四年級(jí)語(yǔ)文各單元寫作范文

1、一寫校園的景、事、物一寫校園的景、事、物1美段開(kāi)頭 2 2校園景色 33春姑娘到校園 34校園的春天 45春天的校園 4二寫成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話二寫成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話1向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話 52老師，我想對(duì)你說(shuō) 5三寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)三寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)1蚌的血液是談藍(lán)色的 62蟬發(fā)音的秘密 6四看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰(zhàn)火中的啼哭）四看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰(zhàn)火中的啼哭）1戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子 72一件真實(shí)的事 7五寫熱愛(ài)生命的人和事五寫熱愛(ài)生命的人和事1關(guān)愛(ài)生命 8六寫鄉(xiāng)村生活及自己的感受六寫鄉(xiāng)村生活及自己的感受1鄉(xiāng)村生活 92鄉(xiāng)村生活 93豐富多彩的鄉(xiāng)村生活 10七寫敬佩的一個(gè)人七寫敬

2、佩的一個(gè)人1可愛(ài)的小虎子 112我的傻瓜爸爸 11八自由表達(dá)八自由表達(dá)1草莓 122家鄉(xiāng)的小蜜桃 123八單元作文【展示開(kāi)頭的句子，學(xué)寫開(kāi)頭】開(kāi)頭 134我的小屋 15九九龍洞系列美文九九龍洞系列美文 16四年級(jí)語(yǔ)文（下）四年級(jí)語(yǔ)文（下）8 次習(xí)作的內(nèi)容及范文次習(xí)作的內(nèi)容及范文1 1、寫校園的景、事、物、寫校園的景、事、物2 2、寫成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話、寫成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話3 3、寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)、寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)4 4、看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰(zhàn)火中的啼哭）、看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰(zhàn)火中的啼哭）5 5、寫熱愛(ài)生命的人和事、寫熱愛(ài)生命的人和事6 6、寫鄉(xiāng)村生活及自己的感受、寫鄉(xiāng)

3、村生活及自己的感受7 7、寫敬佩的一個(gè)人、寫敬佩的一個(gè)人8 8、自由表達(dá)、自由表達(dá)第一單元范文第一單元范文優(yōu)美段落：優(yōu)美段落：春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性大發(fā)，吟起了賀知章的詠柳：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。我來(lái)到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月

4、季、一串紅、紫荊五顏六色，競(jìng)相開(kāi)放。瞧，西邊的桃花開(kāi)得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，北邊的桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來(lái)飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見(jiàn)人愛(ài)。啊，什么香？隨著一絲清香，我來(lái)到一棵開(kāi)著紫色花朵的小樹前。聽(tīng)別人說(shuō)，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛(ài)。那花是一串一串的，開(kāi)在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉，你說(shuō)這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過(guò)是紅色的。聽(tīng)人說(shuō)把花蕊拉出來(lái)，吸里面的汁，很甜很甜的

5、。那山茶花有的開(kāi)放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開(kāi)了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一塊花錦。 【展示佳作】校園景色校園景色校園景色校園景色 春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花,給校園構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的春景圖。 在校園的草坪上，可以看見(jiàn)嫩綠的小草從土壤里探出頭來(lái)，高興地望著我們，仿佛在說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了！”一個(gè)個(gè)圓圓的蘑菇，在春雨的澆灌下，也露出了笑臉。 校園的主道兩旁，楊樹挺立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，像一位站崗的哨兵。枝條上長(zhǎng)出了圓圓的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)綠色的小桃子。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭(zhēng)齊開(kāi)放，使人感到格外舒服

6、。 每當(dāng)下課的時(shí)候，悅耳的鈴聲傳來(lái)，同學(xué)們就像一只只鳥兒一樣“飛”出了教室，校園里頓時(shí)一片歡騰。兵乓球臺(tái)前，圍滿了人，一陣陣叫好聲，一陣陣歡呼聲，使校園里充滿了活力，充滿了歡樂(lè)。 美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。春姑娘到校園春姑娘到校園春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來(lái)到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無(wú)限生機(jī)。 一進(jìn)校門，一陣清香迎面撲來(lái)。原來(lái)是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭(zhēng)奇斗艷，似乎在比誰(shuí)更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹把花壇圍了個(gè)水泄不通，像護(hù)衛(wèi)一樣保護(hù)著花。花壇中央， “野火燒不盡，春

7、風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。 我向前走去，下了幾步臺(tái)階就來(lái)到籃球場(chǎng)。升旗臺(tái)旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那里，很有氣勢(shì)。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。一陣風(fēng)吹過(guò)它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。 站在升旗臺(tái)上往下望，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過(guò)，把樹爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說(shuō)樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛(ài)的小鳥在上面建巢。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！ 自從春姑娘來(lái)了以后,校園里煥然一新.春姑娘，你可真會(huì)變魔術(shù)?。〈禾斓男@春天的校園春天的城南校園可真美。 漫步寬闊的操場(chǎng).到處都是孩子們活潑的身影,歡

