二年級(jí)蘇教版下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、二年級(jí)蘇教版下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 根據(jù)課文登鸛雀樓內(nèi)容，完成練習(xí)。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1前兩句是詩(shī)人所_，短語(yǔ)的十個(gè)字，今天讀來(lái)，也如身臨其境，如見其景。2后兩句是詩(shī)人所_，要想看到最遠(yuǎn)方，就要_，是千古傳誦的名句。2. 讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。你拍七，我拍七，竹林   在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有 。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是 。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是 。1按課文原文填空。2這首兒歌告訴我們要（   ）。（填序號(hào)）A.

2、0;和動(dòng)物住在一起 B. 保護(hù)動(dòng)物3編一編。你拍一，我拍一，動(dòng)物世界真有趣。你拍二，我拍二，小狗貓咪是朋友。你拍三，我拍三，_。你拍四，我拍四，_。3. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請(qǐng)你展開想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅圖畫。（2）詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。?）從所積累的古詩(shī)曲的名句中，找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來(lái)，寫

3、在下面。_4. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)的題目是_，作者是_代詩(shī)人_。2這首詩(shī)描寫的是_（填季節(jié)）的景色。3詩(shī)中第二句把柳條比作_，第四句把_比作剪刀。4寫出第一，二句詩(shī)的意思_。5. 重點(diǎn)段落品析。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，_。1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫在橫線上。2.根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句：香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。詩(shī)句：_ _  3.這首詩(shī)中最后兩句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ _ _6. 閱讀短文，完成練

4、習(xí)。我站在祖國(guó)的地圖前我站在祖國(guó)的地圖前，看五顏六色，都是形象語(yǔ)言：金黃的是沙漠，深褐的是高山，碧藍(lán)的是湖泊，翠綠的是平原。媽媽，我告訴您：我長(zhǎng)得這么健康，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)九百六十萬(wàn)平方千米的巨大搖籃珠穆朗瑪峰，舉手能摩天。南沙諸海島，撒開珍珠串。五岳競(jìng)雄奇，江河揚(yáng)征帆。祖國(guó)啊，媽媽，您的懷抱，這么寬闊而溫暖1找出不同類的詞語(yǔ)。（1）沙漠   湖泊 水井   平原（_）（2）足球   地球 排球   籃球（_）2讀短文，填空。（1）五顏六色的地球也有自己的語(yǔ)言：金黃的是_，深褐的是_，碧藍(lán)的是_，翠綠的是_。（2）從地圖上看，祖國(guó)像_。3用“告訴”寫一句話

5、。_7. 閱讀理解。我馱著我的小房子走路，我馱著我的小房子爬樹。慢慢地，慢慢地，不急也不慌。我馱著我的小房子旅行，途中到處去拜訪，拜訪那和花朵和小草們親嘴的太陽(yáng)。我要問(wèn)問(wèn)他：為什么他不來(lái)照一照我住的那樣又濕（sh）又臟（zng）的鬼地方？1這首小詩(shī)一共有（_）個(gè)小節(jié)。2照樣子，寫一寫。例：又濕又臟 _ _ _3讀了詩(shī)歌，我知道詩(shī)歌中的“我”指的是（   ）A.蝸牛。 B.烏龜。 C.螃蟹。4文中的“我”馱著房子做了些什么？請(qǐng)用“   ”畫出相關(guān)的詞語(yǔ)。5下列說(shuō)法正確的是（   ）A.“我”走路速度很快。B.“我”非

6、?？释?yáng)光。C.“我”住的房子很大。8. 補(bǔ)充詩(shī)句，再判斷。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”）舟夜書所見清查慎行_漁燈，孤光_螢。微微_簇_，_。1這首詩(shī)描寫了詩(shī)人夜晚孤身一人停泊在河面看到的情景。（_）2這首詩(shī)描寫了大海波濤洶涌的景象。（_）9. 課內(nèi)閱讀。村居清 高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。1“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是( )A. 蝴蝶 B. 燕子 C. 風(fēng)箏2“東風(fēng)”指的是（   ）A. 春風(fēng) B. 東邊刮來(lái)的風(fēng) 

