人教版小學四年級下冊語文第四單元復習(共17頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級下冊 第四單元課文同步輔導講義 一、課文理解13、夜鶯的歌聲：（一）資料袋蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭 1941年6月22日，德國法西斯突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭初期，德軍暫時占領了蘇聯(lián)的不少地方。后來，蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，從根本上扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，收復淪陷的土地。1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國宣布無條件投降。（二）生字詞：會認的字： 屑 挺 擰 蘑 鬼 呻 吟 宛 會寫的字： 削（削鉛筆） 喂（喂飯） 哨（放哨） 挺（一挺） 斯（斯文） 甩（甩手）

2、 毀（毀滅） 踢（踢 球） 槍（手槍） 防（預防） 鬼（鬼怪） 漢（漢族） 滾（滾動） 慣（習慣）（三）形近字：屑消 擰寧 蘑摩 呻伸 吟今 宛腕（四）詞語解釋：垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。造句：空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣的彎著腰。不慌不忙：形容說話、做事沉穩(wěn)，豪不慌張。造句：興致勃勃：興趣非常濃厚的樣子。造句：斷斷續(xù)續(xù)：狀態(tài)詞，時而中斷，時而繼續(xù)。造句：（五）近義詞 ：沉寂（沉靜） 輕蔑（輕視） 大概（大約） 察覺（發(fā)覺） 斷斷續(xù)續(xù)（隔三差五）聚精會神（全神貫注）反義詞：大概（準確） 沉寂（喧鬧） 垂頭喪氣（興高采烈） 不慌不忙（心急如焚）（六）多音字： 釘：（dì

3、ng）釘扣子 勁：（ ）干勁 削：（ ）削皮 擰：（ ）擰緊 （dng）釘子 （ ）強勁 （ ）剝削 （ ）擰毛巾 （ ）擰脾氣（七）重點句賞析1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著有用一股新的勁頭唱起來?！巴Ａ艘粫骸闭f明“小夜鶯”發(fā)覺了敵人，“新的勁頭唱起來”說明“小夜鶯”經(jīng)過思考決定去吸引敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。2、“怎么會就只剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”一語雙關，暗地里罵敵人。既不讓敵人察覺，又表達了他對敵人的憎恨?！奥槿?、烏鴉、貓頭鷹”指的是敵人。3、“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這樣的蘑菇。這里只有紅

4、蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。 答非所問，把兩個完全不沾邊的東西扯到一起。使敵人完全相信了“小夜鶯”。14小英雄雨來（一）會認的字： 晉 冀 絮 瞎 歪 挪 枕 劈（二）多音字：刨：（ ）刨除 扎：（ ）掙扎 （ ）刨工 （ ）扎根 （ ）扎褲腳（三）詞語解釋：有志不在年高：有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不憑年齡的大小來衡量，只要有志氣年輕也能做出優(yōu)異的成績。（四）重點句賞析1、 雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上?！安坏弧薄斑€要”兩詞強調(diào)了雨來游泳本領的高超，為后文雨來脫險做作了鋪墊。2、 “我們是中國人，我們愛自己的祖國”破折號在這里

5、表示聲音的延長，一是孩子們讀得不夠流暢，二是突出了師生的愛國情懷。15一個中國孩子的呼聲（一）生字詞會認的字：卓 盔 凱 腕 駐 彌 脅會寫的字：犧（犧牲品） 牲（牲口） 凱（凱旋） 征（征途） 阿（阿姨） 姨（大姨） 濟（救濟）貢（貢 獻） 圣（圣地） 駐（駐守） 罪（犯罪 ）惡（兇惡） ?。ń≌劊?康（健康）（二）多音字：吁：（ ）呼吁 （ ）氣喘吁吁（三）詞語解釋：呼喚：召喚造句：遠在他鄉(xiāng)的華夏兒女聽到了祖國母親的呼喚。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。造句：（四）近義詞：卓越（優(yōu)秀） 素質(zhì)（素養(yǎng)） 給予（奉獻） 寶貴（珍貴）反義詞：給予（索?。?凝固（融化） 出色（遜色） （

