2022年北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)專項(xiàng)題

1、2022年北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)專項(xiàng)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 課文內(nèi)容回顧。1繁星（七一）中，詩(shī)人永不漫滅的回憶是_、_、_。2繁星（一五九）中出現(xiàn)了兩個(gè)“風(fēng)雨”，“天上的風(fēng)雨來(lái)了”中的“風(fēng)雨”指_；“心中的風(fēng)雨來(lái)了”中的“風(fēng)雨”指_。3詩(shī)歌主要描寫(xiě)了大自然中充滿了_，大自然中的事物都是_的，作者借綠抒發(fā)了對(duì)生機(jī)勃勃的綠的_與_，表達(dá)了詩(shī)人_的生活態(tài)度。4“在天晴了時(shí)候：_著腳，_著手，_著新泥，溪流。”在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，所填的詞都是_詞，表現(xiàn)了人們雨后的活動(dòng)。二、 回憶課文內(nèi)容。1四時(shí)田園雜興的作者是_代詩(shī)人_，這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用_、_、_、_，寫(xiě)出了夏季

2、南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。宿新市徐公店的作者是_代詩(shī)人_，描繪了一幅_的田園風(fēng)景圖；清平樂(lè)·村居的作者是宋代詞人_，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的居住環(huán)境和生活畫(huà)面，借此表達(dá)作者對(duì)_的喜愛(ài)。2鄉(xiāng)下人家按照房前屋后順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家_、_、_、_的生活。3天窗描寫(xiě)了在鄉(xiāng)村里一個(gè)_般的玻璃天窗在不同的_和_里給孩子們帶來(lái)的_和_。孩子們通過(guò)小小的一扇天窗，對(duì)外面世界的_和_，讓孩子們的心靈更加靈動(dòng)和美麗。4三月桃花水把陽(yáng)春三月的河水比作_；贊美了三月桃花水比_還貴，比_還亮，美得讓人沉醉；抒發(fā)了作者_(dá)。三、 詩(shī)句我會(huì)填。1.梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)

3、古人贊頌梅的佳句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。如毛澤東就通過(guò)_，_贊頌了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈，不畏寒冷的精神。 2.宿新市徐公店表現(xiàn)出兒童們的天真和稚氣詩(shī)句是_，_。3.初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。對(duì)應(yīng)詩(shī)句：_，_。4.到了洛陽(yáng)，親友若是問(wèn)起我來(lái)，就說(shuō)我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。對(duì)應(yīng)詩(shī)句：_，_。5.羅隱對(duì)蜜蜂的勤勞進(jìn)行高度贊美的詩(shī)句是_，_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_，平明送客楚山孤。_，一片冰心在玉壺。2月黑雁飛高，_。欲將輕騎逐，_。3雖然屢經(jīng)挫折，但他不怨天，_ ，依然繼續(xù)努力著。4囊螢夜讀這則故事告訴我們_。5黃繼光一文講述了

4、在_戰(zhàn)役中，黃繼光用_堵住敵人槍口的故事，這充分體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的_氣概和_精神。五、 填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿洹?.“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_”告訴我們，對(duì)待親友要有一顆像冰一樣晶瑩、純潔的心；“不要人夸好顏色，_”告訴我們，做人要謙虛，不要與世俗同流合污；“欲將輕騎逐，_”表明了雖然條件艱苦，但戰(zhàn)士們?nèi)匀粖^勇殺敵的精神。2.古人說(shuō)：“_?！蔽覀儸F(xiàn)在雖然有了點(diǎn)成績(jī)，但也不能安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。3.我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，永不停息，正如周易中所說(shuō)的“_，_?！绷?、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1扁鵲治病一文中，表示故事發(fā)展先后順序的時(shí)間線索有：過(guò)了十天（_）（_）（_）（_）。由蔡桓侯的行為，我會(huì)想到

5、“_”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)故事告訴我們：_。 2扁鵲對(duì)蔡桓侯的病共有_次診斷，分別是：病在_，病到_，病至_，病入_。3紀(jì)昌學(xué)射中，飛衛(wèi)要求紀(jì)昌先下功夫練眼力，并且做到兩點(diǎn)：一是_；二是_；這個(gè)故事告訴我們的道理是：_。4本課兩則故事中的人物均個(gè)性鮮明，蔡桓侯_，扁鵲_；紀(jì)昌_；飛衛(wèi)_。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）白鵝一文中，作家_寫(xiě)白鵝的高傲是從_、_、_這三方面介紹的。（2）本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中的人物有勇斗鬼子的_、大公無(wú)私恪盡職守的_、為了勝利用胸膛堵住敵人機(jī)槍口的_，還有為了王子甘愿化作泡沫的_。我們還了解了一些名勝和美景，游覽過(guò)_，欣賞過(guò)大海邊的_；我們也了解了一些動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，如_白

