



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、2013年景洪市小街曼老小學二年級期末考試 數(shù)學學科教學質(zhì)量分析報告曼老學校(張云疆教師)2013年7月12日一、試題評價本次數(shù)學試卷的命題內(nèi)容比較全面, 基礎(chǔ)性強,而且略有變化,既能檢測出 學生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查學生的靈活應(yīng)變能力。數(shù)學試卷的命題很 貼近實際生活,讓學生把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來,是一份不錯的試卷。這次考試共設(shè)七道大題,包括了二年級下冊所學內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣, 有計算、填空、選擇、判斷、畫圖、統(tǒng)計和解決問題,體現(xiàn)了新課標的教學目標, 也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看,學生的字跡比較工整,書寫非常認真,基礎(chǔ)知識學 握得比較扎實。此次數(shù)學試題較好體現(xiàn)了新課程標準的新理
2、念和目標體系。具有如下特 點' 八、1、內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。課程標準指出:人人獲得 必須的數(shù)學知識,不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌 握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當考查了學生學習過程。2、取材比較貼近生活,評估了學生聯(lián)系生活的能力。 新課程標準指出: 學習素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng) 驗出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學生體會學習數(shù)學的價值。3、體現(xiàn)了靈活性。二、考試基本情況統(tǒng)計分析。(一)、全卷基本情況分數(shù)段分布:單位曼老學校班級二(1)班二(2)班實考人數(shù)34371001090-9981285-897
3、470-84131560-692250-590340-49200-3911(二)、全卷統(tǒng)計情況單位曼老學校班級二(1)班二(2)班實考人數(shù)3437總分27142989平均分79.8280.78最高分10099最低分2025及格人數(shù)3133及格率91.18%89.19%優(yōu)秀人數(shù)1616優(yōu)秀率47.06%43.24%綜合分值81.9882.01(三)、各大題統(tǒng)計分析二(1)班各大題統(tǒng)計分析表題號滿分平均分得分率難度最局 分最低 分滿分 人數(shù)零分 人數(shù)一2518.5874.32%易25350一5480%易53100二5480%易5280四3127.0687.29%易31360五6466.67%中60
4、121六87.5494.25%易85 1240七2014.6473.2%易202 140合計10079.8278.82%易1002010二(1)班各大題統(tǒng)計分析表題號滿分平均分得分率難度最局 分最低 分滿分 人數(shù)零分 人數(shù)一2518.7675.04%易25740一5480%易53 1120二5480%易5290四3127.5288.77%易31650五6466.67%中601141六87.6495.5%易86270七2014.8674.3%易201 160合計10080.7880.78%易992500三、考生答題情況及錯誤原因分析。(1) 、試題分析1、 第一大題請你填一填: 第 4 小題填寫
5、合適的質(zhì)量單位, 錯題孩子填的單位克和千克反了, 說明孩子對克和千克的區(qū)別沒分清楚, 今后與生活相關(guān)的數(shù)學知識還要加強。 找規(guī)律一題個別薄弱孩子做起來還有困難, 計算的失誤導致規(guī)律找不出來。2、 第二大題我來當老師: 出錯最多的是第3 小題, 主要是學生看題不認真,計算順序錯了,才造成判斷錯誤。3、第三大題我來選一選:這個題目的第3 小題出錯較多,出錯的原因是審題不夠認真,空間想象力較差,學生又不愿動手畫一畫,所以才選錯了答案。4、第四大題我會算:口算部分是加減乘除和混合運算中最簡單的兩步計算直接寫得數(shù)的題目,是考查學生的口算能力,其中學生錯的比較多的是 40-10 +5,學生把運算順序算反了
6、,還有部分孩子看錯運算符號而導致計算錯誤;用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識, 這部分內(nèi)容學生訓練比較多, 掌握得比較好, 學生在平時的練習算式下面留的空隙大了,就用豎式,讓學生養(yǎng)成認真讀題,做題,獨立思考的能力。 有一部分馬虎大意的同學把加減符號看錯, 還有的是把數(shù)看錯, 導致答案錯誤。第五大題動手畫一畫: 該題考察學生的觀察和動手操作能力, 學生答題比較理想,第一題分別畫出一個銳角和鈍角,學生掌握的非常好,沒有人出錯,就是個別孩子畫圖不干凈; 平移題, 少數(shù)學生是數(shù)方格出錯。 少部分同學仍是方法沒掌握好,也就是沒有嚴格按老師要求的步驟來做。第六大題統(tǒng)計:本題完成的比較好,學生基本上全對了。第七大題解
