衡水中學(xué)2011—2012學(xué)年度高二年級(jí)上學(xué)期四調(diào)考試高二語(yǔ)文試題

1、衡水中學(xué)20112012學(xué)年度高二年級(jí)上學(xué)期四調(diào)考試高二語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分，試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。13、5、1719題依次涂在答題卡上，共7個(gè)選擇題。第卷（共72分）一、文言文閱讀閱讀下文，完成14題（共13分，13題每小題3分 4題4分）吳良，定遠(yuǎn)人。初名國(guó)興，賜名良。與弟禎俱以勇略聞。從太祖起濠梁，并為帳前先鋒。良能沒(méi)水偵探，禎每易服為間諜。張士誠(chéng)兵據(jù)秦望山，良攻奪之，遂克江陰。即命為指揮使守之。時(shí)士誠(chéng)全據(jù)吳，跨淮東、浙西，兵食足。江陰當(dāng)其要沖，枕大江，扼南北咽喉，士誠(chéng)數(shù)以金帛饗將士，窺釁。太祖諭良曰：“江陰，我東南屏蔽，汝約束士

2、卒，毋外交，毋納逋逃，毋貪小利，毋與爭(zhēng)鋒，惟保境安民而已?！绷挤蠲┲?jǐn)，備御修飭。以敗敵功，進(jìn)樞密院判官。士誠(chéng)大舉兵來(lái)寇，艨艟蔽江，其將蘇同僉駐君山，指畫(huà)進(jìn)兵。良遣弟禎出北門(mén)與戰(zhàn)，而潛遣元帥王子明帥壯士馳出南門(mén)。合擊，大敗之，俘斬甚眾。敵宵遁。尋復(fù)寇常州，良遣兵從間道殲其援兵于無(wú)錫。當(dāng)是時(shí)，太祖數(shù)自將爭(zhēng)江、楚上流，與陳友諒角，大軍屢出，金陵空虛。士誠(chéng)不敢北出侵尺寸地，以良在江陰為屏蔽也。良仁恕儉約，聲色貨利無(wú)所好。夜宿城樓，枕戈達(dá)旦。訓(xùn)將練兵，常如寇至。暇則延儒生講論經(jīng)史，興學(xué)宮，立社學(xué)。大開(kāi)屯田，均徭省賦。在境十年，封疆宴然。太祖嘗召良，勞之曰：“吳院判保障一方，功甚大，車馬珠玉不足旌其勞。

3、吾其無(wú)東顧憂矣！”命學(xué)士宋濂等為詩(shī)文美之，仍遣還鎮(zhèn)。尋大發(fā)兵取淮東，克泰州。士誠(chéng)兵復(fù)出馬馱沙，侵鎮(zhèn)江。巨艦數(shù)百，溯江而上。良戒嚴(yán)以待。太祖親督大軍御之。士誠(chéng)兵遁，追至浮子門(mén)。良出兵夾擊，獲卒二千。太祖詣江陰勞軍，周巡壁壘，嘆曰：“良，今之吳起也！”洪武三年進(jìn)都督同知，封江陰侯，食祿千五百石，予世券。五年，廣西蠻叛，副征南將軍鄧愈帥平章李伯升出靖州討之。數(shù)月，收潭溪，開(kāi)太平，殲清洞、崖山之眾于銅關(guān)鐵寨。諸蠻皆震懾，內(nèi)附，粵西遂平。（節(jié)選自明史吳良傳）1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A汝約束士卒，毋外交 約束：管束 B尋復(fù)寇常州 寇：侵犯C暇則延儒生講論經(jīng)史 延：召見(jiàn)

4、D在境十年，封疆宴然 宴然：安定太平2以下六句話，分別編為四組，全都說(shuō)明吳良有“勇略”的一項(xiàng)是（ ）（3分）能沒(méi)水偵探 潛遣元帥王子明帥壯士馳出南門(mén)奉命惟謹(jǐn)，備御修飭 出兵夾擊，獲卒二千士誠(chéng)兵遁，追至浮子門(mén) 遣兵從間道殲其援兵于無(wú)錫A. B. C. D.3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A江陰為軍事要地，地理位置十分重要，吳良在擔(dān)任江陰指揮使時(shí)，奉太祖命休整防備，不主動(dòng)出擊。B.太祖對(duì)吳良評(píng)價(jià)甚高，認(rèn)為他在保障一方安定上功勞很大，讓宋濂等人寫(xiě)詩(shī)文贊美他。C. 吳良在擔(dān)任都督同知期間，不僅枕戈達(dá)旦，訓(xùn)將練兵，而且還興辦學(xué)校，大開(kāi)屯田，因此深受太祖欣賞。D.在平定廣西蠻

