（柳州專(zhuān)）中考語(yǔ)文 專(zhuān)題12 作文備考“金鑰匙”復(fù)習(xí)課件

1、專(zhuān)題專(zhuān)題1212作文備考作文備考“金鑰匙金鑰匙”中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)應(yīng)考策略應(yīng)考策略應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)縱觀柳州市近三年中考作文題型，不外乎兩種：縱觀柳州市近三年中考作文題型，不外乎兩種：半命題作文、命題作文。所以復(fù)習(xí)備考階段著重半命題作文、命題作文。所以復(fù)習(xí)備考階段著重訓(xùn)練好學(xué)生這兩種作文題型的應(yīng)對(duì)能力，即可煉訓(xùn)練好學(xué)生這兩種作文題型的應(yīng)對(duì)能力，即可煉就中考作文備考之就中考作文備考之“神器神器”。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)

2、向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)20172017柳州柳州 請(qǐng)以請(qǐng)以“_，和我想的不一樣，和我想的不一樣”為題寫(xiě)一為題寫(xiě)一篇文章。篇文章。寫(xiě)作要求：寫(xiě)作要求：(1)(1)把題目補(bǔ)充完整，把題目補(bǔ)充完整，(2)(2)文體不限，文體不限，(3)(3)全文不全文不少于少于600600字，字，(4)(4)不得抄襲，不得套作，不得抄襲，不得套作，(5)(5)行文中出現(xiàn)城區(qū)行文中出現(xiàn)城區(qū)( (縣縣) )名用名用“新城區(qū)新城區(qū)”，校名用，校名用“希望中學(xué)希望中學(xué)”，人名用，人名用“小張小張，小王，小王”。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)“_“_，和我想的不一樣，和我想的不

3、一樣”，這是一道半命題作文，這是一道半命題作文，關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞“我想我想”和和“不一樣不一樣”，明確了文章應(yīng)以，明確了文章應(yīng)以“我我”的的口吻進(jìn)行描寫(xiě)、記敘、論述，其中所寫(xiě)的人、事、物、情、口吻進(jìn)行描寫(xiě)、記敘、論述，其中所寫(xiě)的人、事、物、情、理、景均應(yīng)該在原先理、景均應(yīng)該在原先“我想我想”之外，要體現(xiàn)出之外，要體現(xiàn)出“我想我想”前后前后認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的變化。考生根據(jù)題目選材有較大的空間，有利于認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的變化?？忌鶕?jù)題目選材有較大的空間，有利于學(xué)生自由發(fā)揮，激活學(xué)生的寫(xiě)作思維，學(xué)生很容易在日常生學(xué)生自由發(fā)揮，激活學(xué)生的寫(xiě)作思維，學(xué)生很容易在日常生活中找到寫(xiě)作素材，故許多作文呈現(xiàn)出百花齊放的特點(diǎn)，學(xué)活

4、中找到寫(xiě)作素材，故許多作文呈現(xiàn)出百花齊放的特點(diǎn)，學(xué)生可從多方面補(bǔ)題。如生可從多方面補(bǔ)題。如“母親，和我想的不一樣母親，和我想的不一樣”“”“古人，古人，和我想的不一樣和我想的不一樣”“”“那樹(shù)，和我想的不一樣那樹(shù)，和我想的不一樣”“”“語(yǔ)文，和我語(yǔ)文，和我想的不一樣想的不一樣”“”“殘缺，和我想的不一樣殘缺，和我想的不一樣”“”“酒中的沉默，和酒中的沉默，和我想的不一樣我想的不一樣”等，于平常生活中看出不一樣，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)的等，于平常生活中看出不一樣，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)的變化或變化所帶來(lái)的不同影響，思考感悟出真情真理，立意變化或變化所帶來(lái)的不同影響，思考感悟出真情真理，立意鮮明，積極樂(lè)觀向上，傳播弘揚(yáng)正能量

5、。鮮明，積極樂(lè)觀向上，傳播弘揚(yáng)正能量。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)考生要調(diào)動(dòng)生活的積累，回憶曾經(jīng)改變自己看法的人和事、考生要調(diào)動(dòng)生活的積累，回憶曾經(jīng)改變自己看法的人和事、情和景，選取其中內(nèi)涵豐富，值得人們反復(fù)玩味、咀嚼的材情和景，選取其中內(nèi)涵豐富，值得人們反復(fù)玩味、咀嚼的材料，以小見(jiàn)大，來(lái)表述自己的看法與原先所思所想的料，以小見(jiàn)大，來(lái)表述自己的看法與原先所思所想的“不一不一樣樣”，從而表達(dá)出深切的見(jiàn)解和獨(dú)到的感悟。如滿分作文，從而表達(dá)出深切的見(jiàn)解和獨(dú)到的感悟。如滿分作文那樹(shù)，和我想的不一樣那樹(shù)，和我想的不一樣寫(xiě)看似平凡的一棵樹(shù)，卻在自

