人教版中職語文基礎模塊上冊第11課《社會沒有義務等待你成長和成熟》word教案

1、社會沒有義務等待你成長和成熟教案 1【教學目標】1、體味演講的語言特色。2、掌握演講的基本要求。3、把握作者的思想感情。教教學重、難點】把握作者的思想感情?！菊n時】一課時【教學過程】一、導入新課同學們，上課前我們先來了解一位叫嚴永明的人：（幻燈顯示）他1983年生，2歲掌握1000多個漢字； 1991年10月，他8歲，跳級到重點中學；1996 年9月，他13歲，以高分考進湖南湘潭大學物理系；2000年4月，他17 歲，考取了中科院高能物理研究所碩士、博士連讀；但是， 2003年，他20 歲時被學校取消碩、博士連讀，被迫回家！他為什么被取消碩士、博士連讀？我們來看看他生活中的一些片段：1、大學時

2、到老師家里去玩，也不管人家是否已休息，就“砰、砰”地敲門。門開了，他一句話不說就朝老師的電腦房奔去。2、大學時去拜訪一位素不相識的老師，見到別人在看報紙，他二話不說， 從人家手里拿過報紙就自顧自地看起來。3、中科院高能物理研究所的一些老師說： 天冷了，他不知道自己去加衣服， 有時下雪天也穿著單衣、拖鞋到處跑。社會沒有義務等待你成長和成熟說課稿社會沒有義務等待你成長和成熟說課稿一、說教材社會沒有義務等待你成長和成熟 是中職教材基礎模塊上冊第四單元第 1 篇課文，該單元以“ 職場起點 ”為主題展開。這單元的教學目的是讓中職學 生一一準職場中人，對職場和職業(yè)有充分的認識。單元教學中強調(diào)可以運用 “理

3、 解與闡釋”的方式來閱讀文章。社會沒有義務等待你成長和成熟是一篇演講稿，是北京大學法學院院長 對畢業(yè)學生做的一次演講 ，著重講到兩句話：社會和學校很不相同；要安分守 己。其中的良苦用心不言而喻。作為一篇典型的演講稿，本文集中了演講稿針對 性強、語言口語化、觀點鮮明、有條理性等特點。結合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、能、情”三個維度，我 將本課的教學目標確定為：1 .了解演講的基本特點2 .聯(lián)系實際，領會并闡釋作者的觀點。2.體會作者的良苦用心。由于本課的內(nèi)容對高職學生進入職場有很好的引導作用， 我將本課的教學重 點確定為：聯(lián)系實際，領會并闡釋作者的觀點；體會作者的良苦用心。因為學生

4、對演講稿不太熟悉，我將本課的教學難點確定為：了解演講稿的基 本特點。二、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。 基于此，我準備采用的教法是討論式、互動式、對話式、點撥法等。讓課堂在與 學生的對話中生成。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、 合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法，讓學生在課堂中激發(fā) 思維，形成認識。此外我采用多媒體手段輔助教學三、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五 個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1導入新課：我設計的導語：作為準職場人，你設計過自己的職場之路嗎？此導語以師

5、生 對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)2整體感知問題1:本文屬于什么文體？問題2、北大教授在學生畢業(yè)之前送了他們哪兩句話？這兩個問題基本上沒什么困難。通過這兩個問題學生可以很好初步把握文 本。問題3、面對這兩句話，你有哪些疑問？引出兩個問題：社會和學校到底有哪些不同？安分守己是什么意思？以設疑的方式激發(fā)學生閱讀探究文本的欲望。環(huán)節(jié)3研讀文本新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替 學生的閱讀實踐?！?、關于兩個問題的答案文章當中很明確，請快速閱讀文章，找出你覺得比 較在理的句子，讀讀，并用你的經(jīng)歷或所見所聞試著來闡釋這句話。（可以找人

6、合作完成，也可以單獨完成）此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位， 讓學生在積極主動的閱讀、思維和 討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到獲得思想啟迪，進而解決 教學難點。環(huán)節(jié)4 眾觀社會我們一起來看看發(fā)生在社會中的幾個事例，結合文章說說你的想法。（這一環(huán)節(jié)加強學生對文章的理解，對社會現(xiàn)象的分析能力。）事例一：嚴永明，8歲上中學，13歲便以高分考進大學，17歲又考取中科 院高能物理研究所碩博連讀，20歲肄業(yè)回家，現(xiàn)在21歲。學習上的天才和生活 中的“弱智”集于嚴永明一身，其僅有高中文化的母親李臘梅從中起了關鍵作用。 在母親常年管束下，嚴永明已習慣于依賴母親和書本，這最終讓他失去了在中科