6、鵝等，真是收獲頗豐。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.觀潮一文記敘的是一次觀潮的盛況，是按_、_、_的順序?qū)懙?。自古以?lái)，錢塘江大潮被稱為_(kāi)。觀潮的最佳時(shí)間是_，最佳地點(diǎn)是_。2.題西林壁中“_，_”兩句與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”蘊(yùn)含的道理相同。3.蟋蟀的住宅一文的作者是_國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家_。全文采用了_的修辭手法，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建造住宅的才能，贊揚(yáng)了蟋蟀_的精神。4.普羅米修斯這篇課文主要寫(xiě)_為了解除_的痛苦，_，從而_并與其_的故事，頌揚(yáng)了他_的偉大精神。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1人有疑惑很正常，就像韓愈所說(shuō)：“_，_？”2“_，_”出自尚書(shū)，意思是遇到疑難就向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深，

7、而自認(rèn)什么都懂，學(xué)識(shí)就會(huì)淺薄。3有才知的人必須勤學(xué)好問(wèn)，正如王充所說(shuō)：“_，_，_?！?禮記中的治學(xué)名句是：_，_，_，_，_。5宋代著名學(xué)者陸九淵說(shuō)：“_，_，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)?！笔?、 根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容填空。1浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_，_地飛奔而來(lái)，那聲音如同_，好像大地都被_。2_的溪水，流著_和_的香味，流著_?；野咨腳，_。3鹿寨一詩(shī)中以動(dòng)襯靜的詩(shī)句是_，_。以光亮反襯幽暗的詩(shī)句是_，_。4浪淘沙（其七）一詩(shī)中描寫(xiě)漲潮情景的詩(shī)句是_，_。十一、 把下面的詩(shī)句填寫(xiě)完整。1_，飛入菜花無(wú)處尋。2梅子金黃杏子肥，_。3_，天連水尾水連天。4清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，_。5四面荷花三面柳，

8、_。十二、 日積月累1人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。（雷鋒）2我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于_，在于_，而不是_，也不是在于_。（巴金）3海上日出通過(guò)記敘作者在_和_時(shí)所看到的海上日出的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的_之情。4記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了作者對(duì)_的熱愛(ài)，對(duì)_的熱愛(ài)。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1一道殘陽(yáng)鋪水中，_。可憐九月初三夜，_。2題西林壁一詩(shī)中的“_，_”啟示我們：觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。3從雪梅一詩(shī)中的“_，_”可以看出事物都具有兩面性，沒(méi)有任何事情是絕對(duì)的，尺

9、有所短，寸有所長(zhǎng)。4“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的下一句是“_”。這告訴我們到了秋天，要注意保暖，添加衣服。十四、 聯(lián)系課文內(nèi)容答題。1宿新市徐公店的作者是_朝詩(shī)人_，詩(shī)中描寫(xiě)兒童無(wú)憂無(wú)慮生活的詩(shī)句是“_，_”。2四時(shí)田園雜興（其二十五）描寫(xiě)農(nóng)村人非常繁忙的詩(shī)句是“_，_”。3鄉(xiāng)下人家按照房前屋后的_順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的_順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家_的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家_的美好品質(zhì)。4 天窗描寫(xiě)了在鄉(xiāng)村里一個(gè)_的玻璃天窗，在不同的天氣和時(shí)間里給孩子們帶來(lái)的_。陣雨時(shí)，孩子們對(duì)_的想象和向往，晚上對(duì)小小天窗外的_的渴望和聯(lián)想。十五、 把下面的句子填寫(xiě)完整。1_，平明送客楚山孤。2不要