6、己做寫(xiě)看似平凡的一棵樹(shù)，卻在自己做題無(wú)思路時(shí)，淡去浮躁；學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，如智者，引題無(wú)思路時(shí)，淡去浮躁；學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，如智者，引“我我”求索；考試失利時(shí)，以堅(jiān)韌頑強(qiáng)提示求索；考試失利時(shí)，以堅(jiān)韌頑強(qiáng)提示“我我”，進(jìn)而寫(xiě)出這樹(shù)，進(jìn)而寫(xiě)出這樹(shù)不同一般，不同一般，“我我”在樹(shù)的陪伴下，孕育出一片精神的綠洲來(lái)在樹(shù)的陪伴下，孕育出一片精神的綠洲來(lái)。高分作文。高分作文語(yǔ)文，和我想的不一樣語(yǔ)文，和我想的不一樣將對(duì)語(yǔ)文的不同認(rèn)知將對(duì)語(yǔ)文的不同認(rèn)知寫(xiě)出，過(guò)程清楚，啟程為乏味詩(shī)書(shū)，轉(zhuǎn)站為偶遇美好，前進(jìn)寫(xiě)出，過(guò)程清楚，啟程為乏味詩(shī)書(shū)，轉(zhuǎn)站為偶遇美好，前進(jìn)為收獲頗豐。緊扣題意，構(gòu)思精巧。為收獲頗豐。緊扣題意，構(gòu)思精巧。專(zhuān)

7、題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)優(yōu)美的語(yǔ)言是考場(chǎng)作文的稀缺資源，考生能做到文筆優(yōu)美，優(yōu)美的語(yǔ)言是考場(chǎng)作文的稀缺資源，考生能做到文筆優(yōu)美，情感細(xì)膩，再加上記敘詳盡，描寫(xiě)生動(dòng)，則離滿分作文就不情感細(xì)膩，再加上記敘詳盡，描寫(xiě)生動(dòng)，則離滿分作文就不遠(yuǎn)了。如遠(yuǎn)了。如倉(cāng)央嘉措，和我想的不一樣倉(cāng)央嘉措，和我想的不一樣中化用詩(shī)句中化用詩(shī)句“處在處在布達(dá)拉宮，你是雪域最強(qiáng)的王；流浪拉薩街頭，你是世間最布達(dá)拉宮，你是雪域最強(qiáng)的王；流浪拉薩街頭，你是世間最美的情郎美的情郎”，這堂語(yǔ)文課，和我想的不一樣這堂語(yǔ)文課，和我想的不一樣中中“她說(shuō)三她說(shuō)三毛見(jiàn)識(shí)到沙漠人奇異

8、的洗浴方式，驚得下巴幾乎落地，我聽(tīng)毛見(jiàn)識(shí)到沙漠人奇異的洗浴方式，驚得下巴幾乎落地，我聽(tīng)到她念書(shū)的聲調(diào)愈發(fā)興奮明快，沉靜的臉上露出朝氣而暢快到她念書(shū)的聲調(diào)愈發(fā)興奮明快，沉靜的臉上露出朝氣而暢快的笑，如臺(tái)下的我們一般，笑得年輕而元?dú)鉂M滿，若滿樹(shù)披的笑，如臺(tái)下的我們一般，笑得年輕而元?dú)鉂M滿，若滿樹(shù)披著金光搖動(dòng)的榕樹(shù)葉片，自在歡快著金光搖動(dòng)的榕樹(shù)葉片，自在歡快”，都是讓閱卷老師眼前，都是讓閱卷老師眼前一亮的醒目之處。一亮的醒目之處。文體明確，不寫(xiě)文體明確，不寫(xiě)“四不像四不像”的文章是近年來(lái)作文閱卷的一條的文章是近年來(lái)作文閱卷的一條“紅線紅線”。所以，考生應(yīng)在記敘文和議論文二者之中明確選。所以，考生應(yīng)在

9、記敘文和議論文二者之中明確選擇一種，并且突出其文體特點(diǎn)，而對(duì)于擇一種，并且突出其文體特點(diǎn)，而對(duì)于20182018年備戰(zhàn)中考的考年備戰(zhàn)中考的考生來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)文體意識(shí)、熟悉文體特點(diǎn)、加強(qiáng)文體訓(xùn)練，亦生來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)文體意識(shí)、熟悉文體特點(diǎn)、加強(qiáng)文體訓(xùn)練，亦是重中之重，顯得尤為關(guān)鍵。是重中之重，顯得尤為關(guān)鍵。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)【佳作點(diǎn)評(píng)一】【佳作點(diǎn)評(píng)一】那縷墨香，和我想的不一樣那縷墨香，和我想的不一樣墨香粲然，柳暗花明，時(shí)光剎那驚鴻。墨香粲然，柳暗花明，時(shí)光剎那驚鴻。題記題記那縷墨香，如鹿，闖過(guò)心靈深處的森林，便成了影；如馬，那縷墨香，如

10、鹿，闖過(guò)心靈深處的森林，便成了影；如馬，踏過(guò)成長(zhǎng)之途的草原，便有了斑。祖父筆下那縷濃郁的墨香踏過(guò)成長(zhǎng)之途的草原，便有了斑。祖父筆下那縷濃郁的墨香，原來(lái)和我想的不一樣。，原來(lái)和我想的不一樣。我原以為，那縷墨香只是祖父的癡愛(ài)，只是他在兒孫承歡膝我原以為，那縷墨香只是祖父的癡愛(ài)，只是他在兒孫承歡膝下之余的消遣。祖父極喜揮毫潑墨。常常，一個(gè)人筆走龍蛇下之余的消遣。祖父極喜揮毫潑墨。常常，一個(gè)人筆走龍蛇通宵達(dá)旦。陳年老墨的韻味，粗糙樸實(shí)的毛邊紙遍地?？晌彝ㄏ_(dá)旦。陳年老墨的韻味，粗糙樸實(shí)的毛邊紙遍地?？晌移粣?ài)他這寒酸而又無(wú)聊的癡迷，有時(shí)甚至不免揶揄數(shù)句，偏不愛(ài)他這寒酸而又無(wú)聊的癡迷，有時(shí)甚至不免揶揄數(shù)

