三年級(jí)部編版語(yǔ)文下學(xué)期課文內(nèi)容填空課堂知識(shí)練習(xí)題含答案VIP

1、三年級(jí)部編版語(yǔ)文下學(xué)期課文內(nèi)容填空課堂知識(shí)練習(xí)題含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 課文直通車。1不懂就要問(wèn)一文講的是_小時(shí)侯在私塾讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，大膽地_的事。2去年的樹(shù)中，鳥(niǎo)兒_的品質(zhì)深深感動(dòng)了我們。3在牛肚子里旅行一文，青頭蟋蟀遇事_ ，最終使紅頭蟋蟀順利脫險(xiǎn)。4山行這首詩(shī)向我們展現(xiàn)出一幅_圖。詩(shī)中描寫(xiě)_、_、_、_等景物，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的_之情。二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“宋人有耕者。田中有株。兔走_(dá)，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。_，而_?！蔽抑馈耙蜥屍漶缍刂辍钡囊馑际莀。2陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了鹿角和鹿腿，我懂得了_。三、 課內(nèi)外內(nèi)容填空。1這學(xué)期，我們隨著課文走遍

2、了祖國(guó)的大江南北：（1）當(dāng)我們看到天門(mén)山，便會(huì)吟誦_寫(xiě)的望天門(mén)山：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，_。（2）蘇軾的飲湖上初晴后雨主要描繪的是_的景色，詩(shī)的后兩句是“_，_。”（3）我們還來(lái)到湖南省，與詩(shī)人劉禹錫一起欣賞月光下的洞庭湖：_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。2課文還讓我們認(rèn)識(shí)了砸缸救人的_，冷靜又沉著；用_鼓勵(lì)殘疾同學(xué)的孩子們；炮火中把生死置之度外的偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士_。3傳承經(jīng)典：梅花_，為有暗香來(lái)。題西林壁_，只緣身在此山中。有約黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。勿以善小而不為，_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1垂柳把溪水當(dāng)作_，山溪像_，人影給_，釣竿上立著一只紅蜻蜓。2這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒_，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)

3、兒_，一會(huì)兒半灰半百合色。3詩(shī)中傳情。從“_，遍插茱萸少一人”中，我感受到了詩(shī)人思念親人、孤獨(dú)落寞的感情；從“_，正是河豚欲上時(shí)”中，我讀出了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情，從“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_”中，我體會(huì)到了行人傷心欲絕的心境。4通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了世界聞名的石拱橋_，知道了不同的花_是不同的，“中醫(yī)四診”指的是_，還認(rèn)識(shí)了_的陶罐和_的鐵罐。此外，我還積累了一些八字成語(yǔ)，如：_。五、 古詩(shī)大盤(pán)點(diǎn)。1._，野渡無(wú)人舟自橫。(滁州西澗)2.人間四月芳菲盡，_。(大林寺桃花)3._，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(憶江南)4.竹外桃花三兩枝，_。(惠崇春江晚景)六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1贈(zèng)劉景文的作者_(dá)是_

4、代詩(shī)人。詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人劉景文的勉勵(lì)之情，從“_，_”這兩句中可以看出。 2夜書(shū)所見(jiàn)的作者是_代詩(shī)人_，其中描寫(xiě)詩(shī)人看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想兒童夜捉促織，勾起對(duì)童年生活的回憶的詩(shī)句是“_，_。” 3本課的三首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)都是_，可以從詩(shī)中的_、_、_等詞語(yǔ)中了解到。七、 課文回顧。1.燕子一文描繪了 的春景,贊美了 的小燕子,表達(dá)了作者 的心情和對(duì)小燕子的 之情。2.“荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！边@句話中“挨挨擠擠”一詞說(shuō)明荷葉 ，“碧綠”寫(xiě)出了荷葉的 美,“ ”寫(xiě)出了荷葉的形狀。3.昆蟲(chóng)備忘錄一文中,“它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角”一句寫(xiě)出了獨(dú)角仙的

