人教八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)海燕導(dǎo)學(xué)案之五

1、9海燕 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。、理解象征，對(duì)比手法的運(yùn)用。、學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法。4、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。、學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 象征，對(duì)比手法的運(yùn)用。一、自主學(xué)習(xí)1、 重點(diǎn)字詞翡（ ）翠 飛沫（ ） 膽怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 蒼茫（ ） chn笨（ ） 飛cuàn（ ） 火yàn （ ） 蜿yán（ ） 寂mò（ ） zhèn（ ）怒

2、2、下列沒(méi)有病句的一項(xiàng)是(      )A.心靈是一劑藥，上帝和凡人都參與了它的配制。B.我要去的部落位置處于喀麥隆、乍得、中非交界一帶。C.蒼茫的大海，狂風(fēng)卷集著烏云。D.看看企鵝偷東西的情景是十分滑稽的，它們的惡劣行徑與人間的小偷竟有幾分相似。 3、下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（      ）A. 他對(duì)鄰居家中有幾個(gè)孩子，誰(shuí)多大了，性格怎樣，都能夠洞若觀火。B、爺爺動(dòng)脈硬化，兩只手會(huì)不由自主地抖動(dòng)起來(lái)，已經(jīng)多年不寫(xiě)東西了。C、今年初，美英多次對(duì)伊拉克實(shí)施空中打擊，但

3、始終沒(méi)有提出一個(gè)光明磊落的理由。D、軍事家活動(dòng)的舞臺(tái)建筑在客觀物質(zhì)條件的上面，然而軍事家憑著這個(gè)舞臺(tái)，卻可以導(dǎo)演出許多繪聲繪色的話劇來(lái)。 4、介紹作者情況及時(shí)代背景（1）海燕是_在1901年3月寫(xiě)的_的結(jié)尾部分，原題是_。高爾基，_國(guó)作家，最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)是_。自傳體三部曲是_。（2）本文是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱

4、情稱贊。三、合作探究1本文的線索是什么？ 2、劃分層次，歸納層義。3、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，這僅僅是寫(xiě)海燕嗎？4、作者采用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)海燕的? 并體會(huì)其作用。5、課文三次描寫(xiě)海燕的英姿，海燕的叫喊，請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。你覺(jué)得海燕是怎樣的形象？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出海燕的這種精神？6、聯(lián)系課文的內(nèi)容思考暴風(fēng)雨象征了什么？7、文中還寫(xiě)到了哪些事物？它們分別有什么象征意義?三、我的收獲與疑問(wèn)：第二課時(shí)3、象征的手法及其在本文中的運(yùn)用：象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。

5、文中各種象征體的象征意義。高爾基僅僅在描寫(xiě)海燕嗎？“海燕”象征“暴風(fēng)雨”象征二、合作探究1、指定學(xué)生朗讀46節(jié)。要求學(xué)生把描寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的詞語(yǔ)劃出來(lái)。2、這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這三種海鳥(niǎo)怎樣的共性？3、這樣描寫(xiě)海面景象風(fēng)云雷電，以及大海、暴風(fēng)雨有什么作用？4、精讀品析。（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 這幾句寫(xiě)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境?！吧n?！?，表現(xiàn)大海的 ?！跋窈谏拈W電”，從 、 上描寫(xiě)海燕，表現(xiàn)它 ?！案甙痢?，表現(xiàn) 。 （2）烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 “越越”寫(xiě)暴風(fēng)

6、雨逼近的情景，象征 “暗”，顯示云塊濃重；“低”，形容直逼海面?！案璩?、“沖”、“迎接”顯示了 。 （3）看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫! “飛舞”寫(xiě)出了海燕的歡快，“像個(gè)精靈”展示海燕的形象。第一個(gè)破折號(hào)表示 ，突出海燕的本質(zhì)特征。第二個(gè)破折號(hào)表示 ，海燕從“大笑”到“號(hào)叫”，更顯示了它的樂(lè)觀精神與大無(wú)畏的氣概。（4）最后一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！這句話用在篇尾，擲地有聲。這是海燕的戰(zhàn)斗宣言，體現(xiàn)了一種豪情與力量之美，表達(dá)了 精神。也是對(duì)革命群眾的召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，投身革命之中。9 海燕第一課時(shí) 二、合作探

7、究1、本文的線索是什么？線索：暴風(fēng)雨漸次逼近為線索的，把海燕放在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前、逼近之時(shí)、即將來(lái)臨三個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行描寫(xiě)的。2、劃分層次，歸納層義。第一段（第16段）寫(xiě)海燕對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的渴望；第二段（第711段）寫(xiě)海燕為暴風(fēng)雨逼近而歡樂(lè)，而號(hào)叫；第三段，（第1216段）寫(xiě)海燕在暴風(fēng)雨即將要來(lái)臨時(shí)發(fā)出了勝利的預(yù)言。3、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，這僅僅是寫(xiě)海燕嗎？不，借海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。本文的最大特色就是運(yùn)用了象征手法。（象征通過(guò)具體的形象來(lái)表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，即所謂的托義于物。）除了海燕其他具體的事物都有其一定的象征意義。4、作者采用了哪些修辭手法來(lái)

