小說探究題解題指導

1、小說探究題解題指導小說探究題解題指導浠水一中浠水一中 余旺波余旺波 考綱考點考綱考點 命題角度命題角度 失誤類型失誤類型 專題演練專題演練 總結(jié)歸納總結(jié)歸納 鞏固提高鞏固提高考綱考點考綱考點 （1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。民族心理和人文精神。 （2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。 （3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。讀。 所謂所謂“探究探究”就是探討疑點、難點，有所就是探討疑點、難點，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是一種高層次的語文能力。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是一種高層次的語文能力

2、。探究題是圍繞一定的情境，要求考生從不探究題是圍繞一定的情境，要求考生從不同角度發(fā)掘作品意蘊、探討問題，進而得同角度發(fā)掘作品意蘊、探討問題，進而得出結(jié)論或自己見解的一種開放性試題。出結(jié)論或自己見解的一種開放性試題。命題角度命題角度 小說閱讀探究題一般從以下角度命題小說閱讀探究題一般從以下角度命題: (1)從小說的整體構(gòu)思、貫穿線索、社會環(huán)境等從小說的整體構(gòu)思、貫穿線索、社會環(huán)境等角度概括小說的主題并對作品表現(xiàn)出來的價值判角度概括小說的主題并對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向做出評價。斷和審美取向做出評價。 (2)突出小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世突出小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界，鼓

3、勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富界，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊。意蘊。 (3)強調(diào)從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細強調(diào)從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等方面探討其中蘊含的民族心節(jié)描寫、語言表達等方面探討其中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。的解讀。失誤類型失誤類型 失誤類型一失誤類型一 思維單一，不能多角度、多層思維單一，不能多角度、多層面答題面答題 【誤區(qū)解讀【誤區(qū)解讀】 探究題作為一種開放式的題目，答案具探究題作為一種開放式的題目，答案具有多元化與綜合性，要多角度、多層面地有多元化

4、與綜合性，要多角度、多層面地作答。如果思維比較單一，只看到淺層次作答。如果思維比較單一，只看到淺層次的意蘊，而忽視深層意蘊的挖掘，就會使的意蘊，而忽視深層意蘊的挖掘，就會使答案要點不全，導致大量失分。答案要點不全，導致大量失分。 失誤類型二失誤類型二 籠而統(tǒng)之，缺少具體分析和解籠而統(tǒng)之，缺少具體分析和解說說 【誤區(qū)解讀【誤區(qū)解讀】 答案簡單、籠統(tǒng)，缺乏實質(zhì)內(nèi)容，缺乏答案簡單、籠統(tǒng)，缺乏實質(zhì)內(nèi)容，缺乏具體的分析和解說具體的分析和解說專題演練專題演練 2014年湖北卷年湖北卷六指猴六指猴 19，這篇微型小說的段落都很短小，甚至，這篇微型小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要大

5、量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目床捎眠@種寫法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。法?【解題指導【解題指導】第一步第一步:審清題干，明確命題審清題干，明確命題指向。本題是對作品進行進行個性化的閱指向。本題是對作品進行進行個性化的閱讀和有創(chuàng)意的解讀。讀和有創(chuàng)意的解讀。 第二步第二步:整體感知，尋找依據(jù)?？梢詮倪@整體感知，尋找依據(jù)?？梢詮倪@種短小的段落對事件敘述、情節(jié)發(fā)展、場種短小的段落對事件敘述、情節(jié)發(fā)展、場景轉(zhuǎn)換等方面的作用入手探究。景轉(zhuǎn)換等方面的作用入手探究。 第三步第三步:明確觀點，整合答案。依據(jù)上一明確觀點，整合答案。依據(jù)上一步的分析，然后結(jié)合文本寫出具體答

6、案。步的分析，然后結(jié)合文本寫出具體答案。 【參考答案【參考答案】 （1）便于密集且清晰地組織、傳達信息，）便于密集且清晰地組織、傳達信息，適合本文豐富、復雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需適合本文豐富、復雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。要。(2)便于加快敘事節(jié)奏，適合本文迅速便于加快敘事節(jié)奏，適合本文迅速推進小說情節(jié)發(fā)展的需要。推進小說情節(jié)發(fā)展的需要。(3)便于敘事場便于敘事場景的靈活切換，適合本文多場景中敘事、景的靈活切換，適合本文多場景中敘事、寫人的需要。（寫人的需要。（4）本文段落雖小，但內(nèi)容）本文段落雖小，但內(nèi)容的表達簡潔而準確，富有的表達簡潔而準確，富有“提示提示”性，能性，能夠有效調(diào)動讀者的想象。夠有效

