幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案3

1、幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案一、填空題1 、教育部（2001年 7 月）頒布了幼兒園教育指導綱要（試行）。2 、幼兒園教育的內部原則是：幼兒園教育應做到尊重（幼兒的人格權利），尊重（幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點），以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。3 、幼兒園教育指導綱要（試行）的框架是（）（）（4 、綱要是為了更好地貫徹落實以（中華人民共和國教育法育法規(guī)，特別是（<幼兒園管理條例和（幼兒園管理規(guī)程）而）（）。）為首的一系列教制定的。5 、幼兒園教育可以相對劃分為（健康）（語言）（科學）（社會）（藝術）等五個領域，各領域的內容相互

2、滲透，從不同的角度促進幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識）（技能）等方面的發(fā)展。6 、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（家庭、社區(qū)）密切合作，與（小學）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。7 、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（健康、豐富的生活）和（活動環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應驗。8 、綱要的宗旨是（）。9 、幼兒園教育的性質是（是基礎教育的重要組成部分、是學校教育和終身教育的奠基階段 ），根本任務是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)、因地制宜的實施素質教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎）。10 、綱要的“目

3、標 ”部分主要表明（該領域終點追求什么），它主要的價值取向何在。在目標表述上較多地使用了（體驗、喜歡、感受、樂意）（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎和動力。11、綱要的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分。主要有：（終身教育理念） （“以人為本的幼兒教育）（面向世界的科學的幼兒教育）。12、教師應成為幼兒學習活動的（）（）（）。13、（管理人員）（教師）（幼兒）及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。14、幼兒園教育要與家庭、社區(qū)教育）以及（小學）相互銜接。15、教育活動目標要以幼兒園教育規(guī)程和教育指導綱要所提出的各

4、領域目標為指導，結合和需要來確定。16、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。17、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）（）靈活運用。18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（）。19、社會領域的教育具有（）的特點。20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。21、健康教育的本質是（）。22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。23、在家園合作中，幼兒園應該處于（）地位。24、幼兒教育的服務對

5、象是（）。25、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。二、簡答題：1 、簡述健康領域的目標。2 、簡述語言領域的目標。3 、簡述社會領域的目標。4 、簡述科學領域的目標。5 、簡述藝術領域的目標。6 、幼兒教師在選擇課程內容時應克服哪兩種極端傾向？幼兒園應將哪些基礎知識納入課程？7 、綱要指出幼兒園課程內容包括哪些基本成分？8 、什么是家園合作？9 、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？10、科學、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？13、教師怎樣對幼兒發(fā)展狀況進行評估？14、教育

6、內容的選擇應遵循哪些原則？15、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎”？2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質，舉例說明。3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理環(huán)境？4、作為教師，應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學習的主動性、積極性，促進幼兒良好個性的發(fā)展？請試舉例說明。5、如何寫活動評析？試舉例說明。6、作為幼兒園管理者，應樹立哪些教育管理理念？并請舉例談談你的具體做法。1. 幼兒園教育的性質和

7、任務是什么？& 幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。2、幼兒園教育的特點是什么？& 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。1. 教育活動內容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些？& （ 1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（ 2 ）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。（ 3 ）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。四、如何科學合理的安

8、排和組織幼兒一日生活？& 1 、時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個體差異。2 、教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和自由活3 、動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。4 、要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。5 、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。五、積極的環(huán)境應具備哪些特征？& 1、在物質上是豐富和多樣的。2 、在氣氛上是寬容和接納的。3 、在制度上是明確和必要的。4 、在設計上是具有某種傾向性或暗示性

9、的。六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？& 1 、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么 ”和“為什么 ”），新知識觀則認為實踐本身“做”的能力（ “會做 ”和“知道怎樣做”）也是知識。2 、舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性的，是對開放的、復雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。3 、舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調它的主觀性、個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者 ”與“被知者 ”，即學習者和學習的對象緊密的聯(lián)系在一起。4 、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識