5、族叛亂時(shí)，吳良等人僅用數(shù)月時(shí)間，就剿清了叛軍，其他各蠻族深為震懾，紛紛歸附。4翻譯下面的句子（4分）太祖詣江陰勞軍，周巡壁壘，嘆曰：“良，今之吳起也！” 二、古代詩(shī)文閱讀（共30分）閱讀下面這首宋詞，完成5-7題。（共9分）水調(diào)歌頭聞采石戰(zhàn)勝?gòu)埿⑾檠┫刺攭m靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫(xiě)悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。剩喜然犀處，駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。【注】吳鉤：指刀，剩喜：甚喜，非常喜。然犀處：指采石磯5對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A上片反映了作者“聞捷”

6、以后的高興、亢奮的心情，同時(shí)又包含有悲慨情緒。B作者把采石鏖戰(zhàn)的激烈戰(zhàn)況構(gòu)想成“駭浪與天浮”的畫(huà)面，可見(jiàn)其詞風(fēng)豪放的一面。C從題目聞采石磯戰(zhàn)勝可以想見(jiàn)詞人激動(dòng)的心情，同時(shí)也說(shuō)明了寫(xiě)作本詞的緣由。D下片由回憶古代兩位北抗強(qiáng)敵的英雄寫(xiě)起，情感低沉，充斥著濃重的悲緒。6.“憶當(dāng)年，周與謝，富春秋”這里的“周與謝”指的是 （寫(xiě)出其中一個(gè)的人名即可）。（2分）7畫(huà)線句“借古諷今”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要分析。（4分） 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(11分)江晴（清）鄭燮注霧裹山疑失，雷鳴雨未休，夕陽(yáng)開(kāi)一半，吐出望江樓。注鄭燮，號(hào)板橋，清代書(shū)畫(huà)家，文學(xué)家。注本詩(shī)作于宋高宗建元三年，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。

7、作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。 8結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述“吐出望江樓”中“吐”字的妙處。（5分） 9這首詩(shī)在整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分） 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(10分)秋晚書(shū)懷高士談肅肅霜秋晚，荒荒寒日斜。老松經(jīng)歲葉，寒菊過(guò)時(shí)花。 天闊愁孤鳥(niǎo)，江流憫斷槎。有巢相喚急，獨(dú)立羨歸鴉。注：高士談：宋宣和末期任忻州（今山西忻縣）戶曹參軍，出使金國(guó)，被留，官至翰林直學(xué)士。后因參與宇文虛中密謀南歸而被拘，遭殺害。斷槎：槎，木筏。張華博物志記載，海邊每年八月都有槎如期而來(lái)，于是備好食、用之物，乘槎到天河（即銀河）之上。因?yàn)殚稊?，自然無(wú)法歸來(lái)。10詩(shī)歌頸聯(lián)

8、運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉出兩種并做賞析。（4分） 11詩(shī)作中流露出怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。（6分） 三、名篇名句默寫(xiě)（共6分 一題一分）12.（1）試問(wèn)閑愁都幾許？ ， ， 。（賀鑄青玉案）（2） ， 。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱無(wú)題）（3）花自飄零水自流， ， 。（ 李清照一剪梅 ）（4）夢(mèng)里不知身是客， 。（ 李煜浪淘沙令 ）（5）二十四橋明月夜， 。（ 杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官 ）（6）風(fēng)一更，雪一更， ， 。（納蘭性德長(zhǎng)相思）四、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的作品，完成1316題。（共23分）青衣花旦 海飛村主任在縣劇團(tuán)找到青衣和花旦的時(shí)候是下午，她們正在練功房里練功。她

9、們看到斜陽(yáng)把村主任的臉劈成了半明半暗的兩半。村主任很年輕，但是穿得很土。村主任說(shuō)我是球山村的村主任。她們就問(wèn)球山村在哪兒？村主任說(shuō)球山村在很高的山上。她們這才看到年輕的村主任腳上的解放鞋沾滿了黃泥。村主任看到了她們的目光，就很局促地移了移自己的腳步。村主任又說(shuō)想請(qǐng)青衣和花旦去村里唱一場(chǎng)戲，清唱就行了。青衣和花旦相互看了看，她們不愿意去，她們就說(shuō)我們要收錢(qián)的。村主任說(shuō)收就收吧。她們說(shuō)很貴的，村主任問(wèn)多少？她們就說(shuō)了多少。沉吟了許久，村主任說(shuō)，貴就貴吧。她們說(shuō)，我們?cè)趺慈?，得坐車吧，還有山路怎么吃得消走？村主任說(shuō)，我們?cè)缇陀腥说仍谏侥_了，我們準(zhǔn)備了轎子。如果你們不去，那么我也不回去了，請(qǐng)不到你們村