11、句，笑他迂腐，可他偏偏對(duì)我的腹誹、嘟噥不以為意。我常想，笑他迂腐，可他偏偏對(duì)我的腹誹、嘟噥不以為意。我常想，何苦對(duì)書(shū)法癡愛(ài)至此？何苦對(duì)書(shū)法癡愛(ài)至此？專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)可那一日，那縷墨香卻和我原先想的不一樣?？赡且蝗?，那縷墨香卻和我原先想的不一樣。陽(yáng)光正好，微風(fēng)拂面。祖父在院子里喚我搬來(lái)一張木桌，又抬陽(yáng)光正好，微風(fēng)拂面。祖父在院子里喚我搬來(lái)一張木桌，又抬來(lái)他的文房四寶，便說(shuō)要寫(xiě)字給我看，我萬(wàn)般無(wú)奈卻又無(wú)由推來(lái)他的文房四寶，便說(shuō)要寫(xiě)字給我看，我萬(wàn)般無(wú)奈卻又無(wú)由推辭。祖父將墨研好，將筆頭浸入那墨硯中，筆尖的毛緩緩散開(kāi)辭。祖父將墨研

12、好，將筆頭浸入那墨硯中，筆尖的毛緩緩散開(kāi)，浸潤(rùn)上濃濃的墨。輕點(diǎn)硯邊，將筆毫調(diào)成水滴狀，柔軟、和，浸潤(rùn)上濃濃的墨。輕點(diǎn)硯邊，將筆毫調(diào)成水滴狀，柔軟、和順。祖父一手壓住紙，手腕一揮，筆下如行云流水，卻又不急順。祖父一手壓住紙，手腕一揮，筆下如行云流水，卻又不急不躁。若雁過(guò)水面，只濕游羽，卻轉(zhuǎn)瞬即干，手腕往下一壓，不躁。若雁過(guò)水面，只濕游羽，卻轉(zhuǎn)瞬即干，手腕往下一壓，手肘快速一橫，卻在最后突然停住，用力一壓，最后手向上一手肘快速一橫，卻在最后突然停住，用力一壓，最后手向上一提，我震驚了，提，我震驚了，“一一”字竟可寫(xiě)得如此筆直。字竟可寫(xiě)得如此筆直?！班镟锇?，祖父從前是軍人，不愛(ài)舞文弄墨，可在那戰(zhàn)火紛

13、飛囡囡啊，祖父從前是軍人，不愛(ài)舞文弄墨，可在那戰(zhàn)火紛飛、官場(chǎng)黑暗的年代，是這書(shū)法，是這個(gè)、官場(chǎng)黑暗的年代，是這書(shū)法，是這個(gè)一一字教我正直、從字教我正直、從容、堅(jiān)持，人啊，亦如這筆直的容、堅(jiān)持，人啊，亦如這筆直的一一字，才最為珍貴啊。字，才最為珍貴啊?！弊娓鸽m微低著頭，但那豁然開(kāi)朗的眉頭和剛毅的眼神，卻如洶祖父雖微低著頭，但那豁然開(kāi)朗的眉頭和剛毅的眼神，卻如洶涌波濤，拍擊我心，原來(lái)，那縷墨香，和我想的不一樣。涌波濤，拍擊我心，原來(lái)，那縷墨香，和我想的不一樣。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)淡淡留痕，我心芬芳，那縷墨香穿過(guò)中華千年歷史回廊，匯

14、淡淡留痕，我心芬芳，那縷墨香穿過(guò)中華千年歷史回廊，匯成明月清風(fēng)浸入心頭。那縷墨香，不僅是祖父一份對(duì)書(shū)法的成明月清風(fēng)浸入心頭。那縷墨香，不僅是祖父一份對(duì)書(shū)法的癡愛(ài)，更是他正直一生的堅(jiān)守、錚錚鐵骨的寫(xiě)照！哪怕宣紙癡愛(ài)，更是他正直一生的堅(jiān)守、錚錚鐵骨的寫(xiě)照！哪怕宣紙泛黃，時(shí)過(guò)境遷，那幽幽墨香照樣驚魂，鏗鏘作響！泛黃，時(shí)過(guò)境遷，那幽幽墨香照樣驚魂，鏗鏘作響！山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，理解墨香的那一瞬間，時(shí)光如煙火，山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，理解墨香的那一瞬間，時(shí)光如煙火，剎那驚鴻！剎那驚鴻！專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】 每個(gè)人對(duì)生活的看法

