心理教育與發(fā)展試題庫1有答案

1、第一章習題集一、單項選擇題共35題，每題1分一般知縱1科學心理學的曲立時同（C)A 1978B1897C 1879D17982.科學心理學在哪個8!生B)A美國B德國C英國D希臘3.第一個科學心理學實騎室位于（A ）A菜比甥大學B D&ffl大學C劍橋大學D牛律大學4科學心理學僑立的標志是B ）A ?生理心理學原理？的發(fā)表 B心理學實醴室的建立C科學的冊究方法的It系D大量的人才的岀現(xiàn)5.胡洛伊德訂做了 7枚“戒常"，分別給予他自己和他所器重的6位忠實的追師者,戒指是A ）A斯芬克斯像B鉆石C宙斯像 D腋秋浦斯像6科學心理學的僑始人是C A華生B亞里士多德C馮特D錦洛伊德7.

2、丙史上第一部論if心理學的專著是c )A論靈魂B妙的解析C生理心理學原理DI1學三論研究方法：&同圳雙生子分開撫養(yǎng)后在許名人格特征上的平均相關系數(shù)為0.49,而一起撫養(yǎng)長大 的同圳雙生子為0.52；相比之下，分開撫養(yǎng)與一起撫養(yǎng)的異圳雙生子間對應的平均相 關系數(shù)是0.21與0.23。這說明了心理開展受到B 的影咀。A壞境因素B遺傳因素C學校因素 D家庭因素9通il貌計方法it算岀兩個變量之間的相關系數(shù)為0.10,說明C )A兩個因素負相關B兩個因素不相關C兩個因素正相關D兩個因素仿相關10.在一位研究者設廿的“智力對中學生物理成績的影響"的實醴中，自變量是AA智力B中學生C物理

3、問題D物理成績11作為心理學研究的常用方法，調(diào)查間卷按照提間和反響的溝造方式可以分為(A A封岡式問卷和開故式間卷 Blft筆間卷和電子間卷C等級間卷和順序問卷D公開問卷和非公開間卷12. 要比兩種教林的優(yōu)劣，較好的方法是A A實驗研究BiBI查研究C觀察研究D f案研究13. 個案研究一般要求研究人員選擇單個的、萸里性的，冃能昵代表研究対象總It的 個案。因此，C ) oA個案應當是單一的個It,不可以是HiltB個案一般是師機抽樣的C個案一股是有意抽樣的D個案與其他個體是迪立的心理現(xiàn)象：14. 讀書看報屬干A A從知過程B悄緒11程C意志過程D人怡過程15. 前幾天，明雨綿綿，小明覺得非常

4、“稲網(wǎng)"。師著天氣放晴，小明也變得活浚起 來。小明的心理變化反映了 D )的不穩(wěn)定性。A性怡B氣質(zhì)C JD理狀態(tài)D心理11程16. “江山易改本性難務"這類心理現(xiàn)象擒于B a uay程B心理特征C悄感過程D心理狀態(tài)17. “愛悄天悌"讓人們感動的主要是男主人翁的C )A從知過程B悄緒11程C意志過程D人怡過程18. “心理現(xiàn)象是在的，看不到，也模不著。由Kt可見，“人心叵測"，我們無法對其進展研究。"對此觀點的認識，你認為正確的選頂是C ) oA jif觀自是完全錯鍥的，因為它否認了心理學研究的可行性B這個觀慮是正晞的，因為它看到了心理學研究面

5、對的困難C迪個觀自的合理之處是它看到了心理觀象存在形式的特殊11D這f觀點的合理之處是它否認了心理觀象的客觀性19. “理想實現(xiàn)"這類心理現(xiàn)象揚于B )A認知過程B fJjHlil程C悄感過程D心理狀態(tài)20.“悄商"心理現(xiàn)象揚于c)A titsB能力C悄感過程D氣質(zhì)21.“悄商"心理現(xiàn)象超干c)A性怡B能力C悄感過程D氣質(zhì)影響心理開展因素22狼孩的例子展示了 B因素對心理開展的影響23.A遺傳B壞境c E D先天"愛之愈切,知之愈深"反映了 C )A認知對悄緒的影響B(tài)壞境對心理的影響C悄緒對認知的影響D心理對壞境的能動性24 總怵來說，遺傳對心

