六年級(jí)上冊(cè)課外課外閱讀訓(xùn)練題

1、六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練題（一） 姓名 班別 成績(jī) （一）旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，它的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。     旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍?zhuān)稓装僦簧踔翈浊е痪透辉谠?huà)下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候

2、，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。   1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。    旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的50年時(shí)間。而在20世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。 1給文章加個(gè)題目：_ _ 2用“_”畫(huà)出文中表

3、示“絢麗多彩”意思的句子；用“”畫(huà)出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子。3請(qǐng)寫(xiě)出文中的過(guò)渡句： 4你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是什么？_ _ _ _ 5你從旅行鴿的命運(yùn)中聯(lián)想到什么？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 _ _ _ _ （二） 我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最?lèi)?ài)的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的fi cuì( )，在陽(yáng)光的照射下，閃煉著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面huàn xing( )。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大的發(fā)光的悲翠。不然湖水為什么會(huì)綠的這樣美？我凝視湖面，偶

4、爾投一枚小石子,讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開(kāi)幕的禮花上了天，你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了，等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看見(jiàn)湖面上競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。 湖是美的1在文中拼音后的括號(hào)里寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。2作者從 和 兩個(gè)方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了雨中的湖，全文記敘了 ，表

5、達(dá)了 。3文中的過(guò)渡句是 “前呼”的句子是 “后應(yīng)”的句子是 4文中的“禮花”指的是 ，“禮炮“指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌聲”指的是 。5根據(jù)短文的中心，給短文擬個(gè)題目： （三）車(chē)把上的紙鶴從學(xué)校畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)單身去江南一座古城旅游的念頭。 古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車(chē)鋪里，可以出借自行車(chē)，租費(fèi)極廉?！碧美玻≌弦粋€(gè)窮學(xué)生的心意。于是我當(dāng)即在旅店附近的一個(gè)車(chē)行里，租借到了一輛七成新的自行車(chē)。 我興奮地騎上自行車(chē)，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。嗨，只花了一天半時(shí)間，城內(nèi)的幾處

6、景點(diǎn)就留下了我“到此一游”的蹤跡。 第三天下午，我又興沖沖地騎車(chē)向郊外的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到那里已是三點(diǎn)光景。環(huán)顧四周，沒(méi)有找到寄存自行車(chē)的地方，只有在公園對(duì)面的那片小樹(shù)林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車(chē)。我圖省事，便將自行車(chē)也往那里一放，返身買(mǎi)票進(jìn)了公園。 景區(qū)的面積很大。一路上走馬觀花游下來(lái)已花去不少時(shí)間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，才猛地想起自行車(chē)好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見(jiàn)有車(chē)鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般竄上岸，拼命朝公園出口處跑。 此時(shí)，天色暗淡下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下

7、孤零零的一輛自行車(chē)了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過(guò)去一看啊！不禁喜出望外，正是我租來(lái)的那輛車(chē)呢！可是車(chē)卻是鎖著的。仔細(xì)一看，車(chē)把的剎車(chē)上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車(chē)鑰匙會(huì)不會(huì)就在紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！ 我端詳著這只可愛(ài)的紙鶴，競(jìng)發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫(xiě)著幾個(gè)字：“叔叔，請(qǐng)小心。”激動(dòng)的暖流頓時(shí)傳遍全身，這是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，讓車(chē)主人心領(lǐng)神會(huì)，卻又不引起旁人的注意。 我多么想當(dāng)面對(duì)他真誠(chéng)地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周?chē)瑥暮翁幰拰に兀∵@紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對(duì)我的一份關(guān)愛(ài)，也珍藏

8、著我對(duì)他的一份懷念！ 1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。 端詳：_ 心領(lǐng)神會(huì)：_ 2仔細(xì)閱讀上文，將下列反映作者心情變化的詞語(yǔ)按順序排好（在括號(hào)里加上序號(hào)）。 （）喜出望外 （）興致勃勃 （）大驚失色 （）心急如焚 （）溫暖如春 （）心存感激 3你覺(jué)得那個(gè)孩子將車(chē)鑰匙放在紙鶴里有什么好處？ _ _ _ 4概括文章的主要內(nèi)容。 5如果你就是這位到古城游覽的學(xué)生，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)紙鶴里的鑰匙，看到孩子寫(xiě)的紙條時(shí)，你會(huì)在心里默默地對(duì)那位好心的孩子說(shuō)什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 _ _ 6多項(xiàng)選擇：這篇文章題目好在（）（） A鮮明、醒目，點(diǎn)出了故事中的關(guān)鍵事物。 B交代了故事的起因。 C象征著孩子的美好心靈。（四）講故事的人