10、里人不準(zhǔn)我再回去。青衣和花旦對(duì)視了一眼，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。于是她們就去球山村。跟著村主任乘了兩個(gè)小時(shí)的車，到一座山腳時(shí)，看到了兩乘簡(jiǎn)陋的轎子，她們就上了轎。又走了三個(gè)小時(shí)的山路，她們終于到了那個(gè)叫球山村的地方。許多村民圍過(guò)來(lái)看，他們的表情很漠然，他們沒(méi)有看過(guò)穿得這么光鮮又長(zhǎng)得這么漂亮的女孩子。青衣和花旦往山腳下一看，怎么也沒(méi)見(jiàn)底，云霧一片。青衣和花旦就面面相覷，吐了吐舌頭。村主任指揮著大家干這干那，村主任說(shuō)去把大爺、大嬸接來(lái)，那兩乘小轎就又開(kāi)始工作了。簡(jiǎn)易的戲臺(tái)已經(jīng)搭了起來(lái)，村主任在家里招待青衣花旦吃過(guò)晚飯后，就陪著她們?nèi)チ藭駡?chǎng)戲臺(tái)上點(diǎn)起了松明燈，臺(tái)下也亮起了星星點(diǎn)點(diǎn)的火把，全村人都趕來(lái)了。青衣花旦

11、就上臺(tái)，她們是收錢(qián)的，而且也不便宜，所以她們唱得很認(rèn)真很賣力。她們唱了很多折子戲，從樓臺(tái)會(huì)到送鳳冠，又從寶玉哭靈到黛玉葬花。她們看到臺(tái)下第一排坐著一對(duì)老夫婦，四周站滿了人。演出快結(jié)束的時(shí)候，村主任站到了臺(tái)上，松明燈噼噼啪啪的響聲中，村主任中氣很足地說(shuō)：鄉(xiāng)親們，從今后，桂子的爹媽就是我們球山村人的爹媽!臺(tái)下一片寂靜，一會(huì)兒，呼聲如潮：桂子的爹媽就是我們的爹媽!青衣和花旦被嚇了一跳，不知道他們想干什么。她們看到坐頭排的老夫婦的眼里淚光一閃一閃。然后她們接著唱，唱到月上中天，就結(jié)束了。村里人漸漸散去。村主任安排青衣和花旦住他對(duì)象家。村主任的對(duì)象長(zhǎng)得很俊，一雙大眼睛，兩根大辮子。在對(duì)象家門(mén)口，村主任對(duì)

12、她們說(shuō)，你們先住下，明天一早我和你們結(jié)了賬，然后派轎子送你們下山。青衣和花旦就說(shuō)，好的。青衣和花旦與村主任的對(duì)象很聊得來(lái)，對(duì)象送給她們自己剪的剪紙，說(shuō)可以貼窗花。青衣和花旦家里的鋁合金窗不需要貼窗花，但是她們還是收下了。第二天早上村主任來(lái)對(duì)象家送青衣和花旦下山，卻四處沒(méi)找到人。村主任的對(duì)象也急了，說(shuō)，怎么會(huì)找不到?村主任說(shuō)，你們昨天什么時(shí)候睡的?對(duì)象說(shuō)不知道反正睡得很遲。村主任說(shuō)你們說(shuō)什么了吧。對(duì)象說(shuō)她們問(wèn)我桂子是誰(shuí)，我就說(shuō)桂子是我們村的小伙子，去外面當(dāng)了兵，在洪水里救一個(gè)女人時(shí)被淹死了。骨灰送回來(lái)，明天就要下葬。桂子爹媽愛(ài)看戲，我們?nèi)迦藴愬X(qián)請(qǐng)了你們來(lái)唱戲，算是代桂子孝敬他們二老的。村主任說(shuō)

13、，她們兩個(gè)嫩女娃子，這么高的山，她們能走到哪兒去?后來(lái)村主任的對(duì)象在八仙桌上看到了一小沓錢(qián)，旁邊還留了字：桂子和我們一樣，也是20歲。桂子爹媽也是我們的爹媽。演出的錢(qián)我們不能收，這點(diǎn)錢(qián)就算是桂子孝敬爹媽的。不用再找我們了，我們自己能下山。落款是：青衣花旦。村主任猛拍了一下自己的腦袋，躥了出去。不一會(huì)兒，兩乘小轎出現(xiàn)在彎彎的山道上，快得像風(fēng)一樣。 （選自中國(guó)小小說(shuō)300篇）13.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）A小說(shuō)以“青衣花旦”為題，蘊(yùn)含了豐富的信息，既點(diǎn)明了主要人物的職業(yè)、角色，又非常簡(jiǎn)明、醒目。B青衣花旦一開(kāi)始不愿答應(yīng)去球山村演出，主要是對(duì)村主任這位不速之客不信