15、是不一樣的，感悟生活的契每個(gè)人對(duì)生活的看法是不一樣的，感悟生活的契機(jī)也會(huì)多種多樣。本文作者原先以為祖父對(duì)書(shū)法的愛(ài)好只是機(jī)也會(huì)多種多樣。本文作者原先以為祖父對(duì)書(shū)法的愛(ài)好只是消遣閑暇時(shí)光的無(wú)聊，但一次偶然的觀摩及對(duì)話讓作者改變消遣閑暇時(shí)光的無(wú)聊，但一次偶然的觀摩及對(duì)話讓作者改變了原先的看法，發(fā)現(xiàn)原先的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)完全不一樣。了原先的看法，發(fā)現(xiàn)原先的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)完全不一樣。作者感悟到祖父勤練書(shū)法背后隱藏的人格修養(yǎng)，我們也感受作者感悟到祖父勤練書(shū)法背后隱藏的人格修養(yǎng)，我們也感受到了老人的一片赤誠(chéng)之心。優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的細(xì)節(jié)，自然到了老人的一片赤誠(chéng)之心。優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的細(xì)節(jié)，自然的轉(zhuǎn)折，獨(dú)特的

16、視角，精巧的構(gòu)思，很容易引起讀者的共鳴的轉(zhuǎn)折，獨(dú)特的視角，精巧的構(gòu)思，很容易引起讀者的共鳴，這也是征服閱卷老師的密鑰和神器。，這也是征服閱卷老師的密鑰和神器。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)【佳作點(diǎn)評(píng)二】【佳作點(diǎn)評(píng)二】他們，和我想的不一樣他們，和我想的不一樣任何事物都有兩面性，想法也不例外，所以對(duì)于相同的一件任何事物都有兩面性，想法也不例外，所以對(duì)于相同的一件事來(lái)說(shuō)，如果你能從積極的方向想的話，最后，往往能得到事來(lái)說(shuō)，如果你能從積極的方向想的話，最后，往往能得到令人滿意的結(jié)果。但倘若你往消極的方向想，則會(huì)鉆到死胡令人滿意的結(jié)果。但倘若你往

17、消極的方向想，則會(huì)鉆到死胡同里去，所以對(duì)事物持樂(lè)觀的態(tài)度是很重要的。同里去，所以對(duì)事物持樂(lè)觀的態(tài)度是很重要的。下面這個(gè)例子就說(shuō)明了不同的想法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)論這個(gè)顯下面這個(gè)例子就說(shuō)明了不同的想法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)論這個(gè)顯而易見(jiàn)的道理。而易見(jiàn)的道理。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)我認(rèn)識(shí)一個(gè)同學(xué)，他現(xiàn)在在斗門(mén)一中高中部讀書(shū)。別看他現(xiàn)我認(rèn)識(shí)一個(gè)同學(xué)，他現(xiàn)在在斗門(mén)一中高中部讀書(shū)。別看他現(xiàn)在風(fēng)光得很，他的童年卻是很辛酸的。他從在風(fēng)光得很，他的童年卻是很辛酸的。他從5 5歲開(kāi)始就受到歲開(kāi)始就受到爸爸媽媽軍事化的訓(xùn)練。例如：?jiǎn)胃堋㈦p杠、爸爸媽媽軍事化的訓(xùn)練

18、。例如：?jiǎn)胃?、雙杠、15001500米跑、游米跑、游泳。他從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始便比同齡的小朋友強(qiáng)壯多了，但他不泳。他從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始便比同齡的小朋友強(qiáng)壯多了，但他不理解，其他小朋友都能在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦桑瑸槭裁次也荒芾斫?，其他小朋友都能在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦桑瑸槭裁次也荒?，不公平！從此他便覺(jué)得他爸爸媽媽是非常殘酷的，而且一，不公平！從此他便覺(jué)得他爸爸媽媽是非常殘酷的，而且一直到上小學(xué)之前，他都不能理解他爸媽的用心良苦。結(jié)果在直到上小學(xué)之前，他都不能理解他爸媽的用心良苦。結(jié)果在上小學(xué)和初中的時(shí)候，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的長(zhǎng)跑、標(biāo)槍等項(xiàng)目連上小學(xué)和初中的時(shí)候，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的長(zhǎng)跑、標(biāo)槍等項(xiàng)目連連奪冠。這時(shí)他才理解他爸爸媽

19、媽的用意：連奪冠。這時(shí)他才理解他爸爸媽媽的用意：“原來(lái)我爸爸媽原來(lái)我爸爸媽媽也是愛(ài)我的，只是表達(dá)的方式與別人不同罷了！媽也是愛(ài)我的，只是表達(dá)的方式與別人不同罷了！”專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)現(xiàn)在，你應(yīng)該更加明白為什么想法不同會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)論了現(xiàn)在，你應(yīng)該更加明白為什么想法不同會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)論了吧！吧！在初三的下半學(xué)期，我的同學(xué)們老抓我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而且在初三的下半學(xué)期，我的同學(xué)們老抓我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而且還嚴(yán)厲地批評(píng)我，因此，我跟不少同學(xué)鬧翻了?；丶液笪蚁蜻€嚴(yán)厲地批評(píng)我，因此，我跟不少同學(xué)鬧翻了?；丶液笪蚁驄寢尫从沉诉@一情況。她卻只說(shuō)

