人教部編版八年級語文上冊名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》紀(jì)實作品的閱讀 配套教案教學(xué)設(shè)計初二優(yōu)秀公開課

1、名著導(dǎo)讀紅星照耀中國1. 通過讀序言，明確“紅星照耀中國”這一歷史預(yù)言產(chǎn)生的社會背景。2. 通過讀目錄，了解作品的寫作順序和主要內(nèi)容，激發(fā)閱讀整本書的興趣；3. 選讀書中報道人物的任意章節(jié)，了解人物故事，初步感受紅軍的精神。一、導(dǎo)入新課齊誦毛澤東七律長征，欣賞歌曲紅軍不怕遠(yuǎn)征難紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自主學(xué)習(xí)，整體感知1. 紅星照耀中國是一部經(jīng)典的新聞紀(jì)實作品。有誰知道這個書名是什么意思？明確：1927 年 8 月 1 日南昌起義，中國工農(nóng)革命軍成立(翌年改名中國工農(nóng)

2、紅軍)，其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀錘子的白色五角星，紅軍的帽子上帶有一枚紅色的五角星。之后，紅星由紅軍擴(kuò)展，逐漸成為共產(chǎn)黨的象征。紅星照耀中國，即共產(chǎn)主義之光照耀中國。2. 初步了解紅星照耀中國的歷史價值。3. 作者簡介埃德加斯諾(Edgar Snow，19051972)，美國著名記者。他于 1928 年來華， 曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933 年 4 月到 1935 年 6 月，斯諾同時兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936 年 6 月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，并寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，又任每日先驅(qū)報和美國星期六晚郵報駐華戰(zhàn)地記者。1942 年去中

3、亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國。新中國成立后，曾三次來華訪問，并與毛澤東主席見面。1972 年 2 月 15 日因病在瑞士日內(nèi)瓦逝世。遵照其遺愿，其一部分骨灰葬在中國，地點在北京大學(xué)未名湖畔。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)讀書方法指導(dǎo)(一)序言明確預(yù)言產(chǎn)生的社會背景讀序言，可以了解內(nèi)容概要、寫作緣由和過程，明確寫書的綱領(lǐng)和目的。學(xué)生活動一：用 5 分鐘時間瀏覽一篇序言(譯者序和作者序任挑一篇)，運用跳讀法采集信息點，記錄在便利貼上。并互動交流。小結(jié)：序言告知我們，“紅星照耀中國”是作者在中國及世界局勢即將發(fā)生大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年，冒險來到西北紅色區(qū)域采訪后得出的結(jié)論。那么他在蘇區(qū)見到了什么，聽到了什么呢？讓我們把視

4、線焦點集中到他筆下那一群“不可征服” 的革命青年身上。(二)讀目錄，了解主要內(nèi)容及寫作順序1. 學(xué)生瀏覽目錄，說一說，這本書的寫作順序是怎么樣的？主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？【方法指導(dǎo)】讀目錄，可以對作品的內(nèi)容要點和篇章結(jié)構(gòu)有所了解，迅速查閱到所需要的部分。明確：紅星照耀中國是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品。作者按照事件發(fā)生的自然時間順序真實記錄了自 1936 年 6 月至 10 月在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞。該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。2. 學(xué)生活動：借助目錄找出你感興趣的一個人物，通過閱讀

5、了解他是個怎樣的人。閱讀中把你關(guān)注到的具體細(xì)節(jié)簡要地記錄在便利貼上，準(zhǔn)備以原來你是這樣的 為題，做一個人物的口頭介紹。3. 學(xué)生分組交流 5 分鐘， 然后推選代表上臺講述：原來你是這樣的 【參考材料】(1) 斯諾對彭德懷的印象。樂觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。彭德懷大公無私，他唯一的個人衣服， 就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個性，作者是很欣賞的?！巴米右话愀Z了出去”，搶先到達(dá)山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑、天真的個性。(2) 斯諾從李長林口中得到的賀龍印象。賀龍是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已

6、年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。賀龍對有錢人的仇視。據(jù)說，如果賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱?？诓藕茫f起話來能“叫死人活過來打仗”。性格很急躁但很謙虛。從沒違反過黨的紀(jì)律，總是希望別人提出批評。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握內(nèi)容，感受紅軍精神1. 選讀。學(xué)生選取書中報道人物的任意章節(jié)，速讀，摘記人物的主要經(jīng)歷及作者的評論，標(biāo)注最讓人感動的故事或細(xì)節(jié)，寫下自己的閱讀感受。2. 師生交流，教師點撥。明確：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。其主題是“一不怕苦，二不怕死”。紅軍精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)走向勝利的強大精神力量。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：拓展閱讀，深入理解拓展閱讀長征(王樹增) 1長征簡介。2. 紅軍長征的偉大歷史意義。3. 長征精神的內(nèi)涵包括哪些內(nèi)容？4. 當(dāng)代青少年如何傳承長征精神？小結(jié)：紀(jì)實作品的閱讀方法1. 利用序言