7、院繼續(xù)深造的機會。事例二：陳怡是武漢某大學新聞學院廣告專業(yè) 2008級畢業(yè)生，因為今年金 融危機，大學生找工作難度加大，陳怡一直沒有找到合適的工作單位， 于是她趁 著過年家政工緊俏，臨時去家政公司報名，騎驢找馬，一邊做家政掙出生活費來， 一邊繼續(xù)參加各種招聘會。她替人買菜、燒飯煮菜、洗衣服、整理房間、甚至照 顧老人、小孩等。終于她出色的表現(xiàn)受到了一家女主人的認可。推薦她到一家公司當文員。事例三、連環(huán)殺童血案3月23日，福建南平的鄭民生殺死8名小學生；4月12日，廣西合浦一男子砍死8歲小學生；4月28日，廣東雷州陳康炳砍傷16名師生；4月29日，江蘇泰興徐玉元在幼兒園內(nèi)砍傷 32人。4月30日，

8、山東濰坊王永來闖入村小學，用鐵錘打傷5名學生，然后點燃汽油自焚。5月12日，陜西省南鄭縣一私人幼兒園的兇殺案死亡人數(shù) 9人，死亡的7 名兒童為5男2女，2名成人。犯罪嫌疑人吳煥明行兇后返回家中自殺身亡。環(huán)節(jié)5、體會情感教授或許已經(jīng)經(jīng)歷或目睹了很多諸如此類的職場現(xiàn)象， 他希望他的學生能少 走彎路。所以他在畢業(yè)晚會上做了這樣一次演講，你能從中聽出怎樣的情感？（請 把握好課文中的一些句子、讀讀 并來分析分析.）示例：社會和學校很不一樣。社會則很不同。因為我從來也不擔心北大的畢業(yè)生會沒有理想以及理想是否遠大，而更多擔心你們能否從容坦然面對平凡的生活。人類的局限一一你甭指望通過教育或其他，把消費者都變成

9、錢鐘書或納什， 因此我們的同學千萬不要把自己16年來的習慣了的校園標準原封不動地帶進社 會。環(huán)節(jié)6、寫作特點至此，我們可以深切的體會到院長在臺前的良苦用心。 這樣情感豐富的演講 我想肯定會打動在場的每位學生。情感豐富是演講的最大特點。讀了本文你還發(fā)現(xiàn)演講稿還有哪些特點嗎？針對性強：北大學生觀點鮮明：兩句話條理性：思路清晰語言通俗：口語化情感性：情感豐富環(huán)節(jié)7整體感悟讀了這篇文章，你認為從學校到社會，從學生到職員這一段時間里，我們應 該準備些什么？（討論）送同學們幾句話：你不會一離學校就有百萬年薪，你不會馬上就是擁有豪華轎車的副總裁， 兩者你都必須靠努力賺來。在將來的事業(yè)中，如果自己的理想得不到

10、實現(xiàn)時，要坦然面對平凡。如果取得的成就得不到世人的肯定，要正確地看待，既不要被世俗的錯誤 觀念所左右，也不要經(jīng)不起誘惑而改變自己正確的信念。常保持正常的心態(tài)，正確看待事業(yè)上的困難和挫折，人生旅途上的誤解和失義。環(huán)節(jié)8課堂小結記住蘇力教授的兩句話：社會和學校很不一樣要安分守己環(huán)節(jié)9課后作業(yè)推薦閱讀雜志職場寫，擴展對職場和職業(yè)的認識。四、說板書設計社會沒有義務等待你成長和成熟兩句話社會和學校很不一樣要安分守己好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學 生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了講 解，謝謝

11、評為老師。社會沒有義務等待你成長和成熟教學反思社會沒有義務等待你成長和成熟是蘇力教授在大學生畢業(yè)典禮上的演講詞。其中的內(nèi)容和情感對我們已有相應經(jīng)歷的老師看來是很好理解的，但跟剛踏入職高的學生而言是有距離的。我想了很久該如何切入這篇文章，讓學生能對文本產(chǎn)生興趣。根據(jù)多年的職業(yè)高中的工作，我發(fā)現(xiàn)了一點：不少學生有不想學習想早入社會的想法。這種對社會的幻想跟大學生們是不謀而合的。于是，我設計了這樣的導入： 在我八年與同學相處中， 我發(fā)現(xiàn)了我們同學當中每學期都有不少選擇中途輟學進入社會的，也有不少人雖在學校但心卻在社會上的。在他們看來，學校管理太嚴，社會上是自由的，精彩的，想怎樣就怎樣。但在嘗試之后好

12、多人都后悔了。上一次遇到上一屆的學生，問他：你現(xiàn)在在干什么？”他在金鄉(xiāng)多美麗分店打工。問到過得怎樣時，他卻說很累，很想來讀書。問及怎么累時，他又說不出來，給我的感覺比較沮喪。他回答不上的問題，我想今天蘇力教授可以為他回答。那是因為社會和學校很不一樣這樣的導入非常貼近學生的心理，尤其是職高的學生，因為他們不久前剛做過這樣的選擇，是繼續(xù)讀還是去打工， 甚至有些同學現(xiàn)在也有不想讀書的想法。這樣一導入，學生與文本的距離變短了。緊接著的一個問題 你覺得文章中的哪些句子最能說明社會和學校很不一樣”:更激發(fā)了學生探究文本的欲望。接下來的課我始終堅持從學生實際出發(fā)，結合社會實際來解決文章的主要內(nèi)容，最后從扭轉(zhuǎn)