8、快的笑聲.大家仿佛出了籠的小鳥,你追我趕,盡情地玩耍游戲。 環(huán)顧操場(chǎng)四周,整齊的行道樹在春光顯得無(wú)比蔥郁,綠的格外耀眼.一陣春風(fēng)吹過(guò),那鮮嫩的綠色仿佛在像人們點(diǎn)頭致意,似乎在告訴大家,一年之計(jì)在于春,莫負(fù)這無(wú)限春光。 操場(chǎng)正前方古老的教學(xué)大樓,仿佛一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,明媚的陽(yáng)光里,顯得神采奕奕.穿過(guò)高大的樓門,就進(jìn)入里教學(xué)樓內(nèi),三十多個(gè)班級(jí)體,各類實(shí)驗(yàn)室,教導(dǎo)處,都在這棟大樓里.一上課,教室里就會(huì)傳出老師抑揚(yáng)頓挫的講解,同學(xué)朗朗的讀書聲.放學(xué)了，這里便十分安靜,只有老師辦公室的燈還在亮著,似乎在和春天賽跑呢! 樓道里隨處可見(jiàn)的橫幅標(biāo)語(yǔ),好象會(huì)說(shuō)話的老師,時(shí)刻提醒我們要做個(gè)文明學(xué)生,要好好學(xué)習(xí)。

9、 從教學(xué)大樓出來(lái),你會(huì)注意到鑲嵌在前方的六塊大黑板,學(xué)習(xí)雷鋒,迎接奧運(yùn),植樹愛(ài)樹,三月的氣息鋪面而來(lái),這都是開(kāi)學(xué)后，我們利用課余時(shí)間抄寫的板報(bào)。 欣賞完黑板報(bào),一轉(zhuǎn)身,你會(huì)發(fā)現(xiàn)腳下有兩個(gè)花壇,雖然花還沒(méi)有開(kāi)放,但是,走近一點(diǎn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)嶄新的葉子嫩綠嫩綠,似乎剛剛張開(kāi)沉睡了一個(gè)冬天的眼睛,好奇的看著校園里所有的老師和同學(xué).我想,如果有一場(chǎng)春雨,花壇一定會(huì)五彩繽紛,芳香撲鼻。 這就是春天的校園,在這樣的校園里，我一定不辜負(fù)這大好春光,努力學(xué)習(xí),將來(lái)做祖國(guó)的棟梁之材。校園的春天校園的春天春天到了，校園里會(huì)變成什么樣呢？讓我們趕快去看看吧！ 操場(chǎng)兩邊的大樹悄悄地發(fā)出了一個(gè)個(gè)綠油油的小葉苗，最引人注目

10、的還是那棵大楊樹了，它是校園里最高大的樹了！每到春天它長(zhǎng)完葉子時(shí)，樹枝上就掛滿了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩極了！有的同學(xué)把白絮絮集到了一個(gè)盒子里，可能是想做東西吧。 樹上的小鳥也在空中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經(jīng)過(guò)細(xì)雨的滋潤(rùn)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。這些花草樹木從遠(yuǎn)處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。 在大樹前面是豐富多彩的奧運(yùn)墻，上面有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個(gè)小福娃的簡(jiǎn)介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了!因?yàn)樗碇篮玫淖８！W運(yùn)墻

11、上還介紹了一些運(yùn)動(dòng)員呢！ 校園的春天真美麗?。∧切┗ú輼淠緸樾@增添了勃勃生機(jī)，只要細(xì)心觀察春天的校園一定會(huì)有有趣的發(fā)現(xiàn)。讓我們來(lái)迎接美麗的春天吧！第二單元范文第二單元范文親愛(ài)的爸爸、媽媽，你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對(duì)你們說(shuō)。我是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，每次你們沒(méi)在家的時(shí)候，我自覺(jué)地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒(méi)回來(lái)，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒(méi)有回來(lái)，我實(shí)在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒(méi)有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺(jué)了。你們回家，直夸獎(jiǎng)我，當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)滋滋的，很久沒(méi)有睡著。從七歲開(kāi)

12、始，你們就教我掃地、洗碗?，F(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對(duì)我的愛(ài)：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說(shuō)是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見(jiàn)。你們有你們的親戚、朋友、同事而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長(zhǎng)下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！ 爸爸、媽媽，我會(huì)做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸?？鞓?lè)！ 老師，我想對(duì)您說(shuō)老師，我想對(duì)您說(shuō). 張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識(shí)淵博、循

13、循善誘的老師。開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報(bào)到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！記得二年級(jí)時(shí)，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒(méi)辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離家比較遠(yuǎn)了，上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬(wàn)囑的對(duì)我們說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要注意安全。 ”同學(xué)們聽(tīng)了，都體會(huì)到了張老師對(duì)我們深深的愛(ài)。記得有一次，張老師上課時(shí)檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因?yàn)椋冶车眠€不是很熟，害怕老師點(diǎn)我?？刹磺?，老師卻偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái)， “游子身上衣，慈母手中線”還沒(méi)背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái)， “不許笑！我相信她能背出來(lái)。 ”張老師用她那