20、了一句話：媽媽反映了這一情況。她卻只說(shuō)了一句話：“忠言逆耳利于忠言逆耳利于行！行！”我聽(tīng)了后便恍然大悟：原來(lái)同學(xué)們還是為我好哇！于我聽(tīng)了后便恍然大悟：原來(lái)同學(xué)們還是為我好哇！于是我又跟他們和好如初了。是我又跟他們和好如初了。你看，一個(gè)人的想法多重要，不同的想法導(dǎo)致的后果就不同你看，一個(gè)人的想法多重要，不同的想法導(dǎo)致的后果就不同，有時(shí)候正確的想法能成就一個(gè)人，而錯(cuò)誤的想法則可以毀，有時(shí)候正確的想法能成就一個(gè)人，而錯(cuò)誤的想法則可以毀滅一個(gè)人！滅一個(gè)人！專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】 作者寫(xiě)出自己的一段關(guān)于不同的想法會(huì)產(chǎn)生不同

21、作者寫(xiě)出自己的一段關(guān)于不同的想法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)論的事情，給人耳目一新的感覺(jué)。作者把目光聚焦在自的結(jié)論的事情，給人耳目一新的感覺(jué)。作者把目光聚焦在自己身上，通過(guò)細(xì)致地描寫(xiě)突出了己身上，通過(guò)細(xì)致地描寫(xiě)突出了“不同的想法導(dǎo)致的后果就不同的想法導(dǎo)致的后果就不同，有時(shí)候正確的想法能成就一個(gè)人，而錯(cuò)誤的想法則可不同，有時(shí)候正確的想法能成就一個(gè)人，而錯(cuò)誤的想法則可以毀滅一個(gè)人以毀滅一個(gè)人”的中心，對(duì)于初中生的作文來(lái)說(shuō)，主題得到的中心，對(duì)于初中生的作文來(lái)說(shuō)，主題得到了升華。了升華。應(yīng)考策略應(yīng)考策略專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)要想考試時(shí)作文獲得個(gè)好分?jǐn)?shù)

22、，就必須首先走近中考作文，要想考試時(shí)作文獲得個(gè)好分?jǐn)?shù)，就必須首先走近中考作文，學(xué)會(huì)幾招拿分的實(shí)用妙法，惟有如此方能事半功倍。結(jié)合考學(xué)會(huì)幾招拿分的實(shí)用妙法，惟有如此方能事半功倍。結(jié)合考場(chǎng)作文的特點(diǎn)以及多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出幾把作文應(yīng)考場(chǎng)作文的特點(diǎn)以及多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出幾把作文應(yīng)考“金鑰匙金鑰匙”，希望能帶給考生驚喜與收獲。，希望能帶給考生驚喜與收獲。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)一、標(biāo)題要搶眼一、標(biāo)題要搶眼現(xiàn)在考場(chǎng)作文大都要求題目自擬，因此，擬題非常重要，考現(xiàn)在考場(chǎng)作文大都要求題目自擬，因此，擬題非常重要，考生若能根據(jù)自己某方面的特長(zhǎng)

23、擬一個(gè)有靈氣、有創(chuàng)意的好標(biāo)生若能根據(jù)自己某方面的特長(zhǎng)擬一個(gè)有靈氣、有創(chuàng)意的好標(biāo)題，一定能夠備受閱卷者的青睞。以下就補(bǔ)充半命題作文的題，一定能夠備受閱卷者的青睞。以下就補(bǔ)充半命題作文的標(biāo)題來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。標(biāo)題來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。半命題作文通常是在橫線上空出標(biāo)題的一個(gè)部分，然后要求半命題作文通常是在橫線上空出標(biāo)題的一個(gè)部分，然后要求我們自己去選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)填上去。要使補(bǔ)充的標(biāo)題我們自己去選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)填上去。要使補(bǔ)充的標(biāo)題美觀，就要在形象性上下功夫。要么是奇特出新，如美觀，就要在形象性上下功夫。要么是奇特出新，如我最我最喜歡的喜歡的半個(gè)媽媽半個(gè)媽媽?zhuān)灰葱蜗缶唧w，如；要么形象具體，如我知道，我

24、我知道，我心要飛心要飛向哪里向哪里等。等。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)二、開(kāi)頭要奪目二、開(kāi)頭要奪目岳飛傳岳飛傳中岳飛的大將牛皋善用板斧，一出手就是從中岳飛的大將牛皋善用板斧，一出手就是從“劈劈腦門(mén)腦門(mén)”開(kāi)始的開(kāi)始的“三板斧三板斧”，幾乎是所向披靡。我們寫(xiě)應(yīng)考作，幾乎是所向披靡。我們寫(xiě)應(yīng)考作文，也應(yīng)該一上場(chǎng)就使出文，也應(yīng)該一上場(chǎng)就使出“看家本領(lǐng)看家本領(lǐng)”。寫(xiě)好第一、二自然。寫(xiě)好第一、二自然段。你精心設(shè)計(jì)的有個(gè)性的段。你精心設(shè)計(jì)的有個(gè)性的“亮點(diǎn)亮點(diǎn)”、你的精彩之筆，要盡、你的精彩之筆，要盡量在文章的前半部分展示出來(lái)。開(kāi)頭的方法很多，但無(wú)論