10、人夸顏色好，_。3月黑雁飛高，_。4夏月則_以照書(shū)，以夜繼日焉。5過(guò)是溪，_。問(wèn)之，曰：“_?！?天行健，_。十六、 根據(jù)語(yǔ)境，用積累的格言或詩(shī)句將句子補(bǔ)充完整。1讀到“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_”時(shí)，很快能讓我們想起神話故事_。2邊疆戰(zhàn)事頻繁，王昌齡發(fā)出了“_，不教胡馬度陰山”的感慨；戰(zhàn)士們發(fā)出了“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，_”的悲涼、傷感之情。3諺語(yǔ)源自勞動(dòng)人民的生活經(jīng)驗(yàn)，如：“八月暖，九月溫，_。”4王戎不取道旁李，原因是“_，_?！笔摺?根據(jù)要求，在橫線上填上合適的詩(shī)詞句或名言。1詩(shī)詞的意味無(wú)窮，在詩(shī)詞中，我們可以領(lǐng)略美妙的畫(huà)面，“梅子金黃杏子肥，_”；可以贊嘆詩(shī)人高潔的志向，“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_”；

11、可以感受天真、活潑的人物形象，“大兒鋤豆溪東，_。最喜小兒亡賴，_”；可以體會(huì)對(duì)生活美好的向往，“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。_，_”。2人應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，正如周易里說(shuō)的：“天行健，_?！弊鳛樾W(xué)生，我們應(yīng)該更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)：“_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！蔽覀円嘧x詩(shī)歌，因?yàn)椤霸?shī)是_，詩(shī)給_”。答案1、月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 大自然中的現(xiàn)象 生活中的困難與坎坷 綠 綠色 仰慕 向往 積極向上 赤 攜 踏 動(dòng)2、宋 范成大 梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀 宋 楊萬(wàn)里 春意盎然 辛棄疾 農(nóng)村和平寧?kù)o生活 樸實(shí) 自然 和諧 充滿詩(shī)意 小方洞 天氣 時(shí)間 歡樂(lè) 慰藉 想象 向往 豎琴和明鏡

12、 金子 銀子 對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)之情3、已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺 無(wú)論平地與山間 無(wú)限風(fēng)光盡被占4、寒雨連江夜入?yún)?洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 單于夜遁逃 大雪滿弓刀 不尤人 學(xué)習(xí)要刻苦，這樣才能學(xué)有所成 上甘嶺 胸膛 英雄 愛(ài)國(guó)5、一片冰心存玉壺 只留清氣滿乾坤 大雪滿弓刀 生于憂患而死于安樂(lè) 天行健 君子以自強(qiáng)不息6、十天后 又過(guò)了十天 五天之后 不久 諱疾忌醫(yī) 要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要拒絕批評(píng)和幫助 四 皮膚 皮肉之間 腸胃 骨髓 眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼 把極小的目標(biāo)看得極大，把模糊難辨的

13、東西看得很清楚 大本領(lǐng)要從小處練起，嚴(yán)格遵循老師的教誨，刻苦練習(xí)，持之以恒，才會(huì)成功。 高傲固執(zhí) 醫(yī)術(shù)高明 勤學(xué)苦練 教導(dǎo)有方7、豐子愷 叫聲 步態(tài) 吃相 雨來(lái) 哈爾威船長(zhǎng) 黃繼光 小人魚(yú) 金華的雙龍洞 日出 貓母雞8、潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮來(lái)后 天下奇觀 八月十八日 海寧市鹽官鎮(zhèn) 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 法 法布爾 擬人 吃苦耐勞，不隨遇而安 普羅米修斯 人類沒(méi)有火 從天上取走火種 受到宙斯的懲罰 頑強(qiáng)斗爭(zhēng) 不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切9、人非生而知之者 孰能無(wú)惑 好問(wèn)則裕 自用則小 智能之士 不學(xué)不成 不問(wèn)不知 博學(xué)之 審問(wèn)之 慎思之 明辨之 篤行之 為學(xué)患無(wú)疑 疑則有進(jìn)10、齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂 震得顫動(dòng)起來(lái) 細(xì)細(xì) 山草 野花 月光 鵝卵石 布滿河床 空山不見(jiàn)人 但聞人語(yǔ)響 返景入深林 復(fù)照青苔上 八月濤聲吼地來(lái) 頭高數(shù)丈觸山回11、兒童急走追黃蝶 麥花雪白菜花稀 霧鎖山頭山鎖霧 近水遠(yuǎn)山皆有情 一城山色半城湖12、為人民服務(wù)是無(wú)限的 投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去 付出 給予 接受 爭(zhēng)取 晴天 有云 熱愛(ài)和贊美 游覽 祖國(guó)山川 大自然13、半江瑟瑟半江紅 露似真珠月似弓 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 十場(chǎng)秋雨要穿棉14、宋 楊萬(wàn)里 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 惟有蜻蜓蛺蝶飛 空間 時(shí)間 和諧、充滿詩(shī)