10、觀則把它理解為意義的建構，因此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則將二者視為密不可分的整體。5 、舊知識觀將知識領域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一個統(tǒng)一的整體，人的認識也是“復合性 ”的，即認識主體的情感態(tài)度、認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調知識的整體性、綜合性，強調各類知識之間內在的有機聯(lián)系。七、自主性繪畫突出的要點有哪些？& 1 、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。2 、就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自

11、由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會因為手教師的控制而惶惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。3 、突出教師的主導地位和指導作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導性工作是至關重要的。八、幼兒園教育指導綱要的基本指導思想是什么？& 1 、終身教育的理念2 、“以人為本 ”的幼兒教育3 、面向世界的科學的幼兒教育九、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？& 1、發(fā)展水平的差異2 、能力傾向的差異3 、學習方式的差異4 、原有經(jīng)驗的差異十、科學教育的價值取向？& 1、保護孩子永久的好奇心和探究欲望。2 、發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。3

12、 、增進表達與交流能力。4 、感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學的意義。5 、關愛環(huán)境，珍愛生命。十一、幼兒健康教育目標的價值取向是什么？& 1 、身心和諧；2 、保護與鍛煉并重；3 、注重健康行為的形成。十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？& 1 、通過系統(tǒng)的理論學習2 、通過研究其他教師的經(jīng)驗。3 、在教室里檢驗已有的理論十三、幼兒園教育評價功能？& 1 、促進每個幼兒的發(fā)展；2 、促進教師的自我成長；3 、促進課程本身的發(fā)展。十四、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？& 觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估法十五、幼兒園教育活動的含義是什么？& 幼

13、兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。十六、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料？& 1 、因地制宜地提供豐富的材料2 、材料有適宜的結構：即暗含著有價值的教育內容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。3 、孩子可以自由選擇材料。4 、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。5 、隨時擴展和增加材料。十七、幼兒園教育應遵守的內部原則是什么？& 幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。18 、健康領域的教育目標？19 、藝術領域的教育目標？20 、

14、社會性領域的教育目標？21 、語言領域的教育目標？22 、科學領域的教育目標？23 、所謂教育內容的“情景化 ”“活動化 ”“過程化 ”“經(jīng)驗化 ”指的是什么？& （ 1 ）教育內容情景化：是指“環(huán)境會說話 ”，會潛移默化地影響人；（ 2 ）教育內容活動化：是指活動既是教育內容的載體，也是教育內容的本身。（ 3 ）教育內容的過程化：強調的是活動過程與方式方法本身的教育功能。（ 4 ）教育內容的經(jīng)驗化：強調要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗（非語言形態(tài)的知識）的教育價值。24 、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？& （ 1 ）口頭語言與書面語言對應的能力。（ 2 ）書面語言的視

15、覺感知辨別的能力。（ 3 ）成為流暢閱讀者的策略預備能力。1. 數(shù)學教育的新價值是什么？& （ 1 ）數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；（ 2）體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心；（ 3）學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；（ 4）獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學活動經(jīng)驗、數(shù)學事實和必要的應用技能。26 、如何建立積極有效的師幼互動？& （ 1 ）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極、有效互動的基本前提。（ 2 ）其次，師生雙方特別是教

16、師在師幼互動中保持關注也是構建積極互動的必要條件。（ 3 ）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。（ 4 ）同時，教師深入、有效的參與和引導也是建構積極、有效互動的關鍵所在。（ 5 ）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。27 、對幼兒藝術教育的新觀念的理解？& （ 1 ）幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位；強調幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和表演的功能。（ 2）樹立符合新時代要求的幼兒藝術教育觀念

17、。（ 3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。28 、什么是反思性教學？& 指的是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。29 、運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？& 回顧、分析、假設、驗證、總結30 、家園合作應把握什么？& （ 1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。（ 2 ）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務的共同對象，促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追