6、五）句子賞析：讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！ 飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。  16和我們一樣享受春天（1） 會認的字：蔚 弋 頻 茵（2） 近義詞到底（究竟） 安寧（安靜） 夢幻（幻想） 享受（享樂）（3） 反義詞頻頻（偶爾） 散落（集中） 平穩(wěn)（搖晃） 享受（吃苦）二、課內(nèi)選段夜鶯的歌聲“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。 怎么會就剩下我一個 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是只（zh zh）有我一個?！?/p>

7、你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！薄叭四?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著（zháo zhuó）火，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都（du d）跑了?！薄按罇|西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。1、寫出近義詞。盤問（ ） 輕蔑（ ） 繼續(xù)（ ）2、我會在正確讀音的括號里打“”3、我會給段中缺標點的地方加上合適的標點符號。 4、我能把反映小孩機靈的句子用“”畫出來。5、讀一讀，想一想。（1）“大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。”句子中的“野獸”是指： 。 （2）“蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J為是

8、“蠢東西”，其實真正的“蠢東西”應該是。一個中國孩子的呼聲現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學碩士，本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。1、我會在文中找出其反義詞。

9、恥辱（ ） 戰(zhàn)爭（ ） 失?。?） 2、把句子縮到最短。（1）我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟學碩士。（2）他倒在了維護世界和平的圣壇上。3、用關聯(lián)詞語組織下面的句子。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。4、你愿意為世界和平作出什么貢獻？把你的想法告訴大家吧！三、鞏固練習一、把下面的成語補充完整。兵（ ）神速 神出鬼（ ） 四面（ ）歌 圍（ ）救趙知己知（ ） （ ）向無敵 百戰(zhàn)百（ ） 風聲（ ）唳二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“”表示。凱旋（ki hi） 呼吁（x yù） 凝神（níng líng） 燒毀（wi hi） 藍盔（ki

10、hi） 貢獻（gng gòng）三、選詞填空。維護 維持1、到了節(jié)假日，他總是主動上街幫助（ ）交通秩序。2、我校正開展（ ）環(huán)境衛(wèi)生的“小白鵝”活動。 犧牲 去世3、雷利的爸爸為了維護世界和平（ ）了自己寶貴的生命。4、爺爺（ ）多年了，但我一直深深地懷念他。四、按要求完成句子練習。1、把下面的句子改成陳述句。像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？2、體會下面的比喻句中帶點詞語表達的情感，完成填空。（1）雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，媽媽怎么也抓不住他。這句話把（ ）比作（ ），寫出了雨來的（ ）。（2）她似乎感到德軍那雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。這句話

11、把（ ）比作（ ），寫出了德軍的（ ）。5、 給下面的一段話加標點。這學期 我們班的同學經(jīng)常閱讀的雜志有 小學生語文學習 少年文藝 和 故事大王 大量的課外閱讀 使我們增長了知識 提高了寫作水平 因為這 我們班還被評為課外閱讀先進班集體呢六、課外閱讀給美國總統(tǒng)的一封信布什先生：您好 請您停止對伊拉克的戰(zhàn)爭吧 1991年 你們美國也跟伊拉克打過仗 那情景還不夠殘忍嗎 為此 世界各地都有許多人在街道上舉行反戰(zhàn)游行您想一想，戰(zhàn)爭帶給人民的災難是多么深重呀！在新聞報道中所看到的一幕幕令我至今難忘，那些被槍炮擊中的人們躺在醫(yī)院里，他們有的昏死過去，有的纏著厚厚的繃帶，有的皮開肉綻.而那些幸存的人們面臨的