14、洪亮的聲音制止了同學(xué)的哄笑，又鼓勵(lì)了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，把您淵博的知識(shí)傳授給我們，您真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。第三單元范文第三單元范文蚌的血液是淡藍(lán)色的蚌的血液是淡藍(lán)色的我和劉興強(qiáng)、黃明通都喜歡玩小動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見(jiàn)從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍(lán)色液體，就問(wèn)他：“這是什么東西？”伯伯說(shuō)：“是蚌的血。 ”我聽(tīng)了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會(huì)是淡藍(lán)的呢？”這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會(huì)兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實(shí)驗(yàn)。我們

15、把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開(kāi)了蚌殼，就把一根木棍插進(jìn)去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動(dòng)的淺藍(lán)色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開(kāi)，看到從里面流出一種淡藍(lán)色的液體。這時(shí)，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍(lán)色的，這說(shuō)明，動(dòng)物的血并不都是紅色的。 蟬發(fā)音的秘密蟬發(fā)音的秘密蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸” 、 “翹尾” 。這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)

16、觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的“響板” ，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒(méi)有“響板” ，所以是啞巴。這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛(ài)“挺胸”和“翹尾”了。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。第四單元范文第四單元范文戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子1937 年 8 月 28 日，

17、日本侵略者轟炸上?；疖嚹险尽！稗Z”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒(méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些

18、親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。這個(gè)孤獨(dú)、可憐的

19、孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。（重點(diǎn)從寫作內(nèi)容和寫作方法兩點(diǎn)展開(kāi)）（重點(diǎn)從寫作內(nèi)容和寫作方法兩點(diǎn)展開(kāi)） 一件真實(shí)的事情一件真實(shí)的事情在我們課本里 P19 頁(yè)有一張非常殘酷的照片，這張照片是在 1937 年 8 月28 日 ，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。在這張照片上有一個(gè)小孩。這個(gè)小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發(fā)生爆炸時(shí)，突然火車一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個(gè)人在這里嚎啕大哭！那他的父母在哪里？或許這個(gè)小孩的父母已經(jīng)被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當(dāng)時(shí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人失去了那

20、寶貴的生命。但在當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？在當(dāng)時(shí)父母可能要離開(kāi)這個(gè)地方去坐火車回老家。可能他們并不知道危險(xiǎn)面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，他的父母就已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界。留下小男孩，但是小男孩再也見(jiàn)不到他的爸爸媽媽啦！這個(gè)孤獨(dú)的小男孩以后的命運(yùn)如何？說(shuō)不定在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后小男孩會(huì)被好心人收養(yǎng)，也說(shuō)不定也會(huì)被日本人收養(yǎng)，或者他長(zhǎng)大以后想為他的父母報(bào)仇，為國(guó)家報(bào)仇，為人民報(bào)仇。這一連串的疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海中，也知道問(wèn)題已經(jīng)解決了！同學(xué)們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負(fù)我們的國(guó)家。我們要維護(hù)和平，讓和平永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人之間吧！第五單元范文第五單元范文關(guān)愛(ài)生命關(guān)愛(ài)生命關(guān)愛(ài)生命關(guān)愛(ài)生命太陽(yáng)就像剛剛

21、出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。 “起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。 ”媽媽在叫我起床， “快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。 ”“快點(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)。 ”我用驚慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。“呀呼，我抓到了，我抓到了。 ”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地

22、跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。 ”媽媽說(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開(kāi)小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?？墒牵俏夷軌蛘湎纳?，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好。 第六

23、單元范文第六單元范文鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂(lè)；它是一道陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心靈。早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來(lái)到田里播撒種子播撒今天的種子，收獲明天的希望。上午，我們來(lái)到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。 。玩累了，就坐在大樹下講故事 ，一幅幅生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。這時(shí)，河水告訴我們：“快下來(lái)呀，河里可好玩了。 ”“撲通撲通”我們跳進(jìn)了河里。下午，火辣辣的太陽(yáng)阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來(lái)到森林里。老規(guī)矩爬樹。敏捷的動(dòng)作使人眼花繚亂。傍晚，一切都顯得那么寧?kù)o，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童

24、話。鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往！路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無(wú)際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。鄉(xiāng)村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品。植物呢？平常都在院后搭一個(gè)小柵欄，里面種著月季、雞冠花、菊花它們?cè)诓煌募竟?jié)輪流開(kāi)放，非常漂亮。狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺(jué)，就是趴在墻根乘涼。等養(yǎng)的時(shí)間長(zhǎng)了，母狗就會(huì)生出一窩小狗，趴在房頂上，對(duì)著行人叫。傍晚，會(huì)看見(jiàn)一群老太太圍坐在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子

25、來(lái)到他們旁邊，看著他們下，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見(jiàn)了。這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀？（ 師：文章的小作者從不同的方面描繪了鄉(xiāng)村生活，通過(guò)一幅幅具有詩(shī)情師：文章的小作者從不同的方面描繪了鄉(xiāng)村生活，通過(guò)一幅幅具有詩(shī)情畫意的場(chǎng)景表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村生活的純樸、寧?kù)o、祥和，表達(dá)了自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的畫意的場(chǎng)景表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村生活的純樸、寧?kù)o、祥和，表達(dá)了自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和留戀之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢。請(qǐng)大家從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來(lái)熱愛(ài)和留戀之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢。請(qǐng)大家從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來(lái)評(píng)點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)。 ）豐富多彩的鄉(xiāng)村生活豐富多彩的鄉(xiāng)村生活豐富多彩的鄉(xiāng)村生活時(shí)刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉(xiāng)村

