較長(zhǎng)，它有高壽達(dá)400歲的。果實(shí)是堅(jiān)果，一端毛茸茸的，另一頭光溜溜的，好看，也好吃，是松鼠等好玩動(dòng)物的上等食品。1、補(bǔ)充詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，并加以解釋。大名（）（）：千篇一（）：chu出）mo（）:2、在文中的方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句話(huà)的意思是說(shuō)4、照樣子寫(xiě)句子。（1） 他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿。之所以，是因?yàn)椤＃?） 與其做一株綠洲中的小草，還不如做一顆荒丘上的橡樹(shù)。與其，還不如

13、。5、這篇短文想要告訴我們的道理是（）A. 從小要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，這樣長(zhǎng)大了才能有出息，B. 從小要立下遠(yuǎn)大的志向，并且為之不斷努力，才能取得很大的成就。C.比爾蓋茨是個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)思考的人。D.良好的家庭教育是一個(gè)人取得成就的重要因素。6、比爾蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹(shù)，你的志向呢？用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（三）我想和你們一樣她叫蒂（di）娜，是我的學(xué)生，她的臉上總是帶著明亮的微笑。這樣的微笑出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹（bi）而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自己的身體。同學(xué)時(shí)?？吹剿鲋郊芷D難地在學(xué)校擁擠的走廊上挪動(dòng)。那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項(xiàng)是背誦一首題為不要放棄

14、的三節(jié)詩(shī)。我只為這項(xiàng)作業(yè)定了10分，我猜想大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)去背誦它。在我自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，如果老師布置只值10分的家庭作業(yè)，我多半會(huì)自動(dòng)放棄。好奇心讓我想測(cè)試一下，看到底有多少同學(xué)背了詩(shī)，看今天的學(xué)生是不是也像當(dāng)年的我。到了檢查作業(yè)的那天，我走進(jìn)教室，一抬頭，看見(jiàn)了蒂娜，她臉上的微笑與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔(dān)心?！安槐?fù)?dān)心，蒂娜，"我在心里說(shuō)，“它只值10分?！狈麅?cè)，我讓學(xué)生們依次背誦。果然被我料到了，他們一個(gè)個(gè)都背不出這首詩(shī)。“對(duì)不起，克勞斯先生?！彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H，有一個(gè)居然不小心把心聲說(shuō)了出來(lái)：“就10分嘛！"我真有點(diǎn)哭笑不得，于是半開(kāi)玩笑地宣布，下

15、一個(gè)不能完整背出這首詩(shī)的學(xué)生必須趴在地板上做三個(gè)俯臥撐。這是我從我的體育老師那里學(xué)到的懲罰手段。意外的是，下一個(gè)學(xué)生是蒂娜。蒂娜一字一字地開(kāi)始費(fèi)力地背誦起來(lái)。她在第一個(gè)小節(jié)的末尾犯了個(gè)錯(cuò)誤。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，她就費(fèi)力地走到講臺(tái)上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開(kāi)始做俯臥撐。我震驚極了，幾乎想說(shuō)：“蒂娜，我只是說(shuō)著玩兒的！”可又覺(jué)得不妥當(dāng)。猶豫間，她已經(jīng)扶著助步架，重新站在全班同學(xué)的面前，繼續(xù)她的背誦。她完整地背完了這首三節(jié)詩(shī)。她備完之后，一個(gè)同學(xué)仿佛從震驚中蘇醒過(guò)來(lái)似的，有點(diǎn)迷糊地問(wèn)她：“蒂娜，你為什么要那么做呢?這項(xiàng)作業(yè)才10分！”蒂娜一字一頓地說(shuō)：“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯右灰蛔鲆粋€(gè)正常人