12、是流離失所，家破人亡，背井離鄉(xiāng)。當我在電視上看到一位母親抱著鮮血淋漓的孩子，兩眼呆滯，面無表情，欲哭無淚地埋葬自己被炸死的孩子的時候，我再也不忍看下去了，內(nèi)心情不自禁地發(fā)出這樣的吶喊：這樣的惡果究竟是由什么原因造成的？布什先生，您醒醒吧！布什先生，我希望您祝您為維護世界和平作出貢獻！ 一個熱愛和平的中國男孩：景晴 2003年3月30日1、給第一自然段加上標點符號。2、給帶點的詞語選擇正確的解釋，在序號上打鉤。流離失所：機關或機構的名稱 量詞 地方；處所背井離鄉(xiāng)：違反；不遵守 離開 偏僻3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解下面句子。布什先生，您醒醒吧！這句話的意思是：4、你還知道世界上有哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝

13、煙？請舉一個例子說明。勝利的故事小時候?qū)W英語單詞Victory（讀音：維克脫利），老師講過這樣一個故事，讓我永遠難以忘懷。那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國淪（lún）陷區(qū)。德國軍官把一名被打得皮開肉綻的美國士兵推出來示眾。士兵目光炯炯有神地掠過悲憤又無奈的人群，慢慢舉起流著鮮血的手，用中指和食指比劃出一個“V”字來，眾人轟動。德國軍官憤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒過去。一盆冷水把他澆醒，他又艱難地站起來，突然伸出兩只已無手指的血臂，組成一個更大的“V字，向藍天伸去。全場一瞬間死一般沉寂，不久就海浪般地沸騰起來。殘暴的德國軍官顫抖了，他沒有想到這個象征勝利的英文字母竟是這般無處不在，

14、無可匹敵。他垂下頭來，看到臺下的民眾全都張開了自己的手臂。那個德國軍官在剎那間突然明白了他半生都未懂的一個道理：（         ）他能砍去所有的手臂，（       ）無法砍去這個字母所代表的信念。1、在文中括號內(nèi)填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。（1分）2、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）忘記（         ）     

15、0; 悲憤（         ）      困難（         ）沉靜（         ）       兇暴（         ）   

16、;   信心（         ）3、寫出下面句子中帶點字的意思。（3分）（1）他垂下頭來，看到臺下的民眾全都張開了自己的手臂。（         ）（2）漁民張起帆出海捕魚。（          ）（3）上課時注意力要集中，不要東張西望。（       &#

17、160;  ）4、把下面的句子縮短。（3分）  （1）士兵的目光炯炯有神地掠過悲憤又無奈的人群。       縮成：_  （2）臺下的民眾全都張開了自己的手臂。       縮成：_  （3）那個德國軍官在剎那間突然明白了他半生都未懂的一個道理。       縮成：_5、把下面的句子補充完整。（2分）   我不能忘懷老師講的“勝利的故事”，_6、理解句子，照

18、要求填寫。（4分）  （1）“德國軍官憤怒了”“憤怒”的意思是_，“憤怒”的原因是_  （2）“殘暴的德國軍官顫抖了”“顫抖”表明_，“顫抖”的原因是_7、用“|”給短文分段。（2分）8、這篇短文表達的中心是：（     ）（3分）   A、歌頌了美國士兵堅強不屈的偉大精神。B、反映了侵略者必定要失敗，勝利的信念是任何暴力都無法扼殺、無法撲滅的。C、表現(xiàn)了廣大民眾對侵略者的憤恨和對美國士兵的崇敬心情。四、寫作指導一、明白習作要求下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景

19、。仔細觀察照片，想一想這個小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達自己的真實情感。二、指點習作方法戰(zhàn)爭是多么的殘酷它會使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰(zhàn)爭中的兒童更為不幸，我們眼前的這張照片就是有關戰(zhàn)爭，有關戰(zhàn)爭中的兒童的。小朋友你知道戰(zhàn)爭中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請你仔細觀察這張關于戰(zhàn)爭的照片，圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭，熱愛和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！1查找資料，了解歷史背景。同學們大都是出生于這場戰(zhàn)爭后半個多世紀的孩子，對這場戰(zhàn)爭是缺乏了解認識的。因此

