語文S版五年級語文下學(xué)期課文內(nèi)容閱讀理解專項課間習題含答案

1、語文S版五年級語文下學(xué)期課文內(nèi)容閱讀理解專項課間習題含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀下文，回答問題。 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫

2、游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1寫出下列詞語的近義詞。 景觀_    仿照_    仿佛_2用波浪線劃出文中的排比句。3在橫線上填上恰當?shù)脑~語。 _的殿堂    _的亭臺樓閣    _的山鄉(xiāng)村野    _的民族建筑4本文標題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？ _5看著昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？ _二、 閱讀理解。憶讀書（節(jié)選）一談到讀書，我的話就多了！

3、我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定咬了牙拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。我第一次讀三國演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟

4、下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。因為看三國演義引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的蕩寇志要強多了。紅樓夢是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。1“宴桃園豪杰三結(jié)義”故事

5、中的三個主要人物是_、_、_。2課文第-段主要寫了作者三個時間段讀書的情況，表示這三個時間段的詞語是_、_、_。3讀第段，作者對水滸傳的評價是_，對蕩寇志的評價是_。4文章結(jié)尾作者說：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話包含三層意思：“讀書好”指_，“多讀書”指_，“讀好書”指_。5我們可以把書比喻成什么？寫一個這樣的句子。_三、 課內(nèi)閱讀，回答問題。將相和（節(jié)選）有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當

6、然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削（ ）弱趙國的力量，秦國必然乘（ ）機來打我們。我所以（ ）著廉將軍，為的是我們趙國?。　碧A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)（ ），背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來（ ），連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1給加點的字注音。2在（ ）里填漢字。3選文中有兩個問句，第一個是_句，第二個是_句。請將第二個問句換個說法，使句意不變：_4請用

7、一個成語概括文中畫“”的句子，并將其填入文中括號里。5用“ ”畫出“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因。6讀了這個語段，你認為廉頗是個什么樣的人？藺相如呢？_四、 課內(nèi)閱讀。 白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1文中從（_）（_）兩方面寫出了白鷺的精巧。2這段話把白鷺比作了（_）、（_）。3這幾段話選自課文_，它的作者是_。

8、4用選段中字體加點的詞造句。 即使也_5用“   ”畫出選段中的一個反問句，并把它改為肯定句。_6第3自然段寫到了白鷺、朱鷺、蒼鷺，這樣寫的好處是什么？_五、 課內(nèi)語段閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（ ）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（ ）。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講（ ），而對別人沒有好處的人。”父親說：“

9、對。這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。1按原文填空。2課文圍繞落花生講了種花生、_、嘗花生、_這些內(nèi)容，選文是在講_。我知道花生最可貴的特點是_。3“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄安缓每础笔侵竉，“很有用”是指_。從這句話中我體會到_。4文中畫線句子寫出了父親對“我們”的希望，結(jié)合生活實際說說你對這句話的理解。_六、 課內(nèi)閱讀。松鼠（節(jié)選）語段一：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。語段二：松鼠體形細長，體長1726厘米。尾長1521厘米，體重30040

10、0克。1閱讀上面兩個語段，完成下面的填空。（1）上面兩個語段內(nèi)容是相同的，都在說明_。但兩個語段的語言風格卻不同：語段一_，語段二_。（2）語段一的描述主要突出了松鼠外形_的特點；語段二運用了_的說明方法，寫出了松鼠_、_的特點。2請選擇你喜歡的一種語言風格，介紹一種動物、植物或事物的外形特征。_七、 閱讀課內(nèi)文段，完成練習。有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽高我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能

11、射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。1文段中的“_”一詞與加點詞“其實”意思相近。2第一自然段開頭引用了一個傳說，這個傳說可以概括為_，作者引用這個傳說開頭的作用是（_）（多選）A引出本文說明的對象。B揭示這個傳說的荒謬（miù）。C說明太陽離我們很遠。D增強讀者閱讀的興趣。3“約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”這句話運用了_的說明方法，表現(xiàn)了太陽_的特點。這三

12、段話運用了多種說明方法，還準確地寫了太陽的另外兩個特點：_、_。4你認為還可以在選文開頭引用什么傳說？請你仿照課文的寫法寫一寫。_八、 課內(nèi)閱讀。商人夾（ji jià）了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮（xin xin）的空氣。莊嚴的老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散（sn sàn）場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩（huá hu）笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭

13、建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1文段選自課文_。2用“×”畫去文中加點字的錯誤讀音。3照樣子，根據(jù)第1自然段的內(nèi)容填空。（沿河做生意）的商人（_）的青年婦女（_）的孩子（_）的莊嚴老人4畫“ ”的句子運用了_的修辭手法，寫出了威尼斯由_到_的過程。5根據(jù)你對威尼斯的了解，為它寫一句宣傳標語。_九、 課內(nèi)閱讀。牛郎織女（一）（節(jié)選）一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒

14、家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！鄙┳釉谂赃叄窒裥ζ叻窒癜l(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！迸＠陕牳绺缟┳舆@么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地

15、，種些莊稼，這就算安了家。1文中畫“ ”的句子是對哥哥和嫂子的_和_的描寫，從中可以看出他們_。2文中畫“”的句子表達的是什么意思？從中可以看出什么？_3用簡短的話概括選文的主要內(nèi)容。_答案1、1 景致 模仿 好像 2圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。3 金碧輝煌 玲瓏剔透 田園風光 風格各異 4作者之所以用較大篇幅寫圓明園輝煌的過去，是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發(fā)人們對侵略者的仇恨和對我們祖國的熱愛。5我為祖國昔日的燦爛文化而感到自豪。2、1劉備 關(guān)羽 張飛 2七歲時 十二三歲 中年以后 3那部書里

16、著力描寫的人物都有極其生動的性格 沒有人物個性 4開卷有益 盡量多讀一些書 選擇好書來讀 5書是人類進步的階梯。3、1xe chèng2避 袍3疑問 反問 秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。 4負荊請罪5秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削（ ）弱趙國的力量，秦國必然乘（ ）機來打我們。我所以（ ）著廉將軍，為的是我們趙國??！6廉頗是一個勇敢認錯、知錯就改的人；藺相如以國家利益為重，是一個顧大局、識大體、胸懷寬廣的人。4、1 顏色 身體結(jié)構(gòu) 2 一首精巧的詩 一首韻在骨子里的散文詩。 3 白鷺 郭沫若 4即使天不下雨他也總是帶著一把雨傘。5但是白鷺本

17、身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？ 但是白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。6這是用對比的手法來突出白鷺身段的精致玲瓏。5、1鮮紅嫩綠 愛慕之心 分辨 體面2收花生 議花生 議花生 樸實無華、默默奉獻 3花生外表不好看 花生的味道美，可以榨油等 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 4不要做華而不實的人，要學(xué)習花生樸實無華、默默奉獻的品質(zhì)，要做像花生那樣對社會有用的人。生活中的清潔工、教師等，他們默默無聞，在平凡的崗位上為他人、為社會作貢獻。6、1 松鼠的外形特點 活潑生動 簡潔明了 漂亮/可愛 列數(shù)字 體形細長 輕巧 2我喜歡的小動物是一只小狗，它全身長滿白色的毛，像一團棉花糖；眼睛是圓溜溜的，像兩顆大寶石鑲嵌在一對彎彎的眉毛下；耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。7、1實際上2 羿射九日 AD 3 列數(shù)字、作比