25、何量在文章的前半部分展示出來(lái)。開(kāi)頭的方法很多，但無(wú)論何種開(kāi)頭，都要把握兩點(diǎn)：一是點(diǎn)明題旨，說(shuō)明動(dòng)機(jī)?；螯c(diǎn)明種開(kāi)頭，都要把握兩點(diǎn)：一是點(diǎn)明題旨，說(shuō)明動(dòng)機(jī)。或點(diǎn)明題旨，或交代背景，或說(shuō)明動(dòng)機(jī)，或發(fā)表感慨，總之要開(kāi)門(mén)題旨，或交代背景，或說(shuō)明動(dòng)機(jī)，或發(fā)表感慨，總之要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，審題要準(zhǔn)，入題要快。二是設(shè)置懸念，吊足胃口?；蛞?jiàn)山，審題要準(zhǔn)，入題要快。二是設(shè)置懸念，吊足胃口?；蛳笳髀?lián)想，或寓意深遠(yuǎn)，或比喻夸張，或設(shè)問(wèn)反詰，總之要象征聯(lián)想，或寓意深遠(yuǎn)，或比喻夸張，或設(shè)問(wèn)反詰，總之要引起興趣，引起共鳴，不讀不快。具體寫(xiě)作時(shí)，作文開(kāi)篇你引起興趣，引起共鳴，不讀不快。具體寫(xiě)作時(shí)，作文開(kāi)篇你可讓題記亮相，可用對(duì)聯(lián)可讓

26、題記亮相，可用對(duì)聯(lián)“開(kāi)道開(kāi)道”，可巧用詩(shī)文，可讓名人，可巧用詩(shī)文，可讓名人問(wèn)答，可讓歌詞開(kāi)場(chǎng)等，你盡可能把問(wèn)答，可讓歌詞開(kāi)場(chǎng)等，你盡可能把“新鮮的玩意兒新鮮的玩意兒”用到用到開(kāi)頭上去，以此來(lái)先聲奪人。開(kāi)頭上去，以此來(lái)先聲奪人。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)三、課本幫你忙三、課本幫你忙要想拿高分，作文必須要有自己的特色，也就是要有亮點(diǎn)，要想拿高分，作文必須要有自己的特色，也就是要有亮點(diǎn)，要有出彩之處。因此，在考場(chǎng)有限的寫(xiě)作時(shí)間內(nèi)，你應(yīng)懂得要有出彩之處。因此，在考場(chǎng)有限的寫(xiě)作時(shí)間內(nèi)，你應(yīng)懂得借鑒課文。一是在緊扣文題的基礎(chǔ)上，我們可以考慮哪篇

27、文借鑒課文。一是在緊扣文題的基礎(chǔ)上，我們可以考慮哪篇文章的結(jié)構(gòu)可以借鑒，在整個(gè)初中階段，我們讀過(guò)不少文章，章的結(jié)構(gòu)可以借鑒，在整個(gè)初中階段，我們讀過(guò)不少文章，僅是課文就有不少。選擇其中一篇，借其僅是課文就有不少。選擇其中一篇，借其“框架框架”，“鑲嵌鑲嵌”內(nèi)容，我們就可以寫(xiě)出一篇出乎閱卷老師意料的創(chuàng)新作文內(nèi)容，我們就可以寫(xiě)出一篇出乎閱卷老師意料的創(chuàng)新作文了。二是從課本中靈活取材。中學(xué)課本涉及的故事大多內(nèi)涵了。二是從課本中靈活取材。中學(xué)課本涉及的故事大多內(nèi)涵豐富，不妨從一個(gè)巧妙的角度重新講述它。豐富，不妨從一個(gè)巧妙的角度重新講述它。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考

28、策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)四、構(gòu)思設(shè)三環(huán)四、構(gòu)思設(shè)三環(huán)“三環(huán)三環(huán)”不是三個(gè)自然段，而是指文章的三個(gè)環(huán)節(jié)或三個(gè)部不是三個(gè)自然段，而是指文章的三個(gè)環(huán)節(jié)或三個(gè)部分。從古到今，人們對(duì)數(shù)字分。從古到今，人們對(duì)數(shù)字“三三”情有獨(dú)鐘。含情有獨(dú)鐘。含“三三”字的字的詞語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，詞語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，“三劍客三劍客”“”“三色板三色板”“”“三顧茅廬三顧茅廬”“”“桃園桃園三結(jié)義三結(jié)義”不是不是“三言兩語(yǔ)三言兩語(yǔ)”能說(shuō)得完的。能說(shuō)得完的?！叭庇绊懼绊懼覀兊乃季S。文章大體上說(shuō)也是由我們的思維。文章大體上說(shuō)也是由“開(kāi)頭、正文、結(jié)尾開(kāi)頭、正文、結(jié)尾”三三個(gè)部分構(gòu)成的。因此，我們沒(méi)有理由不正視個(gè)部分構(gòu)成的。因此，我們沒(méi)

29、有理由不正視“三三”的作用。的作用。你可以用你可以用“三次談話三次談話”來(lái)組織全文；你可以用來(lái)組織全文；你可以用“三張照片三張照片”來(lái)組織全文；你可以用來(lái)組織全文；你可以用“三個(gè)小鏡頭三個(gè)小鏡頭”來(lái)組織全文；你可以來(lái)組織全文；你可以用用“三個(gè)人物三個(gè)人物”來(lái)組織全文；你可以用來(lái)組織全文；你可以用“三個(gè)畫(huà)面三個(gè)畫(huà)面”來(lái)組織來(lái)組織全文；你可以用全文；你可以用“三個(gè)地點(diǎn)三個(gè)地點(diǎn)”來(lái)組織全文；你可以用來(lái)組織全文；你可以用“三個(gè)三個(gè)時(shí)段時(shí)段”來(lái)組織全文；你可以用來(lái)組織全文；你可以用“三個(gè)小標(biāo)題三個(gè)小標(biāo)題”來(lái)組織全文；來(lái)組織全文；你可以用你可以用“三次不同的經(jīng)歷三次不同的經(jīng)歷”來(lái)組織全文來(lái)組織全文總之，我