13、學生的想法出文本，整節(jié)課上下來比較輕松， 我想，真正的好課應該多關注學生的思想，緊密聯(lián)系學生的實際生活。社會沒有義務等待你成長和成熟學校第一循環(huán)的考試結束了 （我校是分兩個循環(huán)考試的），所授的班級總體情況 基本達到了預期的效果，大部份同學成績不錯，主要是他們能自我約束，自覺學 習，認真聽課，做作業(yè)認真，師生的關系較為融洽，因此能較好地掌握知識和技 能；但在和一些老師交流時，發(fā)現(xiàn)總有一些班級及少部份同學，學習風氣不濃， 課堂紀律較差，作業(yè)不愿做，得過且過，甚至考試棄考?？吹竭@種情況，作為老 師很想說上幾句。早些時候，在報上看到了一篇文章，題目就是“社會沒有義務等待你成 長和成熟”，覺得很有啟迪作

14、用，特借題發(fā)揮一下。技（職）校是一部份學生從家庭、學校走向社會的一道重要橋梁。他們 將要在技（職）校，通過短短的幾年時間，學會一定的專業(yè)基礎理論知識和掌握 較為熟練的實際操作技能，要求是相當高的，只有這樣才能滿足社會對技（職） 校學生的期望。當今社會競爭相當激烈，企業(yè)要求技（職）校畢業(yè)生思想成熟， 技能熟練，一進入單位，就能上崗、上線，獨立工作，直接為社會和企業(yè)創(chuàng)造財 富和效益（學徒這個階段在企業(yè)已基本沒有了），因為社會、企業(yè)不同于學校， 他沒有義務等待你成長和成熟。目前，在技（職）校學習的一些學生，大多數(shù)年齡不大，或剛離開家庭、 進入到學校過集體生活，可能會不太適應；而且在技（職）校學習的內(nèi)

15、容與原來 的普通教學內(nèi)容又有較大的差異， 不容易接受，困難較大；這些學生正處于一個 特殊的轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)軌階段，壓力是比較大的。隨著環(huán)境的改變，大部份學生都能很快 調(diào)整好心態(tài)，適應新的環(huán)境、新的要求，學習刻苦認真，進步很快；但內(nèi)中也有 少數(shù)的學生，由于本身思想還未成熟，自制能力較弱，紀律性較差，學習興趣不 很濃，上課懶散，聽課開小差，作業(yè)馬虎，學技能時怕臟怕累怕辛苦，甚至有個 別的不尊重老師、頂撞老師等對此甚至還覺得很酷、很有性格，其實，這正 是未成熟的表現(xiàn)。學校是個教育的機構，學校要承擔教育的責任，學校要采取各 種方式和方法加強管理，加強教育，循序漸進，全面提高他們的素質(zhì)，以適應社 會的要求；授課老

16、師也要通過多種辦法，努力提高學生的學習興趣，引導他們， 使他們學到新知識新技能。而另一方面，更為重要，就是內(nèi)在因素。就學生本身 而言，一入學，就應對自己有個正確的認識，認識自己的不足和努力的方向，因 為在校只有短短的幾年時間，既要學會成長和成熟，又要學會基礎理論知識和掌 握熟練的操作技能，任務相當艱巨，不通過艱苦學習是很難達到要求的， 你們不 似普通中學的學生，他們可能還有大學幾年的緩沖，而你們眨眼間就要走出社會 經(jīng)風雨了，時不待我，一定要只爭朝夕。當今，社會發(fā)展迅猛，競爭激烈，科技日新月異，作為技（職）校的學 生，一定要有成熟的思維，學會分辨是非，有明確健康的發(fā)展方向，學會處人待 物，養(yǎng)成踏

17、實肯干的工作作風；而且要具備一定的專業(yè)知識，熟練掌握專業(yè)技能, 這樣才能應對社會的要求，才能把握機遇，開創(chuàng)自己的未來。因此，我們要自強 不息，把握好每分每秒，充實自己，作好準備，為國家和社會作出自己的貢獻！要記?。荷鐣菦]有義務等待你成長和成熟的，一切都得靠自身的努力!在6月20日的節(jié)目里，我們?yōu)槟x取了蘇力的作品社會不會等待你成長。每年到了這個時候， 就有一批大學生走出象牙塔，準備跨入社會。 如今，隨著就業(yè)形勢 的日益嚴峻，“天之驕子”們走上工作崗位的道路也不再是一帆風順的了。眼看著，又有新的一批大學畢業(yè)生即將走出校園， 步入社會。大學生朋友們，你們是否已經(jīng)做好準備了呢？很多應屆畢業(yè)生給我們來電來信，表達了自己在踏入社會前的那種忐忑不安之情。北京的劉彥同學給我們發(fā)郵件說，自己就快畢業(yè)了，可還是不知道社會是什么樣子的，以后所有的事情都得自己承擔了， 心里有些發(fā)慌，一想到這些就發(fā)愁。 和劉彥有類似想法的同學不要 擔