26、生活的“小花”送給你們我親愛(ài)的朋友。秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到人間。她走過(guò)高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過(guò)花生地，花生葉黃了。在這豐收的季節(jié)里，誰(shuí)能不高興呢！這一天，姥姥、外公、媽媽和我來(lái)到地里拔花生。雖然我個(gè)頭小，但力氣可用不完。我來(lái)到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔， “嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來(lái)，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰(zhàn)績(jī)呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁， “啪”一聲，我雙手抓著拔出來(lái)的花生，摔了個(gè)“四腳朝天” ，頓時(shí)，我渾身是泥，成了個(gè)泥人。夕陽(yáng)灑在靜靜的小河上，我們每個(gè)人都抱著一大抱花生，我和媽媽互相看著，心中有一種說(shuō)不出的喜悅。洋溢著

27、滿臉的笑容，走在回家的小路上。我一邊唱著小曲一邊往家走，隨手摘下一個(gè)高梁穗。外公看見(jiàn)了，本來(lái)布滿笑容的臉上頓時(shí)烏云密布，看著我說(shuō)：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。別看這只是一個(gè)高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結(jié)出來(lái)的。你怎么能這樣呢？”外公越說(shuō)我心里越不是滋味。這都怪我自己，我在心里默默地譴責(zé)自己，不該摘下那高粱穗。天天說(shuō)著珍惜糧食，怎么只是口頭上說(shuō)？我趕緊向外公認(rèn)錯(cuò)，外公這才原諒了我。我明白了，一些事情不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該付諸行動(dòng)。到了鄉(xiāng)村，不去小河里劃船，那可是一大遺憾。為了滿足我的愿望，舅舅和他的一個(gè)朋友帶我去運(yùn)河里劃船。我一溜小跑來(lái)到河堤，雖說(shuō)已是深秋，但還有不少的小野花在秋

28、陽(yáng)中綻放著笑臉。微風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪槪『铀o靜地淌著，愜意極了。我們登上了一只小船，我想劃，可舅舅搶先拿到了槳。舅舅撥動(dòng)著槳，槳在水面上劃過(guò)一道道優(yōu)美的弧線。我坐在船尾，船慢慢移動(dòng)后面激起一道道美麗的水花。我的手輕輕地在水面劃過(guò)，水珠像玲瓏剔透的珍珠，在陽(yáng)光的照射下閃耀著五顏六色的光芒。舅舅劃船的技術(shù)可實(shí)在算是一般，他把槳使勁向下按，一下濺起了一大簇水花，這些水花淘氣地飛到我的身上，有一些甚至和我的臉頰“親密接觸” 。船到了水中央，舅舅急著往回劃。他不會(huì)轉(zhuǎn)彎，船在中央滴溜溜地打轉(zhuǎn)，漁夫急得在岸上叫，我急得站起來(lái)。別說(shuō)，小船似乎也感受到了我的慌張，大概不忍心為難我這個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人吧，轉(zhuǎn)了幾

29、圈之后，竟然乖乖地聽(tīng)從了舅舅的指揮，順利地靠了岸。坐在小河邊，看著夕陽(yáng)的余輝一點(diǎn)一點(diǎn)暗淡下去，這才記起自己該回去了。鄉(xiāng)村生活還有許多難忘的記憶，它不是我笨拙的手筆所能描述的。走進(jìn)鄉(xiāng)村，親近自然，故鄉(xiāng)那厚實(shí)的黑土地，永遠(yuǎn)是我難以忘懷的樂(lè)園。（師：作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，能夠用這樣成熟的手筆描述鄉(xiāng)村生活，不能（師：作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，能夠用這樣成熟的手筆描述鄉(xiāng)村生活，不能不令人贊嘆不已。在小作者眼中，鄉(xiāng)村生活如同一幅畫、一首詩(shī)、一支歌。正不令人贊嘆不已。在小作者眼中，鄉(xiāng)村生活如同一幅畫、一首詩(shī)、一支歌。正是源于對(duì)故鄉(xiāng)的深深的熱愛(ài)，才有了這篇文字雋永的文章。小作者截取了自己是源于對(duì)故鄉(xiāng)的深深的熱愛(ài)，

30、才有了這篇文字雋永的文章。小作者截取了自己在鄉(xiāng)村生活的幾個(gè)小鏡頭，展示了豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。從寫作的內(nèi)容和寫作在鄉(xiāng)村生活的幾個(gè)小鏡頭，展示了豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)您的理解。方法兩方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)您的理解。 ）第七單元范文第七單元范文可愛(ài)的小虎子可愛(ài)的小虎子我的鄰居家有一個(gè)孫孫，名叫小虎子。聽(tīng)，多帥的名字呀！小虎子不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛(ài)的小面孔上。我佩服小虎子的頑皮。每當(dāng)見(jiàn)了我，他總要摟著我的腰