9、我是一個(gè)講故事的人，我還是要給你們講故事。上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒(méi)有一滴淚，嘴巴里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，也沒(méi)有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說(shuō)，那天來(lái)找他說(shuō)這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這

10、件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。我再講一個(gè)故事：三十多年前，我還在部隊(duì)工作。有一天晚上，我在辦公室看書(shū)，有一位老長(zhǎng)官推門(mén)進(jìn)來(lái)，看了一眼我對(duì)面的位置，自言自語(yǔ)道：“噢，沒(méi)有人？”我隨即站起來(lái)，高聲說(shuō)：“難道我不是人嗎？”那位老長(zhǎng)官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個(gè)英勇的斗士，但事過(guò)多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。請(qǐng)?jiān)试S我講最后一個(gè)故事，這是許多年前我爺爺講給我聽(tīng)過(guò)的：有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門(mén)外滾來(lái)滾去，空中似乎還有吱吱的龍

11、叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個(gè)人說(shuō)：“我們八個(gè)人中，必定一個(gè)人干過(guò)傷天害理的壞事，誰(shuí)干過(guò)壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒(méi)有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰(shuí)的草帽被刮出廟門(mén)，就說(shuō)明誰(shuí)干了壞事，那就請(qǐng)他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門(mén)外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來(lái)扔出了廟門(mén)。故事的結(jié)局我估計(jì)大家都猜到了那個(gè)人剛被扔出廟門(mén)，那座破廟轟然坍塌。我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，

12、這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。 （2012年12月7日中國(guó)作家莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳舉行獲獎(jiǎng)演講）1文章一共講了三個(gè)故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字分別概括三個(gè)故事的主要內(nèi)容。故事一： 故事二： 故事三： 2故事一讓“我”悟到了一個(gè)什么道理，請(qǐng)把文中相應(yīng)的句子畫(huà)上橫線。 故事三的結(jié)局是什么？請(qǐng)把文中相應(yīng)的句子畫(huà)上波浪線。3“我獲獎(jiǎng)以后發(fā)生了很多精彩的故事”，從這些故事中，我堅(jiān)信什么？ 4文章開(kāi)頭結(jié)尾都說(shuō)“我是一個(gè)講故事的人”，有什么作用？ 52012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家 ，我知道他的作品有 。 六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練題（二） 姓名 班別 成績(jī) （五）呵護(hù)

13、世界我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，A一個(gè)女孩擋住了我，輕輕地說(shuō)：“B叔叔，你不要走過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。”在我看來(lái)，這個(gè)小孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛(ài)的是自己面對(duì)著的美好世界。 在我們面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)呢？我們是否常常因?yàn)樽约旱模?）斥責(zé)、（ ）怒容、（ ）搪塞，或是（ ）沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致？ 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無(wú)疑會(huì)使眼里的世界變得灰

14、暗，沒(méi)有什么美好可言，正因?yàn)槊總€(gè)人的確生活都不容易，這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。 我通過(guò)一段文字，看到了這樣一件事：一位紳士路過(guò)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話(huà)去做，并問(wèn)他要買(mǎi)多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買(mǎi)花，而是看他們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。”他就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人為自己留心保護(hù)一片世界？ 在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它們，那么我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活中來(lái)，小心地呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。 1將下邊的數(shù)詞填入第段的括號(hào)里。 一聲 一

15、句 一時(shí) 一片2聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。出人意料： 小心翼翼： 3第段畫(huà)線的“你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)呢？”，句中“呵護(hù)”和“關(guān)愛(ài)”的對(duì)象分別是 和 4第段中“細(xì)致”一詞呼應(yīng)了上文的詞語(yǔ) 5用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括本文列舉的兩個(gè)事例：（1） （2） 6綜合全文，說(shuō)說(shuō)你明白了一個(gè)什么道理？（用原文語(yǔ)句回答） （六）祝福永遠(yuǎn)是美好的記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過(guò)。說(shuō)實(shí)在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋的”樣子，并祝福他們“ ”（填一個(gè)成語(yǔ)）我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長(zhǎng)生不老，可是，我在她每年生日都祝福她老人家 （填一句祝福的話(huà)）幾位朋

