初三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)試題精選之閱讀理解

1、初三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)試題精選之閱讀理解為了不讓大家因假期而和其他同學(xué)拉下差距，小編特地為大家準(zhǔn)備了這篇初三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)試題精選之閱讀理解，希望你們能時(shí)刻記住自己的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。閱讀下面三段文字，完成610題。(15分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之靈。假設(shè)無(wú)興復(fù)之言，那么責(zé)攸之、yN、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝

2、受恩感謝。(選自?出師表?)【乙】貞觀初，有上書(shū)請(qǐng) 去佞臣者，太宗謂曰：朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰(shuí)耶?對(duì)曰：臣居草澤，不的知佞者，請(qǐng)陛下佯怒以 試群臣，假設(shè)能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，那么是正人，順情阿旨，那么是佞人。太宗謂封德彝曰： 流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以 魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令?謂上書(shū)人曰：朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也?！咀⑨尅康闹捍_切知道。封德彝：人名，太宗身邊大臣。人庶： 人臣庶民。 魏武帝：曹操。教令：教化，命令。 (選自?貞觀政要誠(chéng)信?6.以下句中加點(diǎn)詞意義一

3、樣的一組是( )(3分)A. 去死肌，殺三蟲(chóng)(?捕蛇者說(shuō)?) 那么有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏(?岳陽(yáng)樓記?)B. 先帝不以臣卑劣(?出師表?) 以其境過(guò)清(?小石潭記?)C. 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀(?曹劌論戰(zhàn)?) 先帝不以臣卑劣(?出師表?)D. 以君之力，曾不能損魁父之丘。(?愚公移山?) 馬之千里者(?馬說(shuō)?)7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。(4分)(1)是猶源濁而望水清，理不可得。譯文： (2)朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗。譯文： 8.甲文中諸葛亮為什么要對(duì)后主劉禪表達(dá)自己的身世?(2分)答： 9.南宋大詩(shī)人陸游曾經(jīng)贊嘆凜然?出師表?，一字不可刪。又在?書(shū)憤?詩(shī)中 贊出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯

4、仲間。請(qǐng)結(jié)合選文，從語(yǔ)言的角度，舉例談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。(3分)答： 10.甲文中諸葛亮稱曹操為賊，乙文中唐太宗常以魏武帝多詭詐來(lái)評(píng)價(jià)曹操。對(duì)于曹操，你有什么不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，舉例分析。(3分)答： 閱讀?藤野先生?中片段，完成1113題。(9分)我分開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他絕望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到如今，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記 起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋兄x，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：

5、他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞 了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí) ，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的相貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。1

6、1.在?故土?中面對(duì)楊二嫂的冷嘲熱諷，我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。和上文話更無(wú)從說(shuō)起，兩處無(wú)語(yǔ)的原因分別是什么?(4分)答： 12.他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。句中先生的偉大表達(dá)在何處?(2分)答： 13.藤野先生對(duì)我影響很大，因此回國(guó)后我非常思念先生，詳細(xì)有哪些行動(dòng)可以表現(xiàn)?(3分)答： 閱讀?中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶?，完成1416題。(7分)中國(guó)戲曲在世界劇壇上獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)特征。首先，中國(guó)戲曲強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫意。戲曲舞臺(tái)上所表現(xiàn)的生活與現(xiàn)實(shí)生活的形態(tài)是不同的，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉和加工，是變其形而傳其神、寫其意。戲

7、曲一般不用布景，舞臺(tái)上代表什么空間，可以通過(guò)演員的表 演隨意而定，自由變化。舞臺(tái)上此刻可以是書(shū)房，但劇中人一轉(zhuǎn)身，舞臺(tái)就可以變?yōu)榛▓@，甚至可以變成千里之遙的另一地點(diǎn)。由此可見(jiàn)，戲曲舞臺(tái)的空間是通過(guò)演員的表演寫意性地虛擬出來(lái)的。這樣，戲曲就可以自由靈敏而又連接流暢地表現(xiàn)無(wú)限廣闊、瞬息萬(wàn)變的空間，也就可以非常自由地表現(xiàn)極其豐富復(fù)雜的生活事件。而西 方戲曲強(qiáng)調(diào)摹仿，造成了西方戲劇的寫實(shí)觀念，主張運(yùn)用布景按照生活的樣子確定空間，亦即舞臺(tái)上所表現(xiàn)的生活和現(xiàn)實(shí)生活形態(tài)是一樣的或相似的。中國(guó)戲曲的情節(jié)有時(shí)也是寫意性的，如二將相斗幾個(gè)回合，便可表示千軍萬(wàn)馬的一次復(fù)雜的戰(zhàn)斗，甚至只要吹奏一個(gè)曲牌一場(chǎng)宴會(huì)便已完畢