31、，大聲說(shuō)：“好爺爺，親爺爺，還有那個(gè)老爺爺。 ”惹得我們?nèi)胰斯笮?，別人說(shuō)他有多動(dòng)癥，“不會(huì)走路，只會(huì)跑” ，我覺(jué)得也是。我還佩服小虎子很愛(ài)好畫畫。每次我到他家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。 “哈哈，這哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦](méi)想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過(guò)去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。我更佩服小虎子會(huì)作打油詩(shī)。自從小虎子上學(xué)以后，每學(xué)一首古詩(shī)，他總改成自己寫的詩(shī)。就拿

32、春曉這首詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，學(xué)了春曉這首詩(shī)，他就在家里左思右想，最后終于想出來(lái)了春曉：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少。 ”聽(tīng)，多有趣呀，調(diào)皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！小虎子實(shí)在太天真了，太活潑可愛(ài)了，虎頭虎腦的，怪不得小名叫虎子呢！我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸。說(shuō)我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說(shuō)我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒(méi)有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說(shuō)：“好吃，好吃。 ”有一天早晨，我們正在吃早餐，

33、爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說(shuō)：“不要緊，他一會(huì)就會(huì)回來(lái)的。 ”果然不出所料，不大一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了。原來(lái)他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來(lái)，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬”可爸爸好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會(huì)兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問(wèn)：“你們?cè)趺礃樱俊眿寢寶鉀_沖地說(shuō)：“我們，我們，你心里哪有我們！”爸爸“嘿嘿”地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說(shuō)：“廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下

34、班時(shí)沒(méi)有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不然哎虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問(wèn)題?。　?“原則”是什么問(wèn)題，我心里小聲嘀咕著。現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。我跟爸爸比起來(lái)，還差得很遠(yuǎn)。等我長(zhǎng)大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸。第八單元范文第八單元范文草莓草莓我家的陽(yáng)臺(tái)上種了幾盆草莓。到了春末夏初的時(shí)候，一個(gè)個(gè)又大又紅的革事掛在枝頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，就像一團(tuán)團(tuán)火球，美麗極了。草莓的每一根枝頭上都有三片葉子，枝葉上面，布滿了一層細(xì)細(xì)的絨毛。初春，草莓花就開(kāi)在枝頭中間。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中間有黃色的花蕊。看上去十分

35、美麗。走近它，便會(huì)問(wèn)到濃郁的花香?；ò甑蛑x之后，花蕊就長(zhǎng)成了一個(gè)綠色的小球，如豌豆般大小。漸漸地，小球變大，顏色由綠而黃。到了初夏。草莓果又大又紅，形狀如小桃子一般，上面夾小，中間和下面大而國(guó)。成熟的草莓果表面凸凹不平，顏色紅而發(fā)亮。如果咬上一口，就會(huì)看到白白的果肉，里面沒(méi)有核，甜中帶酸，味道美極了。朋友，當(dāng)草莓成熟時(shí)，歡迎你到我家來(lái)，我一定摘下最大最紅的草莓請(qǐng)你品嘗。家鄉(xiāng)的水蜜桃家鄉(xiāng)的水蜜桃我的故鄉(xiāng)江南無(wú)錫，是一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方，又甜又大的水蜜桃遠(yuǎn)近聞名。春風(fēng)吹拂著桃樹，桃樹慢慢地結(jié)出了花苞。幾天以后，花兒迎著輕輕的春風(fēng)開(kāi)了。有的像怕羞的姑娘緊咬著嘴唇不敢笑，有的像姑娘們粉紅的笑臉?；▋旱蛑x

36、了，枝頭上留下了一個(gè)個(gè)小小的青桃子。桃子慢慢地長(zhǎng)大，變白。到了七八月份，桃子熟了。它的顏色、形狀、味道非常惹人喜歡。水蜜桃的顏色先是青的，漸漸泛白。到了熟透時(shí)，皮變得白而嫩，水靈靈的，透明發(fā)亮，好像碰一下就會(huì)碰出汁水來(lái)似的。桃子先是橢圓形的，上面長(zhǎng)滿了絨毛。這絨毛十分怪，用手摸一摸，一會(huì)兒手就會(huì)癢癢的。桃子漸漸成熟，毛也褪掉了，形狀也由橢圓變成圓頭帶尖了。桃子未成熟時(shí)要用刀削皮。吃起來(lái)很硬。熟透后，只要用手輕輕一剝，桃皮就大塊大塊地掉了。汁水也流了出來(lái)。這時(shí)，白嫩的果肉就展現(xiàn)在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、嘴巴上將濺滿甜汁。這時(shí)，細(xì)細(xì)地品味，甜在心里，也涼在心里。我可喜愛(ài)