14、任，存有戒心，其實(shí)她們內(nèi)心還是很想掙這筆演出費(fèi)的。C村民們對(duì)青衣花旦的到來(lái)“表情很漠然”，是因?yàn)樗齻兇┲虬邕^(guò)于光鮮時(shí)尚，致使純樸的村民們本能地反感她們這種做派。D小說(shuō)構(gòu)思巧妙，在對(duì)青衣花旦的形象塑造上欲揚(yáng)先抑，設(shè)置伏筆不露痕跡，后面揭開(kāi)謎底方讓讀者深受感動(dòng)。E小說(shuō)主題健康，格調(diào)高昂向上，所看力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母，個(gè)個(gè)形象栩栩如生，構(gòu)成了鮮活豐滿的藝術(shù)群像。14.小說(shuō)開(kāi)篇用主要筆墨寫(xiě)村主任與青衣花旦的對(duì)話，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分） 15.“青衣花旦”有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 16.有人認(rèn)為結(jié)尾一段文字可以刪掉，你認(rèn)為是否可以?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理

15、由。（6分） 第卷(表達(dá)題 共78分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共9分 每題3分）17.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（原創(chuàng)）A. 期中考試后，老師展示了同學(xué)們的掃描版試卷 ，有些同學(xué)的卷面真是慘不忍睹，個(gè)別更是筆走龍蛇，看不清楚寫(xiě)的是什么。這給我們敲響了警鐘，以后一定好好練字。 B在這次比賽中，中國(guó)隊(duì)運(yùn)用靈活的攻防轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)，收到了事半功倍的效果，早早奠定了勝局。C. 10，中國(guó)足球隊(duì)提前殺入世界杯，賽前人們的懷疑與擔(dān)心，在主裁判終場(chǎng)哨響這一刻全都?jí)劢K正寢。D在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，吳曉便把“作業(yè)”二字拋在了腦后，掉書(shū)袋、抄作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)明顯退步。18.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

16、 （ ）A近年來(lái)，隨著工業(yè)化水平的提高和用人觀念的轉(zhuǎn)變，各類技術(shù)人員深受生產(chǎn)企業(yè)的歡迎，就業(yè)率明顯提高。B一般說(shuō)來(lái)，公司的組織機(jī)構(gòu)包括三個(gè)部分組成，即決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)。在公司的組織機(jī)構(gòu)中，要實(shí)行決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)和監(jiān)督權(quán)三權(quán)分離的原則。 C局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。D在公眾食品安全憂慮較重的今天，這種為了商業(yè)利潤(rùn)而綁架消費(fèi)者更加讓人難以容忍。19. 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）趣味是一個(gè)比喻，由口舌感覺(jué)引申出來(lái)的。文學(xué)的修養(yǎng)可以說(shuō)就是趣味的修養(yǎng)。趣味對(duì)于文學(xué)的重要于此可知。辨別一種作品的趣味就是

17、評(píng)判，玩索一種作品的趣味就是欣賞，把自己在人生自然或藝術(shù)中所領(lǐng)略得的趣味表現(xiàn)出就是創(chuàng)造。它是一件極尋常的事，卻也是一件極難的事。 文學(xué)作品在藝術(shù)價(jià)值上有高低的分別，鑒別出這高低而特有所好，特有所惡，這就是普通所謂趣味。A B C D20. 請(qǐng)將下面的一個(gè)長(zhǎng)句合理拆分為幾個(gè)短句，要求保持原有句意不變。（3分） 科技奧運(yùn)是指把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)多角度、多渠道地嵌入奧運(yùn)會(huì)，通過(guò)廣泛應(yīng)用當(dāng)代最先進(jìn)的科技成果，讓科學(xué)精神、思維和科技成就滲透到奧運(yùn)會(huì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使2008年北京奧運(yùn)會(huì)成為被先進(jìn)科技成果裝備起來(lái)的體育盛會(huì)。 21.在下面語(yǔ)段的橫線處填上適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文語(yǔ)義連貫，句式一致。（6分）游子千層底里

18、縫不盡的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳里埋不住的是愛(ài)情。敢問(wèn)世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒(méi)有親情，猶如酷寒的冬季沒(méi)有結(jié)束的日期； ， ； ， 。人生最重要的應(yīng)該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。22.寫(xiě)作（60分）近年來(lái)，隨著中國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，外來(lái)文化對(duì)中國(guó)的影響也越來(lái)越大，中國(guó)人開(kāi)始熱衷西方的文化，特別是一些在西方才有的節(jié)日，在我們這里也被隆重地慶祝著。為此，中國(guó)人民大學(xué)揚(yáng)名、武漢大學(xué)陳喬見(jiàn)等十位名校博士生聯(lián)名發(fā)表文章抵制過(guò)圣誕節(jié)。與之類似的是，成都教育局下發(fā)通知，要求學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生在12月10日28日期間上街參加圣誕節(jié)群體聚集活動(dòng)。看了

