初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20《狼》教案新人教版2

1、77 / 477 教學(xué)目標(biāo)】 1正確、流暢地朗讀課文。 2積累文言詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的不同含義和多種用法。 3體會(huì)狼與屠戶的形象，把握文章主旨。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 提起狼這種動(dòng)物，我們就會(huì)想起它的狡詐和兇殘。你知到那些與狼有關(guān)的成語(yǔ)？今天，我們?cè)賮?lái)講述一個(gè) 發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。 二、檢查預(yù)習(xí) 1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。 2. 檢查課文誦讀及字詞掌握情況。 3. 檢查搜集的作者、作品等情況。 （1）作者簡(jiǎn)介。 蒲松齡字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士。（ 1640 1715）清代，山東淄川（今山東省淄博市）人，著名 文學(xué)家，著聊齋志異?，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房“聊齋”所題的對(duì)聯(lián)是

2、：“寫鬼寫妖高人 一等，刺貪刺虐入木三分?！?（2）聊齋志異：“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。聊齋志異 共有短篇小說(shuō) 491 篇，題材大多來(lái)自民間和下層知識(shí)分子的傳說(shuō)。多數(shù)故事通過(guò)描寫妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí) 的社會(huì)生活。代表他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就，是他一生心血的結(jié)晶。 三、誦讀課文 1. 學(xué)生自讀。 2. 小組內(nèi)互讀。 3. 指名學(xué)生讀。 4. 教師泛讀。 四、疏通文意 1. 小組合作疏通文意，對(duì)于有分歧或有疑惑的地方做上標(biāo)記。然后課堂提出并解決。 2. 翻譯下列句子： （1）投以骨。 把一塊骨頭扔給它。 78 / 477 （2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 才明白前面那

3、只狼假裝睡覺(jué)原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人的。 （3）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 禽獸的欺騙手段能有多少哪？只不過(guò)給人增加笑料罷了！ 五、理解內(nèi)容，理清故事情節(jié) 1這篇文章給我們講述了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。 兩只狼遇到一個(gè)屠戶，想要吃掉他，卻最終雙雙被屠戶殺死的故事。 2. 理清故事結(jié)構(gòu)。 在下面的橫線上填上一個(gè)動(dòng)詞，概括故事情節(jié)。 遇狼懼狼御狼殺狼 3. “ 綴行甚遠(yuǎn)”可看出狼的什么特點(diǎn) ? 兇狠 4. 課文開(kāi)篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。 四要素： 時(shí)間：晚；地點(diǎn)：途中；人物：一屠，二狼；起因：一屠晚歸，兩狼綴行。 5. 哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)屠夫害怕，對(duì)

4、狼抱有幻想，一再妥協(xié)退讓？ 屠懼，投以骨。復(fù)投之。骨已盡矣。 6. 哪一句表現(xiàn)了狼貪婪的本性？ 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 7. 從“投、 復(fù)投”等詞看， 屠戶為什么不一次將骨投盡， 使兩狼并止， 由此可以看出這時(shí)屠戶對(duì)“狼”的 心態(tài)是怎樣的？ 遷就退讓。 8. 從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故?！笨梢钥闯隼谴藭r(shí)的心態(tài)是怎樣的？ 貪婪兇狠。 9. 請(qǐng)指出描寫屠夫心理的句子。他采取了怎樣的行動(dòng)？ （ 原文回答 ） 狼的表現(xiàn)呢 ? 屠大窘 , 恐前后受其敵。 奔倚其下 , 弛擔(dān)持刀。 眈眈相向。 10. （1）兩狼的計(jì)謀：一狼徑去，一狼假寐 （ 前后夾擊屠夫 ） 。 2）前狼假寐的姿勢(shì)：犬坐于前。

5、（3）前狼假寐的神態(tài)：目似瞑，意暇甚。 （4）前狼假寐的目的：誘敵。 （5）后狼徑去的目的：意將隧入以攻其后。 79 / 477 （ 6）此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點(diǎn) ? 陰險(xiǎn)狡詐 , 愚蠢。 11. 說(shuō)出屠夫殺后狼的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)屠夫的什么特點(diǎn)？ 屠自后斷其股 , 亦斃之。 （ 勇敢機(jī)智且細(xì)心 ） 12. 故事中的主體是人還是狼？為什么？ 狼。狼在故事中一直處于主導(dǎo)地位，開(kāi)始是不停地追，伺機(jī)吃掉屠戶；屠戶背倚積薪后，又是狼主動(dòng)“誘 敵”進(jìn)攻。而屠戶則一直處于被動(dòng)地位，迫不得已進(jìn)行自衛(wèi)，奮起殺死兩狼。因此，在這個(gè)故事中，狼是 主要“人物”，而屠戶是次要人物。 六、深入探究 1. 作為讀者，你認(rèn)為狼和屠戶各有怎樣的特點(diǎn)？ 狼：兇惡貪婪，陰險(xiǎn)狡詐。 屠戶：遷就退讓，果斷抉擇，勇敢警覺(jué)。 2. （ 1）朗讀最后一段，作者的感嘆是怎樣的 ? 狼亦黠矣 ,而頃刻兩斃 , 禽獸之變?cè)p幾何哉 ?止增笑耳。 （ 2）這屬于什么表達(dá)方式 ? 議論。 （3）“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎 , ？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎 ?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？ 不是 ,狼在此實(shí)際上是惡人的化身 , 代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說(shuō)明對(duì)待這種象惡狼的 惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這正是此文的寓意所在。 3. 讀了這個(gè)故事你有哪些啟發(fā)？ 面對(duì)像狼一樣的惡勢(shì)力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭(zhēng)，善于