7、C. 吹向東邊的風(fēng)3“拂堤楊柳醉春煙”中的“春煙”指（ ）A. 春天的煙霧 B. 春天的水汽 C. 做飯燃起的煙4我知道這首詩(shī)描寫的是_(填寫季節(jié)),我是從詩(shī)句中的“_”看出來(lái)的。5這首詩(shī)描寫人物活動(dòng)的句子是: _，詩(shī)中的人物是_,活動(dòng)是_,時(shí)間是_,詩(shī)人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。10. 和家長(zhǎng)一起閱讀童謠，完成練習(xí)。十二月水果正月甘蔗_，二月青果兩頭黃，三月梅子_，四月枇杷（pí pa）滿街黃，五月楊梅紅如火，六月蓮蓬水中央，七月紅菱（líng）人人愛，八月蘋果裝

8、滿筐，九月栗（lì）子張開口，十月金橘（jú）滿園香，十一月橙子_，十二月柿子紅彤彤。（1）把下列詞語(yǔ)填在文中橫線上。（填序號(hào)）黃澄澄 酸溜溜 節(jié)節(jié)長(zhǎng)正月甘蔗   ，二月青果兩頭黃三月梅子   ，四月枇杷（pí pa）滿街黃十一月橙子   ，十二月柿子紅彤彤（2）連一連。四月    蘋果 滿園香八月    金橘 裝滿筐十月    枇杷 滿街黃（3）你最喜歡的

9、水果是   ，因?yàn)?#160;  。（4）和爸爸媽媽拍手（注意節(jié)奏）讀一讀，一起聊一聊你見到過(guò)的果園風(fēng)景。11. 同步閱讀。十二月子字歌正月十五湯圓子，二月驚蟄喂丸子，三月清明下種子，四月芒種栽秧子，五月端陽(yáng)包粽子，六月天熱扇扇子，七月中旬春谷子，八月十五殺鴨子，九月重陽(yáng)揚(yáng)谷子，十月小雪穿襖子，冬月天寒殺蝗子，臘月除夕吃餃子。1讀一讀，連一連。正月十五 吃餃子二月驚蟄 殺鴨子五月端陽(yáng) 喂丸子八月十五 湯圓子臘月除夕 包粽子2按時(shí)間順序?qū)⑥r(nóng)事活動(dòng)排一排：_。（填序號(hào)）A殺蝗子  B下種子  C春谷子  D栽秧子

10、60; E揚(yáng)谷子3正月十五是_節(jié)，八月十五是_節(jié)。4根據(jù)兒歌填一填。農(nóng)歷六月是_季，天氣很_，所以人們要_；農(nóng)歷十月是_季，天氣很_，所以人們要_。5“冬月天寒殺蝗子”的意思是（ ）。A. 冬月天冷，蝗蟲的幼蟲會(huì)被凍死B. 冬月一到，蝗蟲出來(lái)活動(dòng)，人們要除掉它們C. 冬月一到，人們趁著天冷捕捉蝗蟲6仿照兒歌，再編幾句。（l）_月_子。   （2）_月_子。12. 課內(nèi)延伸?！安灰钩侵嘘懙厣彛∶烦跗圃鲁鯃A。”這兩句詩(shī)寫出了元宵佳節(jié)優(yōu)美的意境，你能試著賞析這兩句詩(shī)嗎？_13. 課外閱讀。星星和花我最喜歡夏天，滿地盛開著鮮花。這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。到了夜晚，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星。這里一顆，那里一顆，又比地上的花多。1這首詩(shī)寫了夏天的_和夜晚的_。2判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(1)夜晚，滿天的星星比地上的花多。（_）(2)白天，滿地的鮮花比天上的星星還多。（_）3用“”畫出花多的句子，用“”畫出星星多的句子。14. 我會(huì)讀，我會(huì)做。我神州，稱中華。山川（   ），可入畫。黃河（   ），長(zhǎng)江（   ）。長(zhǎng)城（   ），珠峰聳。1在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖?。（填序?hào)）長(zhǎng) &#