8、。在表演方面，戲曲中有許多虛擬的動(dòng)作，如?打漁殺家?中肖恩父女劃船，舞臺(tái)上只有槳而沒(méi)有船，但卻給人以劃船的真實(shí)感覺(jué)。難怪德國(guó)戲劇家布萊希特1935年在莫斯科看了梅蘭芳表演此劇贊不絕口呢!還有，中國(guó)戲曲是一種高度綜合性的戲劇形式，中國(guó)戲曲包含著詩(shī)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑、美術(shù)、建筑等各種藝術(shù)因素，也包含著詩(shī)、詞、曲、賦、散文、小說(shuō)等各種文學(xué)成 分，這些因素在音樂(lè)節(jié)奏的指揮下構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。再有，中國(guó)戲曲具有很高的傳統(tǒng)技藝性。演員的念誦、吐字、行腔、哭、笑、身段、動(dòng)作，都有高度的技巧，處處講究形式美。可以說(shuō)，中國(guó)戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和典型代表。(選自?中國(guó)戲曲文學(xué)史?，齊魯書(shū)社。有改動(dòng))14

9、.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)中國(guó)戲曲鮮明的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)特征表達(dá)在哪三個(gè)方面。(3分)答： 15.簡(jiǎn)析戲曲一般不用布景，舞臺(tái)上代表什么空間，可以通過(guò)演員的表演隨意而定，自由變化。一句中一般一詞的表達(dá)作用。(2分)答： 16.選文介紹的是中國(guó)戲曲，文章在第段中還介紹了西方戲劇的特征，這樣寫有什么作用?(2分)答： 閱讀下面一篇文章，完成1721題。(13分)泉 (賈平凹)我老家的門前，有棵老槐樹(shù)，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折斷了。家里來(lái)信說(shuō)：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開(kāi)四塊，只有鋸下來(lái)，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽(tīng)了，很是傷感。后來(lái)，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著

10、，似乎一直沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿 的，老槐也變得赤裸，鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。立時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒，是一片樹(shù)葉;一片樹(shù)葉，是一個(gè)鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，他們飛來(lái)了，我們就聽(tīng)著冬天的歌，喜歡得跑出屋來(lái)，在嚴(yán)寒里大呼大叫。如今我回來(lái)了，分開(kāi)了老槐是多年的游子回來(lái)了。一站在村口，就急迫切看那老槐，果然不見(jiàn)了它。進(jìn)了院門，我立即就看見(jiàn)了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來(lái)。我大聲責(zé)問(wèn)家里人，說(shuō)它那么高的身架，那么大的氣魄，

11、驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢?!如今，我幼年過(guò)去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹(shù) 樁了嗎?!我在也硬不起心腸看這一長(zhǎng)滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來(lái)了。夜里。我無(wú)論如何都睡不著，走了出來(lái)，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹(shù)樁上。樹(shù)樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒(méi)有被刨了根去。那樁四 周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長(zhǎng)上來(lái)，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。小兒從屋里出來(lái)，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說(shuō)：爸爸，樹(shù)沒(méi)有了。沒(méi)有了。爸爸也想槐樹(shù)嗎?我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在

12、老家，在這槐樹(shù)下爬大，可他的幸福、快樂(lè)并沒(méi)有盡然就霎時(shí)消失了。爸爸，小兒突然說(shuō)，我好似又聽(tīng)到那樹(shù)葉在響，是水一樣的聲音呢。唉，這孩子，為什么要偏偏這樣說(shuō)呢?是水一樣的聲音，這我是聽(tīng)過(guò)的，可是如今，水在哪兒呢?爸爸，水還在呢!小兒又驚叫起來(lái)，你瞧，這樹(shù)樁不是一口泉嗎?我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向那樹(shù)樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢!那白白的木質(zhì)，清楚是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎?我的小兒，多么得意的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大!泉!生命的泉!我沖動(dòng)起來(lái)了，僅僅握住了我的小兒，想 這大千世界，竟有這么多出奇，原來(lái)一棵樹(shù)便是一條豎起

13、的河，雷 電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了!我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹(shù)樁皮層里抽上來(lái)的嫩枝，是多么的精神，一片片的小葉綻了開(kāi)來(lái)，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎?那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎?哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開(kāi)光輝了。爸爸，這嫩枝兒能長(zhǎng)大嗎?能的。我肯定地說(shuō)。我說(shuō)完了，我們就在沒(méi)有言語(yǔ)，靜止地坐在樹(shù)樁的泉邊，諦聽(tīng)著在空中濺起的生命的水聲。17.文章第三自然段中的畫(huà)線句展開(kāi)了一 幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了作者怎樣的情感?(2分)答： 18.文章開(kāi)頭說(shuō)很是傷感，第四自然段又說(shuō)