30、們要總之，我們要在在“三環(huán)三環(huán)”上多做文章。上多做文章。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)五、情節(jié)有波瀾五、情節(jié)有波瀾我們?cè)趯?xiě)記敘文時(shí)，往往只注意情節(jié)的六要素完備清晰，卻很我們?cè)趯?xiě)記敘文時(shí)，往往只注意情節(jié)的六要素完備清晰，卻很少對(duì)情節(jié)的安排進(jìn)行通盤(pán)設(shè)計(jì)，結(jié)果是想到哪里就寫(xiě)到哪里，少對(duì)情節(jié)的安排進(jìn)行通盤(pán)設(shè)計(jì)，結(jié)果是想到哪里就寫(xiě)到哪里，直到無(wú)事可記、無(wú)話可寫(xiě)為止。情節(jié)的起伏、跌宕，會(huì)造成一直到無(wú)事可記、無(wú)話可寫(xiě)為止。情節(jié)的起伏、跌宕，會(huì)造成一種很好的波瀾，一下子抓住讀者的心，要讓讀者隨著你的情節(jié)種很好的波瀾，一下子抓住讀者的心，要讓讀者隨著你的

31、情節(jié)起伏顯示出不同的神情，為文章中新的事或人表示出極大的關(guān)起伏顯示出不同的神情，為文章中新的事或人表示出極大的關(guān)注。要做到情節(jié)注。要做到情節(jié)“抓人抓人”，可從下面三點(diǎn)著手：，可從下面三點(diǎn)著手：(1)(1)找出你寫(xiě)的找出你寫(xiě)的人或事中獨(dú)特的地方，大做文章。人或事中獨(dú)特的地方，大做文章。(2)(2)將最重要、最精彩的情節(jié)將最重要、最精彩的情節(jié)或片段放在最突出的位置，大寫(xiě)特寫(xiě)?；蚱畏旁谧钔怀龅奈恢?，大寫(xiě)特寫(xiě)。(3)(3)設(shè)置懸念，制造波瀾設(shè)置懸念，制造波瀾，使行文節(jié)奏忽急忽緩、忽起忽落，扣人心弦。，使行文節(jié)奏忽急忽緩、忽起忽落，扣人心弦。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略

32、應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)六、真情傾筆端六、真情傾筆端古人云：古人云：“感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情?！惫P端有情，方能文如泉涌。筆端有情，方能文如泉涌。文貴情真，抒真情，寫(xiě)實(shí)意，方能打動(dòng)讀者。如果缺乏真純之心文貴情真，抒真情，寫(xiě)實(shí)意，方能打動(dòng)讀者。如果缺乏真純之心而徒事雕琢，不管辭藻多么華麗，也頂多是一支缺乏生命光彩的而徒事雕琢，不管辭藻多么華麗，也頂多是一支缺乏生命光彩的紙花而已。所以，要想使文章綻放出鮮艷瑰麗的色彩，一定要敞紙花而已。所以，要想使文章綻放出鮮艷瑰麗的色彩，一定要敞開(kāi)心扉，抒寫(xiě)真情。讀下面這段文字，看它有什么特點(diǎn)：開(kāi)心扉，抒寫(xiě)真情。讀下面這段文字，看它有什么特點(diǎn)：

33、我的母親是個(gè)聾啞人，可是她把人間最無(wú)私最真誠(chéng)最寶貴的愛(ài)給我的母親是個(gè)聾啞人，可是她把人間最無(wú)私最真誠(chéng)最寶貴的愛(ài)給了兒女。她用她那雙手，編織著全家美麗的生活；毛衣上的帆船了兒女。她用她那雙手，編織著全家美麗的生活；毛衣上的帆船、白云以及躍出水面的鯉魚(yú)和展翅飛翔的雄鷹，無(wú)一不是母親對(duì)、白云以及躍出水面的鯉魚(yú)和展翅飛翔的雄鷹，無(wú)一不是母親對(duì)兒女深情的愛(ài)的展示。母親的愛(ài)，像一泓清泉，永遠(yuǎn)在我的靈魂兒女深情的愛(ài)的展示。母親的愛(ài)，像一泓清泉，永遠(yuǎn)在我的靈魂中緩緩流淌，又像一輪火紅的太陽(yáng)，時(shí)時(shí)在我的心頭照耀中緩緩流淌，又像一輪火紅的太陽(yáng)，時(shí)時(shí)在我的心頭照耀 往事情深往事情深這段文字以真情感人。它以飽蘸深情的

34、筆觸，贊美了聾啞母親對(duì)這段文字以真情感人。它以飽蘸深情的筆觸，贊美了聾啞母親對(duì)兒女深沉的愛(ài)，感人肺腑。事實(shí)證明，只有以情綴文，文章才會(huì)兒女深沉的愛(ài)，感人肺腑。事實(shí)證明，只有以情綴文，文章才會(huì)具有親和力。具有親和力。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)七、文面要美觀七、文面要美觀文面猶如人的臉面，引人注目，是閱卷者對(duì)文章的第一印象文面猶如人的臉面，引人注目，是閱卷者對(duì)文章的第一印象。良好的第一印象會(huì)使文章得到。良好的第一印象會(huì)使文章得到“心理印象分心理印象分”?？梢韵胂瘛？梢韵胂瘢诒姸嗟脑嚲碇?，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、字跡端正且，在眾多的試卷