7、調(diào)動讀者的想象。總結(jié)歸納總結(jié)歸納 【點撥【點撥】 探究題答題要領(lǐng)探究題答題要領(lǐng) 1.務(wù)必要亮出自己的觀點，然后再分析務(wù)必要亮出自己的觀點，然后再分析 (闡述闡述)。 2.采用提綱挈領(lǐng)式，層次清晰，分點羅采用提綱挈領(lǐng)式，層次清晰，分點羅列。列。 3.不寫錯別字，避免出現(xiàn)病句。不寫錯別字，避免出現(xiàn)病句。 4.注意安排好字數(shù)，答題不超出范圍。注意安排好字數(shù)，答題不超出范圍。 【方法歸納【方法歸納】 解答探究題的解答探究題的“四明確四明確”“”“一注意一注意” 1.明確任務(wù)明確任務(wù) 即審明探究任務(wù)，把準探究的指向。探即審明探究任務(wù)，把準探究的指向。探究題題干表述有區(qū)別，注意審清題干。有究題題干表述有區(qū)

8、別，注意審清題干。有的題干直接說的題干直接說“請你探究一下請你探究一下問題問題”；有的不明說，諸如有的不明說，諸如“談?wù)勀愕目捶ㄕ務(wù)勀愕目捶ā薄啊薄罢f說說你的理解說你的理解”等。等。 2.明確觀點明確觀點 即要做到觀點明確，具有探究意味。即要做到觀點明確，具有探究意味?！皩ψ髌愤M行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求考生立足自我，感悟和體驗文本；獨要求考生立足自我，感悟和體驗文本；獨立思考，提出自己的見解。根據(jù)題目要求，立思考，提出自己的見解。根據(jù)題目要求，能夠提出有探究意味的觀點，在答題的開能夠提出有探究意味的觀點，在答題的開始就要亮出自己的觀點，開門見山，直接始

9、就要亮出自己的觀點，開門見山，直接入題。入題。 3.明確結(jié)構(gòu)明確結(jié)構(gòu) 即結(jié)合文本或文本的具體事例做合理分即結(jié)合文本或文本的具體事例做合理分析。一般采用析。一般采用“述述”和和“評評”相結(jié)合的形相結(jié)合的形式，即敘述故事情節(jié)是如何展開的，再評式，即敘述故事情節(jié)是如何展開的，再評議結(jié)構(gòu)的作用。議結(jié)構(gòu)的作用。 4.明確文本意識明確文本意識 即貼近文本，尊重文本。強調(diào)個性閱讀，即貼近文本，尊重文本。強調(diào)個性閱讀，并不是允許考生脫離文本而隨意地天馬行并不是允許考生脫離文本而隨意地天馬行空馳騁想象，一味地陳述自己獨特的見解?？振Y騁想象，一味地陳述自己獨特的見解。考生仍然應(yīng)該緊扣文本，從文本入手，從考生仍然應(yīng)

10、該緊扣文本，從文本入手，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點做進一步分析，闡明自己的見解，這觀點做進一步分析，闡明自己的見解，這樣同樣是個性閱讀。樣同樣是個性閱讀。 5.注意答題格式及層次注意答題格式及層次 探究性的題目，往往在設(shè)計問題的時候探究性的題目，往往在設(shè)計問題的時候都有都有“你是如何看的你是如何看的”，或，或“你的感受如你的感受如何何”，或，或“談?wù)勀愕睦斫庹務(wù)勀愕睦斫狻钡染渥?，因此等句子，因此在回答問題的時候，首先要應(yīng)題，要用在回答問題的時候，首先要應(yīng)題，要用“我對這個問題是這樣看的我對這個問題是這樣看的”，或，或“我覺我覺得得”，“我認為

11、我認為”等句式來表述。等句式來表述。其次再按序號寫出自己的幾點感受或理由其次再按序號寫出自己的幾點感受或理由 【點撥【點撥】 探究題答題口訣探究題答題口訣立場要鮮明，觀點要清楚；立場要鮮明，觀點要清楚；文本是基礎(chǔ)，情節(jié)是證據(jù)；文本是基礎(chǔ)，情節(jié)是證據(jù)；主題要明確，意圖要清晰；主題要明確，意圖要清晰；生活和現(xiàn)實，聯(lián)系要緊密；生活和現(xiàn)實，聯(lián)系要緊密；分析要有據(jù)，主張要有理。分析要有據(jù)，主張要有理。條理要清楚，邏輯要嚴密。條理要清楚，邏輯要嚴密。 小說探究題答題公式小說探究題答題公式: 亮觀點亮觀點解文本解文本聯(lián)實際聯(lián)實際作結(jié)論作結(jié)論鞏固提高鞏固提高 小頁子第二篇文章小頁子第二篇文章千古之悲千古之悲說豹子說豹子頭林沖（節(jié)選）頭林沖（節(jié)選） 19，作者將林沖悲劇的原因歸結(jié)為，作者將林沖悲劇的原因歸結(jié)為“性格性格決定命運決定命運”，你是否贊同這一觀點？請結(jié)，你是否贊同這一觀點？請結(jié)合文章及課本中合文章及課本中林教頭風雪山神廟林教頭風雪山神廟的的內(nèi)容和現(xiàn)實進行分析。內(nèi)容和現(xiàn)實進行分析。 【參考答案【參考答案】 贊同。林沖突出的性格特點是忍辱負重、贊同。林沖突出的性格特點是忍辱負重、隱忍求全