16、。”那天，蒂娜得到了屬于她的10分。同時(shí)，她也得到了其他同學(xué)的喜愛(ài)和尊重。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。末尾（）背誦（sh 6ng s mg）仿佛（f u f 6）擔(dān)心（）喜愛(ài)（）2、用“劃去括號(hào)內(nèi)加點(diǎn)字的不正確的讀音。明（minmmg）亮費(fèi)（huifd）力測(cè)（c6ch6）試布置（zhizhi）3、既然知道大多數(shù)學(xué)生不會(huì)背這首詩(shī)，“我”為什么還要布置這道作業(yè)?4、“我震驚極了，幾乎想說(shuō)：蒂娜，我只是說(shuō)著玩兒的！可又覺(jué)得不妥當(dāng)。作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？為什么覺(jué)得那樣說(shuō)不妥當(dāng)？5、下面的句子都運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)方式？把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。A.外貌描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)（1）她叫蒂

17、（di）娜，是我的學(xué)生，她的臉上總是帶著明亮的微笑。（）（2）蒂娜一字一頓地說(shuō)：“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯幼鲆粋€(gè)正常人?！保ǎ?）她就費(fèi)力地走到講臺(tái)上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開(kāi)始做俯臥撐。（）（4）“不必?fù)?dān)心，蒂娜，”我在心里說(shuō)，“它只值10分?！保ǎ?、你從蒂娜的身上感受到了什么？（四）貝多芬鄉(xiāng)下一件（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀(guān)賞、傾聽(tīng)、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地?！斑@是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他眼里。

18、他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧鲜钦l(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”“哦，是貝多芬！難怪談的這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，讓我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺

19、滿(mǎn)了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開(kāi)（）當(dāng)他下樓時(shí)（）不禁暗暗感嘆道（）真努力?。ǎ┕植坏檬俏粋ゴ蟮囊魳?lè)家（）1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在上面打上2、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3、用畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美鋼琴聲的句子。4、樓上滴水的原因是。5、本文的主人公應(yīng)該是（）A.服務(wù)員B.旅客C.貝多芬D.作者6、總結(jié)本文的中心思想。7、你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么?(五)拐彎處的回頭一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有

20、安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。"弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著

21、淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是一一拐彎處的回頭。1、本文記敘的主人公應(yīng)該是()2分A.弟弟B.同學(xué)C.我D.爸爸2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列的橫線(xiàn)上。3分(1)弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：(2)爸爸走了以后：(3)同學(xué)對(duì)他說(shuō)完以后：(4)爸爸在拐彎處回頭時(shí)：3、文中第四自然段中最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是。最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)作的詞語(yǔ)是,這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是06分4、第四自然段中“好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”？

22、5、文中第4自然段中劃線(xiàn)句的描寫(xiě)方式是。2分6、爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)在方式上有所不同，試從文章中找出一句話(huà)來(lái)證明這一點(diǎn)。3分（六）母親的珠寶雅琴在幾百年前的羅馬城，兩個(gè)孩子正在清晨的陽(yáng)光下快樂(lè)地玩耍，他們的母親康妮黎亞走過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子，今天有一位富有的朋友要來(lái)我們家做客，她還會(huì)向我們展示她的珠寶。”下午，那個(gè)富有的朋友來(lái)了。金環(huán)在她的手臂上閃爍著耀眼的光芒，手指上的戒指閃閃發(fā)光，脖子上掛著金項(xiàng)鏈，發(fā)髻上的珍珠飾品折射出柔和的光。兄弟倆羨慕地看著客人，又看看自己的母親。母親只穿了一件樸素的外套，身上沒(méi)有任何珍貴的飾品。但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐,遠(yuǎn)勝于任何寶石的光芒。他金棕色的

23、頭發(fā)編成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，盤(pán)繞在頭上像是一頂皇冠。你們想看看我其他的珠寶嗎富有的女人問(wèn)她的仆人拿來(lái)一只盒子并放到桌子上。這位女士打開(kāi)盒子，里頭有成堆的像血一樣紅的寶石，像天一樣藍(lán)的寶石，像還一樣碧綠的翡翠，像陽(yáng)光一樣耀眼的鉆石。這對(duì)兄弟呆呆地看著這些珠寶：“要是我們的母親能夠擁有這些東西該有多好??！”客人炫耀完自己的珠寶之后,自滿(mǎn)而又憐憫地說(shuō):“告訴我，康妮黎亞，你真的這么窮嗎？什么珠寶都沒(méi)有嗎？”康妮黎亞坦然地笑道：“不，我當(dāng)然有珠寶，我的珠寶比你的更貴重。”客人睜大眼睛是嗎快拿來(lái)讓我看看吧母親把兩個(gè)男孩拉到自己身邊，她微笑著說(shuō)：“他們就是我的珠寶。難道他們不比你的珠寶更貴重嗎？”這兩個(gè)男孩

