姚莊四年級(jí)語文上冊(cè)期末練習(xí)題

1、姚莊修辭練習(xí)題指出下列一段話中使用的修辭方法1、也妙，本來也算有點(diǎn)氣魄的昆明湖，看起來只象一盆清水。萬壽山，佛香閣，不過是些點(diǎn)綴的盆景。（ ）2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了（ ）3、過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（ ）4、你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人卻是出風(fēng)頭第一，休息第一，與自己第一。（ ）5、我想：翻身農(nóng)奴索朗阿爸，不正是一顆亮閃閃的夜明星嗎？（ ）6、這種感情象紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（ ）7、桃樹、杏樹、梨樹、，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。（ ）8、這就是文

2、人學(xué)士究竟比不識(shí)字的奴才聰明，黨國(guó)究竟比賈府高明，現(xiàn)在究竟比乾隆時(shí)候光明：三明主義。（ ）9、春分剛剛過去，清明即將到來。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天：讓我們張開雙臂熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！（ ）10、足以紀(jì)念魯迅的，是魯迅自己的文章，自己的精神，自己的對(duì)于仇敵的認(rèn)識(shí)與戰(zhàn)斗。（ ）11、在血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在土里的竹根。（ ）12、風(fēng)失去了雨前的野性，輕輕地?fù)崦莞凰樵诓菁馍祥W光，象粒粒珍珠在閃耀；朵朵野花開得那么嬌麗，紅的似火，黃的似金（ ）13

3、、于今，漢匈一家，情同兄弟，兄弟之間，不就要長(zhǎng)命相知，天長(zhǎng)地久嗎？（ ）14、他品味著香醇的酒味，品味著眾人的甜蜜的笑聲，品味著新的生活。（ ）15、總理的轎車開動(dòng)了，我們的心哪，跟著總理向前，向前，忘記了卸裝，忘記了時(shí)間，忘記了春寒許久許久，周總理的音容笑貌，在我腦際縈繞；周總理的諄諄教誨，在我心中回響。（ ）16、真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心實(shí)意地?fù)碜o(hù)革命的群眾。（）17、看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（ ）（二）、下面的句段中都使用了兩種以上的修辭方法，你知道嗎？1、（1）湖里的睡蓮像個(gè)害羞的小姑娘，慢慢地睜開眼睛，

4、欣喜地開放著。（ ）（2）春天的雨像牛毛，像細(xì)絲，像繡花針。（ ）（3）這種像棉團(tuán)似的云是什么？哦，原來是積雨云。（ ）（4）是的，這里是落葉松的海洋?？?，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是海邊的浪花嗎？（ ）（5）海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（ ）（6）每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭，你想，老楓樹哪有這一手呢？（ ）2、非比喻的是（）A、石拱橋的橋洞象虹。B、小李象過去那樣尊敬老師。C、他象要發(fā)火了。D、那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠

5、山水畫。3、擬人的是（）A“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。B、春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪?、對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。什么是路?作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對(duì)問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。B以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國(guó)憂民用排比句的方式，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。C黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會(huì)發(fā)芽?！安甯曜佣紩?huì)發(fā)芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃”，表現(xiàn)黑龍江人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，形

6、象鮮明生動(dòng)。D“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！睉?yīng)該成為我們的座右銘。句中“橫眉”與“俯首”，“冷對(duì)”與“甘為”，“千夫指”與“孺子?！倍际窍鄬?duì)的，整個(gè)句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。5、選出修辭分析正確的一項(xiàng)：( ) 老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩?A、夸張、設(shè)問B、比喻、設(shè)問C、夸張、反問D、比喻、反問6、選出下邊不是對(duì)偶句的一項(xiàng)：( )A、北通巫峽，南極瀟湘B、朝暉夕陰，氣象萬千C、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江D、日星隱耀，山岳潛形7、下面的詩句運(yùn)用了哪些修辭方法，選出正確答案，將序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。( )山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。A夸張、對(duì)偶、比喻B對(duì)偶、比喻、擬人C夸張、對(duì)

7、偶、擬人D對(duì)偶、比喻、排比8、沒有使用比喻修辭方法的是：（）A母親只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是中國(guó)歷史的創(chuàng)造者。B吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。D海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。9、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法，分析正確的一組是：（）千里冰封，萬里雪飄。是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。當(dāng)而不說，背后亂說，開會(huì)不說，會(huì)后亂說。我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。A明喻設(shè)問對(duì)比對(duì)偶B對(duì)比設(shè)問對(duì)偶明喻C對(duì)偶設(shè)問對(duì)比明喻D對(duì)偶對(duì)比設(shè)問明喻10、指出下列各句所用的修辭方法。A太陽

8、剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。（ ）B黃家就是鬼門關(guān)。（ ）C有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。( )關(guān)聯(lián)詞語1、 （ ）多讀多練，作文（ ）會(huì)進(jìn)步。2、 （ ）你答應(yīng)去，（ ）該準(zhǔn)時(shí)去叫他。3、這本小說有趣極了，（ ）我一口氣就把它看完了。4、雨來（ ）犧牲生命，（ ）泄露秘密。5、凡卡心想，（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。6、 我倆（ ）住得很遠(yuǎn)，（ ）不常見面。7、 （ ）別人的意見不一定全對(duì)，我們（ ）要虛心聽取。8、（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。9、 （）軍校招生，我（）報(bào)考軍校。10、 （）走到哪里，他（）聽到樂聲。11、（ ）“非典”疫情再大，我們（ ）戰(zhàn)