5、 特點(diǎn)。4.三衢道中一詩(shī)中,“小溪泛盡卻山行”一句交代了詩(shī)人先走 ,再走山路,“卻”的意思是 。從“ 、 、 ” 這些地方可以看出,這首詩(shī)寫(xiě)的是 時(shí)節(jié)的景色。八、 回憶課文內(nèi)容填空。1搭船的鳥(niǎo)中搭“我們”船的是一只美麗的_，它有一張_的長(zhǎng)嘴，_的羽毛，帶著一些_的翅膀。2金色的草地一文中寫(xiě)到早上草地是_，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫莀的；中午草地是_，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫莀的；傍晚草地是_，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫莀的。九、 按課文內(nèi)容填空。1.絕句這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，描寫(xiě)了_（季節(jié)）的景色。這首詩(shī)描寫(xiě)的動(dòng)物有_、_，我會(huì)默寫(xiě)絕句中的一句“遲日江山麗，_?！?.一身_，一對(duì)_的翅膀，加上剪刀似的_，湊成了

6、那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。3.“_，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”我知道這句詩(shī)是出自唐代詩(shī)人_作的_（題目）中的一句。十、 課文積累。1本學(xué)期我們領(lǐng)略了詩(shī)人熱愛(ài)大自然的情懷，“荷盡已無(wú)擎雨蓋，_”，菊花傲霜斗寒的形象躍然紙上。讀了“_，霜葉紅于二月花。”這兩句詩(shī)，我們仿佛看到了層林盡染的絢麗景象?！癬，_”這兩句詩(shī)讓我們感受到了天門(mén)山的雄偉和長(zhǎng)江水的奔騰不息。“亂入池中看不見(jiàn)，_?！边@兩句詩(shī)出自采蓮曲，詩(shī)中的“芙蓉”就是指_。2課文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)讓人敬佩：小時(shí)候的孫中山_；_的列寧保護(hù)了男孩的自尊； _的白求恩大夫，冒著危險(xiǎn)搶救傷員動(dòng)物朋友的可愛(ài)也讓人忍俊不禁：_會(huì)搭船，帶刺的朋友_會(huì)偷棗。3小明說(shuō)話時(shí)總

7、不顧及別人的感受，因此常常傷到同學(xué)，同學(xué)也慢慢地疏遠(yuǎn)了他，他很苦惱。如果你是他的老師，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“_；_?！笔弧?把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。1竹外桃花三兩枝，_。2_，明月何時(shí)照我還。3碧玉妝成一樹(shù)高，_。4_，忙趁東風(fēng)放紙鳶。十二、 積累填空1陶罐和鐵罐是一則寓言故事，它告訴我們_。平時(shí)你一定讀過(guò)不少寓言故事，請(qǐng)選一本推薦給大家吧！我想給大家推薦_這則寓言，這則寓言故事講了_。2見(jiàn)善則遷，_。這是關(guān)于_的名句，像這樣的名句還有_。3飛花令：雪。（1）終南陰嶺秀，_。（2）孤舟蓑笠翁，_。（3）_，_。十三、 課文回顧。1把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。A兩岸青山相對(duì)出，_。B水光瀲滟晴方好，

8、_。C遙望洞庭山水翠，_。D_ ，千里江陵一日還。 上述詩(shī)句中運(yùn)用了比喻的修辭手法的是_，運(yùn)用了夸張的修辭手法的是_。（填序號(hào)）2根據(jù)課文內(nèi)容填空。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我欣賞了_、_的西沙群島，游覽了既_又_的海濱小城，知道了小興安嶺一年四季景色誘人，是_，也是_。十四、 日積月累與名著拓展。1.到了清明時(shí)節(jié)，我們就會(huì)想起詩(shī)句：“_，_。”2.小明跟愛(ài)學(xué)習(xí)的小東在一起學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而小強(qiáng)自從跟愛(ài)打游戲的小陳一起玩后，也迷上了游戲。真是“_，_?！保ㄌ?字成語(yǔ)）3.寓言故事一般比較短小，但故事里蘊(yùn)含著_。“我寧愿相信尺碼，也不愿相信自己的腳”出自寓言故事_。4.綠野仙蹤中的多蘿茜最后靠_回

9、到了故鄉(xiāng)。十五、 我能按原文或要求填空。1雅人四好：_；中醫(yī)四診：_ 。2清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們常常會(huì)想起唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的清明，這首詩(shī)的前兩句是：_，_。3遲日 _，春風(fēng)_。4一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳_。不光是我一朵，一池的荷花_。（荷花）5我們學(xué)習(xí)了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是_，從中我明白了一個(gè)道理：_。十六、 積累與運(yùn)用。1秋天的雨，有一盒_?？?，它把黃色給了_，黃黃的葉子像_，用哪扇哪，扇走了_。詩(shī)人杜牧則贊美道：“_，霜葉紅于二月花”2學(xué)習(xí)了前四個(gè)單元的課文，我知道了不懂就要問(wèn)中，我們要學(xué)習(xí)孫中山_的精神。 賣火柴的小女孩讓我懂得了_。在_。我看到了青頭和紅

