風(fēng)馬牛也相及---用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容

1、風(fēng)馬牛也相及-用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題聯(lián)系聯(lián)系知識(shí)（考點(diǎn)）和知識(shí)（考點(diǎn)）知識(shí)（考點(diǎn)）和知識(shí)（考點(diǎn)）現(xiàn)象和知識(shí)（考點(diǎn)）現(xiàn)象和知識(shí)（考點(diǎn)）現(xiàn)象和現(xiàn)象現(xiàn)象和現(xiàn)象一：知識(shí)之間的聯(lián)系（國(guó)情一：知識(shí)之間的聯(lián)系（國(guó)情）v例如：例如： 構(gòu)建和諧社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)依法治國(guó)的方略依法治國(guó)的方略讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神精神v制勝法寶制勝法寶： 理解知識(shí)（考點(diǎn)）！理解知識(shí)（考點(diǎn)）！二、現(xiàn)象和知識(shí)之間的聯(lián)系二、現(xiàn)象和知識(shí)之間的聯(lián)系請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列現(xiàn)象和哪些知識(shí)相聯(lián)系？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列現(xiàn)象和哪些知識(shí)相聯(lián)系？ 2009年年2月，南京市出臺(tái)政策：高校畢業(yè)生共月，南京

2、市出臺(tái)政策：高校畢業(yè)生共同出資開(kāi)辦注冊(cè)資本在同出資開(kāi)辦注冊(cè)資本在10萬(wàn)元以下的萬(wàn)元以下的科技型、科技型、環(huán)保環(huán)保節(jié)能型有限責(zé)任公司，首期出資額達(dá)到節(jié)能型有限責(zé)任公司，首期出資額達(dá)到3萬(wàn)元即可萬(wàn)元即可登記等。登記等。 v“科技型科技型”科教興國(guó)戰(zhàn)略科教興國(guó)戰(zhàn)略v“環(huán)保型環(huán)保型” 保護(hù)環(huán)境國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)保護(hù)環(huán)境國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略略v高校畢業(yè)生辦公司高校畢業(yè)生辦公司讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌涌 流，共同富裕流，共同富裕v“出資三萬(wàn)即可登記出資三萬(wàn)即可登記”建設(shè)和諧社會(huì)建設(shè)和諧社會(huì) v制勝法寶： （對(duì)于復(fù)雜材料）學(xué)會(huì)分層，（對(duì)于復(fù)雜材料）學(xué)會(huì)分層，提取有效信息！提取有效信息！三：

3、現(xiàn)象和現(xiàn)象之間的聯(lián)系三：現(xiàn)象和現(xiàn)象之間的聯(lián)系 （材料和材料的聯(lián)系）（材料和材料的聯(lián)系）v制勝法寶制勝法寶： 現(xiàn)象現(xiàn)象 現(xiàn)象現(xiàn)象 知識(shí)知識(shí) 知識(shí)知識(shí)聯(lián)系聯(lián)系v材料二：（三則信息）材料二：（三則信息）v國(guó)家設(shè)立國(guó)家設(shè)立“科技進(jìn)步獎(jiǎng)科技進(jìn)步獎(jiǎng)”v各地紛紛出臺(tái)各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策各地紛紛出臺(tái)各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策v江蘇省江陰華西村在自己富了以后，帶動(dòng)中西部江蘇省江陰華西村在自己富了以后，帶動(dòng)中西部10萬(wàn)多人萬(wàn)多人脫貧致富脫貧致富 思考：材料一和材料二有什么聯(lián)系？思考：材料一和材料二有什么聯(lián)系？實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：材料一：我國(guó)東西兩地居民收入變化情況（單位：元材料一：我國(guó)東西兩地居民收入變化情況（單位：元/年）年

4、）藍(lán)色：東部居民人均收入藍(lán)色：東部居民人均收入紅色：西部地區(qū)人均收入紅色：西部地區(qū)人均收入材料一中反映了各地居民的材料一中反映了各地居民的收入在逐年增長(zhǎng)收入在逐年增長(zhǎng)，但東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間但東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間收入差距懸殊，發(fā)展收入差距懸殊，發(fā)展不平衡。不平衡。材料二中設(shè)立材料二中設(shè)立“科技進(jìn)步獎(jiǎng)科技進(jìn)步獎(jiǎng)”、各地出臺(tái)創(chuàng)業(yè)、各地出臺(tái)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，體現(xiàn)了我國(guó)正積極實(shí)施優(yōu)惠政策，體現(xiàn)了我國(guó)正積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，而且尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊略，而且尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉涌流重創(chuàng)造，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉涌流。這。這樣，樣，促進(jìn)了促進(jìn)了

5、材料一中體現(xiàn)出來(lái)的居民收入的逐材料一中體現(xiàn)出來(lái)的居民收入的逐年增加。年增加。材料二中華西村以材料二中華西村以先富帶動(dòng)后富，符合共同富先富帶動(dòng)后富，符合共同富裕的要求裕的要求，這樣，這樣有利于解決有利于解決材料一中東西部地材料一中東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間收入差距懸殊，發(fā)展不平衡的問(wèn)區(qū)、城鄉(xiāng)之間收入差距懸殊，發(fā)展不平衡的問(wèn)題。題。v反思反思你有聯(lián)系的意識(shí)了嗎你有聯(lián)系的意識(shí)了嗎 我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中要用聯(lián)系的我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去思考問(wèn)題。當(dāng)然，我們面臨中考，當(dāng)觀點(diǎn)去思考問(wèn)題。當(dāng)然，我們面臨中考，當(dāng)你用聯(lián)系的觀點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)候，不要忘了你用聯(lián)系的觀點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)候，不要忘了要結(jié)合我們的要結(jié)合我們的知識(shí)（考點(diǎn)）知識(shí)（考