24、兒，特貝瑞斯和卡爾斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們母親當(dāng)時(shí)臉上驕傲的表情以及深深的愛(ài)意。數(shù)年后，他們成為羅馬偉大的政治家，但他們?nèi)匀怀３浧甬?dāng)年的這一幕。1、給文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4分2、聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。4分和善：自滿(mǎn)：炫耀：憐憫：3、短文已用“/”分為兩段，請(qǐng)概括第一段段意。3分4、把下面這句話(huà)換一種說(shuō)法，但意思不變。2分難道他們不比你的珠寶更寶貴嗎？5、“特貝瑞斯和卡爾斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們母親當(dāng)時(shí)臉上驕傲的表情以及深深的愛(ài)意?！蔽闹羞€有好幾處像這樣寫(xiě)母親“表情”的句子，請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。3分6、短文主要展示了“母親”和“客人”的形象，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括她們的不同特點(diǎn)。4分母親：

25、淳樸、客人：自滿(mǎn)、（七）有尊嚴(yán)的音樂(lè)家在上個(gè)世紀(jì)三十年代，一個(gè)挪威青年男子漂洋過(guò)海來(lái)到法國(guó)，他要報(bào)考著名的巴黎音樂(lè)學(xué)院。考試的時(shí)候，他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，可是主考官還是沒(méi)能看重他。身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街上，勒緊褲帶在一棵榕樹(shù)下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數(shù)人的駐足聆聽(tīng)。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀(guān)的人們紛紛掏錢(qián)放入琴盒。一個(gè)無(wú)賴(lài)鄙夷地將錢(qián)扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無(wú)賴(lài)，最終彎下腰拾起地上的錢(qián)遞給無(wú)賴(lài)說(shuō)：“先生，您的錢(qián)丟在地上了?！睙o(wú)賴(lài)借過(guò)錢(qián)，重新扔在青年男子的腳下，再次傲慢地說(shuō)：“這錢(qián)已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子再次看

26、了看無(wú)賴(lài)，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō)：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢(qián)，我彎腰為您撿起?，F(xiàn)在我的錢(qián)掉了地上，麻煩您也幫我撿起！”無(wú)賴(lài)被青年男子出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢(qián)放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。圍觀(guān)者中有雙眼睛一直在默默關(guān)注著青年男子，就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來(lái)成為挪威小有名氣的音樂(lè)家，他的代表作是挺起你的胸膛。當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，蔑視會(huì)如影隨形般撲面而來(lái)，面對(duì)著肆意踐踏我們尊嚴(yán)的人，針?shù)h相對(duì)地反抗是我們的本能，但這樣做的結(jié)果往往會(huì)讓那些缺知少德者更加暴虐。于是更多的時(shí)候，我們不如理智地去應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都無(wú)法站穩(wěn)腳跟。1、查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。無(wú)場(chǎng)（）班央（）儂弓（）遺踏（）2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）近義詞：竭力一一（）鄙夷一一（）（2）反義詞：反抗一一（）出乎意料一一（）3、“他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數(shù)人的駐足聆聽(tīng)”，這一件事說(shuō)明了什么？4、你認(rèn)為這個(gè)挪威青年對(duì)待無(wú)賴(lài)的做法對(duì)嗎？通過(guò)這件事可以看出這個(gè)青年是怎樣一個(gè)人？5、簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)青年被錄取的原因。6、用精煉的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。（八）一個(gè)粗瓷大碗在中國(guó)人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