五年級語文“精彩極了”和“糟糕透了”

1、五年級語文“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目的：.正確理解含義深刻的句子，體會兩種不同的評價都源 自對我的愛。.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：正確理解含義深刻的句子，體會兩種不 同的評價都源自對我的愛。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你最近得到過什么表揚嗎？你的心情怎樣？你最 近受到過什么批評嗎？你的心情怎樣？如果你做同一件事既 得到了表揚又受到了批評， 你的心情一定會復(fù)雜，接受不了， 是不是？讓我們走進(jìn)精彩極了和糟糕透了這一課，去體 會作者的心情，去感悟作者的認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)課文“童年故事”。.選擇自己喜歡的讀書方式，學(xué)習(xí)至14 自然段，邊讀邊想這部分課文講的是一件什么

2、事？找出描寫“我”得到表揚后的表現(xiàn)的語句用畫出來，再讀一讀.找出描寫“我”受到批評后的表現(xiàn)的語句用一畫出來，再讀一讀.交流。把自己找到的語句讀給同學(xué)聽一聽，再談出自己 的體會?！拔壹褥t腆又得意洋洋， 點頭告訴她詩確實是我寫的?！办t腆”該用什么語氣讀？ “得意洋洋”該用什么語氣? 誰來試一試？“我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。”指導(dǎo)學(xué)生讀出“迫不及待”的語氣?！罢麄€下午我都懷著一種自豪感等待父親回來還用 彩色筆在它的周圍上了一圈花邊?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出自豪感。“我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。”指導(dǎo)學(xué)生讀出傷心的語氣“我再也受不了了，我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲 到床上痛哭起來?！弊?/p>

3、者是什么心情？該用什么語氣讀？指導(dǎo)學(xué)生讀出痛 苦的語氣。小結(jié)：作者當(dāng)時的認(rèn)識怎樣？后來會發(fā)生改變嗎？讓我 們來學(xué)習(xí)課文的的二部分三、探索與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“后來認(rèn)識”自讀“后來的認(rèn)識”這一部分課文，試著提出幾個自己 感興趣的問題在小組里討論一下。小組討論，匯報討論情況。“一股風(fēng)”指的是贊揚聲，“一股風(fēng)”指的是批評聲。“不被哪一股風(fēng)刮倒”是說沒有因贊揚聲而迷失方向，沒有 因取得的成績而驕傲、自滿，沉浸于贊揚聲中而不再去努力； 也沒有被批評聲而嚇倒，喪失信心，一蹶而不振。.作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點一那就是“愛”。贊揚聲，批評聲都代表著兩種表現(xiàn)形式的愛。一種是嚴(yán) 厲的愛，一種是寬容的愛。這兩種愛都體現(xiàn)了父母對子女的 愛與關(guān)心。把你喜歡的句子多讀幾次？.再次朗讀這段話，讀出對父母的感激之情?？偨Y(jié)課文，“精彩極了”是母親對我的什么？“糟糕透 了”是父親對我的什么？ “精彩極了”和“糟糕透了”都是 父母的愛，有了這兩種不同的愛我才能成才，成為一個作家