16、友合伙開(kāi)了一間咖啡屋，明知道做生意會(huì)有虧本的可能，但在開(kāi)張那天我還是真誠(chéng)地祝福他們“祝你們生意興??！”我明白自己的話(huà)不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病，總忘不了對(duì)病人說(shuō)上一句“ ”（填一句祝福的話(huà)）我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意，但每年春節(jié)去拜年，我都把一聲聲的“萬(wàn)事如意”送給我的親戚朋友們。祝福永遠(yuǎn)是美好的。當(dāng)然，我道一聲“祝你幸?！保瑒e人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實(shí)中的什么，但總可以令這個(gè)世界變得更溫馨吧？我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個(gè)希望，生活是離不開(kāi)祝福的。我祝福別人，別人也常常祝

17、福我：每年的節(jié)日和生日，我都收到無(wú)數(shù)的祝福，那些祝福來(lái)自一封封書(shū) 信，來(lái)自一張張賀卡，來(lái)自一個(gè)個(gè)電話(huà)，來(lái)自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒(méi)有祝福，多彩的節(jié)日就會(huì)變得（ ），熱鬧的生日將變得（ ）。 我愿把無(wú)盡的祝福獻(xiàn)給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時(shí)，我也需要你們的祝福。只要天在、地在、人在，祝福便永在！1在第自然段的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2在第、自然段的橫線處，根據(jù)文意和要求，填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ(yǔ)。3文中說(shuō)“我道一聲祝你幸福，別人未必就能幸?！睂ⅰ拔幢亍睋Q成“并不”可以嗎？為什么？ 4第自然段中“我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福”，結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?5

18、這篇文章的中心是 6第自然段的首句在上下文的作用是 ，與其作用相同的還有第 自然段。7用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩組的句子合并為一句。（1）我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意。每年春節(jié)去拜年，我都把一聲聲的“萬(wàn)事如意”送給我的親戚朋友們。 （2）我祝福別人。別人也常常祝福我。 （七）再富也要"窮"孩子澳大利亞屬于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要窮孩子”！他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧?！昂⒆討?yīng)當(dāng)比大人少穿一件衣服?！边@是澳洲居民為孩子穿衣時(shí)常說(shuō)的一句話(huà)。因此，在澳洲，即使在最冷的冬天，也很少見(jiàn)那一位家長(zhǎng)會(huì)給孩子穿棉衣和防寒服

19、，最多是在"短打扮"外面罩上一套絨衣而已。許多澳洲居民用"粗"來(lái)打磨順境中的孩子。澳洲的污染小，太陽(yáng)輻射異常強(qiáng)烈，稍不注意，就會(huì)被曬得"皮開(kāi)肉裂"。然而，走在大街上，卻不時(shí)見(jiàn)到母親推著嬰兒車(chē)在炎炎烈日下前進(jìn)其實(shí)，那車(chē)上并沒(méi)有遮陽(yáng)蓬，這些母親是以此來(lái)"打磨"幼小孩子的。對(duì)此，你不能不佩服他們的良苦用心。曾由外來(lái)者在澳洲悉尼一家醫(yī)院目睹這樣一幕：一對(duì)夫妻來(lái)醫(yī)院就診，妻子進(jìn)診室去作檢查了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動(dòng)售貨機(jī)上順手扯了一個(gè)免費(fèi)紙杯，然后進(jìn)廁所接了一杯自來(lái)水（澳

20、洲的自來(lái)水經(jīng)過(guò)凈化，可以直接引用）遞給孩子。其實(shí)，這位父親并不是買(mǎi)不起飲料，他是一家體育用品公司的經(jīng)理年薪15萬(wàn)之多，而此刻自動(dòng)售貨機(jī)上正出售的可口可樂(lè)和橙汁，才不過(guò)一元一杯。這種"窮"孩子的現(xiàn)象在澳洲并非個(gè)別。每逢給孩子打防疫針的日子這里的兒童保健站里便排起長(zhǎng)龍。排隊(duì)中，家長(zhǎng)常將不會(huì)走路的孩子"甩"到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對(duì)看不見(jiàn)一哭就抱的現(xiàn)象。澳洲人酷愛(ài)勇敢著的運(yùn)動(dòng)沖浪，無(wú)論是炎夏還是寒冬，父母都常常帶孩子去海灘，太小的孩子便光者腳丫自己去玩沙、玩水，稍大一點(diǎn)的孩子便跟著父母下水沖浪。不過(guò)，澳洲人"窮"孩子并不像日本人