6、理開展的影響的最可能比例為B )A 15%-30% B 35% 50% C 55% 70% D 70% 90%25. 孤兒院和棄兒往往有更多的心HIO, 2折射出B 在心理開展中的重要作 用。A遺傳B家鬼壞境C主觀勢力D自然壞境26. “龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞"主要表現(xiàn)了 A対心理開展的影響。A遺傳 B生活壞境C it食D后天因素27. 以下哪一個關系，智商的相似性會更高C )A母子B兄弟姐妹C同圳雙胞胎 D異圳雙胞胎28上課時，卡里克庫的例子是想說明A 因素対心理開展的影響A遺傳B壞境C因D社會29. 3生麻中不扶自直，白抄在涅與之懼黑，說明B 因素對心理開展的影響A遺傳B

7、壞境C因D社會30. “臨媽"反映的是以下哪一種家庭教養(yǎng)方式A )A RM型 B ttillll C冷漠型D專制型31 “學高為帥，身正為"強調(diào)的是B因素對學生心理開展的影喑32.A遺傳B壞境D自身遺傳對智力的影響最有可能的圍是C)A 10%左右B 30%左右C 50% £ 右D 80%左右心理潼浚33. ( B 認為人的行為由強大的部力量驅(qū)動和激發(fā)，目這些力量是與生俱來的。A行為主義學派B精神分析學派C人本主義學派D先天本能學派34. 根據(jù)操作性條件發(fā)射，行為是否自發(fā)的岀現(xiàn)主要是受A 支配。A條件剌激 B無條件剌激 C本能 D強化35. “三十Afififf出狀

8、元"更可能得到A 的支持A人本主義學派 B行為主義學派 C精神分析學派D認知學派36. “混望得到家庭、01體、川友、同事的關心保護理解"揚于馬斯洛需要層次理論 中的C JoA平安需要B 性需要CIJ3協(xié)與愛的需要 D悄感需要37.以下那個學派更有可能是壞境決定論C)A人本主義學派B精神分析學派C行為主義學派認知學派38.把學生看作"較慢的廿算機"的學派更有可能是DA人本主義學派B精神分析學派C行為主義學派認知學派39.把學生看成"較大的白鳳"的流派是C )A人本主義學派B精神分橋?qū)W派C行為主義學派認知學派40.妙的解折是一種重要的心

9、理咨対和治療技術，(B )最早對其進展了詳細的論述和介仇A周公B弗洛伊德C弗怡森 D布羅伯爾41. A 認為毎個人最了解自己的悄況，部在枳板地自我調(diào)整，從而自我實現(xiàn)。A人本主義學派B樹神分析學派C行為主義學派 D認知學派42. “給我一打安康而Q沒有缺陷的製兒，把他們故在我所設廿的特殊壞境里培養(yǎng)， 我可以擔保,我能夠把他們中間的任何一個人訓竦成我所選擇的任何一類專家一一醫(yī) 生、律師、藝術家、商界首領，甚至是乞丐或竊皺，而無論他的才能、愛好、忸向、 能力，或他祖先的職業(yè)和種族是什么。"上述觀點更有可能是C 的觀點A人本主義學派B精神分析學派C行為主義學派 D認知學派43. “給我一打安

10、康而Q沒有缺陷的嬰兒，把他們赦在我所設廿的特殊壞境里培養(yǎng)， 我可以擔保，我能冊把他們中間的任何一個人訓練成我所選擇的任何一類專家一一醫(yī) 生、律師、藝術家、商界首領，甚至是乞丐或竊戴，而無論他的才能、愛好、隕向、 能力，或他祖先的職業(yè)和種族是什么。"上述是C 的觀點A華生B錦洛伊德C馬斯洛 D羅杰斯44強調(diào)“學生中心"的學派更有可能是A )A人本主義學派B精神分析學派C行為主義學派 D認知學派心理學的頷域45.日本核電站因海瞰發(fā)生核泄漏期間，許多老百姓跟風“搶食鹽“訓核輻射的從眾現(xiàn)象WT( A 的研究肪A社會吧理 B教育心理 C管理吧理D學習心理二、多項選擇題共20®

11、;,每題2分影響心理開展因素1. 在1550- 1880年間，巴赫家族出現(xiàn)了大約60名音樂家。這一事例在一定程度上顯 示了 AB 對心理開展有影響。A遺傳B家陡壞境C社會氣報D學校教育2. “天昏昏兮人郁郁"表這了 BCD )對心理的影響A先天因素B外部因素C壞境因素D后天因素3. 因朗舌（ABCD ）A學習策略B原先知識水平 C智力水平 D興趣愛好4. 殳骨的管教類里色括ABCD A權威里 B故縱性 C冷漠里 D專制型5下面冊種現(xiàn)象反映了教加對學生心理開展的影響ABC A消極性格如偏心、神經(jīng)質(zhì)等的教師可能使學生自暴自棄、不求上進B皮革馬力翁效應C學高為帥，身正為D非正式0體6.非智