20、，這次習作讓，我們重溫歷史，搜集有關這場戰(zhàn)爭，有關日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關書籍，觀看抗日戰(zhàn)爭題材的影片，拓展自己的視野，增強自己對這場戰(zhàn)爭的感性認識，為更好地完成這次習作創(chuàng)造條件。2圍繞主體，有序觀察照片。觀看這張戰(zhàn)爭照片，應抓住照片的主體照片中哭泣的小孩，按照一定順序進行全面、仔細觀察。怎么觀察呢？首先，抓住照片的主體部分，關注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲傷的啼哭，他的孤立無助讓人揪心。然后，圍繞這一中心人物，采用由主體到環(huán)境、由近及遠的順序，一一觀看照片的各部分內(nèi)容，進行全面、細致地觀察。瞧，男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成

21、廢墟的火車站，月臺建筑倒塌，鋼架搖搖欲墜，遠處破壁殘墻，一片悲涼由近及遠，由人及物，讓我們對60多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認識：這幅拍攝戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國大地上犯下的血腥罪行！3展開想象，探究前因后果。這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。因此，同學們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關的故事：照片中的孩子怎么到了這個地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個地方怎么沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個小孩能活下來嗎？他未來的

22、命運怎么樣？先想了來，再說出來，然后寫下來。4具體描述，表達真情實感。同學們在寫作時要以孩子為重點，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運。習作要按一定的順序?qū)懀梢韵葘懭?，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來的命運。內(nèi)容要具體生動，要真實再現(xiàn)當年戰(zhàn)爭的凄慘情景，可以運用多種表達方式，字里行間要流露出對侵略者的憎恨，對孩子的同情，對和平的熱愛與向往。三、點撥習作思路思路1習作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結尾點明中心（勿忘國恥，振興中華?。Ｋ悸?習作開頭點明時代背景（時間和歷史事件），中間主體再現(xiàn)當年的

23、具體情景，結尾對戰(zhàn)爭的發(fā)動者提出忠告！思路3習作倒敘開頭，寫“我”現(xiàn)在的生活情況；其次，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對和平的呼喚。四、品讀優(yōu)秀例文一張舊照片當我手持這一張照片時，我感慨萬分。小時候，我就不斷聽媽媽重復這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”（點明時間和歷史事件。）我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當時的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上海火車南站被記者拍下來的真實情景：一個可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了因為他失去屬于自己的

24、家園，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸媽媽你們在在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點點的搬開磚頭：“媽媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒有希望，如果他懂事了，他一定會想：為什么會這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個小男孩的親人到哪里去了呢？原來在日本飛機轟炸時，媽媽用全身護住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來。后來他被一位拍照的記者看到，送進了孤兒院里。（動作和心理描寫恰當好處。）這時，我想起了媽媽對我說的一句說：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒錯，我總是認為，日本人難道沒有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機感和恐懼

25、感嗎？難道他們就只會拿刀槍去殺些無辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國家那樣：熱愛和平，擁抱和平。（發(fā)表看法，反問有力。）直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認歷史，承認自己給其他鄰國造成的傷害，他們這樣只會玩火自焚。日本人呀，請珍愛他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻吧。（結尾提出忠告。）四年級下冊第四單元拓展講義1、 課文知識梳理一、課文理解13、夜鶯的歌聲：（一）資料袋蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭 1941年6月22日，德國法西斯突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭初期，德軍暫時占領了蘇聯(lián)的不少地方。后來，蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過在

26、莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，從根本上扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，收復淪陷的土地。1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國宣布無條件投降。重點句賞析課文內(nèi)容和中心概括：這篇課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，寫了三部分內(nèi)容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路的途中以歌聲為游擊隊員傳遞情報，最后寫戰(zhàn)斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著婉轉(zhuǎn)的歌聲?！靶∫国L”的歌聲自始至終都貫穿著整篇課文，危險中充滿著勇敢鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫的出現(xiàn)在讀者面前。1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著有用一股

