六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 學(xué) 校：年 級(jí)：六年級(jí)任課教師：制定時(shí)間： （一）學(xué)情分析：六年級(jí)共有學(xué)生41人，經(jīng)過三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)音面貌挺好的，但學(xué)生在書寫基本字母時(shí)有錯(cuò)誤，糾正起來挺困難的，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力還不夠。六年級(jí)學(xué)生要求達(dá)到二級(jí)水平，在基礎(chǔ)知識(shí)方面做到了解、識(shí)別、記憶語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型等單項(xiàng)練習(xí)，具有模仿記憶、套用替換的模仿性和機(jī)械性操練的特點(diǎn)。在基本操作方面，把所學(xué)運(yùn)用到情景或練習(xí)中去，發(fā)展在情景中運(yùn)用知識(shí)表情達(dá)意，交流思想。與上述要求相比，學(xué)生還相差甚遠(yuǎn)，特別是六年級(jí)某些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不及時(shí)完成，或者是沉默寡言，不善于開口回答教師提出的問題，更

2、不用說主動(dòng)開口提問了。在以后的教學(xué)中一定要注意六年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)差異，因材施教，面向全體學(xué)生，調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取全面提高。學(xué)習(xí)方法因?qū)W生習(xí)得語(yǔ)言的速度不同，因人而異，在學(xué)習(xí)中要給學(xué)生充分創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，使他們接受日常熏陶，多聽、多練、多說，“三人行比有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！币龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要從以下方面努力：a、要激勵(lì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)機(jī)，明確英語(yǔ)的目的性，樹立崇高的理想和志愿，積極食道養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性，從而對(duì)自己有一個(gè)嚴(yán)格的要求，知行統(tǒng)一；b、要訓(xùn)練成學(xué)習(xí)行為的模式，成為良好的、自動(dòng)化的習(xí)慣；c、要鍛煉意志，持之有恒，堅(jiān)持正確

3、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)PEP采用彩色卡通式插圖，設(shè)置新穎活潑，生動(dòng)有趣。本冊(cè)書共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共13頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)比低年級(jí)課本多了一個(gè)Pronounciation,另外Culture改為Good to know，歌曲較原先少了一首。第七冊(cè)內(nèi)容安排：?jiǎn)卧}目話題Unit 1How do you go there?Means of transportation; traffic rulesUnit2Where is the science museum?Locations; directions

4、Unit3What are you going to do?Spare time activitiesRecycle1Unit4I have a pen palHobbies; daily routineUnit5What does she do?JobsUnit6The story of rainWater cycle; plantsRecycle2（三）教法要求：結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自然真實(shí)情景，融合會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不是將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味形式。在會(huì)話表演中，教師的、角色既是導(dǎo)演，又是

5、演員?？煞忠韵滦问剑篴、語(yǔ)言的示范性表演；b、語(yǔ)言的鞏固性表演；c、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表達(dá)；學(xué)生用書的單詞，都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的單詞可以巧用實(shí)物、卡片教學(xué)生詞，融詞匯與會(huì)話教學(xué)中。a、求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)新詞，以舊引新；b、開展游戲活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)；c、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，巧用分解法等法，示范教學(xué)單詞的發(fā)音。（四）教學(xué)措施：a、持英語(yǔ)教育在日常生活中的滲透，要求學(xué)生學(xué)以致用，師生、同學(xué)之間互相交流，盡量用英語(yǔ)，回到家中向父母表示問候用英語(yǔ)，使學(xué)生在日常生活中鞏固所學(xué)，培養(yǎng)預(yù)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；b、堅(jiān)持英語(yǔ)在校園環(huán)境中的滲透，開設(shè)英語(yǔ)角，刊發(fā)英語(yǔ)小知識(shí)、

6、小幽默并定期實(shí)施；c、堅(jiān)持英語(yǔ)教育在活動(dòng)中的滲透。開展經(jīng)常性的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如：英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)小劇目表演賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；d、保持課堂教學(xué)的活動(dòng)性、趣味性。用直觀、形象手段，創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)此詞匯進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充，讓學(xué)生從已有的語(yǔ)言水平向最近發(fā)展曲邁進(jìn)。（五）教學(xué)進(jìn)度表周次單元單元名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)要求備注123Unit1How do you go there?PartAPartBPartC9能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具區(qū)某地；能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，并?jiǎn)單陳述理由。45Unit2Where is the science museum?PartAPartBPartC6能

7、夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置；能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答。67Unit3What are you going to do?PartAPartBPartC6能夠用be going to do句型交流行事計(jì)劃；能夠用“where, when”替換句型。8Recycle1PartAPartBPartC3復(fù)習(xí)一至三單元910Unit4I have a pen palPartAPartBPartC6能夠詢問和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛好；能夠用一般現(xiàn)在時(shí)的一把疑問句形勢(shì)詢問他人的住處、工作情況并作答。1112Unit5What does she do?PartAPartBPartC6能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)；能夠運(yùn)用句型詢問的工作情況，并給出相應(yīng)的回答。1314Unit6The story of r