12、力因素色括（ABCD A學習策略 B愛好 C興趣 D價值觀一般知識7馮特的心理學奉獻在于（abed ）A僑立了世界上第一f心理學實騎室B出版了？生理心理學原理？C探索出了一套心理學研究的系統(tǒng)的科學研究方法；D為世界各地的大學培養(yǎng)了心理學人才8心理學的任務是（ABCA描述JD理規(guī)象B提配心理現(xiàn)象C控制心理和行為D 了解自我9. 讀心術的理論根BCA易經(jīng)B手相學C占星術D心理學10. “一根指頭的故事"背后隱蔵的心理學原理有：CDB手相學D枳極謬誤A從眾效應C巴納姐效應11. JD3中，與斯有關的現(xiàn)象是ac A戀母悄結C斯芬克斯之謎B催BK術D釋夢研究方法12. 6以下這些數(shù)值可用于表示

13、相關系數(shù)的是(acd)A0.05B1.05 CO D -0.0513. 17.定性的心理學研究方法有ACD A觀察法 B相關法 C前談法 D經(jīng)歷總14. II下哪些方法可以用來研究遺傳對心理的影響ABCD D家譜分折A親堀相關法 B選擇性繁殖 C雙生子研究心理現(xiàn)象分類15. 7活渡、開朗、聰明，有主見屈于bd A心理過程 B心理特征 C心理狀態(tài) D心理現(xiàn)象16. &以下屈干心理特征的是CD A傷心 B記憶 C樂干助人 D沉穩(wěn)17. 11 以下心理現(xiàn)象哪些屈于人陷喘AC A氣質(zhì) B能力 C性怡； D學習18. 12.以下哪些闋念爛于動機盼ABCD A需要 B興趣、 C悄感 D目標19.

14、14.我們通常所說的心理過程包含abc A認SIB悄緒C動機D人恪20. 15.人類的根本怕緒包括ABCD A gtii B悲傷 C恐懼 D惱怒21. 16.人陷差異主要表現(xiàn)在（BC ）A能力B氣質(zhì)C性怡D悄緒心理學流裁22. 1&行為主義學派的代表人物有ABDA桑代克 B華生 C羅杰斯 D斯金納23. 19.人本壬義理論的代表人物有AB A馬斯洛B羅杰斯 C斯金納D奧爾波特24. 20人本主義的主要觀點有（ABC ）A學生中心B充分發(fā)揮作用的人C有直義的學習D習得性無助25. 9博于精神分橋理論睛的理論是AB A妙的分橋； B催隕；C條件反射;D需要層次三、主現(xiàn)題1辨林規(guī)明：學習心理

15、學能it你看透別人的心參考答案：心理學是研究心理觀象開展和變化規(guī)律的科學，學習心理學有助于我們了 解別人的心世界。但看透別人的心跚么是一個實踐性很強的活動,不僅僅是知識能嚴 解決的。2. 系統(tǒng)蝌述并舉例說明：0理現(xiàn)象的分類參考苔案：心理il程和心理特征是心理觀象的不同表觀方面。心理特征反映的是穩(wěn)定的心J!觀象；心理過程反映的是動態(tài)的心J!觀象。并適當舉例。3. 系筑IS述并舉例說明：學習Q理學對廉為優(yōu)秀教甬的幫助？評分標準：主要分三個角度打分：有血于教帥個人成長3分；有助于更好地傳授知識3分；有助于培養(yǎng)學生良好的人格3分。靈活掌握1分。4. 系筑劇述并舉例：影喑心理開展的因素(-)先天遺傳和后

16、天壞境1分遺傳是一種生物觀象，通11遺傳傳遞祖先的許名生物特征；先天遺傳只能提哄心理 與行為表現(xiàn)的自然前提和可能性，而壞境和教育才規(guī)定其現(xiàn)實性。例：高爾頓：？天才 的遺傳？，法蘭西斯高爾頓是達爾文的表弟，是維多利亞時代的文藝復興人、人類學 家、遺傳學家等。壞境因素會和經(jīng)濟開展水平、教育、家庭等。社會和經(jīng)濟開展水平對兒童心 理開展有著根本性的決定作用；教育是兒童心理開展的主導因素。但外界因素也必須 符合學生心理開展規(guī)律，并遵飭個體差異。如建生麻中不扶自直，白抄在涅習之俱黒二學校教育與家庭影響(1分【1學校教育巾，教帥是最主要的指導者；帥生關系也會彭哨學生知識技能的掌握； 學校教育中，同伴關系也扮