27、新的勁頭唱起來?！巴Ａ艘粫骸闭f明“小夜鶯”發(fā)覺了敵人，“新的勁頭唱起來”說明“小夜鶯”經(jīng)過思考決定去吸引敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。2、“怎么會就只剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”一語雙關，暗地里罵敵人。既不讓敵人察覺，又表達了他對敵人的憎恨?！奥槿?、烏鴉、貓頭鷹”指的是敵人。3、“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這樣的蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。 答非所問，把兩個完全不沾邊的東西扯到一起。使敵人完全相信了“小夜鶯”。14小英雄雨來（一）重點句賞析課文內(nèi)容和中心概括：     

28、60;                                                       主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領很強的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，

29、雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。歌頌了抗日根據(jù)地的兒童熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。1、雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上?！安坏弧薄斑€要”兩詞強調(diào)了雨來游泳本領的高超，為后文雨來脫險做作了鋪墊。2、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”破折號在這里表示聲音的延長，一是孩子們讀得不夠流暢，二是突出了師生的愛國情懷。15一個中國孩子的呼聲（一）重點句賞析課文內(nèi)容和中心概括：這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子雷棣寫

30、給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。作者深情地回憶了爸爸雷潤民為維護世界和平光榮犧牲的事，向聯(lián)合國秘書長加利陳述了戰(zhàn)爭的危害以及和平的美好，表現(xiàn)出作者渴望和平，追求和平的真情和責任感。讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！ 飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。二、課內(nèi)選段夜鶯的歌聲“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。 怎么會就剩下我一個 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是只（zh zh）有我一個?！澳氵@個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問

31、你這里有沒有人?！薄叭四?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著（zháo zhuó）火，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都（du d）跑了。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。1、寫出近義詞。盤問（ ） 輕蔑（ ） 繼續(xù)（ ）2、我會在正確讀音的括號里打“”3、我會給段中缺標點的地方加上合適的標點符號。 4、我能把反映小孩機靈的句子用“”畫出來。5、讀一讀，想一想。（1）“大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！本渥又械摹耙矮F”是指： 。 （2）“蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J為是“蠢東西”，其實真正的“蠢東西”應該是。一

32、個中國孩子的呼聲現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學碩士，本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。1、我會在文中找出其反義詞。恥辱（ ） 戰(zhàn)爭（ ） 失?。?） 2、把

33、句子縮到最短。（1）我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟學碩士。（2）他倒在了維護世界和平的圣壇上。3、用關聯(lián)詞語組織下面的句子。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。4、你愿意為世界和平作出什么貢獻？把你的想法告訴大家吧！三、語文園地知識梳理讀讀寫寫沉寂 盤問 口哨 埋伏 凝神 燒毀維護 壯烈 犧牲 謝意 沉浸 深情凱旋 征衣 凝固 阿姨 精通 經(jīng)濟貢獻 圣壇 罪惡 呼吁 健康 不慌不忙雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間讀讀記記陡峭 聳立 畫舫 遠眺 鳥瞰 統(tǒng)率端詳 勻稱 配合 雕塑 氣概 嘉峪關頤和園 崇山峻嶺 舉世無雙 享譽世界身材魁梧 神態(tài)自若

34、久經(jīng)沙場 南征北戰(zhàn)所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏日積月累知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳（lì）兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵詞意知己知彼 百戰(zhàn)百勝：如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，那么每戰(zhàn)必勝。運籌帷幄： 稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，也泛指策劃機要的事。 決勝千里：泛指后方的作戰(zhàn)方案能夠使前線的戰(zhàn)事取得勝利，形容一個人的才干。出其不意 攻其不備：出兵攻擊對方意想不到而未有防備的地方。后亦指行動出乎人的意料。圍魏救趙：指襲擊敵人后方的據(jù)點以迫使進攻之敵撤退的戰(zhàn)術。 聲東擊西：指虛張聲勢使