8、描寫(xiě)海燕的? 并體會(huì)其作用。比喻：“海燕像黑色的閃電”“箭一般地穿過(guò)烏去”，海燕“像個(gè)精靈高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”。突出了海燕的敏捷、矯健。以“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒”，“這些閃電的影子活像一條條蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)”。分別寫(xiě)出烏云的濃厚、猖獗和閃電的垂死掙扎。擬人：如“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里?！睂?xiě)出了大海的強(qiáng)大力量。“狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。”表現(xiàn)了風(fēng)的猖狂囂張。至于處處賦予海燕人的性格特征，那就不用多說(shuō)了。反復(fù)：如“它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！”突出了海燕必勝的信念，明必將到來(lái)的勝利信心。在描寫(xiě)其他海

9、鳥(niǎo)時(shí)，三次重復(fù)“呻吟著”這個(gè)短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了他們恐懼、痛苦。比喻、夸張（箭一般的）、擬人、反復(fù)，使語(yǔ)言優(yōu)美而有氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。5、課文三次描寫(xiě)海燕的英姿，海燕的叫喊，請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。你覺(jué)得海燕是怎樣的形象？那些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出海燕的這種精神？勇敢無(wú)畏，樂(lè)觀戰(zhàn)斗，不但不畏懼暴風(fēng)雨，而且呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)的革命者。第一段：（1）海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲地飛翔，表現(xiàn)了海燕勇敢無(wú)畏的矯健姿態(tài)。（2）“高傲”：這里的“高傲”，不是通常所說(shuō)的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思，形容海燕藐視狂風(fēng)烏云，充滿自信，有壓倒一切邪惡勢(shì)力的英勇氣概。（3）“碰”勇敢低飛，觸及海浪。

10、 “沖”迅猛高翔，銳不可當(dāng)。第二段：（1）“叫喊”， “ 大笑”， “ 號(hào)叫” 體現(xiàn)了海燕的勇敢、樂(lè)觀（2）“飛翔” 到 “飛舞”更能體現(xiàn)了海燕全身心投入到戰(zhàn)斗中（3）“直沖” “穿過(guò)” “碰到” “掠起”體現(xiàn)了海燕敏捷、勇敢、有戰(zhàn)斗力。（4）“精靈”體現(xiàn)了智慧 “深信”體現(xiàn)了樂(lè)觀、堅(jiān)定不移的必勝信念。第三段：“勇敢”、 “高傲”都能體現(xiàn)它的勇敢無(wú)畏。6、聯(lián)系課文的內(nèi)容思考暴風(fēng)雨象征了什么？暴風(fēng)雨推翻一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命斗爭(zhēng)7、文中還寫(xiě)到了哪些事物？它們分別有什么象征意義?大海、風(fēng)、云、雷、電、海鷗、海鴨、企鵝海俄國(guó)廣大的人民群眾，海浪革命高潮是人民群眾的力量風(fēng)、云、雷、電反動(dòng)勢(shì)力海鷗、海鴨

11、、企鵝害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命者和不革命者。第二課時(shí)二、合作探究1、指定學(xué)生朗讀46節(jié)。要求學(xué)生把描寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的詞語(yǔ)劃出來(lái)。呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏2、這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這三種海鳥(niǎo)怎樣的共性？海鷗、海鴨、企鵝的共性是害怕革命、逃避革命。象征了害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命者和不革命者。對(duì)比手法。文中分別運(yùn)用擬人的修辭方法，刻畫(huà)了海鷗、海鴨和企鵝、呻吟、飛竄、恐懼、躲藏，活現(xiàn)了它們?cè)诒╋L(fēng)雨到來(lái)之時(shí)，驚慌失措的丑態(tài)。以此與海燕對(duì)照，從而突出了海燕的英勇、樂(lè)觀形象。3、這樣描寫(xiě)海面景象風(fēng)云雷電，以及大海、暴風(fēng)雨有什么作用？這樣描寫(xiě)展現(xiàn)出俄國(guó)

12、革命前夕，階級(jí)搏斗急速趨向白熱化的壯麗景象，為海燕提供特定活動(dòng)的典型環(huán)境，對(duì)刻畫(huà)海燕的形象起著烘托作用。4、精讀品析（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 這幾句寫(xiě)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境?！吧n?！?，表現(xiàn)大海的磅礴氣勢(shì)。“像黑色的閃電”，從形、色上描寫(xiě)海燕，表現(xiàn)它矯健、勇猛的雄姿?！案甙痢?，表現(xiàn)它藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。 （2）烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 “越越”寫(xiě)暴風(fēng)雨逼近的情景，象征黑暗勢(shì)力如黑云壓城，革命與反革命的斗爭(zhēng)日益激化。“暗”，顯示云塊濃重；“低”，形容直逼海面?！案璩?、“沖”、“迎接”顯示了波浪的樂(lè)觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。 （3）看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫! “飛舞”寫(xiě)出了海燕的歡快，“像個(gè)精靈”展示海燕的形象。第一個(gè)破折號(hào)表示追加注釋，突出海燕的本質(zhì)特征。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的延續(xù)與躍進(jìn)，海燕從“大笑”到“號(hào)叫”，更顯示了它的樂(lè)觀精神與大無(wú)畏的氣概。（4）最后一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！這句話用在篇尾，擲地有聲。這是海燕的戰(zhàn)斗宣言，體現(xiàn)了一種豪情與力量之美，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。也是對(duì)革命群眾的召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)