17、演著重要作用?！?家庭的影哨不可無視，家長是兒童的第 一任教帥。父母的教養(yǎng)方式對兒童心理開展非常重要?！?強調(diào)教育是兒童開展的主導 因素，并不恿味著要無視家鬼等因素的重要性。只有學校教育和家捲教育保持一致， 才能更好地發(fā)揮“壞境"的決定作用。當家校沖突的時候，教加要發(fā)揮主導作用，并 目還要關注非健全家庭的孩子。三因與外因1分各種環(huán)境只是學生心理開展的外因;盡管很重要，但必須通il學生的因才能起作用；促進學生心理開展的隱色括學生自身的認知因素認知因素學習策略、原先知識水 平？跳一跳摘桃子強凋目標確實定應該是在力所能及的IS再稍作努力就可以到fio) 智力因素朽木不可雕也因林施教分研教學

18、非智力因素動機、興趣、愛好、價值 觀等動機認知、行為林期么徐:"海到無邊天作岸，山登鍵頂我為峰。金大中、 )»?恿志：愚公務山頭懸梁、錐剌股5.系統(tǒng)闡述并舉例說明壞境、遺傳的交互作 用5. 系纜劇述并舉例說明環(huán)境、遺傳的交互作用答：1、遺傳是一種生物現(xiàn)象，通U遺傳傳遞祖先的許多生物特征，這些遺傳的生物 特征也叫做遺傳素質(zhì)。我們既不否認遺傳的作用，因為從整It上看，人恪中40%的變 異和智力中50%的變異都以遺傳為根婕，但是也不能夸張遺傳的作用，先天的遺傳只 提供兒童心理開展的可能性,而后天環(huán)境期么規(guī)定兒童心理開展的現(xiàn)實性。例如格塞 爾雙生子爬樓悌實驗。2、壞境的影響在人岀生

19、前就開場了。兒童的心理開展是由兒童所處的壞境條件決 定的，其中教育條件起主導作用。例如，高級神經(jīng)活動類型同是械干“不可iSJM型"的 孩子，由于受到不同的教育，有的可能比“強而平炳塑"的孩子更守紀律些，而有的影 么充分表現(xiàn)出這種神經(jīng)類型的一些弱慮，如急躁、故縱等。3、社會和經(jīng)濟開展水平是壞境條件中最根本的因素，它對兒童心理開展起著根本 性的決定作用。例則，社會和經(jīng)濟開展水平直接影響科學文化和教育水平的提高，從 而也影響兒童心理包牯智力的開展。4、遺傳和壞境都重要。遺傳為個體提供開展?jié)撃?，并限定開展的極限。教育、tt 會和經(jīng)濟開展水平等其他的壞境因素影響個It在遺傳根底上的開

20、展和改變。6. 系竦劇述并舉例說明心理學的任務(1) 描述心理觀象，即從定性或定量的角度對心理事件加以準確描述2分。例子(1分(2) 提航理規(guī)律，即能夠科學地對心理事件作出因果解釋，探過心理事件發(fā)生、開展的影響因素。2分例子(1分(3) 控制心理行為，主要表達為預測和調(diào)控兩個方面1分。預測是指依鋸某種特定的心理事件與某種因素的密切聯(lián)系，對這個特定心理事件發(fā)生的可能性進展圳斷2分例子1分腔制就是依據(jù)某種特定的心理事件與某些因素的因果1K系，去有克識地改變當前狀 況，引發(fā)出有利的“因"，得到期望的“果"。2分 例子1分根抵答夏悄況，靈活掌握2分作為一門科學，心理學肩負著對人的心理和行為進展描述、解釋和控制的任務, 其最終目的是為人類枳累知識，造福人類1分?！久枋鲂睦憩F(xiàn)象。即從定性或定量的角度對心理事件加以準確的描述。例如，則 果要從定性的覺角度來研究一位中學生的時間管理隕向的特自，我們可以向被試者提 出以下間題：i青你詳細談談你是如何對侍時間的重要性的?平時