19、這些消息后，你有何想法？請(qǐng)針對(duì)消息內(nèi)容寫(xiě)一篇時(shí)事評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。寫(xiě)成論述文體，題目自擬，不少于800字。高二語(yǔ)文四調(diào)考試參考答案1（3分）C （延，延請(qǐng)）2（3分）B（言其本領(lǐng)言其聽(tīng)帝令“追至浮子門(mén)”的是太祖。）3（3分）C（這些事情都不是他擔(dān)任都督同知期間所為。）4.太祖到江陰慰勞軍隊(duì)，巡視營(yíng)壘，贊嘆說(shuō)：“吳良，是當(dāng)今的吳起啊。（“詣”“勞”“周”各1分，判斷句1分。）參考譯文吳良，定遠(yuǎn)人氏。原名吳國(guó)興，后來(lái)賜名吳良。和他的弟弟吳禎都因?yàn)橛旅投劽?。（吳氏兄弟）跟隨太祖朱元璋在濠梁起兵，一起作為帳前先鋒。吳良能夠潛水偵查敵情，而吳禎則擅能變裝做間諜。張士誠(chéng)的兵馬守?fù)?jù)住秦望山，吳

20、良奪取了它，于是就拿下江陰。（吳良）旋即被任命為指揮使，守江陰。 當(dāng)時(shí)張士誠(chéng)控制整個(gè)吳地，地盤(pán)包括淮東、浙西等地，兵精糧足。江陰地當(dāng)要沖，倚靠長(zhǎng)江，扼住南北咽喉，張士誠(chéng)多次用金帛誘降（吳良的）將士，窺伺挑釁。太祖諭告吳良說(shuō)：“江陰，是我東南地區(qū)的屏障，你應(yīng)該約束士卒，不要外結(jié)禍患，不要招納逃叛之士，不要貪圖小利，不要與其爭(zhēng)鋒尋釁，只要保境守土安撫民眾就可以了。”吳良謹(jǐn)慎的遵從太祖命令，整頓防務(wù)嚴(yán)陣以待。因?yàn)閿持?，晉升為樞密院判官。張士誠(chéng)大舉其兵來(lái)犯，艨艟巨艦阻塞江水(形容聲勢(shì)浩大），其將蘇同僉駐守君山，指揮謀劃進(jìn)兵之事。吳良派遣弟弟吳禎出北門(mén)和他交戰(zhàn)，卻暗中派遣元帥王子明率領(lǐng)壯士沖出南門(mén)。

21、（與吳禎）合擊敵軍，大敗敵人，俘獲斬首很多。敵軍晚上逃跑了。繼而張士誠(chéng)又來(lái)寇犯常州，吳良派兵從小路行軍，在無(wú)錫殲滅了敵軍援兵。在當(dāng)時(shí)，太祖多次親自帶兵，爭(zhēng)奪江、楚上流的地方，和陳友諒角力鏖戰(zhàn)，大軍多次外出，金陵（今南京，朱元璋攻下集慶后定都于此，改其名為金陵）空虛。張士誠(chéng)之所以沒(méi)能（趁機(jī)）北向攻取寸土之地，是因?yàn)閰橇荚诮幾鰹槠琳?。吳良仁?ài)寬容，生活儉約，不喜好聲色錢(qián)財(cái)。 夜宿城樓，枕戈達(dá)旦，訓(xùn)練官兵，常常像敵寇來(lái)犯一樣。閑暇時(shí)就延請(qǐng)儒生研究談?wù)摻?jīng)史，興辦學(xué)校，設(shè)立社學(xué)，大規(guī)模開(kāi)田墾荒，平均徭役，減少賦稅。在此地十年，疆域安定太平。太祖曾經(jīng)召見(jiàn)吳良慰勞他說(shuō)：“吳院判保障一方，功勞很大，車馬珠玉

22、不足以表彰你的功勞。我一定無(wú)東顧之憂了！”命學(xué)士宋濂等作詩(shī)文贊美他，仍派他回原鎮(zhèn)守處。不久大舉發(fā)兵攻取淮東，攻克泰州。張士誠(chéng)兵又出馬馱沙，侵犯鎮(zhèn)江，巨船數(shù)百，逆江而上。吳良嚴(yán)陣以待。太祖親自督領(lǐng)大軍抵御張士誠(chéng)。 張士誠(chéng)隊(duì)伍逃跑，太祖追到浮子門(mén)。吳良出兵夾擊，俘獲士卒兩千人。太祖到江陰慰勞軍隊(duì)，巡視營(yíng)壘，贊嘆說(shuō)：“吳良， 是當(dāng)今的吳起啊。”洪武三年，晉升都督同知，封為江陰侯，享俸祿一千五百石，授予世代享受特權(quán)的鐵券。 洪武五年，廣西蠻族叛亂，輔佐征南將軍鄧愈率平章李伯升出靖州討伐他們。幾個(gè)月內(nèi)，攻取潭溪，攻下太平，在銅關(guān)鐵寨殲滅清洞、崖山敵眾。各蠻族都十分震驚，紛紛納降歸附，粵西于是平定。 5（