9、勝困難。12、 （ ）大家都同心協(xié)力，這場(chǎng)無聲的戰(zhàn)斗，我們（ ）會(huì)取得勝利。13、 花（ ）多，（ ）沒有奇花異草。14、 （ ）對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我們（ ）不應(yīng)該輕視他們。15、 我們要組織到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他（ ）不去。16、 天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂（ ）高大，（ ）莊嚴(yán)。17、我問小剛：“你（ ）參加美術(shù)小組，（ ）參加航模小組？”18、 小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（ ）美術(shù)組，（ ）航模組?！?9、 （ ）他不一定能來，我們（ ）要通知他。20、 這里的花（ ）很多，（ ）沒有奇花異草。21、魯迅先生（ ）愛惜自己的時(shí)間，（ ）愛惜別人的時(shí)間。22、 我們（

10、）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（ ）可以看見火力點(diǎn)，（ ）連敵人講話都聽得見。 23、 （ ）天氣很冷，爺爺（ ）要堅(jiān)持早鍛煉。24、（ ）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（ ）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。25、很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（ ）多讀多寫，作文（ ）會(huì)有進(jìn)步。26、（ ）困難有多大，我們（ ）能克服。27、（ ）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（ ）受到同學(xué)們的好評(píng)。28、（ ）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（ ）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。 29、劉胡蘭（ ）犧牲自己的生命，（ ）說出黨的機(jī)密。30、放學(xué)后，我們（ ）在街上亂跑，（ ）回家讀一讀課外書。課內(nèi)閱讀 （一）鳥的天堂選段起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。

11、我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。 1.在文中找出一對(duì)反義詞：（ ）（ ）2聯(lián)系上下文解釋詞語應(yīng)接不暇： 3用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。4.本段寫的是“我們”第 次去鳥的天堂所看到的情景，先寫榕樹的靜態(tài)，再寫鳥的 態(tài)?！按蟮摹⑿〉?、花的、黑的”這是

12、寫了鳥的 和 。“到處都是鳥聲，到處都是鳥影?！笔潜憩F(xiàn)了鳥的 。（二）桂林山水片段一看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石

13、嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。1、這兩段描寫了漓江的_和_ 2、歸納：（1）漓江的水有_、_、_的特點(diǎn)（2）漓江的山有_、_、_的特點(diǎn)3、這兩段文章采用的修辭的手法是_和_ （三）桂林山水片段二這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（ ）云霧迷蒙，（ ）綠樹紅花，（ ）竹筏小舟，真是“_，_?！?、在括號(hào)里填寫合適詞，這些詞是_ 詞。2、橫線上的填寫古詩，表達(dá)了作者 _的感情。3、“這樣的山”、“這樣的水”到底是怎樣呢？請(qǐng)你用總分句式概括地介紹一下。桂林的山桂林的水課外閱讀（一）竹竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙

14、的原料；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余雪時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？ 1.寫出下列詞語的近義詞

15、。（1.5分，每空0.5分） 平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ） 2.這篇短文寫了竹子的 、 兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的 。 （3分）3.作者從 、 的用途寫出了竹子“全身是寶”。 （2分） 4.為什么說翠竹真不愧是“綠色的寶藏”？（2分） 5.“歲寒三友”是指、。（3分） 6.竹子最突出的品格是： （二）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了說書是精神食糧嘛既是食糧怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爺

16、爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是“煮”書。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么“煮”，否則，就很難把語文學(xué)好?！盃敔?，你看我該怎么“煮”書呢？”“你可以從“煮”語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！1、 從短文中找出與下面意思相近的詞

17、語，寫在括號(hào)里。A、指心里不明白，不相信。（ ）B、 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）C、形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（ ）2 、閱讀短文后填空。（1）、使“我”感到奇怪的問題是（ ）。（2）、 “我”認(rèn)為“煮書”是 （ ）。而爺爺說的“煮書”是指（ ）。（3）、“煮書”的好處是（ ）。3、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。_（三）竺可楨的故事竺可楨不僅愛學(xué)習(xí)，還愛用腦子思考問題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出滴滴答答的響聲。竺可楨站在一旁數(shù)那滴答作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些

18、石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請(qǐng)教父親。竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:“小熊啊，這就叫水滴石穿呀！別看一滴一滴的雨水沒有什么厲害的，但是，天長(zhǎng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就?！?、照樣子，寫詞語。數(shù)著數(shù)著 一個(gè)一個(gè)_ _ _2、仿照下面的句子，用加粗體的的詞語寫一句話。（1）竺可楨不僅愛學(xué)習(xí)，還愛用腦子思考問題。_ （2）讀書、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就。_ 3、說說你對(duì)“水滴石穿”的理解。_ （四）翠鳥翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，