人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題(含答案)[1]

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題一、選擇題（21分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（    ）                     （3分）A菜畦qí  訕笑shn  確鑿záo  瞬息shùnB油蛉líng  秕谷b  涉足shè  佇立zh

2、49;C收斂jin  書(shū)塾shú  旋轉(zhuǎn)zhuàn  襟上jnD蟬蛻tuì  環(huán)謁hè  簡(jiǎn)陋lòu  腦髓su2.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（    ）                         

3、0; （3分）A.相宜  陋丑   瞬息  人跡罕至   B.確鑿  訕笑  腫脹  荒草萋萋C.書(shū)塾  幽寂   搏學(xué)  來(lái)勢(shì)兇兇   D.瞬息  嫉妒  叮囑  駭人聽(tīng)聞3.下列加點(diǎn)字釋義不完全正確的一組（    ）              &

4、#160;     （3分）A輕捷（快）  鑒賞（鑒定）    來(lái)勢(shì)洶洶（形容波濤的聲音）B淵博（深）  總而言之（說(shuō)）  指揮倜儻（灑脫；不拘束）C宿儒（長(zhǎng)久從事某種工作）  緣故（原因）  人聲鼎沸（水開(kāi)）  D嫉妒（忌妒）  訕笑（嘲諷）  荒草萋萋（形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子）4.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（    ）       &#

5、160;                 （3分）A.從百草園到三味書(shū)屋散文周樹(shù)人朝花夕拾B.爸爸的花兒落了散文林海音城南舊事C.丑小鴨寓言安徒生丹麥D.假如生活欺騙了你詩(shī)歌弗羅斯特美國(guó)5選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。                   

6、;             （3分）（1）他覺(jué)得非常悲哀，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的_對(duì)象。(A嘲笑B嘲弄C玩弄)（2）我看看老師，_他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。(A請(qǐng)求B征求C求取) 6.下列各句中表述完全正確的一句是（    ）              

7、0;    （3分）A.讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。B.我從圖書(shū)館借了兩本書(shū)籍。C.我校開(kāi)展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。D.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。7.下列各句理解有誤的一句是（    ）                        （3分）A.“先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的

8、”，這句話既說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣的追求。B.“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。C.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有關(guān)系”，這句話意思是環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是看你的天資。D.“一切都是瞬息，/一切都會(huì)過(guò)去；/而那過(guò)去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀?！边@句話告訴人們，當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首往事時(shí)，那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。這里，詩(shī)人要強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。二、非選擇題（29分）8.文學(xué)常識(shí)填空。       

9、;                                    （9分）普希金，_國(guó)詩(shī)人，著名詩(shī)作有_、_、_等。他的文學(xué)作品塑造了“_”“_”等文學(xué)典型形象。傷仲永一文選自_，作者_(dá)，字_，_朝文學(xué)家。魯迅，原名_，_人，偉大的_家、_家

10、、_家，代表作有短篇小說(shuō)集_。9. 根據(jù)下面的語(yǔ)境填空。 (4分)（1）春夜洛城聞笛中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到折楊柳曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：                   ,                    

11、;    （2）春回大地，萬(wàn)象更新。請(qǐng)你寫(xiě)出歌詠春天的兩句連續(xù)古詩(shī)句：                      ，                   

12、60; 。10小詩(shī)人以微笑為題寫(xiě)了兩句詩(shī)，請(qǐng)你能按他的句式續(xù)下去。  （4分）微笑,是一縷和煦的陽(yáng)光,讓生活五彩繽紛；是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī)；是_       _，_        _。11.綜合性學(xué)習(xí)。（ 12分）中學(xué)時(shí)期，隨著青春意識(shí)的覺(jué)醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂(lè)共增，請(qǐng)為自己的煩惱列一個(gè)清單（不少于4條）；           

13、               （4分）你是怎么對(duì)待煩惱的（列舉方法不少于4條）；                  （4分）古代詩(shī)人也有煩惱，請(qǐng)列寫(xiě)出2位詩(shī)人含煩惱或痛苦的詩(shī)句。      （4分）三、閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，完成文

14、后各題。（25分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?2解釋加點(diǎn)的字。               

15、                              (8分)  未嘗（     ）  立就（     ）不能稱(chēng)（     ） 稍稍（  

16、60;  ）13下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（    ）                         (3分)   A忽啼求之    B邑人奇之   C不能稱(chēng)前時(shí)之聞   D于舅家見(jiàn)之14翻譯下列句子。  &

17、#160;                                          (4分)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。15回答問(wèn)

18、題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？                            (4分)                   

19、;       （2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？             (6分)（二）閱讀你并不是個(gè)壞孩子完成文后各題。(25分)一個(gè)自稱(chēng)叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說(shuō)，丁老師，我終于找到你了。他說(shuō)他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來(lái)年的教學(xué)生涯，我換過(guò)幾所學(xué)校，教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來(lái)。他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到

20、我們學(xué)校不久。印象里，我有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說(shuō)，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽(yáng)光下的葵。我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來(lái)沒(méi)有？他繼續(xù)提醒我。是你??！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來(lái)，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過(guò)，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教

21、養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無(wú)所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問(wèn)。當(dāng)然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出一件事來(lái)，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫(xiě)檢查，把我姨媽找來(lái)，賠玻璃。但你沒(méi)有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問(wèn)我疼不疼。后來(lái)，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說(shuō)，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)？那塊玻璃你也沒(méi)要我賠，是你掏錢(qián)買(mǎi)了一塊安上的。他沉浸在回憶里。我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過(guò)去，昔日的瑣碎，都成了可愛(ài)。他突然說(shuō)

22、，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說(shuō)的一句話。這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。他開(kāi)心地在電話那頭笑，說(shuō)，老師，你對(duì)我說(shuō)的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。就這么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓他記住了十來(lái)年。他說(shuō)他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說(shuō)一句，你并不是壞孩子哦。一句話，對(duì)于說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，或許如行云掠過(guò)。但對(duì)于聽(tīng)的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)，卻能溫暖其一生。16.文章寫(xiě)一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。            

23、60;       （5分）17.結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下面句子的妙處。                        （5分）我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽(yáng)光下的葵。18.“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_(dá)效果？     

24、;                                                   （5分）19.文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？                    （5分）20.讀完全文，你可以感受到學(xué)生對(duì)老師的之情，同時(shí)，也體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的之心。 &#