23、3分）D（“情感低沉，充斥著濃重的悲緒”錯(cuò)）6（2分）周瑜、謝玄7（4分）這三句借古諷今，周郎破賊的赤壁磯頭，已是一片落日殘照；謝玄殺敵的淝水橋邊，也已變得荒蕪不堪。這實(shí)際是暗寫(xiě)長(zhǎng)江、淮河以北的廣大失地，尚待恢復(fù)；而真正能振臂一呼、收復(fù)失地的將領(lǐng)卻不多見(jiàn)，因而詞人不禁觸景而傷情，喚起心中無(wú)限的愁緒。他那種憂國(guó)憂民的心情，至此便躍然于紙上了。8照應(yīng)首句的“霧裹”，運(yùn)用了比擬的修辭手法，生動(dòng)的突出了望江樓在夕陽(yáng)的映照下，隨著濃霧消散而漸漸顯現(xiàn)并屹立在夕陽(yáng)光輝中的情形。（照應(yīng)1分，比擬2分，分析2分） 9對(duì)比（或借景抒情）。前兩句描繪出霧裹江上峰巒、雷隱隱雨茫茫的昏暗沉悶之景；后兩句描繪出江雨初停、

24、夕陽(yáng)半露、樓出江上的豁然開(kāi)朗之景。晴和雨兩種情境構(gòu)成對(duì)比（或雨給人的低沉和晴給人的暢快心情也形成對(duì)比），表現(xiàn)出一種變化的自然美，表達(dá)詩(shī)人厭棄陰暗、向往光明的情緒。（手法2分，分析2分，情感2分）10.比喻，“孤鳥(niǎo)”比喻淹留金國(guó)的孤獨(dú)的詩(shī)人自己。擬人，賦予鳥(niǎo)以人的情感“愁”。用典，“斷槎”妙用典故，這不再如期而來(lái)的木筏子，比喻與故國(guó)隔絕，無(wú)法歸回。反襯，以天空的廣袤襯托飛鳥(niǎo)的孤單。寓情于景，作者的漂泊無(wú)依、思念故國(guó)之情寄托在廣袤的天宇中一只孤飛的鳥(niǎo)兒之上。（每答一點(diǎn)并言之成理得2分，答出兩點(diǎn)即可得滿分）（4分）11.歲月流逝，對(duì)自己風(fēng)燭殘年的傷感；有國(guó)難歸的孤寂無(wú)奈；對(duì)故國(guó)家園的無(wú)盡思念。（2分

25、）首聯(lián)借肅肅秋風(fēng)，荒荒寒日渲染出一片晚秋蕭條景象，為全詩(shī)奠定深沉悲切的感情基調(diào)。頷聯(lián)以“老松”“寒菊”自喻，寫(xiě)自己已風(fēng)燭殘年。頸聯(lián)借用典故，表達(dá)自己故國(guó)難歸的孤寂傷感。尾聯(lián)寫(xiě)鳥(niǎo)兒尚有巢，而自己卻只能孤獨(dú)的羨慕它們，抒寫(xiě)了無(wú)盡的對(duì)故園的懷念之情。（4分）（能結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析，言之成理即可）12. （1）一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨（2）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒（3）一種相思，兩處閑愁（4）一晌貪歡（5）玉人何處教吹簫 （6）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。13、AD（答A給2分，D給3分，E給1分，B錯(cuò)在“不信任，有戒心”的表述，她們不愿意去，主要是出于對(duì)演出地點(diǎn)山高路遠(yuǎn)的擔(dān)憂；C村民們

26、對(duì)青衣花旦的到來(lái)“表情很漠然”，主要是因?yàn)樗齻兣c村民反差太大，與村民產(chǎn)生距離感；E“桂子父母”在小說(shuō)中只是一般人物，作者并未著力塑造。）14、交代主要人物的身份、職業(yè)、性格特點(diǎn)，（3分）為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（3分）15、矜持、高傲。村主任的穿戴讓她們不屑、又嫌路遠(yuǎn)、收費(fèi)很高。敬業(yè)（職業(yè)道德高尚）。她們練功刻苦，“唱得很認(rèn)真很賣力”。富有愛(ài)心。她們知道了有關(guān)真相，不但不收錢(qián)，反而捐了款，令人欽佩。（每點(diǎn)2分，性格概括1分，分析1分）16、觀點(diǎn)一：結(jié)尾一段文字可以刪掉小說(shuō)以邀請(qǐng)青衣花旦來(lái)球山村演出始，以青衣花旦離開(kāi)球山村終，中間已充分展開(kāi)了矛盾，結(jié)構(gòu)情節(jié)完整。以青衣花旦下山結(jié)尾，戛然而止，留點(diǎn)懸念