7、決問題: 本次命題給一些教材中的習題賦予現(xiàn)實的題材, 變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中學數(shù)學” ,使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受書本知識學習的意義和作用,體會數(shù)學廣泛的應(yīng)用價值。本次的解決問題不難,問題出現(xiàn)在有些孩子在列綜合算式時, 沒有加小括號, 那么計算順序就變了, 隨著年級的增長, 數(shù)學題的難度也在加深, 尤其是解決問題, 不是一步就能直接算出結(jié)果, 因此在平時的教學中, 還是讓孩子分步計算比較好, 算對一步就有一步的分, 避免孩子因為抄錯數(shù)學或者計算錯誤而導致一分不得。 漏寫單位名稱的現(xiàn)象還有,孩子還是粗心,檢查質(zhì)量不高。(2) 、取得的成績及經(jīng)驗1、學習習慣良好。從整個年級的試卷
8、中,80%的字跡工整規(guī)范美觀,沒有亂畫現(xiàn)象, 說明大多數(shù)學生日常書寫習慣較好, 態(tài)度比較認真, 為今后的學習打下了基礎(chǔ), 提供了保證。但并不能排除個別學生書寫的潦草。2、 學生的計算能力強。 口算與筆算是二年級學習的重點, 同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算,85%的學生計算得了滿分,說明老師們教學扎實,訓練到位,學生的課堂練習保質(zhì)保量。3、 學生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。 選擇和判斷題學生已經(jīng)學會先分析, 再去舉例解決。 應(yīng)用題能夠和生活緊密相連, 把所學知識運用到實際生活中。(3) 、存在的問題及原因:1、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還
9、有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。2、 學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣, 因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。3、課堂教學比較呆板,評價語言乏味,沒有很好的調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。4、學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高, 對于比較陌生的題目解答不夠理想, 如選擇題中的第3 題解答時不能仔細、認真地分析問題。5、學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。四、今后教學的努力方向。1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。 在教學中, 教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境, 鼓勵學
10、生在生動具體的活動中學習數(shù)學, 多采取一些游戲式、 故事式的教學, 引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、加強計算的訓練,課前3 分鐘進行口算練習,家庭作業(yè)以計算為主,同時要培養(yǎng)學生的估算意識,以便提高學生的計算能力。3、培養(yǎng)學生的合作習慣, 給學生創(chuàng)造機會 , 留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流, 更好的發(fā)揮合作的潛能 , 使得學生敢于發(fā)表自己的見解, 把學習的主動權(quán)真正交給他們。4、 加強后進生的輔導工作。 上課多提問 , 對一些較容易的問題 , 總是讓他們先回答, 下課多輔導, 多表揚 , 少批評 , 作業(yè)盡量做到當面批閱 , 發(fā)現(xiàn)問題及時指導對他們的點滴進步給予及時鼓勵, 以培養(yǎng)他們的學習興趣, 樹立學習的自信心。5、加強對學生能力的培養(yǎng), 尤其是動手操作能力 , 認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng), 讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣, 包括認真讀題 , 審題 , 認真檢查 , 的習慣。7、加強與家長的聯(lián)系, 及時溝通 , 共同努力 , 特別是學困生的家長, 要及時取得聯(lián)系 , 知道學生在校與在家的表現(xiàn). 必要時還可以教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新解讀《CB-T 3895-1999船用柴油機清潔度測量方法》新解讀
- 新解讀《CB-T 3850 - 1999船用分流式離心潤滑油濾器》新解讀
- 第18課 科技文化成就 課件 人教版部編八年級下冊歷史
- 汽車傳感器與檢測技術(shù)電子教案:組合式加速度傳感器
- Brand KPIs for neobanking N26 in the United States-英文培訓課件2025.4
- 汽車傳感器與檢測技術(shù)電子教案:開關(guān)式節(jié)氣門位置傳感器
- 單位管理量化管理制度
- 地面危險作業(yè)管理制度
- 介紹校園活動方案
- 倉庫包裝比賽活動方案
- 運動員簡歷模板
- 2023-2024學年湖北省恩施市小學數(shù)學四年級下冊期末點睛提升考試題
- 廣州市人力資源和社會保障局事業(yè)單位招聘工作人員模擬檢測試卷【共500題含答案解析】
- GB/T 2013-2010液體石油化工產(chǎn)品密度測定法
- FZ/T 72001-2009滌綸針織面料
- FZ/T 62033-2016超細纖維毛巾
- 在漫畫中識別身邊的違章施工作業(yè)
- 小學科學教育科學六年級下冊物質(zhì)的變化 無字天書
- 凈水廠畢業(yè)設(shè)計(圖紙+計算書)
- 河北工程大學食堂CI手冊
- 機械設(shè)備維修的安全知識(課堂PPT)
評論
0/150
提交評論