六年級上冊數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教案

1、六年級上冊數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教案教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)課時：2課時課 型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊數(shù)學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)乘法、第二單元位置與方向、第三單元分?jǐn)?shù)除法、第四單元比。教學(xué)目標(biāo)：一、分?jǐn)?shù)乘法：1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，并能熟練地進(jìn)行計算。2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。二、位置與方向：1.知識與技能：了解根據(jù)方向和距離確定確定物體位置的方法；能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能根據(jù)方向和距離描繪并繪制簡單的路線圖。2.過程與方法：經(jīng)歷確定

2、物體位置的過程，體會確定位置在生活中的作用，初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想，并建立空間觀念。 3.情感態(tài)度與價值觀：在知識探索的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考及空間觀念，增強運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。三、分?jǐn)?shù)除法：1.知識與技能：（1）理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計算；（2）會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題；（3）理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2.過程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)除法的計算過程，體會轉(zhuǎn)化及數(shù)形結(jié)合的思想。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)分析能力、知識的遷移能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展類比思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)正向遷移的價值觀。四、比：1.使學(xué)生理解比的意義，知道比和分?jǐn)?shù)、除

3、法的關(guān)系。2.使學(xué)生理解并掌握比的基本性質(zhì)，會求比值、化簡比，能解答按比分配的實際問題。3.使學(xué)生在理解比的意義、探索比與分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系以及比的基本性質(zhì)的過程中，體會類比法、推理思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。4.使學(xué)生經(jīng)歷用比描述生活現(xiàn)象和解決實際問題的過程，感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)重點： 1.分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。 2. 了解確定位置的方法，根據(jù)方向和距離確定物體位置。 3.理解并掌握倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法；理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的意義；掌握分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序；會用方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)

4、”的實際問題；理解“已知一個數(shù)的幾分之幾和這兩個數(shù)的和，求這兩個數(shù)”的問題的數(shù)量關(guān)系。 4.理解比的意義，掌握比各部分的名稱；理解比的基本性質(zhì)，推導(dǎo)化簡比的方法，正確化簡比；使學(xué)生弄清分配的是什么，按照什么分配。教學(xué)難點： 1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。2.描述和繪制簡單的路線圖。 3. 理解1和0的倒數(shù)問題；一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的方法；連除運算時的約分；分析題目中的數(shù)量關(guān)系；理解工程問題的數(shù)量關(guān)系。 4. 理解比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系；正確化簡比；能應(yīng)用比的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教材分析：期中測試內(nèi)容為分?jǐn)?shù)乘法、位置與

5、方向、分?jǐn)?shù)除法、比，在數(shù)與代數(shù)方面，本次復(fù)習(xí)安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。在空間與圖形方面，位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí)，但還得鞏固提高；學(xué)情分析： 根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。教學(xué)方法：分

6、析，比較歸納。學(xué)生活動：動手操作，獨立完成習(xí)題。學(xué)法指導(dǎo)：理解運用，用所學(xué)方法解決實際問題。教學(xué)過程：完成測試題。一、仔細(xì)推敲，判斷對錯 (對的打“”，錯的打“×”。）（5分）1. 4米長的鋼管，剪下 米后，還剩下3米。 （ ） 2. 4分米8厘米化簡成最簡單的整數(shù)比是12。 （ ）3. 10千克水加入1千克鹽后，鹽占鹽水的。 （ ）4. 兩個真分?jǐn)?shù)的積一定小于1。 （ ）5. 松樹的棵數(shù)比柏樹多，柏樹的棵數(shù)就比松樹少 。 （ ） 二、用心思考，正確填寫（20分，每空1分）1. 48的 是（ ）；（ ）的 是27。2. 比80米多 是（ ）米；300噸比（ ）噸少 。3. 5 和（

7、）互為倒數(shù)，（ ）沒有倒數(shù)。4. 18（ ）（ ）20（ ）÷405. 1812化成最簡單的整數(shù)比是（ ），比值是（ ）。6.“紅花朵數(shù)的 相當(dāng)于黃花的朵數(shù)”是把（ ）的朵數(shù)看作單位“1”，等量關(guān)系式是（ ）。7. 甲乙兩數(shù)的比是45，則甲數(shù)是乙數(shù)的，乙數(shù)是甲乙兩數(shù)和的 。8. 在里填上、或 =。 ÷ × ÷ × ÷ 9. 一個三角形三個角的比是345，最大的角是（ ）度。三、反復(fù)比較，擇優(yōu)錄取。（5分，每空1分）1.一個比的比值是 ，如果把它的前項和后項同時擴大3倍，這時的比值（ ）。 A.不變 B.擴大3倍 C.擴大9倍 2.第二

8、列第四行，用數(shù)對（2，4）來表示，第六列第一行，可以用（ ）來表示。 A.（1，6 ） B.（6，1） C.（0，6）3. 一件商品漲價 后，又降價 ，現(xiàn)價比原價（ ）。A.貴 B. 同樣多 C. 便宜4.有30本故事書，故事書比連環(huán)畫少 ，連環(huán)畫有 （ ）本。 A.36 B.30 C.25 5.一袋土豆，吃了它的 ，還剩30千克，這袋土豆原有（ ）千克。 A.20 B.50 C.18 四、看清題目，巧思妙算 （40分）1.直接寫得數(shù) (8分) ×16= 12÷ = × = 0× = 1÷ = ÷ = ÷ = ×

9、÷ × = 2.怎樣算簡便就怎樣算（8分，每題2分） ×÷6 ÷×（） 24×× （）×24 3.解方程（6分，每題2分） = +=39 7 3 = 4.化簡比. （6分） 0.81.2 0.1255.求比值.（6分） 24：48 2.8：0.75.列式計算（6分，每題3分）一個數(shù)的是36的，這個數(shù)是多少？（列方程解）與的差除以，商是多少？五、走進(jìn)生活，解決問題（30分）1.養(yǎng)殖場有雞3200只，第一周賣出 ，第二周賣出 。兩周一共賣出多少只？（6分）2.小華讀一本課外書，第一天讀了，第二天讀了，還剩下140頁，求總頁數(shù)？（6分）3.某糧店上周賣出面粉18噸，