35、敵人產(chǎn)生錯覺，而突然襲擊其不備之處。四面楚歌：比喻陷入四面受敵，到達孤立無援的窘迫境地。腹背受敵：前、后都受到敵人的攻擊。草木皆兵：把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。風聲鶴唳：把風的響聲、鶴的叫聲，都當做敵人的叫陣聲，疑心是追兵來了。形容極度驚慌疑懼。兵貴神速：用兵貴在行動特別迅速。突然襲擊：原指軍事上出其不意地攻擊，現(xiàn)多比喻突然加于別人的行動使人感到意外而難應付神出鬼沒：象神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。后泛指行動變化迅速。力量所指向的地方，誰也抵擋不住。所向無敵：形容力量強大，無往不勝。練習1比賽場上如果能做到，就容易取勝。2發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的德國法西斯現(xiàn)在是的時候，因

36、為所有正義的人們都對他們深惡痛絕。3狂風暴雨之夜，小玲感覺，卷縮在被窩里直發(fā)抖。4我們班“虎躍隊”和“龍騰隊”在進行籃球比賽時，籃球名將志杰，猛投了一個高分球。5被猛虎逼上懸崖的羚羊可謂，命懸一線。6中國女子乒乓球隊在奧運會比賽場上，包攬所有金牌。7中國抗日戰(zhàn)爭馬上要勝利了，敵人，到處抱頭鼠竄。8正是 ，警察叔叔以迅雷不及掩耳之勢直搗販毒分子的老巢，一舉抓捕了所有販毒分子。9諸葛亮是個神通廣大的人物，他，有的大智慧。10盡管日本鬼子，但還是逃不出八路軍戰(zhàn)士布下的天羅地網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來 全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手

37、抹一下眼 睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向 兩邊拉。他似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都定在越來 越短的蠟燭上。我發(fā)現(xiàn)了同樣的四個句子中，加點的部分表達了不同的情感，使我們更好地理解作者所表達的思想感情。 第一組句子中用“小泥鰍”“小鴨子”來比喻雨來，表達了作者對雨來這個人物的喜愛之情。第二組句子中用“鷹”和”惡狼“來形容敵人，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。4、 考試真題mánbùhunbùshnx一、看拼音，寫詞語。shénhuìjnjùknjiànywànf

38、5;nyèzuì二、你能分清下列雙胞胎，并用它們組詞嗎？濟 （ ） 住 （ ） 槍 （ ） 防 （ ）擠 （ ） 駐 （ ） 搶 （ ） 仿 （ ）三、根據(jù)典故寫成語。1、漢書·高祖記“上（劉邦）曰：夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）?！焙蠓Q在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。2、公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內(nèi)部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵（信山東菏澤）大敗魏軍，趙國因而解圍。 3、史記·項羽本紀記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：漢皆已得

39、楚乎？是何楚人之多也！”后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。4、一草一木都像是兵一樣。晉書·苻堅載記記載，公元383年，苻堅率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊布陣整齊，“望八公山，草木皆人形”，非常懼怕。形容人在極度驚恐時，神經(jīng)過敏，發(fā)生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。四、幫下列詞語找到它們的反義詞朋友。黝黑 卓越 寂靜 光榮 五、給加點的字選擇正確的意思。1、出其不意 （ ） A、意思 B、意見 C、意料2、聲東擊西 （ ） A、聲音 B、發(fā)出聲音 C、聲明3、風聲鶴唳 （ ） A、鶴叫 B、哭泣 C、憎恨4、攻其不備 （ ） A、準備 B、防備 C、設備六、把詞語朋友送回家。 盼

40、望 祈盼1、我日夜（ ）的“六一”兒童節(jié)來到了。2、我們希望，我們（ ）讓戰(zhàn)火中的孩子都能上學。 沉寂 寂靜3、夜鶯的歌聲打破了夏日的（ ）。4、清晨，森林里十分（ ）。七、修改病句。1、今天是開學第一天，他穿戴的都是新衣服。2、不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。3、我的作業(yè)都做完了，只剩下數(shù)學作業(yè)還沒做完。八、照樣子寫句子。例：您不要隨地扔紙。請您不要隨地扔紙。您不要隨地扔紙，好嗎？你陪我去公園。5、 拓展練習一、把下面的成語補充完整。兵（ ）神速 神出鬼（ ） 四面（ ）歌 圍（ ）救趙知己知（ ） （ ）向無敵 百戰(zhàn)百（ ） 風聲（ ）唳二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“”表示。凱旋（