18、求的最終目標。（ 3 ）家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。31 、藝術領域中自我表達的含義是什么？& 自我表達方式有“自由表達 ”和“創(chuàng)造性表達 ”，這正反映了幼兒自我表達的特點：（ 1 ）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由；反對教師強加的內容和表現(xiàn)形式。（ 2 ）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空；反對教師限制過多和強加精神壓力。（ 3 ）尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。（ 4 ）要求教師根據(jù)幼兒的困

19、難和需要“審時度勢 ”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。32 、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？& （ 1 ）必須遵守的強制規(guī)則（ 2 ）可以選擇遵守的他律規(guī)則（ 3 ）自發(fā)活動中協(xié)商產生的活動規(guī)則33 、成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？& （ 1 ）反思的策略預備技能。（ 2 ）預期的策略預備技能。（ 3 ）質疑的策略預備技能。（ 4 ）假設的策略預備技能。34 、如何理解激勵性評價？& 所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明 ”真“棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。35

20、、幼兒園課程內容包括哪些基本成分？& （ 1 ）關于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗；（ 2 ）關于基本活動方式（包括認識活動）的行動經(jīng)驗（“做”的經(jīng)驗）；（ 3 ）關于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗；（ 4 ）關于對待世界（包括自己）和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。幼兒教師綱要考試練習題（三）一、填空1、綱要的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分。主要有：（ ）、（ ）、 （ ）。2、教師應成為幼兒學習活動的（）、（）、（）。3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。5、教育活動目標要以（）和（）

21、所提出的各領域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。1. 教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（ ）、（），寓教育于（）、（）之中。7、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（）、（ ）、（）、（）靈活運用。8、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。9、（ ）是早期閱讀教育的關鍵。10 、幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（） 。11 、社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構成的有機整體。二、判斷11 、面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。12 、幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿是培養(yǎng)幼兒的

22、健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。13 、知識是在孩子們的探究之后, 在孩子們的討論中形成的。14 、學習 10 以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。15 、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。16 、管理就是服務。17 、管理者必須要注重制度建設，用嚴格的管理制度和組織的權威性來約束教師。18 、多元智力理論的評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。三、簡答19 、什么是 “習得性愚蠢 ”20 、什么是知識 ?21 、什么是健康 ?22 如何理解 ”幼兒健康教育的本質是生活教育”23 、幼兒班級生活中的規(guī)則有那三種情況？24 、社會教育的原則和方法是什么？2

23、5 、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？26 、積極的環(huán)境應當具備哪些基本特征？27 、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？28 、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？29 、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法。30 、科學領域活動中，如何形成安全的探究氛圍？31 、如何建構積極有效是師幼互動？32 、請寫出科學領域的目標四、論述題33 、綱要中指出：語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，結合實際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運用環(huán)境？答案一、填空題1 、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃

24、分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術）等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。3 、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。4、健康領域的活動要充分尊重幼兒（生長發(fā)育）的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。6、幼兒園教育指導綱要（試行）指出教育評價的過程，是教師運用

25、專業(yè)知識審視（教育實踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。7 、環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的（創(chuàng)設）和（利用），有效地促進幼兒的發(fā)展。8、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。10 、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。11 、幼兒園社會教育內容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、

26、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會行為）規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國）。12 、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。13 、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗）。14 、幼兒園教育指導綱要（試行）指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導）的活動

27、和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當?shù)模ㄗ灾鬟x擇）和（自由活動）時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。15 、社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。16 、引導幼兒對周圍環(huán)境中的（數(shù)）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。17 、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、 (支持 )

28、和 ( 主動參與 )，并積極支持、幫助家長提高教育能力。二、簡答題1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？參考答案：（一）教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上。（二）教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動幼兒學習的積極性。（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。（四）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（五）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。2、幼兒園教育指導綱要（試行）中指出教育活動內容的選擇應遵照本綱要第二部分的有關條款進行，同時還要體現(xiàn)哪些原則？參考答案:（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。( 二 ) 既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