37、吃哩！記得小時(shí)候，吃得太多，撐得我肚子都痛了。盛產(chǎn)水蜜桃的地方有大浮村、陽(yáng)山村、陸區(qū)村。我為我的家鄉(xiāng)有這么甜美的特產(chǎn)而感到自豪。8 單元作文單元作文【展示開(kāi)頭的句子，學(xué)寫開(kāi)頭展示開(kāi)頭的句子，學(xué)寫開(kāi)頭】開(kāi)頭開(kāi)頭1我家的院子里有一棵花椒樹。2我的故鄉(xiāng)在東北，我愛(ài)故鄉(xiāng)的山楂。3我愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木，更愛(ài)家鄉(xiāng)的枇杷樹。4我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，愛(ài)家鄉(xiāng)的水，更愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)櫻桃。5我的家鄉(xiāng)是一座依山翼水，景色秀麗的小城。我最愛(ài)家鄉(xiāng)的石榴。6陽(yáng)春三月，櫻桃樹被春霞從夢(mèng)中驚醒，長(zhǎng)出嫩芽。當(dāng)貴如油約春雨紛紛落下時(shí)，櫻桃樹便如饑似渴地吮吸著甘露般的雨水。嫩綠的枝葉在蒙蒙的雨霧中更加青翠。櫻桃花開(kāi)了，它向人們展示著嬌美多姿的容

38、顏。有的櫻花隱藏在枝葉后面，有的則展示在枝頭。春風(fēng)吹過(guò)，花瓣紛紛飄落，好像翩翩飛舞的彩蝶。不久，枝頭便長(zhǎng)出許多一串串小青豆般的幼果，味道及酸又苦又澀。小青豆?jié)u漸長(zhǎng)大，顏色也由青而黃，由黃而紅。紅的種類可真不少。那橘紅，像天邊的朝霞；那深紅，像瑪瑙一樣令人喜愛(ài)。此時(shí)，櫻桃果的味道也變甜了。紅紅的櫻桃綴滿樹枝頭，再有綠葉的陪襯，真是美極了。櫻桃成熟的季節(jié)，櫻桃林成了我們小伙伴的天然游樂(lè)園。這里有我們數(shù)不盡的樂(lè)趣。男孩子爬到樹上，摘下又大又紅的櫻桃，大把大把地吃著。女孩子們愛(ài)俏麗，摘下串串紅櫻桃當(dāng)耳墜，又把櫻桃汁涂在嘴唇上當(dāng)口紅。我總愛(ài)坐在櫻桃樹下，搞一把櫻桃，拿一個(gè)放在嘴里，輕輕一咬，那細(xì)嫩的外皮

39、破了，接著一股甜甜的汁水流出來(lái)，那細(xì)膩的果肉隨果汁流進(jìn)口里，還是甜絲絲的，余味不絕。再拿一個(gè)放進(jìn)嘴里我慢慢品嘗著。結(jié)尾：結(jié)尾：1、我愛(ài)故鄉(xiāng)的櫻桃！2、每當(dāng)我吃著石榴，就懷念家鄉(xiāng)的親人和家鄉(xiāng)那誘人的山水景色。3、??！棗樹，春天到來(lái)時(shí)，你不像楊樹、柳樹，早早地?fù)Q了綠綢袍，爭(zhēng)著比漂亮，而到了秋天，你卻獻(xiàn)給人類脆甜的大紅棗，這種高尚的品質(zhì)，真值得贊頌??！4、啊，多么可愛(ài)的枇杷樹！我贊美你，贊美你不畏嚴(yán)寒的品格，更贊美你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！愿天下人都有枇杷樹的風(fēng)格和精神！應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生變化?？梢宰儠r(shí)間、變地點(diǎn)、變景物、變?nèi)宋铩Ｗx中變，變中創(chuàng)。1 單元作文寫作建議單元作文寫作建議1、從本次習(xí)作要求來(lái)，限定了寫作

40、的地點(diǎn)范圍，教師一定要提醒學(xué)生注意這個(gè)審題要點(diǎn)，避免寫成公園里，鄉(xiāng)村等處的景色的跑題文章出現(xiàn)。校園里則給了兩種題材供學(xué)生選擇，一為寫景二為敘事，這里可以提示學(xué)生寫選擇自己最感興趣素材最豐富的一方面作為寫作內(nèi)容。這次習(xí)作，審題是重點(diǎn)之一，教師的主導(dǎo)作用要充分發(fā)揮。2、寫作要點(diǎn)武老師提示得非常到位，摘抄并加入個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)想法如下：寫作指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)不同。寫校園里的景物，要側(cè)重以下幾點(diǎn)： 要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)憽?（可以按一年四季的順序，可以按空間方位變化的順序，如教學(xué)樓的各層構(gòu)造，到操場(chǎng)上的景觀） 要指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)寫。(要突出校園文化的氛圍，不要面面俱到，要突出學(xué)校的特色) 要指導(dǎo)學(xué)生帶著