27、，更令人咀嚼回味，再添現(xiàn)在這樣一個(gè)結(jié)局，就不免有蛇足之嫌了。觀點(diǎn)二：結(jié)尾一段文字不可以刪掉結(jié)尾一段文字使情節(jié)更為完整， 青衣花旦是村主任請(qǐng)來(lái)的，還應(yīng)該由村主任出面將她們送走。進(jìn)一步烘托青衣花旦的美好形象，青衣花旦不但沒(méi)有領(lǐng)走演出費(fèi)，完全盡了義務(wù)，還捐了款，使村民大為感動(dòng)。（觀點(diǎn)明確2分，理由充分4分）17. B A.筆走龍蛇：形容書(shū)法筆勢(shì)雄健活潑，用在此句不合語(yǔ)境。B形容做事所花力量較小而收到的效果甚大。C. 原指老死在家里?，F(xiàn)比喻事物的滅亡。D指說(shuō)話或?qū)懳恼潞靡霉艜?shū)言詞來(lái)賣弄自己的學(xué)識(shí)淵博。18（本題考查語(yǔ)病的辨析。B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“包括”和“由組成”兩個(gè)句式雜糅。項(xiàng)中 “中國(guó)每年土地沙漠化

28、的速度”與“不斷擴(kuò)大”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“這種為了商業(yè)利潤(rùn)而綁架消費(fèi)者”后缺少“的行徑”，成分殘缺）19. 引出話題，緊承上句指出趣味對(duì)于文學(xué)欣賞和創(chuàng)造的重要，總結(jié)上文，進(jìn)一步指出文學(xué)的修養(yǎng)就是趣味的修養(yǎng)，用比喻表明趣味的由來(lái)，指出文學(xué)趣味之難。（文學(xué)的趣味朱光潛）20. （1）科技奧運(yùn)是使2008年北京奧運(yùn)會(huì)成為被先進(jìn)科技成果裝備起來(lái)的體育盛會(huì)。 （2）科技奧運(yùn)通過(guò)廣泛應(yīng)用當(dāng)代最先進(jìn)的科技成果，讓科學(xué)精神、思維和科技成就滲透到奧運(yùn)會(huì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 （3）科技奧運(yùn)就是指把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)多角度、多渠道地嵌入奧運(yùn)會(huì)。21答案示例：沒(méi)有友情，猶如漂泊不定的小舟沒(méi)有避風(fēng)的港灣；沒(méi)有愛(ài)情，猶如夜里的寒月沒(méi)有溫

29、暖的光明。必須使用比喻和排比的修辭格（2分）句式符合要求（1分）22.本題為材料作文。材料講述了兩則新聞，事件可分別概述為：十位博士生聯(lián)署發(fā)表文章抵制過(guò)圣誕節(jié)；成都教育局嚴(yán)禁學(xué)生上街參加圣誕節(jié)群體聚集活動(dòng)。題目要求就這兩則消息，寫(xiě)一篇論述類的文章。因此，在寫(xiě)作時(shí)，必須就材料中的事件發(fā)表自己的看法，可以是贊同，亦可以是反對(duì)，但都要求不能脫離材料中所述的事件，論述要有理有據(jù)。 評(píng)分及評(píng)分細(xì)則（滿分60分） （一）關(guān)于內(nèi)容 1、切合與符合題意： （1）贊同博士生和教育局的做法反對(duì)文化擴(kuò)張、捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的主體性、警惕圣誕節(jié)的商業(yè)炒作、娛樂(lè)和信仰的關(guān)系。 （2）反對(duì)博士生和教育局的做法堵不如疏、消除民族

30、文化的自卑心理、文化交流是經(jīng)濟(jì)信息全球化的必然、對(duì)外國(guó)文化要取其精華去其糟粕。 2、基本符合題意：（1）提及材料，但論述的重點(diǎn)和材料關(guān)系不密切。 （2）只是談喜歡不喜歡過(guò)圣誕節(jié)，而不涉及節(jié)日背后的文化、心理、信仰層面。 （3）沒(méi)有針對(duì)當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行拓展。 （二）關(guān)于表達(dá) 1一般說(shuō)來(lái)，時(shí)事評(píng)論的寫(xiě)作包括以下幾個(gè)步驟：擺現(xiàn)象，提觀點(diǎn)，分析證明，類比拓展，結(jié)論。文章完全不提及材料判為三等及以下。 2凡是不符合文體要求的文章，判為四等。 【優(yōu)秀例文】論文化戰(zhàn) 近年來(lái)國(guó)內(nèi)文化界掀起一陣反西化的熱潮，央視國(guó)學(xué)系列一出，百姓不分男女無(wú)論老少紛紛群起而響應(yīng)，聲討筆伐，很是熱鬧。今又聞大學(xué)名校博士生聯(lián)署抵制