10、頭之間_?？傄驳共涣说睦衔葜?，我認(rèn)識(shí)了_的老屋。3為了明白一些道理，老師經(jīng)賞讓我們開(kāi)展辯論比賽，并告訴我們：“_，_?！蔽液湍愀鐓⒓与p人跳繩比賽，媽媽鼓勵(lì)我倆：“_，_?！弊詈?，我們?nèi)〉昧藙倮Ｊ摺?根據(jù)課文內(nèi)容填空。1絕句描繪了明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的_之情?；莩绱航砭笆翘K軾為惠崇的畫(huà)作寫(xiě)的_，再現(xiàn)了畫(huà)中的江南早春景色。三衢道中描寫(xiě)了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游三衢山的_。2燕子描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，寫(xiě)出了燕子的_，表達(dá)了作者對(duì)燕子的_之情。3荷花描繪了夏日清晨公園里一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的美好感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花的_之情。4昆蟲(chóng)備忘錄介紹了昆蟲(chóng)的復(fù)眼

11、和_、_和_的外形、習(xí)性等方面的特征。答案1、孫中山 向先生提出問(wèn)題 信守承諾、珍視友情 冷靜、機(jī)智、勇敢 山林秋色 山路 人家 白云 紅葉 贊美與喜愛(ài)2、觸株 折頸而死 兔不可復(fù)得 身為宋國(guó)笑 于是放下耕田的農(nóng)具而去樹(shù)樁旁等候 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處和自己的短處 不能因?yàn)槭挛锏拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，不能只看重美麗的外表，更要講究實(shí)用3、李白 碧水東流至此回 西湖 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 湖光秋月兩相和 司馬光 掌聲 白求恩 遙知不是雪 不識(shí)廬山真面目 青草池塘處處蛙 勿以惡小而為之4、梳妝的鏡子 綠玉帶一樣平靜 溪水染綠了 紅彤彤的 半紫半黃 遙知兄弟登高處 蔞蒿

12、滿地蘆芽短 路上行人欲斷魂 趙州橋 開(kāi)放的時(shí)間 望聞問(wèn)切 謙虛 驕傲 不人虎穴，焉得虎子5、春潮帶雨晚來(lái)急 山寺桃花始盛開(kāi) 日出江花紅勝火 春江水暖鴨先知 6、蘇軾 宋 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí) 宋 葉紹翁 知有兒童挑促織 夜深籬落一燈明 秋季 霜葉 荷盡 秋風(fēng)7、1.生機(jī)勃勃、如詩(shī)如畫(huà) 活潑可愛(ài) 愉悅喜愛(ài)2.多而密 色彩 大圓盤(pán)3.外形4.水路 再,又 梅子黃時(shí) 綠陰不減 黃鸝四五聲 初夏8、翠鳥(niǎo) 紅色 翠綠 藍(lán)色 綠色的 合攏 金色的 張開(kāi) 綠色的 合攏9、1.唐 杜甫 春季 燕子 鴛鴦 春風(fēng)花草香 2.烏黑的羽毛 輕快有力 尾巴 3.日出江花紅勝火 白居易 憶江南10、菊殘猶有傲霜

13、枝 停車坐愛(ài)楓林晚 天門(mén)中斷楚江開(kāi) 碧水東流至此回 聞歌始覺(jué)有人來(lái) 荷花 不懂就問(wèn) 循循善誘 把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地的國(guó)際主義戰(zhàn)士 翠鳥(niǎo) 小刺猬 當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候 就會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)多站在別人的角度看問(wèn)題11、春江水暖鴨先知 春風(fēng)又綠江南岸 萬(wàn)條垂下綠絲絳 兒童散學(xué)歸來(lái)早12、每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處 愚公移山 愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事 有過(guò)則改 改正過(guò)錯(cuò) 人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉 積雪浮云端 獨(dú)釣寒江雪 窗含西嶺千秋雪 門(mén)泊東吳萬(wàn)里船13、孤帆一片日邊來(lái) 山色空蒙雨亦奇 白銀盤(pán)里一青螺 朝辭白帝彩云間 C D 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 美麗 整潔 一座美麗的大花園 一座巨大的寶庫(kù)14、清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 近朱者赤 近墨者黑 深刻的道理