21、那樣刻意為之，他們的想法很簡(jiǎn)單，"為未來(lái)著想"：既然孩子長(zhǎng)大后早晚要離開(kāi)父母，去獨(dú)闖一片天地，與其他們那時(shí)面對(duì)挫折惶（huáng）恐無(wú)助，還部如讓他們從小摔摔打打，"窮"出直面人生的能力和本事。然而這并不算太新鮮的觀念，對(duì)于那些過(guò)分溺（nì）愛(ài)孩子的父母來(lái)說(shuō)，是不是該有點(diǎn)啟發(fā)呢？1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義：信奉（ ） 刻意（ ） 反義：富裕（ ） 簡(jiǎn)單（ ）2“再富也要窮孩子”是什么意思？ 3短文哪些事例說(shuō)明“再富也要窮孩子”？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出兩個(gè)你印象最深的事例。 4在文中找出與下面的句子響應(yīng)的句子，并畫(huà)出“ ”。 嬌慣的孩子缺

22、乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧。5讀了這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一句或幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 （八）甜（蜜、秘、密）世界小時(shí)候讀過(guò)一則童話(huà)，講一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門(mén)是赤褐色的巧克力，窗戶(hù)是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的（棱、菱、凌）形糖塊。這樣一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里，其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿，都為之黯然失色。我常常煞有介事地設(shè)想那男孩或女孩撕下一點(diǎn)屋頂，敲碎一塊玻璃，送進(jìn)嘴里，任那甜絲絲的感覺(jué)，在唇舌之間漾開(kāi)，然后周流全身。我是一個(gè)愛(ài)糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上，搬椅子也

23、夠不著。童年時(shí)為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果，我做了許多悲壯的犧牲：甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂(lè)趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；（干、甘）心吃那可恨的胡蘿卜；甚至，甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來(lái)的禮品，里面裝著英國(guó)制的什錦太妃糖，包裝非常講究。罐上本來(lái)還貼著一張彩色圖片，幾個(gè)維多利亞時(shí)期的貴婦，穿著華麗多褶的長(zhǎng)裙，握著長(zhǎng)柄碎花小傘在宮廷花園散步，輕聲談笑。春日花園綠蔭覆地。對(duì)那糖果罐的想望，竟讓我初嘗浪（曼、漫、慢、蔓）的滋味。因?yàn)閻?ài)吃糖，連帶對(duì)糖果紙，我也充滿(mǎn)感情。一張一張的玻璃紙，我把它們留下來(lái)，夾進(jìn)媽媽的大辭典里。有

24、時(shí)，日影稀薄的午后，一個(gè)人在綠紗窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒，把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認(rèn)真地去看熟悉的世界，被染成深深的棗紅，艷艷的的橙黃，陰陰的墨藍(lán)，或清清的蘋(píng)果綠。我心里充滿(mǎn)歡樂(lè)與驚喜。太妃糖吃光后，設(shè)想周到的媽媽便從來(lái)沒(méi)有讓玻璃罐空過(guò)。有時(shí)罐里是五顏六色的水果糖，或者是奶油的白脫，有時(shí)候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛(ài)吃糖，我總是歡歡喜喜、開(kāi)開(kāi)心心地笑著，笑這世界，有許多甜蜜、許多芬芳、許多色彩。二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃過(guò)一顆糖了。不過(guò)，每次到超級(jí)市場(chǎng)，我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連，心底充

25、滿(mǎn)無(wú)比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒，竟那樣具體地濃縮著幸福！人生雖有辛酸苦澀，但我仍對(duì)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入生活中的光明獨(dú)具信心，只因?yàn)樘鹈凼俏覍?duì)這個(gè)世界的最初印象。1把文中括號(hào)內(nèi)不合適的字、詞劃去。2填空：如果用部首查字法查文中“赤褐色”中的“褐”字，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。3寫(xiě)出下面幾個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。精致（） 矗立（ ） 敏感（ ） 講究（ ）4聯(lián)系引下文，理解下面詞語(yǔ)。周流： 煞有介事： 5讀文思考：（1）“我做了許多悲壯的犧牲”。一句中，犧牲是什么意思？他都犧牲了什么？ （2）“因?yàn)閻?ài)吃糖，連帶對(duì)糖果紙，我也充滿(mǎn)感情?！币痪湓谖闹衅鹗裁?/p>

26、作用？我對(duì)糖果紙也充滿(mǎn)感情表現(xiàn)在方面？ 6讀了文章，你覺(jué)得作者為什么喜歡吃糖果？你對(duì)于生活的態(tài)度是怎樣的？ 六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練題（三） 姓名 班別 成績(jī) （九）生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。 那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。 演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情

27、況，她就一直點(diǎn)英子的名字。 英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，她的普通話(huà)說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她

28、還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命。”我這才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 1用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。蜷縮（