31、圣誕節(jié)、當(dāng)局禁圣之舉，又是一番手筆。筆者感慨之余，帶點(diǎn)無(wú)奈；欣慰之中，略有疑惑，一時(shí)百感，今便趁此機(jī)會(huì)一并談?wù)劇?究其圣誕節(jié)在我華夏土地上如此猖獗，也不過(guò)是商品經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)罷了。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)一直秉承開(kāi)門(mén)迎賓，和氣生財(cái)?shù)脑瓌t，迎來(lái)各路商家。在這商品進(jìn)門(mén)之時(shí)，自然也帶著他人文化的風(fēng)塵。初我國(guó)因?yàn)閲?guó)力尚不足與西方相抗，自己的產(chǎn)品在西方成熟工藝下相形見(jiàn)絀，西方商品大行其道，這商品上附著的文化效應(yīng)也四處橫行，而我國(guó)的傳統(tǒng)文化也因部分商品的難看而貶值。圣誕節(jié)說(shuō)白了也就是搭乘了圣誕器物及西方商品而來(lái)的乘客罷了。每次過(guò)圣誕，誰(shuí)最開(kāi)心？非過(guò)節(jié)的人，而確乎是那賺得金銀滿盆的商家?，F(xiàn)在政令“血書(shū)”并下，先不說(shuō)單

32、薄強(qiáng)硬的禁止能否阻擋經(jīng)濟(jì)全球化后商品侵入的潮流，就是每年為了給國(guó)內(nèi)國(guó)外帶來(lái)幾個(gè)億收益的圣誕器物，商家們也不會(huì)眼睜睜讓你斷了財(cái)路。更別說(shuō)那被完全西化的年輕“哈”族了。所以，單純的“公車上書(shū)”與政令嚴(yán)禁我認(rèn)為是不可取的。發(fā)動(dòng)民眾可以，但如今對(duì)抗的是金幣與貿(mào)易潮流，應(yīng)和者注定是無(wú)法成什么氣候的。 難道就眼睜睜看著我國(guó)舉目盡赤，滿地節(jié)假洋鬼子么？不。大禹治水，疏而不堵。故一味蠻干是不行的。清朝的悲劇也說(shuō)明了僅僅筑一堵高墻不僅堵住別人也堵死了自己。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是文化之間的侵略與反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。要戰(zhàn)勝之，必先找出癥結(jié)所在，再批亢搗虛，一舉擒敵。一、文化戰(zhàn)。要對(duì)抗大胡子圣誕老人，必先樹(shù)立自己的小兩

33、口牛郎織女。五千年的文化中，有價(jià)值何僅知識(shí)技藝？我們的傳統(tǒng)節(jié)日一向很豐富，只是不知為何如今在法定節(jié)日中通通“不合法”了，重拾傳統(tǒng)節(jié)日，國(guó)家包裝一下宣傳一下便能上戰(zhàn)殺賊了，如日本，傳統(tǒng)節(jié)日“秋祭”是法定放假的。有了法律做后盾，大胡子公公也鬧不出大場(chǎng)面。文化最終也只能由文化來(lái)戰(zhàn)勝。二、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)。文化入侵實(shí)質(zhì)上就是經(jīng)濟(jì)入侵，大胡子們都是乘著商品來(lái)的。沒(méi)有那些影片商品，大胡子們就形如殘廢。一段時(shí)間內(nèi)，韓國(guó)也是遭受了美國(guó)“和平演變”的商品文化沖擊，但韓國(guó)人不傻，迅速在自身傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，商品包裝后扔擲過(guò)去，一聲爆響，連著亞洲滿地都是大長(zhǎng)今海神號(hào)。這還是我們應(yīng)效法的，單純學(xué)術(shù)上的弘揚(yáng)文化是不夠的，還可以商品化文化。迅速在傳統(tǒng)文化上找到自己的品牌，商品化后便可攻可守，無(wú)往不利。如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力已成熟，缺乏的僅是國(guó)民對(duì)國(guó)家文化商品的信任。找準(zhǔn)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，商品包裝后打入市場(chǎng)，斷大胡子們的臂助，用兵之道也。西游記、功夫，在世界各國(guó)民眾心中扎的根便是范例。 學(xué)者們與成都政府其心可嘉，但行事未免稍有毛躁。文化之戰(zhàn)并不是剎時(shí)能解決的，而須持久戰(zhàn)之。巨龍正在騰飛，觀夫現(xiàn)在中國(guó)傳統(tǒng)的熱潮形勢(shì)，相信中華文化耀目于世界文化之林也是指日可待的。 【點(diǎn)評(píng)】本文起筆高遠(yuǎn)，文化視野開(kāi)闊。在開(kāi)頭“擺現(xiàn)象”部分，不僅擺出聯(lián)署抵制、政令禁圣之舉，還聯(lián)系當(dāng)今國(guó)內(nèi)文化界倡國(guó)學(xué)、反西化的熱點(diǎn)，作者對(duì)文化現(xiàn)