35、中，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、字跡端正且文體優(yōu)美、卷面清晰整潔、沒(méi)有或少有錯(cuò)別字的文章會(huì)給閱文體優(yōu)美、卷面清晰整潔、沒(méi)有或少有錯(cuò)別字的文章會(huì)給閱卷者以賞心悅目的美感。相反，如果字跡潦草、涂改較多且卷者以賞心悅目的美感。相反，如果字跡潦草、涂改較多且難以辨認(rèn)、錯(cuò)別字太多、書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范，就會(huì)使評(píng)卷者產(chǎn)難以辨認(rèn)、錯(cuò)別字太多、書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范，就會(huì)使評(píng)卷者產(chǎn)生厭惡感，從而導(dǎo)致扣分。因此，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)是考場(chǎng)作文不生厭惡感，從而導(dǎo)致扣分。因此，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)是考場(chǎng)作文不容忽視的重要一環(huán)。容忽視的重要一環(huán)。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)八、評(píng)分有規(guī)章八、評(píng)分

36、有規(guī)章1 1寫(xiě)作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充寫(xiě)作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確；能表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受實(shí)，中心明確；能表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，有較強(qiáng)的感染力或說(shuō)服力；語(yǔ)言流暢，條理清和真切體驗(yàn)，有較強(qiáng)的感染力或說(shuō)服力；語(yǔ)言流暢，條理清楚，聯(lián)想豐富，想像合理；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔?？稍u(píng)楚，聯(lián)想豐富，想像合理；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔?？稍u(píng)4545分分以上直至滿分。以上直至滿分。2 2寫(xiě)作范圍符合題目的要求，思想健康，內(nèi)容具體，中心寫(xiě)作范圍符合題目的要求，思想健康，內(nèi)容具體，中心明確；能表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；語(yǔ)言流暢，條理清

37、楚；書(shū)明確；能表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；語(yǔ)言流暢，條理清楚；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔?？梢栽u(píng)寫(xiě)工整，卷面整潔?？梢栽u(píng)3737分至分至4444分。分。3 3寫(xiě)作范圍基本符合題目要求，文章有內(nèi)容，材料較具體寫(xiě)作范圍基本符合題目要求，文章有內(nèi)容，材料較具體；語(yǔ)言基本通順，條理比較清楚；書(shū)寫(xiě)比較工整，卷面比較；語(yǔ)言基本通順，條理比較清楚；書(shū)寫(xiě)比較工整，卷面比較整潔?？梢栽u(píng)整潔?？梢栽u(píng)3030分至分至3636分。分。專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)4 4有下列情況之一者，可以評(píng)有下列情況之一者，可以評(píng)1515分至分至2929分；分；(1)(1)語(yǔ)句不通，語(yǔ)句

38、不通，語(yǔ)病較明顯；語(yǔ)病較明顯；(2)(2)內(nèi)容空泛，中心不明確；內(nèi)容空泛，中心不明確；(3)(3)層次不分明，層次不分明，條理不清楚；條理不清楚；(4)(4)不足不足300300字。字。5 5有下列情況之一者，評(píng)有下列情況之一者，評(píng)1414分以下：分以下：(1)(1)寫(xiě)作范圍不符合要寫(xiě)作范圍不符合要求，文不對(duì)題；求，文不對(duì)題；(2)(2)有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤；有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤；(3)(3)文理不通；文理不通；(4)(4)結(jié)構(gòu)雜亂。結(jié)構(gòu)雜亂。6 6說(shuō)明：說(shuō)明：(1)(1)三個(gè)錯(cuò)別字扣三個(gè)錯(cuò)別字扣1 1分，重現(xiàn)的不計(jì)，扣滿分，重現(xiàn)的不計(jì)，扣滿3 3分為止分為止。(2)(2)字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣

39、字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1 12 2分。分。(3)(3)雖有文采雖有文采，但內(nèi)容空洞，沒(méi)有表達(dá)真情，但內(nèi)容空洞，沒(méi)有表達(dá)真情 專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)附：附：20172017年柳州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)年柳州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)別類(lèi)別一類(lèi)文一類(lèi)文 50504545分基準(zhǔn)分基準(zhǔn)分分4747分分二類(lèi)文二類(lèi)文 44443737分基準(zhǔn)分基準(zhǔn)分分4040分分三類(lèi)文三類(lèi)文 36363030分基準(zhǔn)分基準(zhǔn)分分3232分分四類(lèi)文四類(lèi)文 29291515分基準(zhǔn)分基準(zhǔn)分分2222分分五類(lèi)文五類(lèi)文 14140 0分基準(zhǔn)分基準(zhǔn)分分8 8分分專(zhuān)題專(zhuān)題12作文備考作文備考“ “金鑰匙金鑰匙” ”應(yīng)考策略應(yīng)考策略中考風(fēng)向標(biāo)中考風(fēng)向標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容2020分分記記敘敘文文符合題符合題意，中心意，中心明確，主明確，主題鮮明。題鮮明。 內(nèi)容很內(nèi)容很具體，感具體，感情真切。情真切。 符合題符合題意，中心