41、自己的感情寫。 （對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)是向上的主題，如果對(duì)學(xué)校目前的設(shè)施還不滿意，可以寫，但是一定要寫出真誠(chéng)的希望和對(duì)未來(lái)美好的設(shè)想。避免習(xí)作過(guò)于灰色的調(diào)子） 要指導(dǎo)學(xué)生寫中會(huì)聯(lián)想和想象。 （將景色與心中的愿望緊密結(jié)合，想象可以豐富，但也要避免過(guò)分脫離現(xiàn)實(shí)）寫校園里發(fā)生的事，要側(cè)重以下幾點(diǎn)： 要指導(dǎo)學(xué)生寫自己最感興趣的事。 （如大型的藝術(shù)節(jié)演出，越野賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以寫班集體獲得了最高榮譽(yù)的光榮感，也可以寫落敗后的不服輸，還可以寫個(gè)人在校生活中如最難忘的，最感動(dòng)的種種之最的經(jīng)歷感受） 要指導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述完整。 （寫清起因經(jīng)過(guò)結(jié)果） 要指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。 （要有動(dòng)作語(yǔ)言尤其是心里方面的描寫

42、）要指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化寫作，寫出自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)（可以將自己的感受與他人進(jìn)行對(duì)比）3、本次習(xí)作教學(xué)的問(wèn)題在于，一是學(xué)生的學(xué)校生活大多是相似的，大同小異，如何指導(dǎo)學(xué)生寫出個(gè)人的特色？二是部分學(xué)生將各種校園經(jīng)歷如報(bào)賬式的一一寫來(lái)，詳略不得當(dāng)。1.怎樣才能抓住景物的特征呢？怎樣才能抓住景物的特征呢？ 首先要注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等） ，也要觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過(guò)程、四季變化、刮風(fēng)下雨等） ；還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動(dòng)、明晰、特點(diǎn)顯著。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。通過(guò)比

43、較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。 另外，寫景要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽Ｓ械南葘懭?，再寫部分，有的從上到下，有的由?nèi)而外， 有的自遠(yuǎn)及近總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。 再有，寫景作文離不開(kāi)抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼隆Ｍㄟ^(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。 那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結(jié)合呢？那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結(jié)合呢？首先應(yīng)尋找適合自己表達(dá)感情的景物，一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓

44、” ，將它們?nèi)珜戇M(jìn)去，使文章非常蕪雜，不知所云。應(yīng)該根據(jù)感情表達(dá)的需要，造反能寓情的景物來(lái)寫。同時(shí)，作者應(yīng)有豐富的聯(lián)想，采用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機(jī)的融為一體。寫景作文重于景。寫景的內(nèi)容很廣，如春夏秋冬，山川河流，海洋湖泊，亭臺(tái)樓閣，田園村莊都可以說(shuō)是你周圍的景物。 2.寫出景物的特點(diǎn)。寫出景物的特點(diǎn)。寫景也要做到寫什么像什么，寫自然景物山川河流，竹林小景都要仔細(xì)觀察。要注意季節(jié)和地域。如秋天，北方樹木的葉紛紛落下，一片金黃。而南方仍是一片青綠。又如寫“雨” ，不同季節(jié)的雨也不同，春雨濛濛，如煙如霧，

45、如牛毛似花針；夏雨來(lái)得快停得也快。雨前閃電雷鳴，烏云滾滾，瓢潑般下來(lái)；秋雨則綿綿，一下就是幾天，給人纏綿之感覺(jué)。 3.寫景要有靜有動(dòng)。寫景要有靜有動(dòng)。自然界的景物無(wú)時(shí)無(wú)刻在變化著。動(dòng)是絕對(duì)的，靜是相對(duì)的。其實(shí)每種景物都是在動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交替中存在著。即便是一種景物，也有動(dòng)和靜的狀態(tài)。如萬(wàn)里長(zhǎng)城，有巍然不動(dòng)的城墻，又有在長(zhǎng)城上游覽的人流。作者稱作“人的巨龍” 。如果我們?cè)谝惶幘拔锩鑼懼?，既注意到?dòng)又注意到靜，這樣，景物的兩種狀態(tài)就會(huì)互相對(duì)比，互相映襯，使人感到動(dòng)的更加生動(dòng)，靜的更加優(yōu)美、持重。4.寫景作文也要注入情感。寫景作文也要注入情感。寫景作文要避免為寫而寫。要做寓情于景，情景交融。沒(méi)有情感的

46、景就不能吸引讀者。從作文訓(xùn)練的角度說(shuō)，如果我們對(duì)所描繪的景物有深厚的感情，就會(huì)凝神注視，側(cè)耳傾聽(tīng)，所留下的印象必定清晰、細(xì)致、深刻。否則，效果相反。 5、善于運(yùn)用各種修辭手法，將景物形象化，具體化。例文：我的小屋我的小屋 站在小屋的中心，環(huán)顧四周，你會(huì)看到，西邊靠墻的位置是我的衣柜。北邊靠墻的位置是我舒適的床。離床很近的，靠東面墻的是一個(gè)小柜子，上面擺放著一個(gè)魚缸。那里面不僅有錯(cuò)落有致的假山石，青翠欲滴的水草，還有很多漂亮的小魚。沒(méi)事的時(shí)候，我喜歡看小魚悠閑地?cái)[著漂亮的大尾巴游來(lái)游去。也喜歡投進(jìn)魚食，看它們一改那公主般傲慢的形象，爭(zhēng)先恐后地?fù)屖吵浴：汪~缸一樣靠著東邊墻的是我的書柜。書柜下半部分