29、quán jun ） 歧視 （qí zh ） 驟然（zòu zhòu ）2在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。美麗（ ） 突然（ ）3文中的主人公英子以前是一個(gè)性格( )、（ ）的殘疾姑娘。4第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣的心理? 5第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。6用“ ”劃出表示英子演講前后不同變化的句子。7文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？ 8讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？ （十）別罵香蕉有天下班回到家，兒子把我拉到玻璃餐桌旁，桌上擺著兩只香蕉，顏色、個(gè)頭都相差無(wú)幾，像孿生兄

30、弟。我猜測(cè)兒子的意思是，讓我把香蕉吃掉；但他說(shuō)的話(huà)卻嚇了我一跳，他說(shuō)：“爸爸，你挑一個(gè)香蕉罵一頓！” 為什么要罵香蕉？試想一個(gè)剛下班風(fēng)塵仆仆的中年男人，來(lái)到家手還未來(lái)得及洗一把，就沖著一只香蕉開(kāi)罵，這事傳出去準(zhǔn)會(huì)被人當(dāng)作神經(jīng)不正常。所以，我覺(jué)得兒子出的這個(gè)主意也夠餿的，但接下來(lái)他的一番話(huà)讓我陷入了沉思。兒子的確是想拿我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，據(jù)他說(shuō)，兩只香蕉擺在一起，如果你挑一只沖它大罵分鐘的話(huà)，它會(huì)比另外一只沒(méi)挨罵的率先皮膚黑掉，扒開(kāi)吃它的話(huà)，味道也會(huì)不如另外沒(méi)挨罵的那只。罵它什么呢？總不至于將“無(wú)恥、混蛋”之類(lèi)的詞匯加注于它身上吧，想想一只香蕉也不容易，想想人家自熱帶不遠(yuǎn)千里而來(lái)，而且要被人類(lèi)剝皮果腹

31、，命運(yùn)就夠多舛的了，臨死之前再挨頓臭罵，就算是香蕉，也會(huì)“死不瞑目”的。罵一只香蕉，無(wú)非說(shuō)它樣子難看、身材不挺拔、皮膚沒(méi)光澤之類(lèi)可是，可是，這些和香蕉有啥關(guān)系？但據(jù)說(shuō)，有人真的做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，被罵的那只香蕉果然率先“衰老”下去，而且口感發(fā)澀。我不相信這樣的試驗(yàn)有科學(xué)依據(jù)，如果非要做一次實(shí)驗(yàn)的話(huà)，我寧愿夸獎(jiǎng)一只香蕉，對(duì)它說(shuō)一番贊美的言詞，然后檢驗(yàn)一下被贊美的那只香蕉，是否會(huì)更飽滿(mǎn)和可口一些。后來(lái)讀了一本書(shū)，一個(gè)日本人寫(xiě)的，名字叫水知道答案。據(jù)說(shuō)這是一本和時(shí)間簡(jiǎn)史一樣，是本神奇的科普讀物。我讀到它的時(shí)候，它已經(jīng)在很多國(guó)家暢銷(xiāo)數(shù)年了。這本書(shū)的內(nèi)容，初看上去和罵香蕉一樣有點(diǎn)不可思議，甚至更離譜。它寫(xiě)的

32、是，作者通過(guò)拍攝水結(jié)晶，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)令人難以置信的現(xiàn)象：當(dāng)水聽(tīng)到“愛(ài)”或“感謝”，包括美好的音樂(lè)，都會(huì)呈現(xiàn)出美麗的六角形，或者與樂(lè)曲風(fēng)格相對(duì)應(yīng)的浪漫、憂(yōu)傷、明媚的樣子出來(lái)，而如果被罵作“混蛋”，水幾乎不能形成結(jié)晶。這太神奇了！而作者通過(guò)實(shí)驗(yàn)室拍攝的水結(jié)晶圖片，似乎也在證實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。我著重看了那張幾乎不能結(jié)晶的水的圖片，好像隱約可以感到水內(nèi)心的不安和顫抖。我覺(jué)得我上當(dāng)了，被作者帶進(jìn)了某種心理暗示里，但馬上我又為自己的這種想法感到羞愧。這個(gè)世界原本是多么純潔啊，就是有了人類(lèi)種種猜測(cè)、懷疑和不信任，才變得如此復(fù)雜起來(lái)。我們又不是水，怎么會(huì)了解水世界的奧妙呢？同樣道理，我們也不是香蕉，亦不會(huì)了解一只香蕉的童年、青春與成長(zhǎng)。我們雖然不會(huì)開(kāi)口罵一只香蕉，但卻會(huì)抱怨它的