41、ki hi） 呼吁（x yù） 凝神（níng líng） 燒毀（wi hi） 藍盔（ki hi） 貢獻（gng gòng）三、選詞填空。維護 維持1、到了節(jié)假日，他總是主動上街幫助（ ）交通秩序。2、我校正開展（ ）環(huán)境衛(wèi)生的“小白鵝”活動。 犧牲 去世3、雷利的爸爸為了維護世界和平（ ）了自己寶貴的生命。4、爺爺（ ）多年了，但我一直深深地懷念他。四、按要求完成句子練習。1、把下面的句子改成陳述句。像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？2、體會下面的比喻句中帶點詞語表達的情感，完成填空。（1）雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，媽媽怎么也

42、抓不住他。這句話把（ ）比作（ ），寫出了雨來的（ ）。（2）她似乎感到德軍那雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。這句話把（ ）比作（ ），寫出了德軍的（ ）。6、 給下面的一段話加標點。這學期 我們班的同學經(jīng)常閱讀的雜志有 小學生語文學習 少年文藝 和 故事大王 大量的課外閱讀 使我們增長了知識 提高了寫作水平 因為這 我們班還被評為課外閱讀先進班集體呢六、課外閱讀給美國總統(tǒng)的一封信布什先生：您好 請您停止對伊拉克的戰(zhàn)爭吧 1991年 你們美國也跟伊拉克打過仗 那情景還不夠殘忍嗎 為此 世界各地都有許多人在街道上舉行反戰(zhàn)游行您想一想，戰(zhàn)爭帶給人民的災難是多么深重呀！在新聞報道中所看到的一幕

43、幕令我至今難忘，那些被槍炮擊中的人們躺在醫(yī)院里，他們有的昏死過去，有的纏著厚厚的繃帶，有的皮開肉綻.而那些幸存的人們面臨的是流離失所，家破人亡，背井離鄉(xiāng)。當我在電視上看到一位母親抱著鮮血淋漓的孩子，兩眼呆滯，面無表情，欲哭無淚地埋葬自己被炸死的孩子的時候，我再也不忍看下去了，內(nèi)心情不自禁地發(fā)出這樣的吶喊：這樣的惡果究竟是由什么原因造成的？布什先生，您醒醒吧！布什先生，我希望您祝您為維護世界和平作出貢獻！ 一個熱愛和平的中國男孩：景晴 2003年3月30日1、給第一自然段加上標點符號。2、給帶點的詞語選擇正確的解釋，在序號上打鉤。流離失所：機關或機構的名稱 量詞 地方；處所背井離鄉(xiāng)：違反；不遵守

44、 離開 偏僻3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解下面句子。布什先生，您醒醒吧！這句話的意思是：4、你還知道世界上有哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙？請舉一個例子說明。勝利的故事小時候?qū)W英語單詞Victory（讀音：維克脫利），老師講過這樣一個故事，讓我永遠難以忘懷。那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國淪（lún）陷區(qū)。德國軍官把一名被打得皮開肉綻的美國士兵推出來示眾。士兵目光炯炯有神地掠過悲憤又無奈的人群，慢慢舉起流著鮮血的手，用中指和食指比劃出一個“V”字來，眾人轟動。德國軍官憤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒過去。一盆冷水把他澆醒，他又艱難地站起來，突然伸出兩只已無手指的血臂，組成一個更大的“V字，向藍天伸去。全場一瞬間死一般沉寂，不久就海浪般地沸騰起來。殘暴的德國軍官顫抖了，他沒有想