47、的空間是木頭門，里面放一些雜物。書柜上半部分是玻璃門，里面分為四層。從上往下看，第一層擺放我收藏的一些舊書，這些書不常用，因此放在最高處，需要站在凳子上才能拿下來(lái)。對(duì)了，守護(hù)這些舊書的是 2008 奧運(yùn)會(huì)的吉祥物五福娃。他們每天都開(kāi)心地對(duì)我微笑呢！第二層存放工具書。有中國(guó)成語(yǔ)大詞典 、 同義詞、近義詞、反義詞詞典 、 動(dòng)物百科等。還有維尼熊圖案的圓柱體儲(chǔ)蓄罐。第三層北邊擺放的是自然科學(xué)類圖書，如恐龍百科全書 、動(dòng)物世界百科全書 、 世界之最 、南邊擺放的是我的課外輔導(dǎo)類書，如小學(xué)生作文 、 奧數(shù)教程等。第四層是小說(shuō)類圖書的家，那里住著淘氣包馬小跳全集、 小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著系列、 百年百部中國(guó)

48、兒童文學(xué)經(jīng)典書系等。怎么樣？書柜里的書夠豐富的吧？那都是我看過(guò)的書。緊靠書柜的南面墻連接著我的小屋和陽(yáng)臺(tái)，因此有個(gè)大窗臺(tái)，那上面的一大排書是我還沒(méi)看的或是正在看的常用書籍?，F(xiàn)在，那上面擺放著詩(shī)經(jīng) 、小學(xué)生必背古詩(shī)詞 、 劍橋少兒英語(yǔ) 、 奧數(shù)華數(shù)難題解題手冊(cè) 、 長(zhǎng)襪子皮皮看了這些書，你就明白我最近在做什么了。常用書為什么要放在那兒呢？因?yàn)榇芭_(tái)旁邊就是我的書桌啦。書桌前面是兩把椅子。我坐在椅子上，背靠書柜，左手隨手就能從窗臺(tái)上拿起我要用的書了。當(dāng)我坐在書桌前，拿起一本喜愛(ài)的書閱讀的時(shí)候，陽(yáng)光照在身上，總是暖暖的，十分愜意。你一定已經(jīng)看出來(lái)了吧？小屋里我最喜歡的就是東南角我的學(xué)習(xí)園地了。因?yàn)檫@里

49、是開(kāi)啟我的智慧，開(kāi)闊我的視野的地方啊。歡迎你來(lái)這里和我共同探索書中的奧秘。你瞧，我的小屋既有雅致的書香氣，又有水中小生靈帶來(lái)的靈動(dòng)之感，還有陽(yáng)光、溫暖我喜歡我的小屋！孩子的話：孩子的話：作文前，老師要求我們先準(zhǔn)確地畫出小屋的平面圖。畫圖的過(guò)程中，我明確了作文中的方位問(wèn)題。然后，老師又要求我們?cè)趫D中畫出自己的介紹順序，并在心中確定好介紹的詳略。這樣，我就明確了寫作順序（西東南） ，確定詳寫我的最愛(ài)東南角的學(xué)習(xí)園地。 家長(zhǎng)的話：家長(zhǎng)的話： 孩子習(xí)慣于說(shuō)“左、右” ，但在介紹空間環(huán)境時(shí)，這是容易出現(xiàn)混亂的。在孩子想盡辦法，畫出準(zhǔn)確平面圖的過(guò)程中，正是她辨析方位、確定聯(lián)系、理清思路的過(guò)程?？梢?jiàn)，下筆寫

50、僅僅是最后一步，作文前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。 老師的話：老師的話：1、小作者介紹自己的房間，并沒(méi)有從一進(jìn)門開(kāi)始介紹，而是選取小屋的中心為立腳點(diǎn)。本文條理清楚，行文流暢，詳略得當(dāng)。對(duì)于生活起居類的家具一筆帶過(guò)，簡(jiǎn)單描繪魚缸之后詳寫自己的學(xué)習(xí)園地。這樣，突出了小屋的書香氣。既是寫小屋，也流露出小作者對(duì)書籍的熱愛(ài)，表現(xiàn)了作者個(gè)性。2、寫小屋這類表現(xiàn)方位，描寫環(huán)境的文章，最好能讓孩子先畫示意圖。示意圖的比例、線條等不要求盡善盡美，但要求孩子能夠整體規(guī)劃并把方位找準(zhǔn)。然后，引導(dǎo)孩子按照一定順序，緊密結(jié)合自己畫的“圖紙” ，向大家說(shuō)明自己所介紹的環(huán)境。這樣，在畫圖與口頭介紹的基礎(chǔ)上，孩子的方位理清了，落腳點(diǎn)找準(zhǔn)了，說(shuō)明順序確定了，之后的作文自然容易了。家鄉(xiāng)的九龍洞家鄉(xiāng)的九龍洞銅仁有許多美麗的地方，有